《愛的教育》后感
《愛的教育》后感1
愛是什么?愛像空氣,無時不刻包圍著我們。我們伸出手指,陽光穿梭在我們的手指中。這個學(xué)期,我讀了一本關(guān)于愛的書籍——《愛的教育》。
這本書的作者是意大利著名作家亞米契斯,它主要講了安利柯升入四年級,從開學(xué)以來寫了大約100多篇在他身邊發(fā)生的一些關(guān)于愛、關(guān)于感恩的事情。它里邊有悲傷的、高興的、催人淚下的、發(fā)人深省的……但我最難忘的還是那兩篇,分別是《災(zāi)難》和《耐利的保護者》。
《災(zāi)難》主要是說:在上學(xué)的路上,一位一年級學(xué)生忽然離開了母親的手,倒在了街上,一輛街車駛來,這一幕正好被洛佩諦看到,他大膽的跳了過去,把小學(xué)生救但他的腿卻被街車扎傷。這件事,雖然自己沒有經(jīng)歷過,但他卻讓我久久難忘,他為了救一個一年級學(xué)生不惜讓自己受傷,他那種為人的精神讓我敬佩。
《耐利的保護者》主要講了弱小的耐利學(xué)習(xí)很好,但同學(xué)們卻不是很尊重他,有一天,他又被捉弄了,他卻不反抗,這一次卡隆跳了出來,保護耐利,勿蘭諦不怕,他嘗到了卡隆的老拳,后來,再也沒有人敢欺辱耐利了,卡隆也很尊重耐利,他們成了一對很好的朋友?∷浅5膫b肝義膽,我知道了愛是相互的,這樣的愛令人感動。
讀了這本書,我知道了對父母的愛,對教師的愛,對同學(xué)的愛是做人的根本,有用一顆寬容的、真誠的、進取的、善良的心去愛祖國,愛家長,愛同學(xué),愛護弱小。
《愛的教育》后感2
“只要人人都獻出一片愛,世界將變成美好的人間……”是啊,如果這個世界處處充滿了愛,該多么美好。
當(dāng)我在暑假里看了《愛的教育》后,更是讓我對我的想法更加堅信。
《愛的教育》是一本日體小說,講述了一個名為恩利科的小男孩的成長故事。這里面每一個故事雖然短小,但它們都圍繞著一個主題——愛。有了愛,世間的一切都將變得美好。
最讓我記憶深刻的是其中一篇每月故事:“小抄寫員”。故事中講了小小年紀(jì)的朱利奧為了減輕父親背負(fù)的生活重?fù)?dān),深夜堅持為父親抄寫包裹訂單,并且忍受著父親對他的責(zé)罵和誤解,直到四個月后才被發(fā)現(xiàn)……
當(dāng)我讀到“啊,爸爸!沒有您的愛,我是活不下去的——無論怎樣,請您不要這樣說!睍r,我的心情久久不能平靜,這是朱利奧難以忍受父親對他的不關(guān)心而發(fā)自內(nèi)心的呼喊,也不難看出朱利奧把爸爸對他的愛當(dāng)成了一種精神支柱,和他對爸爸的關(guān)心和珍惜。
朱利奧父子之間的感情是多么深厚!一個和我差不多大的小男孩,對家人做出了如此大的貢獻,相比之下,我自愧不如。我總以為只要做好自己的事就足夠了,可他卻恰恰相反。我真應(yīng)該學(xué)習(xí)朱利奧。學(xué)會分擔(dān)一點家中的責(zé)任。
《愛的教育》是一本不厚的書,卻讓我看到了世間美好的一面,看到了身邊各種愛,懂得了愛與被愛,真不愧是一本世名著。
《愛的教育》后感3
《愛的教育》是一本由每月故事組成的系列書。這些故事大都以“愛”為精髓,大到國家、社會、民族的大我之愛,小到父母、師長、朋友間的小我之愛,處處扣人心弦,感人至深,讀后常常會忍不住地流淚,情感也隨之起伏。
記得《撒丁島的少年鼓手》,說得是一個少年被派去找援兵,援兵找到了,他卻,受傷,上尉感激地對他說:“我只是一個上尉,而你卻是一個英雄!”令人感動的正是少年熱愛他的祖國意大利而表現(xiàn)出的英勇不畏。因為第一次受傷使他感到驕傲,而這第一次流血,少年卻失去了一條腿,那腿本可以保住的,但因為他發(fā)瘋地拼命地跑,結(jié)果嚴(yán)重發(fā)炎只能截肢,而他一滴淚都沒流,沒有喊一聲痛。當(dāng)讀到這里,我的眼淚在眼眶中打轉(zhuǎn),我感受到了少年對祖國真摯的愛。
書中有的還講述一些小朋友頑皮犯錯,但在愛的鼓勵下最終認(rèn)識到錯誤。《雪球》、《訪問受傷的老人》就是講述一個男孩在擲雪球玩耍時失手砸中一位戴眼鏡的老人,碎片進入老人的眼睛,險些瞎了眼。男孩嚇壞了,但在伙伴的鼓勵和老人寬恕下,鼓起勇氣承認(rèn)錯誤并真誠探望老人。
讀這本書使我無時不在字里行間體會到了種種人世間最偉大的愛,它們感人肺腑,引人深思。
《愛的教育》后感4
這是一本日記體的小說,記載了安利柯十個月的生活。“愛”是整部小說的主旨,在最平凡的字里行間,融入了種種人世間最偉大的愛:老師之愛、學(xué)生之愛、父母之愛、兒女之愛、同學(xué)之愛......每一種愛都不是驚天動地的,但讀來卻感人肺腑。
《可憐的母親》這個故事在我印象中最深了。這一篇日記中講了:這天上課時,勿蘭諦的媽媽走進教室,帶著她不爭氣的兒子。勿蘭諦的媽媽顯得很可憐,她一下子跪在地上,合掌懇求:“校長大人,請您開開恩,再給這個孩子一次機會吧,要不然,如果被他爸爸看見了,肯定要扒了他的皮的!”她說了很多話,全班同學(xué)把目光轉(zhuǎn)到勿蘭諦身上,而他卻一副無所謂的樣子。如果我是安利柯,肯定會上去把他打倒為止。校長終于開恩,他媽媽走的時候回過頭用一種懇求的眼神望著他,然后走了。我在心里想:勿蘭諦,你簡直是在殺你媽媽。∵@一篇故事講了母愛,而勿蘭諦卻無藥可救。唉……
小說中沒有乏味的說教,也沒有豪言壯語,更沒有轟轟烈烈的英雄事跡,作者所寫的是一些平凡的日常生活。正是這些看起來平凡,實則真實可信的記敘,把讀者帶入了一個愛的世界,讓我們在愛中受到教育。
《愛的教育》后感5
《愛的教育》是意大利著名兒童文學(xué)作家德·亞米契斯的著作,曾在世界上產(chǎn)生過廣泛而深遠(yuǎn)的影響。
它描述的是一個意大利四年級小學(xué)生安利柯所發(fā)生的故事。它是以日記形式表現(xiàn)出來的。在十個月中所記的日記里,包含了同學(xué)之間的愛,姐弟之間的愛,子女與父母間的愛,師生之間的愛,對祖國的愛。這本薄薄的小書,文字不多,但其內(nèi)蘊卻無比深厚與沉重。它用樸素平淡的語言,塑造出一個個貌似渺小,但實際上卻很不平凡的人物:老鐵匠、老泥瓦匠、買菜婦女、買炭人、賣柴人、老鐵匠的兒子、老泥瓦匠的兒子、賣炭人的兒子、少年鼓手、帶病上課的教員,等等。這些平凡的人物,能激起讀者心中強烈的感情,對青少年以后的成長具有深遠(yuǎn)的影響。
書中塑造了形形色色的小學(xué)生的形象,有表現(xiàn)優(yōu)秀的,有表現(xiàn)差的,有成績好的,有成績差的,但每個學(xué)生都在本質(zhì)上有其閃光的東西。這種閃光的東西只要能得到父母、老師和周圍人們的挖掘、發(fā)現(xiàn)和培育,他們即使不能成為國家的棟梁,也會成為有益于社會的公民。
“愛”是我們每個人經(jīng)常掛在嘴邊的一個字,可是我們常把愛想的他國華麗,而忽略我們周圍純樸的愛:如父母對子女無微不至的愛、老師對學(xué)生循循善誘、朋友間互相安慰……這些往往都被我們視為理所當(dāng)然,而沒有細(xì)細(xì)地加以體會。但如果你能靜下心來對之加以體會,你會感覺到,人生,這是一個多么美好的東西啊!
《愛的教育》后感6
這一本《愛的教育》的作者是一個意大利的四年級學(xué)生安利柯,這本書主要寫了安利柯的生活事跡,也有一些他的父母給他講的小故事。其中每一個故事都圍繞著這一個字來講的,那就是“愛”。雖然我還沒有把這本書完完全全讀完,可是我已經(jīng)從中感受到了愛的偉大,讓我受益非淺。
愛是什么?愛是什么?愛是無形的,在我們的世界里,到處都充滿了愛,只是我們沒有感受到它的存在。這本書里的愛有很多很多,同學(xué)之間真摯的友情、教師與同學(xué)之間有好的親情、父母對兒女無微不至的關(guān)愛、甚至是只見了一面的人們的微笑。愛為什么如此偉大,因為愛在我們之間是堅不可摧的。但往往有些人卻犯下了人生的重大錯誤-----自私自利,他們只想著自己,把別人完全拋在了腦后,最后反而自取滅亡。相反一個人心里有別人,總能為他人著想,并有真情的奉獻,那么得到的將是內(nèi)心的充實和高尚的人格,自己有困難時,將有愛心的幫助和真情的安慰。
一開始我看到了一個名叫洛佩諦的小男孩,他為了一個1年級的小孩子不被馬車扎到,挺身而出救了那個小孩。我覺得洛佩諦很勇敢,也許他從人群中跳出去時,就想到了自己可能會受到傷害;也許他大膽的跳出去挽救了一個生命時,他根本沒有想到自己。但我知道,他一定有一個信念——要救那個小孩。在洛佩諦的身上,我看到了愛。
我感覺愛其實無處不在,不管是父愛、母愛、師愛還是友愛,都時刻伴隨著我們,就像太陽照射出的光,溫暖地照著我們,就像一杯清水,時時刻刻能滋潤我們的心田。我們要學(xué)會感恩,要珍惜別人對我們的愛,更要學(xué)會奉獻,讓世界更美好!
《愛的教育》后感7
《愛的教育》是我十分喜愛的一本書。
書中講了一個名叫安利柯的孩子,用自己的眼光審視這世間的真與假,丑與美,他講了他的同學(xué)在日常生活當(dāng)中的點點滴滴,通過這些點點滴滴的小事中,安利柯慢慢地明白了做人的道理,他學(xué)會了忍耐,學(xué)會了寬容,學(xué)會了懺悔,學(xué)會了助人為樂,也學(xué)會了自己去反思自己做的事情對不對……
當(dāng)然,這本書最吸引我的地方,還要數(shù)每月故事。每月故事中最令我感動的是《爸爸的護士》,這個故事里講了一個男孩,因為爸爸受傷了,他來到了醫(yī)院,但護士卻把他帶錯了房間,所以,那個男孩誤以為這個重病員是他的父親。為了讓他的“爸爸”早點康復(fù),他每天來到醫(yī)院,細(xì)心地照顧他,給他吃藥,喝水,跟他說說家常。慢慢地這個人(重病員)看男孩兒的眼神變得溫柔起來,并且他的病情也有所好轉(zhuǎn)了,男孩兒高興壞了!但沒想到,他的爸爸在這時候出院了!他才知道,他一直照顧的人原來不是他爸爸!這時,“爸爸”的`病情卻惡化了。男孩兒沒有離開,他選擇了留下,繼續(xù)給他的“爸爸”喝水,吃藥。最后,因為男孩兒的無微不至,“爸爸”沒有痛苦的呻吟,而是微笑地離開了。
書中的每一個故事就這樣感動著安利柯和我,讓我們繼續(xù)尋找這世間的每一個小小的感動吧!讓我們繼續(xù)感受這世間點點滴滴的真情吧!讓我們也成為這感動別人的故事里的主角吧!
《愛的教育》后感8
讀了《愛的教育》這本書,讓我受益匪淺!它講述的一個個小故事中,處處讓我體會到人與人之間的愛,有親情間的,有朋友間的,還有師生間的……
在所有的故事中,令我印象最深,最令我感動的是《佛羅倫薩的小抄寫員》。這個故事講述的是一個12歲的男孩敘利奧,因為家境不富裕,他的父親為了養(yǎng)活一大家子的人,每天夜里還要幫雜志社寫封條來增加收入,敘利奧看著父親這么辛苦,就每天等父親睡下后,悄悄起來幫父親抄寫封條,可就因為這樣,敘利奧白天上課就總打瞌睡,他的父親對他越來越失望,直到有一天,敘利奧在抄寫時,本子不小心掉到了地上,吵醒了父親,父親這才知道事情的真相,非常懊悔。
通過這個故事,讓我體會到了敘利奧和父親之間最樸實的愛。12歲的敘利奧能夠懂得去關(guān)心爸爸,幫助爸爸。而我也已經(jīng)10歲了,可卻還總是要惹爸爸媽媽生氣。雖然,我也一樣愛著自己的爸爸媽媽,可是我卻希望從他們那里得到更多的愛,而不是給予他們,想想自己太不應(yīng)該了,這種愛顯得太自私了。我決心,從今以后,要向敘利奧一樣,學(xué)會關(guān)心他人,關(guān)愛父母,做一個真正會愛的、懂愛的孩子。
《愛的教育》后感9
讀了《愛的教育》這本書,有一篇文章讓我很難忘,它的名字是《燒炭工人和紳士》。
這篇文章主要講了:諾貝斯的父親是一位紳士,當(dāng)兒子犯錯時,他主動要兒子道歉,并親自同貝蒂的父親握手,這種做法非常值得稱贊。在生活中,我們不能隨便取笑同學(xué),犯了錯要及時改正,這樣才是好孩子。
生活中我也有過這樣的經(jīng)歷,有一次,我和媽媽去飯館,媽媽買了兩碗面,我們正吃著,這時走過來一個黑大漢,他頭發(fā)亂蓬蓬的,臉上都是灰土,身上有很多油漆,手里端著一碗面,正在找座位,但萬萬沒想到的是他卻走到我們的桌前吃了起來,我不由得用手捂住鼻子,生怕聞到油漆味,于是我大口大口吃面,想趁早離開。我和媽媽吃完走出飯館,走了一段路,發(fā)現(xiàn)包沒有拿,我們立刻跑
回飯館,可是包己經(jīng)不見了,我再一看,那個黑大漢也不見了,我大聲說:準(zhǔn)是那個黑大漢把我們的包偷了
我們走出飯館,突然,在人群中我看見了那個黑大漢,他手里拿著我們的包正在東張西望像在找什么人,幾乎同時,那個黑大漢也看見了我們,他高興地把包舉起來急忙跑到我們面前說:我真怕你們走遠(yuǎn)了就趕緊追了出來。
說完他咧開嘴笑了,媽媽接過包連聲道謝。
我覺得站在我眼前的不是一個散發(fā)著油漆味兒的黑大漢,而是一個品德高尚的勞動者。
這件事對我的感觸很深,它帶給了我愛的教育。
《愛的教育》后感10
《愛的教育》是意大利作家埃得蒙托?德?亞米契斯根據(jù)他的兒子的日記改編而成的。這是一本日記體的小說,以一個意大利小學(xué)四年級男孩安利柯的眼光,講述了從四年級10月份開學(xué)的第一天到第二年10月份在校內(nèi)外的所見、所聞和所感。里面有許多發(fā)生在小男孩安利柯身邊各種感人肺腑的小故事,最印象深刻的就是老師在課堂上宣讀的9則感人肺腑的每月故事。
里面的每個章節(jié),都把“愛”傳神化,把“愛”表現(xiàn)得淋漓盡致,大至國家、社會、民族的大我之愛,小至父母、師長、朋友間的小我之愛,處處扣人心弦、感人肺腑。
我覺得這本書最大的成功之處,就是把家長與孩子之間的隔膜卸下了,因為《愛的教育》記載了9-13歲的孩子日常生活的方方面面,不但使家長更加了解孩子,而且還可以使孩子了解到如何為人處事,如何成為一個有勇氣、充滿活力、正直的人,一個敢于承擔(dān)責(zé)任和義務(wù)的人DD不僅是對家庭,還包括對社會的責(zé)任和義務(wù)。
《愛的教育》是個獨具魅力的作品,它引導(dǎo)孩子們自己去關(guān)注、欣賞、品味、思考,也引導(dǎo)他們用愛心去交流,去感受。
我記得夏D尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育!边@句話完整的概括出一個中心“愛”,用池塘與水的關(guān)系,刻畫出愛對教育的重要性。
愛是一本永遠(yuǎn)看不完的書,往往會帶來新鮮感,有學(xué)不完的知識。但凡打開了,就使人有讀下去的念頭,因為“愛”是吸引人的,“愛”是無法抗拒的,或許“愛”就像我們需要的水分,無時無刻地滋潤我們的心房。
《愛的教育》后感11
意大利的文學(xué)家在中華的譯文。前者據(jù)日語翻譯,后者亞米契斯所作,也是根據(jù)前者是一個俗話的補充,在看《愛的教育》的同時,被書中那些平凡人物的平凡事跡所感動,這些平凡事跡歌頌了人們應(yīng)該具備的感情。
愛像空氣彌漫在生活周圍,充滿了人的內(nèi)心,它的意義已經(jīng)融進了生命。愛之所以偉大。是因為它不僅對個人來說,更是以整個民族為榮的尊嚴(yán)與情緒!稅鄣慕逃芬粫鑼懥艘蝗撼錆M活力,積極要求上進,如陽光般的少年。就如父母的愛,恩里克有一本與父母共同的日記現(xiàn)在很多同學(xué)的日記上還掛著一把鎖。簡單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛中深沉的親子之愛,很多人都無法感受到。
這一個個故事不僅使書中的人物受到熏陶,同樣讓我被其中強烈的情感所震撼。面對我們的教育,《愛的教育》用簡單的語言塑造一個命運不平凡的人物,自然生動,具有很強的藝術(shù)感染力,這些平凡的人物的命運和情感在我心中激進了一陣陣感情的波濤。
《愛的教育》這本書在漫長的歲月,陪伴孩子成長,可以說這是一本永遠(yuǎn)不會過時的書!稅鄣慕逃纷屛也饺肓硕骼锟说纳,了解他們是如何生活,如何去愛。但只有愛是不行的,還要有好的科技,正是沒有好的科技,以前才被別的國家欺負(fù),但我們國家現(xiàn)在科技好了,不會被欺負(fù)了。但我們還要去愛,讓我們打開充滿愛的門,讓世界充滿愛。
《愛的教育》后感12
我在家中早已是兒子的父親,在教育界是執(zhí)過十余年的教鞭的教師。平日為人為父為師的態(tài)度,讀了這書好像丑女見了美人,自己難堪起來,不覺慚愧了流淚。我一直想拜讀這本讓夏丐尊先生如此感動的書《愛的教育》,這個寒假終于如愿以償了!稅鄣慕逃,我是一口氣讀完的,雖然我沒有流淚,可是我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書籍。
吸引我的,似乎并不是其文學(xué)價值有多高,而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛,師生之情,朋友之誼,鄉(xiāng)國之戀……這部處處洋溢著愛的小說所蘊涵散發(fā)出的那種深厚,濃郁的情感力量,真的很偉大!稅鄣慕逃吩谠V說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育,而教育使愛在升華。雖然,每個人的人生閱歷不同,但是你會從《愛的教育》中,體會到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感,可我們對此的態(tài)度行為可能不同。
它讓我感動的同時也引發(fā)了我對于愛的一些思索!稅鄣慕逃分,把愛比成很多東西,確是這樣又不僅僅是這些。我想,愛是什么不會有明確的答案,但我知道愛是沒有限制的,小到同學(xué)之間的友好交談,老師對學(xué)生的鼓勵,父母對孩子無微不至的關(guān)愛,甚至萍水相逢的人們的一個微笑……大到捐獻骨髓,獻血,幫助希望工程……雖然如同空氣般的愛有時會被污染,稀釋,甚至消失,所以希望更多的人去感受一下樸實語言中深厚的愛,我想這部好小說將會把這種美好的感受帶給更多更多的人。
《愛的教育》后感13
暑假里,我讀了《愛的教育》這本書,它讓我十分感動。
從這本書中我才體會到友誼是可貴的,如果你不去珍惜他,它就會很快就會消失。讀過了《愛的教育》后,我終于知道了什么才是真正的友誼。
當(dāng)我讀到洛貝諦跑到馬路中央,把驚慌失措的小男孩往馬路邊一推。自己卻被馬車扎傷了,這是多么偉大的舉動呀!他真的好英勇啊!這時我的心中感受到一股強烈的愛的力量涌入到我的心田。當(dāng)我讀到無論誰向卡羅內(nèi)借小刀或什么,他都會借給他,甚至送給他。如果在一百個人中,其中不一定會有一個像卡羅內(nèi)一樣的人!當(dāng)我讀到奈利向老人砸去一塊石頭時,我驚呆了!沒想到他會這樣對一位老人做出如此野蠻的舉動,我很氣憤,甚至想進入這個書中替老人討回公道!但是當(dāng)我讀到他向老人深深鞠了一躬,然后依偎在老人懷里時,我的眼睛模糊了,因為我當(dāng)時并沒有想到他會很有勇氣的站出來向老人非常誠懇道歉!這代表著他與老人之間的一份情感是分不開的。
人與人之間最珍貴的就是友誼,如果你失去了友誼,就等于失去了朋友、同學(xué)。《愛的教育》可以告訴我許多東西,也告訴了我人生中許多無比重要的東西。
我們都要以真誠的心去對待別人,這樣別人才會用真誠的心去對待你。在以后的時間里,我一定要以這樣的心態(tài)與每位朋友同學(xué)相處好。
《愛的教育》后感14
愛無處不在,像空氣。同學(xué)們,你們應(yīng)該都知道愛吧,看了《愛的教育》這本書后,我非常感動,更深一層地懂得了什么是愛,有對父母、朋友之愛 ,甚至是陌生人的愛。下面,我給你們講個故事吧!
耐力是主人公安利柯的好朋友。耐力的身體瘦弱,駝著背,連呼吸都似乎有些困難,卻常常遭到同學(xué)的欺負(fù)。有一天,安利柯的朋友――卡隆對大家說:“你們誰敢再碰耐力一下,我就給他個耳光,還要他轉(zhuǎn)三圈,信不信!”有一個人不信,果然嘗到了卡隆的厲害。老師知道了,便把耐力和卡隆同坐一張桌子,卡隆和耐力倆人互相幫助。耐力的母親要卡隆保護好耐力,卡隆點了點頭,他是個說話算數(shù)的人。以后,再也沒有人欺負(fù)耐力了。
對呀,這就是愛,同學(xué)之間有關(guān)愛,如果沒有卡隆的保護,耐力就將永遠(yuǎn)被一些淘氣的孩子欺負(fù)。雖然,我不欣賞卡隆這種暴力的行為,但是他同情弱者,保護同學(xué)的精神是多么可貴!
看完這篇日記,我想起了自己身邊的人。我們班里有些搗蛋鬼,他們有時會無緣無故地打人,來顯示自己有多么的強大;有時還會因為有人向老師反映班級情況而遭他們欺侮……他們已經(jīng)學(xué)會了肆無忌憚地打罵人的壞習(xí)慣,我正希望我們的班級出現(xiàn)像卡隆一樣見義勇為的同學(xué),鎮(zhèn)住歪風(fēng)邪氣。同時,希望那些同學(xué)能深刻地認(rèn)識到問題的嚴(yán)重性,并及時地改掉這種不良的行為習(xí)慣。如果再不改掉這種不良的習(xí)慣,那么,你們的行為習(xí)慣將會影響同學(xué)之間的關(guān)系。讓我們把同學(xué)之間變得更加團結(jié),讓我們的學(xué)校變得更加和睦,努力成為一名合格的小學(xué)生。
《愛的教育》后感15
讀完《愛的教育》,我深有所感。這本書是意大利作家亞米契斯寫的,通過小學(xué)生的口吻,描述了發(fā)生在四年級學(xué)生中的動人故事,反映了社會各階層人與人之間的關(guān)系和他們的生活狀況,以及他們對各種事物不同的態(tài)度、不同的情感與不同的處置方法。作者通過對生活樸素的描寫,使人感到人類多么需要相互幫助,相互關(guān)心,相互包容,相互理解!
書中的主人公有許多的小伙伴,他們是可愛的、講道理的孩子。雖然有的學(xué)習(xí)落后、有的貧窮、有的殘疾、有的富有,但是主人公從不計較,與他們一起開開心心地玩耍、快快樂樂的學(xué)習(xí),并從開心和快樂當(dāng)中受到了教育!稅鄣慕逃愤@本書塑造出了一個個看似渺小卻不平凡的人物:小石匠、賣炭人的兒子、少年鼓手等,這些平凡的人身上發(fā)生了許多感人的故事,在我的心中激起一陣陣強烈的情感。
我有許多朋友,但知心的朋友屈指可數(shù)。讀完了《愛的教育》這本書,我終于懂得了怎樣讓自己的知心朋友多起來。找朋友不應(yīng)該分貧窮富貴,更不應(yīng)該因為自己的朋友學(xué)習(xí)差了就認(rèn)為他不是你的朋友。作為真正的朋友,應(yīng)該在他們困難的時候去給予幫助。比如,我們班的謝葉涵同學(xué),她助人為樂,常常幫助同學(xué),所以她有很多知心朋友,我要向她學(xué)習(xí)!
這本書還教了我許多做人的道理,讓我受益匪淺,讓我懂得了該如何做人!
【《愛的教育》后感】相關(guān)文章:
讀愛的教育讀后感范文02-14
《愛的教育》讀后感-初二02-10
愛的教育讀后感匯總5篇02-23
愛的教育讀后感作文(15篇)09-13
中學(xué)生讀愛的教育讀后感02-10
愛的教育中經(jīng)典故事的讀后感02-10
關(guān)于《愛的教育》優(yōu)秀讀后感范文5篇02-09
師德案例愛的教育07-29
愛的教育好句摘抄09-16
后弦的謝謝你的愛歌詞06-24