讀《愛(ài)的教育》有感范文300字（通用11篇）
當(dāng)閱讀了一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得體會(huì)，需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。但是讀后感有什么要求呢？以下是小編整理的讀《愛(ài)的教育》有感范文300字（通用11篇），希望對(duì)大家有所幫助。
讀《愛(ài)的教育》有感1
今天我讀了《愛(ài)的教育》，這本書(shū)是意大利著名作家愛(ài)德蒙多·德·亞米契斯的代表作。這是一本以日記形式寫(xiě)的小說(shuō)，它講述了小學(xué)四年級(jí)男孩安利柯在學(xué)校內(nèi)外的所見(jiàn)所聞、所感所思。我從書(shū)中一個(gè)個(gè)平凡的故事里感受到了深深的愛(ài)：愛(ài)是同情弱者，幫助他們；愛(ài)是尊重他人，不去傷害別人的自尊；愛(ài)是分擔(dān)家人的勞累，幫家人做力所能及的事……在學(xué)校里，我每次遇到困難，同學(xué)和老師都會(huì)熱情地幫助我，讓我克服了困難，不斷的進(jìn)步；在家里，家人有什么吃的玩的首先想到的就是我，他們幫我填平了前進(jìn)道路上的坑坑洼洼；；在社會(huì)上，公交車(chē)上有很多人給有需要的人讓座，還有很多人去無(wú)償獻(xiàn)血，還有不少人爭(zhēng)先恐后地去當(dāng)志愿者。
如果這個(gè)世界沒(méi)有愛(ài)，那么就會(huì)只有戰(zhàn)爭(zhēng)，沒(méi)有和平；只有冷漠，沒(méi)有相助；只有寒冷，沒(méi)有溫暖……讓我們一起努力，讓這個(gè)世界充滿(mǎn)愛(ài)！
讀《愛(ài)的教育》有感2
《愛(ài)的教育》是一部團(tuán)體小說(shuō)，使我感觸頗深。
這部書(shū)以學(xué)生、教師和學(xué)生家長(zhǎng)為主。反映了這些人的高尚品質(zhì)。我記憶電子學(xué)人的是卡羅納，他是一個(gè)個(gè)高膽大的人，穿著十分樸素，樂(lè)于助人是他最大的特點(diǎn)，可他的母親卻去世了，我為他感到惋惜。在《愛(ài)的教育》這本書(shū)中，品質(zhì)最高尚的應(yīng)當(dāng)是安利柯教導(dǎo)，讓他好好做人。這一切都說(shuō)明了他有一顆高尚的心，更說(shuō)明了只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將永遠(yuǎn)是完美的春天。
其實(shí)，在我們的生活中也有許多人有一顆高尚的心，樂(lè)于助人的心。我們班的周一同學(xué)，每次吃飯時(shí)都幫我們添飯加菜；荊州市的曾大媽?zhuān)驼煞蛞积R巡山護(hù)墓；還有王師傅，他每次回家都要收留幾只流浪貓、流浪狗的。
只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將永遠(yuǎn)是完美的春天。
讀《愛(ài)的教育》有感3
在看《愛(ài)的教育》時(shí)，每被書(shū)中那些平凡事跡而感動(dòng)，《爭(zhēng)吵》、《班長(zhǎng)》、《感恩》、《窮人》、《我的女教師》、《虛榮》等等和孩子有關(guān)，歌頌了兒童的純真，同時(shí)書(shū)中也講了兒童愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民的感情。
《我愛(ài)教育》，這本書(shū)，是我一口氣讀完的，雖然沒(méi)有流淚，可是我已經(jīng)不得不承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書(shū)籍。吸引我的，似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而在與那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的那種深厚、濃厚的情感力量，真是偉大�！磹�(ài)的教育〉在告訴說(shuō)崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育。使愛(ài)升華。雖然每個(gè)人的人生閱歷不一樣，可是會(huì)從〈愛(ài)的教育〉中體會(huì)到以往歷的那些類(lèi)似的情感。
愛(ài)是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是無(wú)法用準(zhǔn)確的文字形容愛(ài)的定義，但我明白，擁有愛(ài)的人，付出愛(ài)的心，人生必定是充實(shí)而無(wú)憾的。
讀《愛(ài)的教育》有感4
今天，我讀了《愛(ài)的教育》里的爭(zhēng)吵。這個(gè)故事是講安利柯和克萊諦因?yàn)橐粓?chǎng)誤會(huì)吵架了。
事情的起初是這樣的，因?yàn)榘怖碌腵同學(xué)小石匠病了，所以老師叫他幫小石匠抄寫(xiě)每月故事。他正抄的認(rèn)真時(shí)，旁邊的克萊諦突然砰了一下他的胳膊肘，墨水把本子弄臟了，字跡也看不清了。讀到這里，我覺(jué)得克萊諦有點(diǎn)做的不對(duì)�？墒峭伦x，卻發(fā)現(xiàn)安利柯還罵了克萊諦，并且還想報(bào)復(fù)克萊諦，也不愿意接受克萊諦真誠(chéng)的道歉。
雖然有幾次安利柯想起爸爸對(duì)他的教導(dǎo)“應(yīng)該知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)。要是你錯(cuò)了，別人打你，你千萬(wàn)不要還手，只要防御就是了�！笨墒前怖逻�是沒(méi)有勇氣承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。最后，還是克萊蒂微笑著對(duì)安利柯說(shuō)“讓我們像從前那樣做好朋友吧。”這時(shí)他們倆才和好如初。
這個(gè)故事告訴我，朋友之間要相互諒解，彼此寬容。即使在友誼斷裂之后，也一定要及時(shí)向朋友真誠(chéng)的道歉并且勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。這樣才能讓友誼重新連起來(lái)。
讀《愛(ài)的教育》有感5
首先《愛(ài)的教育》的書(shū)名使我思考，在這紛紜的世界里，愛(ài)究竟是什么？帶著這個(gè)思考，我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉，去探尋一個(gè)未知的答案。
《愛(ài)的教育》本書(shū)生動(dòng)細(xì)膩地描寫(xiě)了兒童的內(nèi)心世界，蘊(yùn)含了正確的教育思想，指出素質(zhì)教育的根基是“愛(ài)的教育”，對(duì)父母的愛(ài)、對(duì)教師的愛(ài)、對(duì)同學(xué)的愛(ài)是孩子做人的根本，也是其他素質(zhì)的基礎(chǔ)。在全書(shū)中我們看到，家長(zhǎng)和老師對(duì)孩子們循循善誘，因材施教，在道德上堅(jiān)持高的標(biāo)準(zhǔn)和要求，在個(gè)性上允許孩子自由發(fā)展。安利柯有一本與父母共同讀寫(xiě)的日記，亞米契斯的教育思想也體現(xiàn)在這個(gè)小小的細(xì)節(jié)中。兒童的所思所感并不同于成年人，本書(shū)的情節(jié)能夠使人真正地了解到孩子們對(duì)世界和環(huán)境的看法，讓我們通過(guò)一個(gè)孩子的眼光去觀察這個(gè)世界，從而也讓我們了解孩子們的內(nèi)心世界。所以希望更多的人去感受一下樸實(shí)語(yǔ)言中深厚的愛(ài)，我想這部好小說(shuō)將會(huì)把這種美好的感受帶給更多更多的人。
讀《愛(ài)的教育》有感6
這段時(shí)間，我閱讀了意大利作家亞米契斯的《愛(ài)的教育》，這本書(shū)是以愛(ài)為主題的，讀完深有體會(huì)。
本書(shū)的主人公是一個(gè)名叫安利柯的小男孩，他用日記的形式記錄了他從四年級(jí)到中學(xué)的一點(diǎn)一滴，每一篇日記都有一個(gè)小標(biāo)題，讓人感覺(jué)像一個(gè)個(gè)小故事，不乏有趣、耐人尋味，可以引發(fā)一大串故事之外的感受。另外，安利柯在每個(gè)月結(jié)束時(shí)都會(huì)寫(xiě)一個(gè)老師給自己講的故事，每個(gè)故事都很有趣。
令我印象深刻最深刻的是安利柯的爸爸，他從來(lái)都不對(duì)孩子發(fā)火，總是用很溫和的語(yǔ)氣來(lái)“訓(xùn)人”。每當(dāng)學(xué)期結(jié)束時(shí)，他總會(huì)提醒安利柯向朋友告別。
用飽含著愛(ài)的方式來(lái)教育孩子，讓孩子通過(guò)愛(ài)的教育明白如何去付出愛(ài)、去給予愛(ài)，更讓孩子明白了自己的一舉一動(dòng)都會(huì)影響到很多人的思想、情感。
讀完了這本書(shū)，我懂得了愛(ài)的可貴和來(lái)之不易，也懂得了要規(guī)范自己的一言一行，珍惜身邊的所有人。
讀《愛(ài)的教育》有感7
暑假里，我讀了《愛(ài)的教育》。這本書(shū)以一個(gè)意大利小學(xué)生寫(xiě)日記的形式，記錄了發(fā)生在他小學(xué)四年級(jí)期間的一個(gè)個(gè)小故事。這些小故事里洋溢了父母子女的親情，師生之間的深情，同學(xué)之間的友情，還有小小少年的愛(ài)國(guó)之心。
其中耐力和卡隆的故事給我留下了深刻的印象。耐力是個(gè)好孩子，卻因?yàn)樗鸟劚吃獾揭恍┩瑢W(xué)的嘲笑和捉弄，這時(shí)卡隆站出來(lái)，狠狠的教訓(xùn)了故意欺負(fù)耐力的人。耐力和卡隆互相幫助，他們成為了好朋友。
在我的周?chē)�，也有這樣的情況發(fā)生。有一些同學(xué)愛(ài)欺負(fù)比自己弱小的人，還有些同學(xué)喜歡嘲笑人，這些都是不好的行為。因?yàn)闆](méi)有人是十全十美，完美無(wú)缺的，我們每個(gè)人都有缺點(diǎn)和不足，我想，沒(méi)有人喜歡自己被人嘲笑和欺負(fù)，那我們就不應(yīng)該這樣去對(duì)待別人。就像俗話所說(shuō)的：己所不欲，勿施于人。
愛(ài)在我們身邊無(wú)所不在，同學(xué)的友愛(ài)，父母的疼愛(ài)，老師的關(guān)愛(ài)，就像一首歌中所唱的那樣：如果人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，這世界將變成美好的人間。
讀《愛(ài)的教育》有感8
暑假已經(jīng)過(guò)去一段時(shí)間了，我利用假期時(shí)間讀了一些名著。如《愛(ài)的教育》、《魯濱遜漂流記》。讀完《愛(ài)的教育》這本書(shū)后，我有了很深的感觸。
書(shū)是以一個(gè)小學(xué)生的日記形式寫(xiě)的。書(shū)中沒(méi)有什么響亮的呼吁，卻能讓讀者深深的體會(huì)到人與人之間需要相互幫助，需要助人為樂(lè)的“活雷鋒”，也需要見(jiàn)義勇為的人。
這本書(shū)里有很多值得思考的地方。像第三篇日記里寫(xiě)的：一個(gè)二年級(jí)的小學(xué)生為了救最低班的小學(xué)生，被車(chē)子軋了腳，骨頭都碎了。我讀到這里時(shí)，感動(dòng)極了。一位二年級(jí)的學(xué)生竟能為了救人而不顧自身危險(xiǎn)，而這，我們也不一定能做到。怎能不使人感動(dòng)？這個(gè)孩子真了不起！我當(dāng)時(shí)對(duì)他敬佩極了。他雖然比我年紀(jì)小幾歲，卻能舍己為人。他足以做我們高年級(jí)小學(xué)生的榜樣了。這一點(diǎn)，值得讀者思考……
這真是一本好書(shū)呀！《愛(ài)的教育》，不用呼吁，就讓所有讀過(guò)它的人懂得了感恩、回報(bào)、舍己為人……這本書(shū)，詮釋了“愛(ài)”的一切。
讀《愛(ài)的教育》有感9
這幾天，我讀了一本書(shū)，書(shū)名是《愛(ài)的教育》，作者是意大利小說(shuō)家埃德蒙多·德·亞米契斯。
書(shū)中最令我感動(dòng)的是《勇敢的洛佩諦》這個(gè)章節(jié)，文中講到洛佩諦是一名二年級(jí)的小學(xué)生，他為了救一名一年級(jí)的小學(xué)生，不顧一切危險(xiǎn)把小朋友推開(kāi)，自己卻不幸被車(chē)子軋傷了，腳骨都碎了。洛佩諦以后都走不了路了。啊，洛佩諦多么了不起呀！可他又是多么地可憐！如果讓我在七八歲的時(shí)候就再也走不了路，我實(shí)在無(wú)法想象：從此不能奔跑無(wú)法跳躍的日子，自己要如何生活下去！
這本《愛(ài)的教育》通過(guò)小主人公一年中的所見(jiàn)所聞，所思所感，深情地表現(xiàn)了師生友誼，同學(xué)之情，親子之愛(ài)以及人與人之間的互助、體貼和關(guān)愛(ài)。
愛(ài)無(wú)處不在，愛(ài)在世界的每個(gè)角落里！讀了這本書(shū)，我覺(jué)得自己受益匪淺：愛(ài)，不僅應(yīng)該出現(xiàn)在對(duì)方人生順利、令人舒暢和自豪的時(shí)候；愛(ài)，更應(yīng)該出現(xiàn)在他意志消沉、受盡折磨和痛苦的時(shí)候！讓我們用自己真誠(chéng)的愛(ài)，去感染身邊的每一個(gè)人。
讀《愛(ài)的教育》有感10
今天，在我讀完《愛(ài)的教育》這本書(shū)之后，我被書(shū)中的故事情節(jié)給深深吸引了，文章講述了一個(gè)小男孩在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，這其中包含了同學(xué)之間的愛(ài)，姐弟之間的愛(ài)，子女與父母之間的愛(ài)，師生之間的愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，使人讀之猶如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)。
我最喜歡其中的一個(gè)故事是《勇敢的羅佩蒂》，它講述的是羅佩蒂在馬路上散步，看見(jiàn)一個(gè)一年級(jí)的孩子在馬路中間摔倒了，剛好一輛車(chē)向那孩子駛來(lái)，眼看就要撞著了。羅佩蒂毫不猶豫的跑了過(guò)去，把他從車(chē)輪下救了下來(lái)，可他自己卻被飛馳的車(chē)給軋傷了，腿部骨折了。讀了這篇故事讓我明白了，我們要學(xué)習(xí)勇敢的羅佩蒂，在面臨危險(xiǎn)時(shí)能勇敢的幫助別人。
讀了這本書(shū)后讓我感受到了生活中，愛(ài)是無(wú)處不在的。老師的愛(ài)，讓我們學(xué)到了更多的知識(shí)；爸爸媽媽的愛(ài)，讓我們快樂(lè)的成長(zhǎng)；醫(yī)生的愛(ài)，讓病人好了起來(lái)；社會(huì)上好心人的愛(ài)，讓困難的人得到了幫助。我想這就是愛(ài)，我今后也要學(xué)會(huì)用愛(ài)去幫助和關(guān)心別人。
讀《愛(ài)的教育》有感11
假期中我看了一本《愛(ài)的教育》，它主要寫(xiě)了作者童年在一學(xué)期中看到，聽(tīng)到的溫暖，充滿(mǎn)愛(ài)的小故事構(gòu)成。
一個(gè)故事讓我很是感動(dòng)：敘利奧為了減輕爸爸的負(fù)擔(dān)，每天夜里幫爸爸抄寫(xiě)東西，即使耽誤了學(xué)習(xí)，即使被爸爸誤解，他都不加辯解，默默忍受。
這個(gè)孩子留給我們的將不僅僅是那個(gè)伏案工作的背影，而是那堅(jiān)強(qiáng)，懂事，勤奮的孩子，雖然忍受著父親的責(zé)罵但他還是一步一步的堅(jiān)持下來(lái)了，在那幾個(gè)月，他從沒(méi)睡過(guò)一次好覺(jué)，深夜幫父親抄寫(xiě)，早上又要上學(xué)，還受著父親的責(zé)罵，這對(duì)于十二歲的敘利奧來(lái)說(shuō)是很難接受的。
這讓我想起了一個(gè)故事：小小年紀(jì)的費(fèi)魯喬雖然也曾調(diào)皮，也曾讓外婆操心，然而在危急時(shí)刻挺身而出，為外婆擋住了歹徒的一刀。
難道這兩個(gè)孩子那種關(guān)心別人的精神不讓人敬佩嗎？
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