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《我的教育理想》讀后感

時間:2021-03-02 11:15:21 讀后感 我要投稿

《我的教育理想》讀后感(精選5篇)

  當品味完一本著作后,大家心中一定有不少感悟,需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。你想好怎么寫讀后感了嗎?以下是小編幫大家整理的《我的教育理想》讀后感(精選5篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

《我的教育理想》讀后感(精選5篇)

  《我的教育理想》讀后感1

  古人說:讀,讀,讀,書中自有黃金屋。沒想到,自從我讀了一些有關教育類的書籍,還真在書中找到了黃金,也給自己充了很多的電,教育教學中也有了很多的教育理論支撐。日前,我又讀了朱永新老師寫的《我的教育理想》一書,讓自己有了一種重生的感覺。

  作者對心目中的理想學校、理想教師、理想校長、理想學生、理想父母的描述,揭示了現(xiàn)代化教育過程中學校、教師、校長、學生、父母應具有的素質。這種切近實際教育從中找尋解決問題的基本思想或方法,讀后使人產生了強烈的使命感。作為一名教育工作者,追求應該是我們永恒的理想。為了未來的教育,我們必須要有遠大的理想和抱負。通讀全書,對我感觸較深的有如下幾點:

  一個理想的教師,他應該是個天生不安分,會做夢的教師。一個優(yōu)秀教師必須具有遠大的理想,不斷地給自己提出追求目標,同時又要有激情這一席話讓我回味無窮。由于長期處在緊張和繁忙中,對新鮮感、榮譽感在時間的沖刷下漸漸消失,取而代之的是麻木、疲勞。夢想是一個人的奮斗目標,沒有了夢想,怎么會有前進的動力呢?沒有前進的動力,哪會有工作的創(chuàng)新呢?

  理想教師應該是一個充滿愛心、受學生尊敬的教師,應該是一個追求卓越、富有創(chuàng)造精神的教師,應該是一個勤于學習,不斷充實自我的教師,應該是一個關注人類命運,具有社會責任感的教師。朱老師的這幾句話猶如一面鏡子,對照自己的不足予以糾正,為我今天的奮斗指明了方向。我作為一個光榮的人民教師首先就要熱愛這項事業(yè),對教育充滿激情。教師要不斷學習,保證自己有足夠的活水源,使學生酣暢淋漓地學習。教師教育的對象是一群天真爛漫的,單純的,可愛的孩子。我要始終保持一顆童心,時刻關心他們,同時我還要做一名關注社會、有責任感的教師。教師教育祖國的未來,意義重大。在教授知識的同時,也要教育他們如何做人、如何生活。

  要做一名理想的教師,首先必須具有遠大的理想,至少要有更高一點的理想以促使自己不斷前行。二要有豐富的學識。這是古往今來不變的真理,以前崇尚教師有一桶水,現(xiàn)在隨著新的課程標準的推行,恐怕一缸水、一池水都是不行的了,而應該是一條河流而且是一條奔騰不息的河流!惟其如此,才能讓學生更有所學、有所獲!

  另外書中的幾句話深深打動了我,我不由得按著書中理想教師的標準去叩問自已,發(fā)現(xiàn)我離這樣的要求相距甚遠。于是,在以后的工作中,我要以這些標準來激勵自己,要求自己,促進自己。

  我深信:教育的理想會奏響新世紀中華民族的英雄樂章,理想的教育會開創(chuàng)新世紀中國文明的燦爛輝煌!

  《我的教育理想》讀后感2

  現(xiàn)如今,農民種地都要不斷學習,看怎樣才能提高產量,增加收益,更不用說我們這些教書育人的老師了。那更得不斷充電,完善自己。只有學習,我們才能適應現(xiàn)如今的社會,只有學習,我們才能把我們的工作做的漂漂亮亮,只有學習,我們才不會被社會所淘汰。勤于學習,充實自我,這是成為一名優(yōu)秀教師的基礎。

  向書本學習就不失為一種學習的好方法。一本好書像一艘船,能帶領我們從狹隘的地方駛向無限廣闊的海洋。教育名人薛瑞萍說:“教書的人啊,自己先就不讀書,這可怎么得了!”所以,我要求自己,一定要好好利用假期,學習一本書。

  假期中,我拜讀了著名教育家朱永新教授的《我的教育理想》一書。拿到此書,認真讀來,倍有久旱甘霖之感。

  作為一名教師,我當然更加關心書中對于理想教師的描述。朱教授在書中描述:理想的教師,應該是一個胸懷理想,充滿激情和詩意的教師;是一個自信、自強、不斷挑戰(zhàn)自我。

  教師;是一個善于合作,具有人格魅力的教師;是一個充滿愛心,受學生尊敬的教師;是一個追求卓越,富有創(chuàng)新精神的教師;是一個勤于學習,不斷充實自我的教師;應該是一個關注人類命運,具有社會責任感的教師;應該是一個堅韌、剛強、不向挫折彎腰的教師。

  真是字字珠璣!朱教授對理想教師的概括可謂精辟而全面,每一句都是高度濃縮的精華之語。然而,在朱教授所描述的理想教師諸多因素中,給我印象最深的卻是這一句:理想的教師,應該是一個關注人類命運,具有社會責任感的教師。

  蘇霍姆林斯基說過,孩子在離開學校的時候,帶去的不僅僅是分數(shù),更重要的是帶著他對未來社會的理想的追求。

  試問自己,我所教育的孩子,在離開學校的時候,能夠帶去他對未來社會的理想的追求嗎?面對這個問題,我惶恐之至。

  好在,朱教授的書及時提醒了我。于是,我開始思考,在以后的教學工作中,我將如何努力,才能讓自己成為一名合格的老師。

  作為教師,我們應該首先加強自身素養(yǎng),培養(yǎng)自己的社會責任感,為學生負責,為社會負責。勤于學習,充實自我,奠定作為一名對社會負責任的優(yōu)秀教師的基礎。有了這樣的基礎,在教學過程中就可以得心應手的培養(yǎng)學生的社會責任感。例如,在于學生進行思想交流時可以有意識的和他們探討一些社會問題,人類發(fā)展問題,國家命運問題,等等。在語文課堂教學中,應該刻意的安排一些相應的討論或者作業(yè),比如可以讓學生進行相關問題的寫作。也可以利用假期時間帶領學生進行社會問題的調研。

  總之,我相信,只要我們付出努力,并注意在教學實踐中的不斷摸索與總結。我們一定能夠像朱永新教授所說得那樣“使學生更好地生活,使今后的社會更加理想、更加完美”。

  《我的教育理想》讀后感3

  我看了朱永新的《我的理想教育》這本書使我有很多感觸。

  “我心目中的理想教師,是一個胸懷理想,充滿激情和詩意的教師;是一個自信、自強,不斷挑戰(zhàn)自我的教師!边@些話讓我明白,愛,是教育力量的源泉,是教育成功的基礎。作為一名一線的教師,每天面對著的是一張張?zhí)煺娴男δ,一個個前程不可限量的個體,因此,關愛每一位學生,關注每一個孩子的成長。對學生全身心力量的愛,才能保護每一個孩子幼稚的心靈。每每面對一張張?zhí)煺鏍漫的孩子的臉,總有這樣一種很強的責任感油然而生:讓所有孩子得到快樂,得到發(fā)展!愛崗敬業(yè),辛勤耕耘。社會在進步,時代在變遷,用先進的教育思想在逐漸地取代傳統(tǒng)教育思想。這是我們每位教師都應該努力去做的。只要在愛的基礎上,教師才會投入他的全部力量。才會把他的智慧無怨無悔地獻出。

  “教師是一個善于合作,具有人格魅力的教師!边@句話讓我明白,競爭的基礎上合作,合作的基礎上競爭,是現(xiàn)代社會的顯著特征。一個不善于合作的教師,是走不遠的,因為這個社會是需要合作的社會。對于合作與競爭,要確立“雙贏”的觀念。過去我們往往以為,在競爭中只有一個贏家,因此,合作有一定的困難,更多的是競爭。但是事實上,只有雙贏才是真正意義上的競爭。真正高明的教師,應該是一個非常尊重他的領導,非常善于調動各方面因素的教師。這樣我們才會贏得每位教師的尊重,贏得每位學生的尊重,贏得每位家長的尊重。

  “教師是一個充滿愛心,受學生尊敬的教師,一個堅韌、剛強,不向挫折彎腰的教師!边@些話讓我更加明白真正的愛學生,就要對學生充滿了希望,我對那些學習不好又老是犯錯誤的學生總是耐心地去做工作,犯了錯誤叫到辦公室耐心地談心,直到徹底讓這個學生懂得怎樣做為止。老師對學生的愛應該像陽光一樣,溫暖著學生,同時寬容每位學生,尊重每位學生。這樣我們的學生會越來董事。

  轉眼間,我踏上教育這片沃土已30個年頭了。驀然回首,看看自己這幾年所走過的路,每當看到學生看我的崇拜的眼神時,每當聽到學生一聲聲發(fā)自內心的問候時,我的心里就有一種說不出的喜悅。每每這時,我都會在心中給“教師”這兩個字加上一個重重的砝碼。

  教師的一言一行、一舉一動都會對孩子產生深遠的影響。作為班主任的我,深感肩上責任的重大。因此,在工作中,我嚴于律已、言行一致,善于學習、不斷充實自我,努力為孩子們樹立一個好榜樣,做孩子們心目中最完美的偶像,從而使他們潛移默化地受到教育。為每位孩子茁壯成長而努力!

  《我的教育理想》讀后感4

  總覺得那是些生硬的道理與說教,沒什么實在的意義,也激不起多少閱讀的興趣,久而久之,更是無從讀起,至今,也未讀過幾本名篇佳作,想來真是慚愧。

  近日,似乎是為了更好的完成作業(yè),迫使自己認真閱讀了朱永新教授的《我的教育理想》一書。

  作為一名教師,我想能從這本書學習點經驗,所以比較關心書中對于理想教師的描述。朱教授在書中描述:理想的教師,應該是一個胸懷理想,充滿激情和詩意的教師;是一個自信、自強、不斷挑戰(zhàn)自我的教師;是一個善于合作,具有人格魅力的教師;是一個充滿愛心,受學生尊敬的教師;是一個追求卓越,富有創(chuàng)新精神的教師;是一個勤于學習,不斷充實自我的教師;應該是一個關注人類命運,具有社會責任感的教師;應該是一個堅韌、剛強、不向挫折彎腰的教師。

  讀完之后,我不由得按著書中理想教師的“標準”去叩問自已:我是不是一個理想的教師?我是不是一個勤于學習、不斷充實自我的教師?我是不是一個追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師?

  要想做一名理想的教師,首位要做的便是要有豐富的學識吧,這是古往今來不變的真理。以前崇尚教師有一桶水,現(xiàn)在隨著各種新的課程標準的推行,恐怕一缸水、一池水都是不行的了,而應該是一條河流而且是一條奔騰不息的河流!惟其如此,才能讓孩子更有所學、有所獲!否則,拿什么來教給孩子呢?這就要求:一要勤于讀書,充實自我,使自己的知識海洋不斷得到充盈,不會枯竭,才能源源不斷地使自己充滿活力。蘇霍姆林斯基說過:“教師獲得教育素養(yǎng)的主要途徑就是讀書、讀書、再讀書!

  感覺自己還相差甚遠,在今后的工作中,必須從最基礎的做起,勤于學習,扎扎實實地多讀一些書,不斷向書本學習,積累豐富的文化底蘊,向身邊老師學習,尤其要多向名師們學習,把他們先進的教育理念、課堂教育的機智,結合自己的教學實踐去思索,不斷去總結自己教育的得與失,勤于動筆、善于反思,記錄教育過程中的體會和感悟,使自己不斷向理想的教師靠近。

  朱教授在論及“理想的教師,應該是一個充滿愛心,受學生尊敬的教師”的時候,他就說到了我們現(xiàn)在的很多老師充當?shù)氖恰敖逃臁焙汀皠W邮帧钡慕巧,無限地放大學生的問題,在我們手上,失去了很多諾貝爾獲獎者。教師只有對學生充滿愛心,才會去賞識他們,激勵他們,讓他們享受到成功的快樂。讀了他的這些論述,想想自己對學生的態(tài)度,看看周圍的大多數(shù)同事對學生的態(tài)度,尤其在考試到來的時候,我和我的許多同事真的扮演著朱老師所說的那些可怕角色。讀了他的論述以后,我決心改變自己的形象,只有真心愛學生、賞識學生,學生才會真正得到發(fā)展,這也是我讀后最深刻的一個體會。

  總之,我相信,只要我付出努力,并注意在教學實踐中的不斷摸索與總結,一定會離理想教師的形象越來越近。

  《我的教育理想》讀后感5

  近日閱讀了朱永新教授的《我的'教育理想》一書。讀完之后,感覺自己離書中理想教師的“標準”還相差很多,仍需不斷努力進取。

  要想做一名理想的教師,首先要有豐富的學識。蘇霍姆林斯基說過:“教師獲得教育素養(yǎng)的主要途徑就是讀書、讀書、再讀書!痹谛碌恼n程標準下,我們教師應該具備的是一條奔騰不息的河流!教師擁有淵博豐厚的知識,才能讓孩子有所學、有所獲!這就要求我們教師勤于讀書,充實自我,使自己的知識海洋不斷得到充盈,把先進的教育理念、課堂教育的機智,結合自己的教學實踐去思索,不斷去總結自己教育的得與失,勤于動筆、善于反思,記錄教育過程中的體會和感悟,使自己不斷向理想的教師靠近。

  朱教授論及“理想的教師,就應是一個充滿愛心,受學生尊敬的教師”。教師要對學生充滿愛心,才會去賞識他們,激勵他們,讓他們享受到成功的快樂,給予孩子未來的希望。愛孩子,不是光給孩子們知識,教育更重要的是培養(yǎng)學生一種積極的生活態(tài)度,以積極的生存心境、積極的人生態(tài)度對待生活。只有真心愛學生、賞識學生,學生才會真正得到發(fā)展。我們再平時教學中注重了這一點,但是在臨近期末復習檢測階段,面對學生的錯題就會有些急躁?磥砦覀冞需要耐心提高修養(yǎng)。

  書中還提到:一個優(yōu)秀的教師,必須具有遠大的理想,不斷地給自己提出追求目標,同時又要有激情。優(yōu)秀的教師,應該是自信、自強,不斷挑戰(zhàn)自我的教師。作為教師應珍視這種自信。理想的老師是認真負責任的教師。理想的老師既要學會傾聽自己的課堂,又要學會傾聽別人的課堂。在課堂上,真正傾聽孩子們的心聲,從孩子們真正的學習需要出發(fā),組織教學。學習別人課堂教學環(huán)節(jié)設置的有效性,教學程序的落實性,老師的評價語對于學生的啟發(fā)等等。我們在平日的教研和集體備課中也注重了學習交流,但是在課堂教學的應用方面有時還有忽略,看來還需要持久的努力和實踐。

  朱教授在書中描述:理想的教師,應該是一個胸懷理想,充滿激情和詩意的教師;是一個自信、自強、不斷挑戰(zhàn)自我。教師;是一個善于合作,具有人格魅力的教師;是一個充滿愛心,受學生尊敬的教師;是一個追求卓越,富有創(chuàng)新精神的教師;是一個勤于學習,不斷充實自我的教師;應該是一個關注人類命運,具有社會責任感的教師;應該是一個堅韌、剛強、不向挫折彎腰的教師。這些描述真是字字珠璣!朱教授對理想教師的概括可謂精辟而全面,每一句都是高度濃縮的精華之語。

  作為教師,尤其是處于社會不斷進步,科技迅猛發(fā)展的新世紀的教師,我們更應該加強自身素養(yǎng),培養(yǎng)自己的社會責任感,為學生負責,為社會負責。勤于學習,充實自我,奠定作為一名對社會負責任的優(yōu)秀教師的基礎。每日三問,自省吾身。雖然每天都不是最好,甚至每天都有遺憾,但每天自問,堅持不懈,我們便不斷地向“理想的教師”這一境界靠近。

  我相信,只要我們付出努力,并注意在教學實踐中的不斷摸索與總結,一定會離理想的教師更近一步。

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