讀《本愛安娜》有感
當品讀完一部作品后，相信你心中會有不少感想，這時最關鍵的讀后感不能忘了哦。那么我們該怎么去寫讀后感呢？下面是小編精心整理的讀《本愛安娜》有感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
讀《本愛安娜》有感1
本是一個男孩。
十歲的本，上四年級。有一天，他們班來了一位女生，叫安娜。這位安娜從另一個地方來，插進他們這個班，剛開始，顯然，她很不受班里同學們的歡迎。她穿著大家看起來覺得奇怪的裝束，老師給她配了個同桌，那個同桌說她身上發(fā)出臭味，全班同學都不理她。這種糟糕的局面直到有一天發(fā)生了改變！
這個改變是從本開始的。本發(fā)現(xiàn)這個女孩子的眼睛里蓄滿了悲傷，它不該出現(xiàn)在這樣的眼睛里，這引起了本奇怪的感覺。
一次課下玩的時間，安娜站在栗樹下，‘她活像個驚嘆號’，你看她呆呆的僵直的身體，再看看她細細的腳踝，就知道有多么像了！
這個驚嘆號影響了同學們丟網(wǎng)球玩的興致，這時候本扔出了球，沒想到這球居然砸中了安娜，所有的人都看著她，以為她會號啕大哭，可是，她一聲不響。這真令人奇怪！本猶豫著向安娜道歉，安娜說‘也沒什么大不了’。本看到她滿臉的淚，說‘可是你哭了’，安娜說‘因為大家都不喜歡我’，本沒想到自己會說出令自己都意外的話‘可我喜歡你！’。
這以后安娜在班里的生活可就發(fā)生了一大通的變化。首先是有同學肯接近她了，管它出于什么原因，而安娜呢，笑容多了，開始加入到所有的游戲中來，不過，她最大的特點是男生總結出來的‘她不像班上其他女生一樣動不動就尖聲怪叫！’。
本和安娜之間的關系有了很大的進展，這和老師、雙方的爸爸媽媽對待他們友好的態(tài)度有很大關系哦！
本可以送安娜回家，安娜的家雖然落魄卻充滿溫暖，一個大家庭。
安娜邀請本到她們家吃飯。本又回請安娜到他們家吃飯。在一來二往中展現(xiàn)出一個個讓人感到好笑、可愛又滑稽、同時又令人覺得溫暖的鏡頭：本的刻意打扮、小木屋安娜帶給他的驚奇、妙人兒格哈德伯伯、湖畔兩人的羞澀和親昵等等。
在這一系列情節(jié)展開的過程中我們感受到了小男孩和小女孩美麗的情愫，同時也跟著體驗到一系列奇妙的愛的感覺：緊張、糾結、激動、興奮、生氣、嫉妒、郁悶、難過、愉快、歡喜，當然還有想念……
有人說本愛安娜，把它寫在教室的黑板上。
對呀，這是不是愛呢？
老師說還缺一行，在‘本愛安娜’的下面，他以同樣大小的印刷體字母寫道‘安娜愛本’，并說‘愛是雙方的事！’
安娜到底愛不愛本呢？為什么老師這樣寫的時候，本差點喊出這不對！他到底是怎么想的呢？老師的話是不是告訴大家愛是雙方的事，愛不僅僅是一種感覺，更多的還有相互的責任？還是老師直接就看出來，這所有的一切僅僅是本單方對安娜的好感呢？
反正，一場愛的風波平息下來，書里最后提到安娜的父親找到了工作，安娜跟隨父親到另一個地方上學去了。一場愛戀徹底結束了。常常一場愛戀一場痛，本因這段情感經(jīng)歷會成熟許多！
在人的一生中，除掉正常的感情（特指婚戀），也許不定哪個時段，10歲也好，5歲也罷，又或者什么時候，都有可能會萌生出連自己都覺得驚奇的感情，讓它們好好在心里醞釀體會，無關乎其他的責任，慢慢在歲月中風干吧，成為記憶中沉淀的琥珀！這也是自己人生經(jīng)歷中珍貴的一筆財富！
讀《本愛安娜》有感2
最近，我讀了一本書，叫《本愛安娜》。讀完，我不由自主地感嘆：本和安娜之間的愛竟是那樣的`純潔。
爸爸和媽媽經(jīng)常對我說：“你們小孩子根本不知道什么是愛情，只有長大了才會明白�！笨晌矣X得這種說法不真實。我知道什么是愛，而且知道的不僅僅只是家人之間的那種愛。故事中的男主人公本亞明也是這樣的。他愛上了班上新來的一個叫安娜的女孩，安娜有一陣子也很愛本。這里面有感激，有委屈，也有嫉妒；有與朋友的爭吵，也有被諷刺的恐懼……
媽媽聽我大發(fā)感慨，也來了興趣。她告訴了我在她小學里發(fā)生的一個故事。那時候，男生與女生之間是不說話的，如果一說話，就會被別人嘲笑，說是在談戀愛。當時，有個男同學叫盛進，成績好、人品好，人也特別帥。班上有一個女生叫張展，也是成績很好，人品很好，長得漂亮。有些同學就嫉妒他們，不管是真是假，就傳盛進和張展在談戀愛。其實，誰也不知道事實到底是什么樣的。盡管后來進入初中，大家不在一個班里了，對他們談戀愛這件事，也再沒人提起。從《本愛安娜》里，我感受到了一種朦朧的愛，激動而彷徨。本來本只是看不得卡佳繼續(xù)嘲諷安娜，去制止他�？墒强岩唤校萌喽贾辣尽皭邸鄙狭税材�。幫助一個人并沒有錯，純潔的友誼也沒有錯，本來一點小事，卻被那些大嘴巴的同學故意夸大，簡單的東西被復雜化了，多不應該。讀過《本愛安娜》，我明白了對一個人有好感，只能說明被喜歡的人有自己欣賞的優(yōu)點，并不能代表一切。我們要像書中的人一樣寬松地對待男生與女生之間的愛，或者說是好感，因為它是那么純潔，那么無邪……
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