讓愛(ài)走進(jìn)我們的心靈——讀《愛(ài)的教育有感》
認(rèn)真品味一部名著后，相信大家都增長(zhǎng)了不少見(jiàn)聞，這時(shí)就有必須要寫一篇讀后感了！那么你會(huì)寫讀后感嗎？以下是小編為大家整理的讓愛(ài)走進(jìn)我們的心靈——讀《愛(ài)的教育有感》，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
讓愛(ài)走進(jìn)我們的心靈——讀《愛(ài)的教育有感》1
世界上有一種東西永遠(yuǎn)都存在，它不但流露出真情，還流露出溫馨，那就是愛(ài)。我們每個(gè)人心里都有一份無(wú)私、純潔的愛(ài)，在《愛(ài)的教育》這本書里告訴我們：生活在愛(ài)的海洋里，才會(huì)懂得愛(ài)，享受愛(ài)。
世界上的愛(ài)多種多樣，在《愛(ài)的教育》這本書里介紹了許多種愛(ài)。有同學(xué)之間的愛(ài)、姐弟之間的愛(ài)、師生之間的愛(ài)、對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，等等。
這本書中還介紹了安利柯最要好的一個(gè)朋友——卡隆。卡隆在學(xué)習(xí)和生活上幫助、關(guān)心那些需要幫助的同學(xué)，才使同學(xué)們都很喜歡他、愛(ài)他。在學(xué)習(xí)上，卡隆總是毫不猶豫地把同學(xué)們要的文具借給他們，甚至送給同學(xué)們。他的這些做法，不但讓我深受感動(dòng)，還讓我懂得了應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。
其實(shí)，在現(xiàn)實(shí)生活中，也有好多好多這樣的例子。
有一個(gè)周六的下午，我想去樓下活動(dòng)活動(dòng)，想呼吸一下新鮮空氣。正當(dāng)我運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，突然看見(jiàn)了一群小男孩圍著一個(gè)人，很好奇，便走過(guò)去看了看。原來(lái)，這群小孩在欺負(fù)一個(gè)弱小的小男孩。當(dāng)時(shí)，我并不在意，心想：唉！反正不是打我，我去那起什么哄啊，打就打吧！就悄悄地離去了。當(dāng)我看完《愛(ài)的教育》這本書后，回想起了這件事，對(duì)比了一下我和卡隆的做法感到慚愧不已。我覺(jué)得那時(shí)，我應(yīng)該挺身而出，告訴他們不要欺負(fù)弱小兒童，而是要去關(guān)心他、去愛(ài)他，這樣做才是對(duì)的。
讀完《愛(ài)的教育》這本書，我看到了自己的不足，也知道了怎樣做才是勇敢的，才是對(duì)的。通過(guò)書中故事的教育，今后如果再遇到這樣的情況，我一定會(huì)像卡隆那樣去幫助弱小，勇敢地去面對(duì)的。
通過(guò)看《愛(ài)的教育》這本書，還讓我懂得了怎樣去關(guān)心和幫助別人，明白了愛(ài)是沒(méi)有限制的，哪怕是送給別人一個(gè)微笑，那也同樣是愛(ài)�！稅�(ài)的教育》這本書是想讓大家都獻(xiàn)出自己的愛(ài)，讓這個(gè)世界充滿愛(ài)。
讓愛(ài)走進(jìn)我們的心靈——讀《愛(ài)的教育有感》2
教師是人類靈魂的工程師，日復(fù)一日年復(fù)一年向?qū)W生傳遞著知識(shí)。安利柯的父親說(shuō)：“他們立在的背后，拿著輕微的報(bào)酬，為國(guó)民的進(jìn)步發(fā)達(dá)勞動(dòng)著�！彼麄儾磺蟾呃幕貓�(bào)，只求自己的學(xué)生能夠在自己的下有所收獲，成為國(guó)家的棟梁。歷年來(lái)，教師一直被人們稱作最神圣、最富有奉獻(xiàn)的職業(yè)，一直受到人們尊敬。然而在這尊敬的背后，是日日夜夜的操勞。
清晨，當(dāng)學(xué)生還未睜開(kāi)惺忪的睡眼，老師們就已經(jīng)開(kāi)始了一天的忙碌。他們用笑靨著因睡眠不足而疲憊的面容，慈愛(ài)地看著陸陸續(xù)續(xù)進(jìn)教室的學(xué)生們，熱情地打招呼。上課時(shí)，老師們辛苦地站著，盡管雙腿酸痛，但他們并無(wú)怨言，他們?cè)谝獾闹挥袑W(xué)生是否認(rèn)真聽(tīng)課、是否懂得了這堂課的內(nèi)容，因?yàn)闆](méi)有一個(gè)老師是不愛(ài)學(xué)生的，他們像愛(ài)自己的孩子一樣愛(ài)著自己的學(xué)生。在課堂上，老師會(huì)因這堂課的重要性而嚴(yán)肅，會(huì)因個(gè)別學(xué)生的搗亂而，會(huì)因這些情緒讓學(xué)生們受到驚嚇，但是在課下老師就是學(xué)生們的朋友，大家一起笑一起鬧。夜深了，整個(gè)城市都安靜下來(lái)了，可是老師間的燈依然亮著，老師們還在批閱大量的作業(yè)，整理課件，從未有過(guò)清閑。
很多人都認(rèn)為老師是最輕松的職業(yè)，一年有很多假期。殊不知，這個(gè)職業(yè)承擔(dān)著巨大的責(zé)任，肩負(fù)著整個(gè)民族的希望，甚至他們的一生都在為國(guó)家的下一代付出著。隨著學(xué)生們年紀(jì)的增長(zhǎng)，老師的黑眼圈也愈來(lái)愈深；隨著學(xué)生們體格的健壯，老師的雙腿也漸漸無(wú)力；隨著學(xué)生們知識(shí)的積累，老師的笑容也更加燦爛。曾經(jīng)年少，不懂得老師背后的艱辛，不懂得老師對(duì)學(xué)生的殷殷期望，有時(shí)甚至厭恨、頂撞老師。如今長(zhǎng)大了才明白，那些都是鋪墊我們腳下的的磚瓦，的背后都是老師滿滿的愛(ài)。
老師是我們智慧的啟，我們應(yīng)當(dāng)體諒老師的疲憊，對(duì)老師心懷和，用老師傳授的知識(shí)為國(guó)家做貢獻(xiàn)，也只有這樣才能老師為我們艱苦奉獻(xiàn)的恩情。
讓愛(ài)走進(jìn)我們的心靈——讀《愛(ài)的教育有感》3
夜深，我獨(dú)做在燈下 ，望著已翻至末頁(yè)的《愛(ài)的教育》，心久久不能平靜下來(lái)。我被他們那可愛(ài)的笑臉而迷醉；被那些真實(shí)的故事而動(dòng)情 ，溫馨的畫面，又一次浮現(xiàn)在我眼前 。不知不覺(jué)， 我又進(jìn)入了亞米契斯為我們描繪的愛(ài)的世界里……
愛(ài)，在羅佩尼眼中，是解救一個(gè)小男孩的生命；愛(ài)，在卡隆眼中，是保護(hù)許多弱者的安全；愛(ài)，在朱里奧眼中，是半夜為父親工作的價(jià)值……《愛(ài)的教育》所寫的只是一些平凡、善良的人和他們的日常生活，但在其中，卻影藏著千千萬(wàn)萬(wàn)的愛(ài)��！盡管他們性格不一，但他們都有一顆愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)社會(huì)的純潔之心。
么，請(qǐng)問(wèn)，什么才真正叫作愛(ài)呢？ 作者亞米契斯把愛(ài)比作了許許多多的東西。陽(yáng)光之愛(ài)，融化冰雪；春風(fēng)之愛(ài)，萌發(fā)草木；雨露之愛(ài)，滋潤(rùn)萬(wàn)物……但不全是這些，小到同學(xué)與同學(xué)間的真摯友誼，到學(xué)生與老師間的真誠(chéng)鼓勵(lì)，到父母對(duì)孩子的關(guān)心愛(ài)護(hù)；大到刻骨銘心的生死之約，熱血沸騰的愛(ài)國(guó)之情……及都是《愛(ài)的教育》詮釋的愛(ài)。
有一件事，給我印象很深。那就是《少年愛(ài)國(guó)者》這個(gè)故事。故事的大概是這樣的：一個(gè)貧困的意大利青年，從小賣到戲班子，受盡了折磨和虐待。一次，戲班子到西班牙表演，他趁機(jī)逃了出來(lái)，在領(lǐng)事的幫助下，他登上了開(kāi)往意大利的船只，與一些貴人同坐在二等艙中。貴人了解了他的悲慘身世，紛紛同情地給了一點(diǎn)錢他，正當(dāng)他沾沾自喜時(shí)，他聽(tīng)見(jiàn)貴人在侮辱他的國(guó)家，他氣憤萬(wàn)分，青年毅然把錢扔向貴人們，并高聲哄道：“拿回去！”又一把一把地扔著，“還給你們，你們這些可惡的家伙，居然侮辱我的祖國(guó)，我不要你們的錢！”讀到這里時(shí)，我不禁為他那強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)心贊嘆不已。
有人說(shuō)，愛(ài)是心靈的藝術(shù)。一個(gè)人心靈的成長(zhǎng)，不僅需要老師的培養(yǎng)，父母、親人的呵護(hù)。《啊的教育》使我深深地體會(huì)到父母對(duì)我的愛(ài)和愛(ài)的無(wú)限力量。
沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育！只有一顆充滿啊的心靈，人生，才會(huì)是一段愉快、美好的旅程！
讓愛(ài)走進(jìn)我們的心靈——讀《愛(ài)的教育有感》4
人生應(yīng)該充滿夢(mèng)想，充滿愛(ài)，充滿奇跡，不能因?yàn)樯畹钠降鴽](méi)有了激情，當(dāng)別人遇有困難時(shí)，要伸出自己的援手，愛(ài)是我們生命中的一座燈塔，始終指引著我們的人生道路。
由意大利著名作家亞米契斯著作的《愛(ài)的教育》讓我讀后深有感觸。它是以日記方式來(lái)寫的，每篇的字?jǐn)?shù)不多，但都有一個(gè)感人的故事。
文中有許多主人公，其中有兩位主人公，他們的品德讓我感到崇敬至極，深深地刻在我的腦海里。
一個(gè)主人公——卡倫，講了在課堂上，一個(gè)小男孩因?yàn)槭艿絼e人的侮辱而生氣的將墨水瓶子扔向欺負(fù)他的同學(xué)時(shí)，恰好扔在了剛進(jìn)教室的老師身上，當(dāng)老師追問(wèn)是誰(shuí)做的，卡倫勇敢的站起來(lái)替同學(xué)承擔(dān)錯(cuò)誤，他主動(dòng)幫助弱小同學(xué)，體現(xiàn)了卡倫樂(lè)于助人的精神。
另一個(gè)主人公是賣柴人的兒子柯雷蒂邊用功邊學(xué)習(xí)便幫父親看店鋪，還照顧生了病的母親。因?yàn)樗苡霉ι蠈W(xué)，又能勞動(dòng)，替父母親盡力做自己力所能及的事打動(dòng)了我，讓我對(duì)他充滿了敬佩之意，他比我做得好一千倍，一萬(wàn)倍，是我們學(xué)習(xí)的楷模。
這本書中有許多值得學(xué)習(xí)的精神：舍己救人的洛佩諦，尊敬父母的潘克西......
雨果說(shuō)過(guò)：人生事花，而愛(ài)是花蜜。對(duì)！愛(ài)是人世間最真摯的幫助，愛(ài)是神圣的，人家?guī)臀�，永世不忘；我�(guī)腿思遥浶纳�。人的一生并非很一帆風(fēng)順，有許多挫折，在挫折的前面只要不屈服，你就是它的克星。愛(ài)是樂(lè)于助人，幫助別人就是天經(jīng)地義的。
可以說(shuō)，《愛(ài)的教育》這一本書是永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)的書。它用愛(ài)塑造人，引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆純潔善良的心，一顆樂(lè)于奉獻(xiàn)的心，一顆勇于進(jìn)取的心。
讓愛(ài)走進(jìn)我們的心靈——讀《愛(ài)的教育有感》5
我讀過(guò)許許多多的書，其中我印象最深的是--<<愛(ài)的教育>>。
這本書主要講的是：一群可愛(ài)的孩子，他們用明亮、童真的思想和金子般閃亮的愛(ài)心，給我們講述了一個(gè)又一個(gè)感人至深的故事，給了我們一份永恒的感動(dòng)。這里融匯了親情、師生情、父子情、故土情、愛(ài)國(guó)情；這里充盈著一代又一代人的靈魂守望和精神關(guān)愛(ài)。無(wú)處不在、無(wú)所不包的一個(gè)“愛(ài)”字，一次又一次讓我們潸然淚下……
讀完了這本書，我感慨萬(wàn)千，我想：世界上不能沒(méi)有愛(ài)，雖然有些愛(ài)不在表面露出，可是那也是愛(ài)，是發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)。比如有一次，天不太熱，由于我和妹妹玩了一下午，已經(jīng)筋疲力盡，揮汗如雨了。于是，我讓媽媽給我買一支雪糕，可媽媽不同意，她說(shuō)：“今天天不太熱，不能吃雪糕，小心肚子疼，別吃了�！蔽也焕斫鈰寢�，生氣地想：什么肚子疼，什么不能吃，分明就是找借口，不想給我買，于是，我生了媽媽一下午的氣�，F(xiàn)在回想起這件事，我后悔極了，這也是媽媽對(duì)我的愛(ài)呀！
是�。⊥晔且皇缀�、美的詩(shī)，是一串玫瑰色的夢(mèng)。那些純純的往事，是最好的證明。這本《愛(ài)的教育》讓我的內(nèi)心充滿了溫暖與感動(dòng)。童年給我們插上了想象的翅膀，去遠(yuǎn)行。
仔細(xì)品味《愛(ài)的教育》，它告訴我們?cè)S多人生的哲理，比如熱愛(ài)祖國(guó)、同情弱小、樂(lè)于助人、體貼父母等等人類美好的品質(zhì)和道德情操。其中令我感悟最深的是：別人給你愛(ài)，你要用心體會(huì)，同時(shí)，也要給別人愛(ài)，這樣，世界上的愛(ài)才會(huì)持久、永恒。
讀完了這本書，我知道了許多知識(shí)，同時(shí)我也知道了：這個(gè)世界上要充滿愛(ài)，因?yàn)檫@個(gè)世界需要愛(ài)，有愛(ài)才會(huì)有一切美好的東西！
讓愛(ài)走進(jìn)我們的心靈——讀《愛(ài)的教育有感》6
暑假里我讀了意大利亞米契斯寫的《愛(ài)的教育》，讀《愛(ài)的教育》有感600字。它共有9篇，我最喜歡《醫(yī)院的天使》這一篇。這一篇講的是一個(gè)叫齊啟祿的孩子，他的父親病了，他到醫(yī)院去照顧，后來(lái)發(fā)現(xiàn)病人不是自己的父親，但是病人孤苦無(wú)依，于是齊啟祿一如既往地悉心照顧直到病人離世。
齊啟祿的父親從法國(guó)做工回來(lái)，一下船就得了急病住進(jìn)了醫(yī)院。因?yàn)閶寢屢疹櫺〉艿埽龤q的齊啟祿從鄉(xiāng)下趕來(lái)服侍父親。因?yàn)樗�小，不知道怎么照顧病人，他就喂病人吃流質(zhì)食物，整理一下枕頭、蓋一蓋被褥，或者去摸一摸病人的額頭，還安慰病人說(shuō)很快就會(huì)好的……
齊啟祿對(duì)父親有著真摯的情感。父子之情是人天性的流露。父親對(duì)孩子有著無(wú)私、深沉的愛(ài)。我們經(jīng)�？梢钥吹礁赣H帶著孩子游泳、踢球、登山，在嬉戲和運(yùn)動(dòng)中培養(yǎng)孩子堅(jiān)韌的品性。父親在鼓勵(lì)孩子冒險(xiǎn)的同時(shí)，會(huì)在一邊默默地保護(hù)。父親著急生氣的時(shí)候也會(huì)打罵孩子，事后則內(nèi)疚不已。為了讓孩子過(guò)得更好，他們更加努力地工作，更加勇敢地面對(duì)生活中的困難，讀后感《讀《愛(ài)的教育》有感600字》。孩子幼小的心靈能夠體會(huì)到父親對(duì)他們的愛(ài)，他們則以自己的方式回報(bào)。齊啟祿的父親為了讓全家過(guò)上富裕的生活，遠(yuǎn)渡重洋赴法國(guó)工作，他對(duì)家人的愛(ài)齊啟祿了然于心，所以齊啟祿全身心地照顧病人。
齊啟祿送走自己的父親后，一如既往地照顧病人。病人去世前的那個(gè)晚上，他一直服侍病人，一夜沒(méi)合眼。在送別病人的時(shí)候，他說(shuō)的是“一路走好，爸爸！”
人是萬(wàn)物之靈。我們往往看見(jiàn)人對(duì)不相識(shí)的人伸出援助之手。一絲微笑、一聲鼓勵(lì)、一個(gè)贊許的眼神，都能溫暖人的心靈。社會(huì)上有越來(lái)越多的人加入義工的行列。齊啟祿的善良得到了父親的支持，贏得了醫(yī)護(hù)人員的`尊重和贊同。
齊啟祿純真善良，他很小，卻閃耀著人性的光輝。我很感動(dòng)，很佩服他。這本《愛(ài)的教育》寫得真好。
讓愛(ài)走進(jìn)我們的心靈——讀《愛(ài)的教育有感》7
夜靜悄悄的，我站在窗臺(tái)前，凝望著蔚藍(lán)色的星空。忽然，看見(jiàn)東方有兩顆星星特別明亮,一大一小，緊緊依偎在一起,親如兄妹。我想,這就是所謂的愛(ài)吧！愛(ài)，像空氣，每天在我們身邊；愛(ài)，是開(kāi)啟心靈的金鑰匙；愛(ài)，是一部生動(dòng)的人生教科書……看了《愛(ài)的教育》這部風(fēng)行全球、膾炙人口的令全世界億萬(wàn)人感動(dòng)而泣的偉大作品，我的心被深深地震撼了，仿佛經(jīng)受了一次次“愛(ài)”的洗禮。
《愛(ài)的教育》是意大利著名作亞米契斯寫的，這本書的故事使我非常感動(dòng)，讓我突然之間感悟到原來(lái)愛(ài)是那么神圣、高尚與深沉。這里的愛(ài)有對(duì)國(guó)家、民族之愛(ài)，有父母朋友之愛(ài)，甚至是素不相識(shí)的陌生人之間的愛(ài)，處處扣人心弦、感人肺腑。每一個(gè)愛(ài)的故事都能給人以啟發(fā)，都能告訴我們一個(gè)愛(ài)的哲理。
卡洛菲是主人公恩里科的同學(xué),在玩雪時(shí)不小心打傷了一位老職員的眼睛。他當(dāng)時(shí)非常害怕，但是他在同學(xué)卡羅內(nèi)的鼓勵(lì)之下，勇敢承認(rèn)了錯(cuò)誤并且來(lái)到受傷者家中。他強(qiáng)忍著眼淚，把自己那本最心愛(ài)、寶貴得像生命一樣的郵票集當(dāng)作回報(bào)老人原諒他的禮物�？墒橇钊顺龊跻饬系氖�，在老職員康復(fù)以后親自來(lái)到卡洛菲的學(xué)校，把郵票集還給了卡洛菲，還送給他盼望已久的三張難得的郵票。
是啊，這就是愛(ài)！是同學(xué)之愛(ài)使卡洛菲勇敢地承認(rèn)了錯(cuò)誤，如果沒(méi)有卡羅內(nèi)的耐心開(kāi)導(dǎo)與鼓勵(lì)，卡洛菲是無(wú)論如何都不會(huì)站出來(lái)的，這樣一來(lái)就會(huì)有一個(gè)無(wú)辜的人去當(dāng)替罪羊。如果沒(méi)有校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)，那么卡洛菲也絕不可能再去老職員家去賠禮道歉了，因?yàn)槭切ｉL(zhǎng)為年少的卡洛菲在眾目睽睽之下解了圍。正因?yàn)槭澜绯錆M了愛(ài)，才喚醒了卡洛菲，使他登門道歉，并贈(zèng)送了自己心愛(ài)的郵票集。也正因?yàn)榭宸频倪@一舉動(dòng)才使老職員歸還郵票集并贈(zèng)送郵票來(lái)表達(dá)對(duì)卡洛菲的愛(ài)，讓愛(ài)在幾代人中間得以延續(xù)和發(fā)展。
于是，我想到了自己，想到了我所有認(rèn)識(shí)和不認(rèn)識(shí)的同齡人，愛(ài)在我們這一代人身上還能閃光嗎？“寒窗”數(shù)十載，除了書本上的知識(shí)，我們還在學(xué)些什么？我們習(xí)慣了許許多多的理所當(dāng)然：自己帶的學(xué)習(xí)用品是給自己用的，即使別人開(kāi)口向自己借了有時(shí)還編一個(gè)不借的充分理由；爸爸媽媽應(yīng)該為我們準(zhǔn)備好一切，因?yàn)檫@是他們的責(zé)任與義務(wù)；老師對(duì)我們應(yīng)該是循循善誘，嘔心瀝血，因?yàn)檫@是老師的工作……然而，精神的世界往往要比物質(zhì)的世界廣闊得多，心靈的修煉也比知識(shí)的汲取重要得多。如果心中沒(méi)有了感恩的意念，也就失去了它美好的前提，其他不論多么優(yōu)秀，但看起來(lái)仍舊是蒼白無(wú)力的。人活著，最可貴的莫過(guò)于胸中美好的愛(ài)的心靈。
我們?cè)搻?ài)的，早已不僅僅是身邊的親人朋友，還有更多的人等著我們?nèi)?ài)。愛(ài)的美就在于它的不作選擇，去擁抱美好的一切。去愛(ài)吧，因?yàn)檫@原本就是一個(gè)美好的世界！去愛(ài)吧，因?yàn)樵S多人正需要這樣的溫情！去愛(ài)吧，因?yàn)閻?ài)會(huì)是所有問(wèn)題的最終答案！讓愛(ài)走進(jìn)我們的心靈，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì)更加絢爛無(wú)比！
讓愛(ài)走進(jìn)我們的心靈——讀《愛(ài)的教育有感》8
今年暑假，我讀了《愛(ài)的教育》這本書。這是一本日記體的小說(shuō)，講述了意大利小學(xué)生安利柯從10月份開(kāi)學(xué)第一天到第二年7月份校內(nèi)外發(fā)生的許多故事，這是一些愛(ài)父母、老師、祖國(guó)的故事，是關(guān)于小孩子的勇敢、執(zhí)著和純潔心靈的故事。
其中，最讓我感動(dòng)的是“為父著想”的敘利亞。他是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的四年級(jí)學(xué)生，家里兄弟姐妹多，生活非常清苦。他爸爸除了在鐵路上辛苦工作以外，晚上在家里還要熬夜替人抄寫文件來(lái)補(bǔ)貼家用。敘利亞看到因?yàn)槿找剐羷诙兩n老的父親，心里很難受，于是他想出了一個(gè)主意:每天夜里，趁父親睡著，悄悄起來(lái)幫父親抄寫文件。由于睡眠嚴(yán)重不足，敘利亞上課經(jīng)常打盹，成績(jī)直線下降，身體也越來(lái)越差。不知實(shí)情的父親對(duì)大兒子敘利亞很失望，最后甚至不理他了，但敘利亞為了家庭，為了替父親分憂，咬牙堅(jiān)持著。有一天，父親終于知道了真相，他緊緊地抱著敘利亞，請(qǐng)求他的原諒，愛(ài)的暖流一下子包圍了父子倆。
看到懂事的敘利亞，我被深深地打動(dòng)了。同樣是四年級(jí)的男孩的我，生活在衣食無(wú)憂的家庭里，從來(lái)不知道貧窮的滋味，從未嘗過(guò)生活的苦澀，更不懂得如何去關(guān)心父母，關(guān)心他人，不懂去承擔(dān)責(zé)任，在利益面前總是很自私地想到自己，總是以自我為中心，讓全家人都圍著我轉(zhuǎn)�？吹酵g人----敘利亞這么優(yōu)秀，我為自己感到臉紅。今后我要以敘利亞為榜樣，做一個(gè)有愛(ài)心、敢負(fù)責(zé)、能為他人作想的好少年。
《愛(ài)的教育》好像一縷陽(yáng)光，照亮了我幼小的心靈。我相信愛(ài)能改變一切，愛(ài)能創(chuàng)造奇跡！讓我們心中都充滿愛(ài)！
讓愛(ài)走進(jìn)我們的心靈——讀《愛(ài)的教育有感》9
我讀了亞米契斯的《愛(ài)的教育》。作者為我們刻畫了一個(gè)個(gè)生動(dòng)感人的人物形象。其中《倫巴第的哨兵》給我留下了深刻的印象。
這篇文章講述了一個(gè)十二歲的意大利愛(ài)國(guó)少年，為了幫助自己國(guó)家的軍隊(duì)，冒著生命危險(xiǎn)爬到高高的大樹上替軍隊(duì)偵察敵情而光榮犧牲的故事。
蓋上書，英雄少年倫巴第的形象在我的腦海里漸漸高大起來(lái)。雖然不在同一個(gè)國(guó)家，雖然從未見(jiàn)過(guò)面，但他這種愛(ài)國(guó)精神深深地感動(dòng)了我。他年齡還小沒(méi)人要求他去這樣做，更沒(méi)有人逼他去冒險(xiǎn)爬樹偵察敵情，而且他在偵察的過(guò)程中，有個(gè)士官知道他被敵人發(fā)現(xiàn)了，叫他馬上下來(lái)躲避 ，但他不顧個(gè)人安危堅(jiān)持偵察，直到完成了任務(wù)。
他想的是國(guó)家的安危，他想是別人的安全。他和我是同齡，小小的年紀(jì)就這樣勇敢，就有這樣無(wú)私的胸懷，不比不知道，一比卻讓我感到慚愧萬(wàn)分。因?yàn)槲以谛ｋm然是班干部，年年被評(píng)為三好學(xué)生，幾次被評(píng)為東方之星好兒童，老師信任我，同學(xué)們喜歡我，我卻私心很重。有一次，同桌作業(yè)做不起，請(qǐng)我教教他，老師在面前時(shí)，我很認(rèn)真地教他，為他講解做題的方法，當(dāng)老師有事走開(kāi)后，我就不理他，還說(shuō)什么你自己做吧，誰(shuí)叫你這么差！我自己還要做作業(yè)呢，我還要急著回家看電視呢……他被我一頓數(shù)落，流著淚不敢響了，我呢還幸災(zāi)落禍地朝他做了個(gè)鬼臉，心想：活該，誰(shuí)叫你上課不認(rèn)真呢！接著就做自己的事了。
還有一次放學(xué)剛想過(guò)馬路時(shí)，看見(jiàn)一個(gè)小妹妹也在過(guò)馬路，由于跑得太快了摔倒在馬路中間，我離她雖然只隔幾步遠(yuǎn)，但看到川流不息的車輛，我猶豫著不敢去扶她。雖然我也心急如焚地?fù)?dān)心那個(gè)小妹妹，但我更怕自己受傷，只是呆呆地站著……好在有個(gè)叔叔及時(shí)地跑過(guò)去，小女孩有驚無(wú)險(xiǎn)。
今天，我有幸認(rèn)識(shí)了這個(gè)英勇的倫巴第，我覺(jué)得自己一下子長(zhǎng)大了許多，也懂得了許多。謝謝你，倫吧第！
讓愛(ài)走進(jìn)我們的心靈——讀《愛(ài)的教育有感》10
《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯在1886年寫的一部?jī)和≌f(shuō)，小說(shuō)以一個(gè)四年級(jí)男孩恩里克的眼光，從10月份4年級(jí)開(kāi)學(xué)的第一天寫起，一直寫到到第二年7月份。全書共100篇文章，包括發(fā)生在恩里克身邊各式各樣感人的小故事、父母姐姐在他日記本上寫的勸誡啟發(fā)性的文章，以及10則老師在課堂上宣讀的精彩的每月故事。小說(shuō)通過(guò)塑造一個(gè)個(gè)看似渺小，實(shí)則不凡的人物形象，在讀者心中蕩起一陣陣情感的波瀾，使愛(ài)的美德永駐讀者心中。在以一個(gè)小學(xué)生的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡的過(guò)程中，它教會(huì)人們用愛(ài)去審視生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴;懷揣著一顆感恩的心去感受生活那些細(xì)微的愛(ài)：老師之愛(ài)、學(xué)生之愛(ài)、父母之愛(ài)、兒女之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)。。，雖然每一種愛(ài)都不是驚天動(dòng)地的，但卻是感人肺腑，發(fā)自內(nèi)心的�！稅�(ài)的教育》中，把愛(ài)比成很多東西,確是這樣又不僅僅是這些。我想：“愛(ài)是什么?”“愛(ài)”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字，可是，有時(shí)候，我們也常會(huì)忽略周圍的愛(ài)：如父母對(duì)子女無(wú)微不至的愛(ài)、老師對(duì)學(xué)生循循善誘、朋友間互相安慰。這些`往往都被我們視為理所當(dāng)然，而沒(méi)有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)。而如果你加以體會(huì)，你會(huì)感覺(jué)到，人生，這是一個(gè)多么美好的東西啊!因此這
當(dāng)你能夠感受那份極為普通的愛(ài)的時(shí)候，相信你一定不會(huì)吝惜付出你的愛(ài)心給一些需要幫助的人，如同書中所描述的形形色色的社會(huì)勞動(dòng)者們，在默默地為這個(gè)社會(huì)奉獻(xiàn)著，愛(ài)，是他們應(yīng)當(dāng)擁有的。請(qǐng)你帶著一顆圣潔的愛(ài)心，投入到全世界中。你會(huì)發(fā)現(xiàn)：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的明天。請(qǐng)乘上“愛(ài)”的小舟，走完屬于你自己的愛(ài)的人生。英國(guó)作家薩克雷曾說(shuō)：“生活就是一面鏡子，你笑，它也笑;你哭，它也哭�！庇眯娜ジ惺苓@個(gè)世界吧，用愛(ài)去回饋這個(gè)世界吧!畢竟授人玫瑰手留余香，相信在感恩與愛(ài)的澆灌中，定能長(zhǎng)出明艷的花朵。
讓愛(ài)走進(jìn)我們的心靈——讀《愛(ài)的教育有感》11
你了解愛(ài)嗎？
在《愛(ài)的教育》里，我一次又一次理解愛(ài)的真諦，一次又一次看見(jiàn)愛(ài)的美麗光輝。
四年級(jí)小學(xué)生安利柯的身邊，有品學(xué)兼優(yōu)的德羅西，品德高尚的卡隆，努力向上的斯代地……我最佩服的要數(shù)卡隆了。卡隆是班上最高的男生，可身材高大的他卻從未欺負(fù)弱小者，反而一無(wú)反顧地去幫助別人，關(guān)心別人。每一次的危險(xiǎn)，總是他打頭陣。卡隆是同學(xué)們的保護(hù)傘，更是他們可親可敬的兄長(zhǎng)。
安利柯的父親曾說(shuō)過(guò)這樣一段話：“你應(yīng)該像對(duì)待父親那樣愛(ài)你的老師，不論他是疼愛(ài)你，還是責(zé)罵你……”每當(dāng)讀到這里，我總會(huì)心頭一振，不禁想起了平日里的我。那時(shí)，我對(duì)老師總是不滿意，挑三揀四，甚至惡作劇�？擅慨�(dāng)老師發(fā)現(xiàn)時(shí)，總會(huì)放過(guò)我。今天，我才曉得那是一名老師所具備的寬容之心和那由心而生的師愛(ài)！
其實(shí)，我們不但要愛(ài)我們的父母，愛(ài)我們的老師，更要愛(ài)我們的祖國(guó)！為什么久居海外的游子會(huì)舍棄一切優(yōu)越條件回到祖國(guó)母親的懷抱中？因?yàn)樗麄兞髦袊?guó)的血液，因?yàn)樗麄冇幸活w火熱的中國(guó)心，因?yàn)樵谒麄兊纳砩咸N(yùn)含著中國(guó)的古老文化……此時(shí)此刻，身為一名中國(guó)人，難道我們不應(yīng)該愛(ài)自己的祖國(guó)嗎？
讀完這本書，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)竟有如此無(wú)法抗拒的魅力，也學(xué)會(huì)了愛(ài)世界上一切值得我愛(ài)的人。我要用感恩的心去愛(ài)我的父母和老師，我要用寬容的心去愛(ài)我的同學(xué)和伙伴，我要用發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)去時(shí)時(shí)刻刻愛(ài)我的祖國(guó)和社會(huì)……是《愛(ài)的教育》讓我走進(jìn)了愛(ài)的世界，發(fā)現(xiàn)并學(xué)會(huì)了人世間最美好的語(yǔ)言，最細(xì)膩的情感——愛(ài)。
讓愛(ài)走進(jìn)我們的心靈——讀《愛(ài)的教育有感》12
冰心奶奶曾說(shuō)過(guò)：“有了愛(ài)，就有了一切�！弊鳛榱懔愫蟮奈覀�，不僅要注重知識(shí)的學(xué)習(xí)，還應(yīng)要提升“愛(ài)”的高度。在讀完《愛(ài)的教育》這本書后，我越發(fā)這樣認(rèn)為。
《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯的作品。它雖經(jīng)歷了一百多年的光陰，卻依然引導(dǎo)著每個(gè)讀者去感受愛(ài)的芬芳。這是一本日記體的小說(shuō)，記錄了一個(gè)意大利小學(xué)四年級(jí)男孩安利柯在學(xué)校、家庭、社會(huì)生活中所見(jiàn)、所聞的各種各樣感人的故事。
作者以平實(shí)、樸素的文字歌頌了人間最偉大的情感—-愛(ài)。有父母對(duì)子女的愛(ài)、老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)、朋友之間的愛(ài)……故事短小精悍、樸實(shí)無(wú)華，卻感人肺腑，發(fā)人深省。
書中《意外事件》這一篇，講述洛貝蒂奮不顧身救下差點(diǎn)被馬車撞到的陌生孩子，自己卻被馬車壓碎了腳骨的故事。此時(shí)，我在擔(dān)心洛貝蒂傷勢(shì)的同時(shí)，更被他那大愛(ài)無(wú)私的精神所震撼。這讓我不禁想到現(xiàn)如今人與人之間的冷漠。老人摔倒不敢攙扶，發(fā)現(xiàn)小偷不敢呵斥，遇見(jiàn)失火不敢施救……社會(huì)缺乏了像洛貝蒂這樣有愛(ài)心的人，都抱著“事不關(guān)己，高高掛起”的態(tài)度，與小小年紀(jì)的洛貝蒂相比，是不是應(yīng)感到自慚形穢呢？
在《我的母親》和《我的父親》這兩篇中，我深深地感受到了“父愛(ài)如山，母愛(ài)如水”，親情的可貴，我們應(yīng)倍加珍惜。而不應(yīng)像有些人，自己住著高樓大廈，而父母卻蝸居樓道；自己腰纏萬(wàn)貫，卻不愿支付父母的贍養(yǎng)費(fèi)；自己頓頓大魚大肉，卻不知道父母整日吃粗茶淡飯……
合上書，我全身熱血沸騰，久久不能平靜。書中傳遞的無(wú)論是“大愛(ài)”還是“小愛(ài)”，不正是我們當(dāng)今社會(huì)所缺失的“愛(ài)”嗎？讓我們從自身做起，從小事做起，去尋找那久違的“愛(ài)”。
“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間……”
讓愛(ài)走進(jìn)我們的心靈——讀《愛(ài)的教育有感》13
放假前孩子的語(yǔ)文老師給我們家長(zhǎng)和孩子同時(shí)布置了一項(xiàng)假期作業(yè)，那就是讀讀《愛(ài)的教育》這本書后，自寫寫讀此書后的感受，老師說(shuō)每個(gè)人看問(wèn)題的角度不同，但對(duì)孩子的愛(ài)都是相同的，因此不要求我們家長(zhǎng)寫得很出色，但需要我們和孩子們共同完成這一件事，以示對(duì)孩子的一種愛(ài)吧！其實(shí)從讀完此書的總體感受，覺(jué)得整部書中所表現(xiàn)出來(lái)的愛(ài)，都是圍繞主人翁和身邊人的學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)等一件件小事，大家共同參與把一個(gè)個(gè)的愛(ài)奉獻(xiàn)在我們面前，因此我的第一感受認(rèn)為老師布置的這項(xiàng)作業(yè)其實(shí)就是另一種形式的愛(ài)的教育。
這本書從自己作為家長(zhǎng)讀下來(lái)，感受頗多，主要談?wù)勛x了“感恩”這個(gè)故事的感受，這個(gè)故事通過(guò)安利柯的父親寫給他的一封信，將老師在課堂上一次態(tài)度的小事，告訴孩子要如何體諒感激老師，這個(gè)父親所寫的事例、所表達(dá)出來(lái)的對(duì)老師的尊敬之情，給了我們家長(zhǎng)一次深深地震撼。
在現(xiàn)實(shí)生活中，孩子每天都會(huì)和我們父母談?wù)撘恍⿲W(xué)習(xí)、生活中關(guān)于老師和同學(xué)的事，對(duì)于關(guān)心、幫助孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的事情我們會(huì)很高興地告訴孩子要懂得感謝，心里要存有感激之情，這個(gè)方面相信每位家長(zhǎng)都會(huì)做，而且做得也很好，甚至有些還會(huì)超過(guò)書中所寫的。但我要說(shuō)的是，如果有時(shí)孩子告訴家長(zhǎng)關(guān)于老師或者同學(xué)的事和我們家長(zhǎng)的理解角度不同，我們像安利柯父親那樣做了嗎？有時(shí)候沒(méi)有吧，不要說(shuō)不僅沒(méi)有做，而且有時(shí)還會(huì)因爭(zhēng)論的觀點(diǎn)不同，而告訴孩子不需要按老師說(shuō)的去做，這個(gè)時(shí)候，相信讀完這個(gè)故事，我們每位家長(zhǎng)都應(yīng)該好好的反省深思一下了……懂得感恩，懂得不僅熱愛(ài)自己的父母、家人，更要懂得愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)，愛(ài)所有美好的一切，只有那樣去教育我們的孩子和自己，并親身參與的這么做了，大家就會(huì)在互敬互愛(ài)的環(huán)境中生存下去，共創(chuàng)愛(ài)的家園。
讓愛(ài)走進(jìn)我們的心靈——讀《愛(ài)的教育有感》14
六年級(jí)了，書櫥里的書琳瑯滿目，許多書的內(nèi)容已經(jīng)淡忘了，唯有這本《愛(ài)的教育》給我的印象最深刻。
《愛(ài)的教育》是一本獻(xiàn)給九至十三歲小學(xué)生的書，由亞米契斯嘔心瀝血、耗時(shí)近十年完成的。本書通過(guò)一個(gè)小學(xué)生記日記的形式記述了一個(gè)小時(shí)的所見(jiàn)所聞，反映了社會(huì)各個(gè)階層的狀況，以高尚的愛(ài)心情感聯(lián)系在一起，組成了一幅幅生動(dòng)的人生畫卷，帶給我們愛(ài)與美的享受。
《愛(ài)的教育》讓我懂得了要勇于承擔(dān)�！稅�(ài)的教育》中的卡洛斐玩的雪球不小心砸到了一位老人的眼鏡，鏡片碎了，扎進(jìn)了老人的眼睛里，老人眼睛嚴(yán)重受了傷。許多人舉起胳膊似乎要打這個(gè)傷人犯，面對(duì)群情激憤的畫面，卡洛斐依然堅(jiān)定地站出來(lái)承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，還把自己心愛(ài)的郵集送給老人作為賠禮�？赐赀@個(gè)故事，我想到了自己。以前老師表?yè)P(yáng)我，我心里非常開(kāi)心，但一旦我做錯(cuò)事，我會(huì)想盡辦法隱瞞。當(dāng)老師批評(píng)我時(shí)，我立即會(huì)心懷怨恨。讀了《愛(ài)的教育》后，我只要犯了錯(cuò)，就會(huì)有勇于承擔(dān)并且改正錯(cuò)誤。
《愛(ài)的教育》讓我明白了要永不言棄。斯帶地，長(zhǎng)相不太好看，有堅(jiān)忍心，學(xué)習(xí)刻苦，愛(ài)讀書，自己買了很多書，在家設(shè)了個(gè)小小的圖書館，曾帶安利柯去參觀過(guò)。他通過(guò)自己的努力獲得了學(xué)校的二等獎(jiǎng)?wù)隆Ｏ胂胛�，考不好就�?huì)灰心喪氣，就想著放棄，真不該�，F(xiàn)在我考不好就會(huì)更加努力向上，爭(zhēng)取下一次取得好成績(jī)。
《愛(ài)的教育》讓我懂得了要樂(lè)于助人。在那座女子小學(xué)外，一位掃煙囪的孩子因袋子壞了而丟掉辛苦賺的錢。幾位善良的女學(xué)生你一枚我一枚地給他湊足了錢，那個(gè)畫面感動(dòng)得我淚水漣漣。我以前看見(jiàn)路邊那些可憐的要錢人，我總會(huì)以厭惡的目光看他們，并迅速遠(yuǎn)離。如今想起來(lái)，我好慚愧。我以后看見(jiàn)那些需要幫助的人，一定要獻(xiàn)出自己的一份力。
我愛(ài)《愛(ài)的教育》，讀它時(shí)，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不接受著愛(ài)的教育。我覺(jué)得這是每一個(gè)成長(zhǎng)中的孩子都必須讀的書！
讓愛(ài)走進(jìn)我們的心靈——讀《愛(ài)的教育有感》15
愛(ài)，無(wú)處不在，它是開(kāi)啟心靈的金鑰匙。看了《愛(ài)的教育》這部風(fēng)行全球、膾炙人口的偉大作品，我的心深深地被震撼了。書中為偵察敵情而犧牲的小哨兵；千里尋母的熱那亞男孩；勇敢救低年級(jí)同學(xué)的洛貝蒂……這些人都給我留下了很深的印象。每一個(gè)故事都給了我愛(ài)啟發(fā)，告訴我愛(ài)的真諦。
書中有這么一個(gè)故事：洛貝蒂是二年級(jí)的學(xué)生，有一次，他看見(jiàn)一個(gè)低年級(jí)小孩跌倒在馬路中間。這時(shí)一輛公共汽車朝小孩駛來(lái)。就在這危急時(shí)刻，洛貝蒂見(jiàn)狀勇敢地沖上去，把小孩救了出來(lái)，但他卻來(lái)不及收回自己的腳，車輪從他的腳上軋了過(guò)去。
我驚奇地想：洛貝蒂——一個(gè)二年級(jí)的孩子，為什么能在這危急時(shí)刻，不顧及自己的安危，去救一個(gè)與他素不相識(shí)的人？小小年紀(jì)居然如此地勇敢！我的心頭怦然一震，這一震，使我明白了：是愛(ài)，正是洛貝蒂擁有一顆關(guān)愛(ài)他人的心，才使他做出這樣不平凡的舉動(dòng)。
是呀，我們的生活需要愛(ài)，我們的世界需要愛(ài)。有一次，我在公交車上，看到一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶上車，車上的人都爭(zhēng)先恐后地給她讓座位，老奶奶看了，露出了笑容；一次語(yǔ)文課上，我忘了帶筆，正當(dāng)我心急如焚的時(shí)候，我的同桌為我送上一支嶄新的圓珠筆�！瓱o(wú)微不至照顧我們的母親，在地震中為救學(xué)生而犧牲的老師，見(jiàn)義勇為的大學(xué)生楊繼源……他們都懷有一顆愛(ài)心。當(dāng)然社會(huì)上也有許多觸目驚心的事：一些人竟然手持長(zhǎng)刀，慘無(wú)人道地砍死幼兒園的孩子；公園里一名孩子落水，圍觀的人竟在一旁觀看，沒(méi)一人下水；有人為一點(diǎn)小事，竟向自己的同學(xué)下毒手。我想在這些人的心中是沒(méi)有愛(ài)的，只有他們自己。
愛(ài)是人類最美好的情感；愛(ài)，使人間充滿溫暖，讓我們做一個(gè)心中有愛(ài)的人吧！最后，我要把《愛(ài)的奉獻(xiàn)》一句歌詞送給大家：我們都在愛(ài)心中孕育生長(zhǎng)，再把愛(ài)的芬芳撒播到四方，我們要在愛(ài)心中大聲地歌唱，再把愛(ài)的幸福帶進(jìn)每個(gè)人的身上。
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