《堅(jiān)守講臺(tái)》讀后感范文
讀完一本經(jīng)典名著后，大家心中一定有不少感悟，是時(shí)候靜下心來好好寫寫讀后感了。你想好怎么寫讀后感了嗎？以下是小編幫大家整理的《堅(jiān)守講臺(tái)》讀后感范文，歡迎大家分享。
《堅(jiān)守講臺(tái)》讀后感1
拿起這本書，是因?yàn)檫@本書的名字—《堅(jiān)守講臺(tái)》。讀之前，我聯(lián)想到的是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，腦中浮現(xiàn)出一個(gè)承載著春蠶、紅燭傳統(tǒng)美德的老教師的形象，想到了老師的艱辛與奉獻(xiàn)，要不然何談“堅(jiān)守”呢？細(xì)讀之后，才發(fā)現(xiàn)并非如此。
已近古稀之年的商友敬老師是一個(gè)非常樂觀的老頭兒，除了在打躍進(jìn)年代被趕下講臺(tái)一段時(shí)間外，其余時(shí)間一直站在講臺(tái)上，快快樂樂瀟灑自如直至今天，因此，它自我嘲道“堅(jiān)守講臺(tái)”。作為一名一線的老師，我深深地體會(huì)到為了堅(jiān)守講臺(tái)所必須付出的努力與艱辛。可細(xì)細(xì)的讀者商敬友老師—一個(gè)堅(jiān)守講臺(tái)幾十年的老者的一些讀后感，一些評(píng)論，一些看法，有美學(xué)的，哲學(xué)的，也有文藝?yán)碚摲矫娴�，讀書、教書、寫書，將自己一生的真實(shí)感受、隨想娓娓道來。我沒有找到堅(jiān)守講臺(tái)的艱辛，相反體會(huì)到了一個(gè)教育者的快樂—為“能讀書，讀自己喜歡的書”而快樂。
法國大作家福樓拜說過：“閱讀時(shí)為了活著”其實(shí)這句話反過來說“活著是為了閱讀”也行。商老師說：“我們教書的人，多讀書，時(shí)刻不停地讀書，著才是我們的本分，也是常識(shí)性的真理�！蔽蚁胱鳛橐幻處煟覀儜�(yīng)該把讀書首先看作是自我修養(yǎng)之事，看作是為了提高自己充實(shí)自己，滿足自己甚至是愉悅自己的事。只有在自己修養(yǎng)提高了之后，行有余力，才能去提高、充實(shí)、滿足和愉悅別人。商老師不僅為能讀書而快樂著，他更為能“說自己喜歡的話”而快樂。教師是吃開口飯的，工作要經(jīng)常說，對(duì)學(xué)生說，對(duì)家長(zhǎng)說，對(duì)同事說，其中對(duì)學(xué)生的說尤為重要。然而，我們對(duì)學(xué)生說什么呢？說參考書上的陳言套話？說輔導(dǎo)教材上的標(biāo)準(zhǔn)答案？不，我們要說的是自己的讀書心得，說肺腑之言。
正如商老先生所說“教師只有說自己心里的話，才能引導(dǎo)學(xué)生與書本上的作者對(duì)話，學(xué)生的.思維和語言才能活起來，學(xué)生才能從書中感受快樂，才能成為一個(gè)快樂的讀書人�！弊x了書之后能想，想了之后能講，講了之后能寫，同更多的人對(duì)話交流，這就是幸福。商敬友老師的確很幸福，也很快樂。他站在講臺(tái)上說自己喜歡的話，怎么能不快樂呢？這樣快樂的“堅(jiān)守”，怎么會(huì)“艱辛”呢？所以，永遠(yuǎn)記住了商敬友老師的一句話：教師要在讀書中生存，要處在真正的“讀書狀態(tài)”之中。我現(xiàn)在真切的體會(huì)到：讀書是幸福的。如果我們超越功利，跨越世俗，不問結(jié)果，追求真知，讀書的趣味就會(huì)伴我們終生，我們也就擁有平和的心境，以正確的態(tài)度對(duì)待生活。
但愿我在以后的日子里，也能像商老師一樣，擺脫浮躁的心境，摒棄功利主義，靜心品讀，堅(jiān)守講臺(tái)，堅(jiān)守屬于自己的崗位。
《堅(jiān)守講臺(tái)》讀后感2
買下這本書，是因?yàn)檫@本書的書名——《堅(jiān)守講臺(tái)》。讀它之前，在我腦中浮現(xiàn)的是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的那種承載著中國千百年來傳統(tǒng)育人美德的教師形象，并想到了他們的無私與奉獻(xiàn)，要不然談何“堅(jiān)守”呢？
拜讀完全書之后，才發(fā)現(xiàn)并非如此。該書中寫的全是商友敬老師個(gè)人的讀書心得與體會(huì)，跟三尺講臺(tái)并沒有直接的關(guān)聯(lián)，內(nèi)容與書名看上去有點(diǎn)“牛頭不對(duì)馬嘴”。但仔細(xì)一回味，覺得還是有一定牽連的，因?yàn)樗谥v臺(tái)上已站三十余年了，如今還一直堅(jiān)守在上海老年大學(xué)的講臺(tái)上，再者，書中的內(nèi)容都跟當(dāng)老師有關(guān)聯(lián)。
商老師在該書的開篇就亮出了自己的觀點(diǎn)：教師，在讀書中生存。他認(rèn)為，“我們教書的人，多讀書，時(shí)刻不停地讀書，這才是我們的本分，也是常識(shí)性的真理�！辈⒄f：“我們教書的人，如果能在自己的書架上，多插一些諸如《大家小書》之類的有用又實(shí)惠的學(xué)術(shù)著作，把那些烏七八糟的教輔書清除掉，這樣，你的知識(shí)面會(huì)打開，你的精神狀態(tài)會(huì)為之一新，當(dāng)然，你的教學(xué)也會(huì)別開生面的。”他是這么說的，也是這么做的。
憑著自己的興趣，在茫茫書海中遨游，在各種文化中熏陶，隨意汲取書中精華，這是一個(gè)讀書人的快樂，更是成為一個(gè)快樂讀書人的必要條件。九十多歲的張中行老人說：“我每天早上醒來，發(fā)現(xiàn)自己還活著，那就起來讀讀書寫寫文章；第二天早上發(fā)現(xiàn)自己還活著，還是讀讀書寫寫文章�！边@種“活著是為了閱讀”的生活態(tài)度著實(shí)令人欽佩。所以商老師主張：教師要在讀書中生存，要處在真正的“讀書狀態(tài)”之中，我們應(yīng)讓讀書變成生命的一部分。
我想：讀書是快樂的，多讀書，日夜不間斷地讀書，才是我們的本分。古人云：腹有詩書氣自華。演員，靠演技征服觀眾；球員，靠球技留住球迷；作為教師，我們要靠自己的專業(yè)水平以及對(duì)課堂的掌控去提升學(xué)生。我們想要讓自己成為學(xué)生人生道路上的引路人，讓學(xué)生在漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過程始終如一的保持對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，我們就應(yīng)源源不不斷地帶給學(xué)生永不磨滅的精神力量，所以我們應(yīng)該讀書！“想要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水”，只有這樣，才能細(xì)水長(zhǎng)流，不至枯竭。只有在自己修養(yǎng)提高了之后，行有余力，才能去提高、充實(shí)、滿足和愉悅別人，正所謂“己立立人，已達(dá)達(dá)人”。為了做到這一點(diǎn)，我們應(yīng)把讀書看作是提高教師自身素質(zhì)的重要途徑，看作是為了充實(shí)自己，滿足自己甚至是愉悅自己的事。
只要我們能夠超越功利，淡漠世俗，不問結(jié)果，追求真知，讀書的趣味就會(huì)伴我們終生，我們也就擁有平和的心境，以正確的態(tài)度對(duì)待讀書。只有我們把讀書看作是自我修養(yǎng)的大事，看作是為了提高自己充實(shí)自己愉悅自己的事。這便是我們讀書的最大收獲。
但在談到讀什么書時(shí)，我估計(jì)就會(huì)有人要范糊涂了。我們當(dāng)中有相當(dāng)一部分教師除了課本和教輔資料，其他的書一概不讀。他們已經(jīng)成了教科書的奴隸，同時(shí)也把自己的學(xué)生培養(yǎng)成了教科書的奴隸。
我認(rèn)為讀書就把握兩個(gè)方面：一是要博覽群書，目的在于豐富自己的知識(shí)，拓展自己的事業(yè)，天文、地理、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、科技、軍事等都要讀。二是要攻讀專業(yè)方面的書，尤其是教育教學(xué)專著、經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)等，都應(yīng)認(rèn)真閱讀, 細(xì)細(xì)品味。重點(diǎn)內(nèi)容、重點(diǎn)章節(jié)更要反復(fù)閱讀，直到讀懂，有的還可以嘗試、應(yīng)用于自己的教學(xué)實(shí)踐中�？傊�，通過讀書會(huì)使我們自身的素質(zhì)和修養(yǎng)不斷提升，在處理學(xué)術(shù)問題方面，會(huì)讓我們感到更加的得心應(yīng)手。
“讀書，是人生一大快事，樂在何處？就仿佛在聽一個(gè)人同你說話，說他自己的心得體會(huì)，說他自己最喜歡說的話�！�
在《堅(jiān)守講臺(tái)》這本書里，我并沒找到堅(jiān)守講臺(tái)的艱辛，卻體會(huì)到了作為教師的快樂，我為“能讀書，讀自己喜歡的書”而快樂。在當(dāng)今這個(gè)熙熙攘攘、物欲橫流的社會(huì)里，但愿我們也都能像商老師一樣，擺脫浮躁的心境，摒棄功利主義，堅(jiān)守講臺(tái)，堅(jiān)守閱讀的快樂！