《坐在路邊鼓掌的人》讀后感（通用5篇）
讀完某一作品后，相信大家都有很多值得分享的東西，為此需要認真地寫一寫讀后感了。但是讀后感有什么要求呢？以下是小編收集整理的《坐在路邊鼓掌的人》讀后感（通用5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《坐在路邊鼓掌的人》讀后感1
“‘不想當將軍的士兵不是好士兵’我們的教育總是在引導孩子成為英雄，成為將軍，卻忽視了很多孩子最終要成為紅塵中的平凡人�！斢⑿勐愤^的時候，總要有人坐在路邊鼓掌�！绻】担绻鞓�，如果沒有違背自己的心意，我們的孩子又何妨做一個善良普通的人�！边@是焦作市中小學教師人文素養(yǎng)拓展計劃《教師讀本》中修武縣實驗小學白應(yīng)琴老師在推薦劉繼榮的文章《坐在路邊鼓掌的人》一文的導語，這篇文章也深深引起了我的共鳴。
當今社會處在激烈競爭的環(huán)境中，“知識改變命運，學歷決定一切”，使的那些望子成龍，望女成鳳的家長心力交瘁。我們的孩子從呱呱墜地就被父母規(guī)劃“前程”，假日的各種輔導班壓得孩子喘不過氣來，種種厭學現(xiàn)象屢見不鮮，最終導致了母殺子，子害父母的悲劇，這樣的慘劇誰是兇手，誰是幕后的操縱者和無形的殺手，那就是一顆急功近利和不甘平庸的心在作怪。
歷來，謙虛是我們中華民族的最大美德；不張揚，不驕傲，是我們做人的表率。但是，曾幾何時人們的觀念發(fā)生了巨大的變化，“不想當將軍的士兵不是好士兵。”時時處處以張揚個性為主，在激烈的競爭驅(qū)使下讓家長眼中的孩子都要成為精英，老師心中的學生都得是尖子，與此同時卻忽視了那些平凡的孩子，卻不知能夠登臺的往往都是極少數(shù)的人，更多的是坐在臺下喝彩的人，站在路邊為英雄鼓掌的人。
文中的女孩子的雅號是“23號”，因為她每次考試的排名都是23名，是班級中的中等，它也許沒有什么大的目標和理想，只想做個幼兒園的老師和圍著圍裙的給孩子做晚餐的講故事的媽媽。就是這樣一個看似平凡的女孩，會處理大人都素手無策的兩尖子學生遇到的棘手問題，會在郊游的車上一個一個的講笑話給全車的人帶來歡樂，更是全班人心目中是所有同學欣賞的對象，因為她：熱心助人，有信用，不愛生氣，好相處……最后她的班主任不得不贊嘆：“你這個女兒，雖說成績一般，可為人實在是優(yōu)秀�。 逼鋵崗姆N種跡象上看，這個女孩的綜合素質(zhì)是優(yōu)秀的，她有著良好的心態(tài)，美好的品行，在她的身上有著成績優(yōu)秀學生不具備的素質(zhì)，當她遇到困難的時候更具有驚人的力量，而我們現(xiàn)在缺少的就是這樣的孩子。后來這個女孩說出了自己的想法，她記住了老師曾講過的一句格言：當英雄路過的時候，總要有人坐在路邊鼓掌。她說；“媽媽，我不想成為英雄，我想成為路邊鼓掌的人。”
多可愛的孩子，在英雄和路人之間，她選擇了路人；在臺上和臺下，她選擇了做為別人喝彩的觀者；在偉大和平凡之間，她選擇了平凡。在我們的現(xiàn)實生活中，精英是極少數(shù)，更多的是默默無聞的幕后工作著和后臺服務(wù)者。在成功人士的后面站著千千萬萬的平凡的支持者的奉獻者，那些有著良好心態(tài)的就是我們班級中的中等生和不顯眼的后進生，他們有著良好的心態(tài)和健康的人生態(tài)度，更適應(yīng)現(xiàn)在激烈的競爭環(huán)境，更能經(jīng)得起考驗和磨難。
那么作為我們教師，在我們關(guān)注尖子生和后進生時，也要看看班級中默默地拿起笤帚幫你掃地的中等生，不聲不響把筆拿給需要幫助的同學的中等生，他們正是具有與世無爭的將來紅塵中的大多數(shù)，也正是這些人，他們更懂得平凡的偉大，更知道平平淡淡才是真，平凡的人生才是最精彩的.人生，所以，我覺得平凡的不起眼的孩子，只要他們擁有健康積極的人生態(tài)度，也許他們更可愛！
《坐在路邊鼓掌的人》讀后感2
《坐在路邊鼓掌的人》一書，30個親子故事，平實溫暖，細微處關(guān)照母愛，童真與親情，還有百味生活里的點滴幸福，看完滿滿的感動和收獲。
溫馨，是劉繼榮文章的代名詞，愛是文章的主旋律。不管主體是兒女、父母還是手足，愛都是文章永恒的主題。而尤其是兒女這一部分最讓人動容。溫馨的故事，溫情的筆觸，總是那么輕易的就觸動了讀者內(nèi)心深處的琴弦。世人皆歌頌父母之愛，卻不知父母之愛難免會有苛責，會因為世俗眼光而帶有功利性，卻沒有意識到，那小小的人兒對待父母之心，才是真正的無私無瑕，如金子般閃耀，而又如玉般溫潤，靜默無聲。
作者說，"如果健康、快樂，如果，那是他們想要的生活，我們的孩子，又何妨做一個善良的普通人"——在這樣的一個什么都飛速前進的喧囂大環(huán)境里，我們總是希望孩子這樣，希望孩子那樣，多學些知識，少玩耍，多上培訓班，能再多才多藝一些，作文寫得更棒，數(shù)學算得更清楚，分析問題更清楚…希望他們學有所成，而不只是做一個善良的普通人。然而文中的母親能無奈接受做"一個善良的普通人"，是安慰，也是寬慰，真是非常不容易。
在閱讀中，漸漸也明白，尊重孩子的成長節(jié)奏，允許他們慢慢長大，或許這才是父母的陪伴之道。想想，其實，當健康、快樂輕松滿足的時候，那些"想"那些"期望"，那些都只是我們把自己成長的遺憾、焦慮和不安，一股腦傾注到孩子們的身上。期望他們有一個不同的現(xiàn)在和未來，其實，也只是我們將一個"不存在的自己""強加"到孩子們的身上了。我們都忘了自己也曾經(jīng)是個孩子。電影《小王子》里說，"長大從來不是問題，遺忘才是"，我們遺忘了我們在還是小孩子時的苦惱和歡樂，忘記那時的我們自己曾經(jīng)也渴望歡笑，渴望快樂和關(guān)懷，而不是沉重的課業(yè)，每每的被嘮叨和父母沉重的"期望"。《坐在路邊鼓掌的人》喚醒了我們那些小時候埋藏心底的寶藏，那些最值得呵護的童心�；剡^頭，看孩子的小小身影，其實是那么純粹和單純，又多么珍貴。
在這本書中分享了許多真實生活的小故事，孩子率真的話語，用心的話語，無掩飾的真情，無論是孩子那雙"清水洗過的眼睛"，還是"拼盡全力為你開的花"，或者"把心里的荊棘拔出來，種上芬芳的玫瑰"，都讓我發(fā)現(xiàn)那些被遺忘的細節(jié)，用心回頭去看，這些簡單的故事背后，卻有著最本真的可貴。
"最重要的東西，用眼睛是看不見的"，"只有心靈才能洞察一切"《坐在路邊鼓掌的人》依然關(guān)于童心，關(guān)于純真，成長，親情，友情和愛情。溫情之中，打動人心，亦治愈一顆浮躁波動不安的心靈。
是的，"當英雄路過的時候，總要有人，坐在路邊鼓掌"，不妨安下心來做一個健康善良的普通人。——真實，深刻，平實，生活便是這樣，以平常心接受生活的百般面目，在平凡之中找到幸福，或許這便是快樂的真諦，便是人生最樸素的道理。
《坐在路邊鼓掌的人》讀后感3
天下有志之人雖多，可不是為了放光彩的，又有多少？那篇博文——《坐在路邊鼓掌的人》讓我深受感觸。
一個小女孩，因為每逢考試就是排名23，取得了眾所周知的“23號”的別稱。在她的父母看來，這是一件極不光彩的事，但在她的眼里，卻是微不足道的。每每到聚會，別的孩子都盡情綻放光彩，展現(xiàn)長處時，她只是開心的鼓掌，毫不介意比別人少些展示光彩的機會。當父母給她報了大量的輔導班時，她別無二話，只是乖乖的照著做，盡管再累，都始終堅持著。她的志向，不像別的孩子那樣遠大：或是當名歌手；或是偉大的數(shù)學家；或是“頂呱呱”的廚師；又或者是大集體的領(lǐng)導人……而是在平凡的世間紅塵中，作位幸福的母親，為他人的光彩盡情鼓掌的人。
回想到我自己，我想要做一個大家眼中光芒萬丈的人，可能只有高高在上，才能被別人瞧得起。但當我認識了這個小女孩后，我改變了那樣的看法——我認為，或許我可以擁有一個平凡的夢想，如果我成不了英雄，那，我就做一個為英雄喝彩的人。
誰說只有智慧出眾才是真的厲害，我是別人眼中成績拔尖的學霸，別人又可曾想過我也有處處瑕疵，一時比別人地位高是沒錯，但我始終也只是個平凡人。我有和別人一樣追星的時候，我有和別人一樣放飛自我的時候，我有個別人一樣做錯事的時候……可能在很多人看來，追星是不務(wù)正業(yè)，但在我看來，我的偶像是我前行的力量，我做一個坐在路邊為他們鼓掌的人，可以給他提供前行的力量，同時又能學習到很多他們身上的優(yōu)點，就這樣，學無止境，過著屬于我的生活。
職業(yè)不分高低貴賤，我們沒有資格去嘲笑任何人，如果我們成不了大器，那就做一個為成大器者鼓掌的人，為成大器者喝彩的人。如果成了大器，那就尊重那些為我們鼓掌的人，在他們的期待中，更努力的向前進！
《坐在路邊鼓掌的人》讀后感4
高考結(jié)束已有些日子，但是回升依舊纏繞在耳旁，特別是高考作文，網(wǎng)絡(luò)也好，報紙也好，個性簽名也好，等等無一不在說這個話題。
高考那天中午，因為我個人特殊原因，不可以上網(wǎng)，我就在關(guān)注電視，看了電視，說浙江省的作文題是《坐在路邊鼓掌的人》，我就想起了我們當時的作文題是《一枝一葉一世界》，當時我們熱門于小故事大道理吧，所以出卷的考試就給我們出了這道題目。呵呵，這也是我后來自己想的，不知道是不是真的是這樣。
而今年的高考作文是這個，我當時不知道為什么，也沒有看過報紙上的熱門議點，（因為身體原因在家休息）中午時分，我上手機QQ看了朋友們的個性簽名才發(fā)現(xiàn)：大家都看過。我當時就在想：是講些什么呢？到底要告訴我們什么呢？要考生提煉出什么信息呢？一直在我的腦海里轉(zhuǎn)，可是由于各種原因，我還是沒有細細的去讀這篇文章。直到今早，我才讀到這篇文章，就突然想說些什么的沖動。
《坐在路邊鼓掌的人》講述的是一個平凡家庭出生的女孩的理想。鼓掌大家想到了都是英雄，我們會為英雄鼓掌，而此文的小主人公卻說自己不想成為英雄，想成為路邊為英雄鼓掌的平凡人。
一個12歲的小孩，她是懵懂的孩子，可是，她卻表達了大部分孩子的心聲。在她們的心里，各種學習的壓力，各種培訓的累人，剝奪了她們那些美好的童年時光，使得她們浸泡在無止息的題目和學習中，她們才真的是啞巴吃黃連，有苦說不出。即使說出來了，被大人撥回來的是：我們都是為你好，你現(xiàn)在還不懂，以后你會謝謝我的。就這樣，孩子就要忍受一切去面對。不管自己是處于什么目的，她們?yōu)榱瞬贿`背父母的意愿，還是會去完成任務(wù)的去打發(fā)掉時間。但是又有哪位家長會去問：孩子，你今天快樂嗎？高興嗎？而是問：孩子，你今天學到了什么？而孩子的回答是：就這樣��！你無聊不無聊啊，說了你也不懂！有些就直接不回答。孩子的臉上卻是烏云密布。
曾經(jīng)也試問過我們的孩子，孩子你們長大了要干什么？大部分人的回答是做老板賺錢唄！你們想要當什么？大部分都不知道，有的就坐在那里傻笑，我只能說，現(xiàn)在的社會，我們教育到底怎么樣？誰也說不準，誰也不好評價！
《坐在路邊鼓掌的人》讀后感5
今天晚自習，老師給我們看了一篇頗有深意的文章――《坐在路邊鼓掌的人》，作者劉繼榮。這不禁讓我展開了深深的思考。
課文主要寫一個小女孩在班里一直排在第二十三名的中等位置，她的父母都很為她擔憂。在其他家長炫耀自己家孩子后，她的父母決定“揠苗助長”，不過并不理想，反而退到了第三十二名，她的父母都很困惑。笫一次野餐時，她做出了令人贊嘆的事。于是在一篇贊嘆人的題目中，全班同學竟都不約而同地寫出了她的大名。隨后她也對父母道出了原因：她想做一個平凡人，不想做英雄。也就是想做題目中那個“鼓掌的人”。
對于這篇文章，有人提出了一個令人深思都問題：你想做那個被鼓掌的人還是鼓掌的人呢？對這個問題，心里有不同想法的兩個我開始各抒己見。
第一，如果我有能力的話，我想做那個被鼓掌的人。畢竟差不多每個人都想成為那個被人贊嘆，被人追捧，被人仰慕的“第一名”。這也是人之常情，每個人都想成為家長們贊嘆不已、議論紛紛的好孩子，誰都享受那種被敬佩、被夸獎的成就感。
但是，如果沒有那個能力成為人人口中所說的那個第一名該怎么辦呢？這也就是我的第二個見解了。如果我沒有那個能力達到光榮的第一名，那我也愿意做那個在路邊鼓掌的人，默默為人們鼓勵著，讓他們成為更優(yōu)秀的人。我也愿意做一個默默在背后鼓掌的人，默默為他們做著好事，默默讓他們充滿信心和力量！而我身為在背后給他們鼓掌的人，我也會為自己感到很自豪，因為我也為他們貢獻出了一份力。即使我不能成為人人仰慕的英雄，但我依然是自己心中、父母心中的那個無名英雄。
讀完了這篇文章，我感到受益匪淺，我非常敬佩小女孩那種與世無爭的心理，同時他也心存善良、大方、寬容。我也希望這個世界回有許多像小女孩這樣有愛的人。
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