《孩子的問題都是父母的問題》讀后感（精選5篇）
認(rèn)真讀完一本名著后，你有什么體會(huì)呢？何不靜下心來寫寫讀后感呢？可能你現(xiàn)在毫無頭緒吧，以下是小編整理的《孩子的問題都是父母的問題》讀后感（精選5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
《孩子的問題都是父母的問題》讀后感1
“別以為生了孩子你就是母親。”這話說得多尖銳多刺耳啊。可是這卻是事實(shí)�，F(xiàn)實(shí)中，我們有的太過于關(guān)注孩子，過度的愛，適得其反。我們有的實(shí)行放養(yǎng)，缺少愛，心理有問題。
究竟怎么管孩子呢？在我的印象里，似乎沒有哪個(gè)時(shí)代，如此多地關(guān)注孩子的教育問題。是80后都為人父為人母了嗎？網(wǎng)上，手機(jī)行，報(bào)紙上，到處是教育孩子的文章和理論，且個(gè)個(gè)都是專家似的口吻，秘笈似的指導(dǎo)，每一句話都那么有道理。有時(shí)候不知道別人怎么教育的，生怕自己的教育落后，等孩子長(zhǎng)大了吃虧。
打個(gè)最簡(jiǎn)單的比方，一會(huì)兒我們說，不要讓孩子輸在起跑線上，一會(huì)兒我們又說，人生是場(chǎng)馬拉松，輸在起跑線上沒關(guān)系，但要堅(jiān)持到底。都有道理。都那么看似無比正確。
《孩子的問題都是父母的問題》這個(gè)問題提得好。職業(yè)原因，我見過無數(shù)的孩子，有一些讓你恨的咬牙切齒的，卻受限于當(dāng)前的大環(huán)境，你對(duì)他卻無可奈何的學(xué)生，我常常對(duì)著他的面孔想，究竟是什么樣的家長(zhǎng)，才會(huì)培養(yǎng)出這樣的孩子，不對(duì)，說培養(yǎng)都高估了他們父母的付出，究竟是什么樣的家長(zhǎng)，才會(huì)生出這樣的孩子，他們當(dāng)初該是怎樣的迫不及待，然后生了之后，給予他們基本的吃喝之后，然后，等到他們到了上學(xué)的年紀(jì)，便把他們往學(xué)校里一扔。
當(dāng)他們被叫到學(xué)校里來的時(shí)候，估計(jì)他們不會(huì)去想，他們的孩子究竟給老師添了多少麻煩。他們的孩子，將來會(huì)給他所任職的單位，會(huì)給他戀愛的對(duì)象，會(huì)給他的小家庭，他的孩子，帶來怎樣的影響。
別以為生了孩子你就是母親，別以為種了一顆種子，他就會(huì)長(zhǎng)成梁。
管孩子，在我看來，有兩種，一種是被動(dòng)的管，孩子犯了錯(cuò)，給自己添了麻煩，打一頓，熊一頓，完事。一種是主動(dòng)的管，平日里言傳身教，要求孩子做到的，自己先做到。孰優(yōu)孰劣，一目了然。不管是不行的，但管，有時(shí)候也會(huì)出問題。比如康熙帝，算得上明君，偉人。他對(duì)太子的教育也很上心，但其中兩立兩廢，很值得反思。
書中有一段話，說的挺在理：如果一個(gè)孩子自卑、懦弱，他的父母中必有一個(gè)是苛求之人，如果一個(gè)孩子喜歡暴力，他一定有一個(gè)喜歡打罵的家長(zhǎng)，如果一個(gè)孩子膽小害羞，他的父母一定經(jīng)常批評(píng)責(zé)怪他，如果一個(gè)孩子不善良，他的父母中必有一人缺乏同情心。
父母就是孩子的鏡子。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子處處學(xué)著你說話，做事，思維。管好孩子，先管好自己吧。為了孩子，先管好自己吧。
《孩子的問題都是父母的問題》讀后感2
孩子剛來到這個(gè)世界上時(shí)是純潔無瑕的，沒有半點(diǎn)塵埃�？墒牵瑸槭裁撮L(zhǎng)大后有的孩子善良仁愛，有的卻霸道自私呢？其實(shí)，這一切都是父母長(zhǎng)輩們書寫的結(jié)果。這也就是我們會(huì)說“父母是原件，孩子是復(fù)印件”的原因�？匆粋�(gè)孩子你就會(huì)知道他的父母是什么樣的人，看父母你也就會(huì)知道他們的孩子會(huì)是什么樣。這樣的結(jié)論放在別人身上，我們會(huì)覺得很準(zhǔn)，可如果用來說自己，我們卻總會(huì)說不是，真的是這樣嗎？
豪豪的媽媽總是以豪豪為傲，因?yàn)楹篮缽男【褪且粋�(gè)懂禮貌的好孩子。可是，這天媽媽帶著豪豪去姥姥家，豪豪在與表弟玩耍時(shí)，媽媽無意間忽然聽到豪豪在罵表弟笨。媽媽聽了很是生氣，就把豪豪叫到身邊質(zhì)問：“為什么罵弟弟笨？你以前可是從來不罵人的�。 比欢�，讓媽媽沒想到的是，豪豪反而振振有詞地對(duì)媽媽說：“你也罵過我笨��！為什么媽媽就可以罵人，而我卻不能呢？”豪豪的話讓媽媽猛然想起，前些天她在教豪豪算術(shù)時(shí)，因?yàn)榻塘藥妆楹篮蓝紱]學(xué)會(huì)，實(shí)在耐不住性子了，就順嘴說了一句：“你怎么那么笨呢？簡(jiǎn)直笨死了！”面對(duì)豪豪的問話，媽媽無言以對(duì)，她終于深刻地體會(huì)到了“父母是原件，孩子是復(fù)印件”這一簡(jiǎn)單而深具影響力的教育原則。
很多時(shí)候，我們常常能夠在孩子身上看到父母的影子，有好的也有不好的。作為父母，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子身上有不好的現(xiàn)象出現(xiàn)時(shí)，首先要做的不是批評(píng)孩子，而是應(yīng)該找找自身的原因。無論何時(shí)何地，請(qǐng)你一定要注意自己的一言一行，因?yàn)樵谀闵磉叄瑫r(shí)刻有著一雙純真無邪的眼睛默默地注視著你。
電視上曾有過這樣一則公益廣告，使人難以忘懷：一個(gè)小男孩透過門縫看到自己的母親在給家里的長(zhǎng)輩洗腳，于是，男孩立刻去廚房自己端來了一盆水，要為母親洗腳。
父母總是處在孩子默默地關(guān)注中，無論我們說什么、做什么，都會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生深刻的影響。因?yàn)樵诤⒆犹煺鏌o邪、不諳世事的世界里，父母的一言一行永遠(yuǎn)占據(jù)著相當(dāng)重要的位置，他們的潛意識(shí)會(huì)認(rèn)同自己的父母，會(huì)在不知不覺中模仿自己的父母，把父母的舉動(dòng)真實(shí)地復(fù)印出來。如果媽媽是一位特別注重穿衣打扮的人，孩子一定也很愛裝扮自己；如果父母愛說別人的不是，孩子也不會(huì)例外；如果父母經(jīng)常說臟話、粗話，孩子也一定如此……這是家庭教育的定律。
剛上初中二年級(jí)的玲玲動(dòng)不動(dòng)就抱怨社會(huì)不好，還動(dòng)不動(dòng)就說老師勢(shì)利……為什么一個(gè)剛剛十二三歲的孩子會(huì)帶有如此大的負(fù)面能量？帶著這樣的問題父母來找我做咨詢。通過個(gè)案處理，發(fā)現(xiàn)原因是她的父母總是在家里飯桌上抱怨社會(huì)的不公以及領(lǐng)導(dǎo)的不好，父母的話刻印到了孩子的心上，導(dǎo)致她在不知不覺中也帶著這樣的思想看待社會(huì)、看待周圍的一切。這是一個(gè)活生生的“父母是原件，孩子是復(fù)印件”的復(fù)印過程，應(yīng)當(dāng)引起我們的警醒。
這十年來我在心智家園課程上進(jìn)行個(gè)案處理的過程中，清楚地看到很多大人以為孩子還小，覺得孩子還聽不懂我們的話，但其實(shí)孩子在胎兒期就已經(jīng)有了對(duì)于外在的感受和記憶了，只是孩子的語(yǔ)言和能量還無法表達(dá)自己的主張而已。
作為父母，我們一定要提醒自己，要盡量減少給孩子輸入錯(cuò)誤的記憶和負(fù)面的能量。我們吃飯時(shí)說的話、在生活中做的事，都會(huì)在不知不覺中復(fù)印到孩子的心里，影響著孩子的未來。
所以，作為父母，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子口不擇言時(shí)，你應(yīng)該警醒：?jiǎn)栴}的癥結(jié)其實(shí)就出在自己身上。我曾經(jīng)看到一位母親大呼小叫要孩子趕快去洗手：“你為什么就是不肯照我的話去做？你為什么非要逼得我罵人？”沒想到兒子居然無辜地回答：“我沒有要你那么大聲地說話啊，根本是你自己想罵人的�！边@個(gè)孩子是完全正確的，當(dāng)大人情緒失控的時(shí)候，完全是父母本身的問題，不要把自己的錯(cuò)全部推到孩子身上。很多時(shí)候孩子被迫充當(dāng)了父母的心理醫(yī)生，充當(dāng)了父母釋放情緒的通道。
管教孩子時(shí)，父母有時(shí)候難免會(huì)失去耐心，但親子關(guān)系本就不是對(duì)等關(guān)系，既然父母擁有大部分的權(quán)利，當(dāng)然也就必須肩負(fù)大部分的責(zé)任。要想解決互相抨擊的問題，關(guān)鍵還在大人身上。為人父母者千萬(wàn)不可忘記，當(dāng)你在教訓(xùn)孩子的時(shí)候，他們并不會(huì)把耳朵捂住，他們會(huì)記下你說過的每一句話。孩子難免會(huì)犯錯(cuò)，需要大人的教導(dǎo)，可他們畢竟還年幼，對(duì)于很多事情都只是一知半解，發(fā)脾氣并不能讓孩子真正明白問題出在哪里。
在管教孩子時(shí)，父母一定要明確指出孩子的錯(cuò)誤，避免使用粗俗的語(yǔ)言抨擊孩子，更不可對(duì)孩子進(jìn)行人身攻擊。特別是應(yīng)該避免使用類似“你總是……”“你從來不……”等措辭，因?yàn)樵谶@些說法里，父母并沒有明確指出孩子到底錯(cuò)在哪里，而只是一味地暗示孩子整個(gè)人都有問題，長(zhǎng)此以往就會(huì)讓孩子變得自暴自棄。父母應(yīng)該對(duì)孩子說：“記得用紙巾把嘴擦干凈哦”，而不要對(duì)孩子說：“你這個(gè)惡心的邋遢鬼”！
孩子時(shí)時(shí)刻刻都會(huì)把父母作為自己的榜樣，所以，當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，一定要在不傷害孩子自尊心的前提下給孩子以指正和建議，父母的舉手投足始終在潛移默化地影響著孩子，身教重于言教，說的就是這個(gè)道理。
家庭是一所學(xué)校，家庭教育是主導(dǎo)孩子一生的基礎(chǔ)教育。每個(gè)家庭都有著自身獨(dú)特的方式，通過家庭環(huán)境氛圍以及父母的言論、行為對(duì)孩子產(chǎn)生深入骨髓的影響，在無形中塑造著孩子的人格品德與基本素質(zhì)，這是任何學(xué)校及社會(huì)教育都永遠(yuǎn)替代不了的。
所以，作為父母，我們一定要讓孩子看到我們相親相愛、相互理解、相互包容、互相信任的幸福畫面；讓孩子看到我們認(rèn)真讀書、勤奮工作的努力身影；讓孩子看到我們樂于助人、懂得感恩的生動(dòng)形象；讓孩子看到我們孝敬父母、團(tuán)結(jié)親友的美好場(chǎng)景……如此，不管將來我們的孩子身在何處，無論他面臨怎樣的困境，他都會(huì)受到存儲(chǔ)在自己心智中的這些美好記憶的激勵(lì)，從而強(qiáng)大自己的內(nèi)心，提升自己的能量，勇敢地走出困境，達(dá)到更高的人生境界。
《孩子的問題都是父母的問題》讀后感3
教育孩子是我們?nèi)松凶顬橹匾氖聵I(yè)，這并不比任何自然界的問題簡(jiǎn)單。面對(duì)孩子所出現(xiàn)的問題，我們不僅要用理性的邏輯去思考原因，更要用真誠(chéng)的內(nèi)心來感受孩子的心靈。同樣，教育孩子的效果也是由心而發(fā)的。作為父母，我們平時(shí)的一言一行都體現(xiàn)著我們教育孩子的觀念和愛孩子的態(tài)度，盲目地使用培養(yǎng)孩子的方法，不反思自己的教育理念，不改變自己的思想與行為，往往會(huì)適得其反。
劉女士是某公司的行政主管，自從有孩子后就特別注重對(duì)孩子的教育，絕不允許自己因?yàn)楣ぷ鞫⒄`孩子。為了好好培養(yǎng)孩子，她讓孩子從小聽音樂以陶冶情操，背誦唐詩(shī)宋詞培養(yǎng)文化底蘊(yùn)。在待人接物上，孩子也按她的要求做到了禮貌問好，謙讓有序。孩子的聰明和乖巧，深得周圍人喜愛。然而，隨著孩子一天天長(zhǎng)大，情況卻發(fā)生了變化，孩子時(shí)而脾氣暴躁，時(shí)而懦弱膽小，完全不見了小時(shí)候的聰慧與懂事。這讓劉女士非常難過，她不知道孩子到底怎么了？為什么自己精心培養(yǎng)的孩子會(huì)變成這樣？
其實(shí)，孩子的表現(xiàn)是在提醒父母反思自己。在與劉女士溝通的過程中我了解到，劉女士把自己工作中的角色帶入了對(duì)孩子的教育中，她把孩子當(dāng)作了自己的管理對(duì)象，把教育孩子取得的成果當(dāng)成了自己的目標(biāo)，為了取得好的成效，她付出了很多心血與努力。可是，在這個(gè)過程中，她卻并沒有跟孩子溝通，沒有征得孩子的認(rèn)同，只是一味要求孩子必須這么做或者必須那么做。每個(gè)來到這個(gè)世界上的人都有自己的使命和特有的個(gè)性。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子的自我意識(shí)越來越強(qiáng)，開始追求自由與平等，自然就會(huì)從內(nèi)在來反抗劉女士的管理，也就造成了之前的狀況。聽了我的解釋，劉女士恍然大悟：“看來問題全在我身上�。 弊罱K，劉女士接受了我的建議：改變孩子，從改變自己開始！
你的世界不是我的世界，同樣，我的世界也不是你的世界。人與人有著很多差異，每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，有著自己的能量源泉和成長(zhǎng)道路，所以我們需要彼此尊重。這些年來我深有體會(huì)：每個(gè)孩子來到這個(gè)世上時(shí)都是很快樂的，都帶有自己的個(gè)性，有的卻在父母親的教育下變得不快樂了；孩子本來學(xué)得很好，覺得學(xué)習(xí)是件很簡(jiǎn)單、很容易的事情，可是往往卻在父母的教導(dǎo)下覺得學(xué)習(xí)是件很困難的事……天下沒有不是的孩子，父母也都是愛孩子的，只是很多時(shí)候我們做父母的用錯(cuò)了方法。
父母過多地管理孩子，孩子管理自己的能力就會(huì)越來越弱。作為父母，我們應(yīng)該適度地給孩子自由，在制定規(guī)矩或做決定之前與孩子好好地溝通，讓孩子從內(nèi)心真正地認(rèn)同。要知道，隨著孩子自我意識(shí)的增強(qiáng)，孩子的自尊心也會(huì)越來越強(qiáng)。我們不能代替孩子做任何決定——特別是在發(fā)現(xiàn)孩子的不當(dāng)行為時(shí)，只有尊重孩子，維護(hù)孩子的自尊心，才能幫助孩子樹立一個(gè)積極良好的心態(tài)，使孩子正確面對(duì)自己的錯(cuò)誤，虛心接受父母的指正和建議。否則，就可能刺激孩子產(chǎn)生逆反心理，得不償失。
其實(shí)，現(xiàn)實(shí)中讓孩子產(chǎn)生逆反心理的根源就在于家庭教育中父母對(duì)孩子所采取的不當(dāng)態(tài)度和方法。當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，父母不使用讓孩子心悅誠(chéng)服的辦法，而是選擇簡(jiǎn)單粗暴的方式；當(dāng)父母對(duì)孩子抱有過高期望，而又沒有和孩子及時(shí)有效地平等溝通時(shí)，就可能導(dǎo)致孩子對(duì)父母滋生仇恨的情緒。
我認(rèn)識(shí)一對(duì)本來幸福快樂的母女，因?yàn)槟赣H對(duì)女兒的要求近乎苛刻，導(dǎo)致了孩子對(duì)母親的敵視，甚至是仇恨。母親對(duì)女兒懷有深切的愛，每天早起晚歸只為孩子能夠接受良好的教育，早日成才。為了培養(yǎng)女兒，母親主動(dòng)承擔(dān)了家里的一切勞動(dòng)，只要求女兒用功讀書。為了讓女兒更快地提高學(xué)習(xí)成績(jī)，母親拼命地給女兒增加作業(yè)量，女兒每天都學(xué)習(xí)到很晚。在寒暑假或者周末更是如此，堆積如山的作業(yè)壓得女兒喘不過氣來，連休息和出去玩耍的時(shí)間也被剝奪了。由此，女兒逐漸地對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣，漸漸地和母親疏遠(yuǎn)，當(dāng)作業(yè)繁重的時(shí)候，女兒竟然產(chǎn)生了害死母親的可怕想法。
為什么會(huì)這樣呢？因?yàn)槟概g缺乏真誠(chéng)、平等、有效的溝通，母親完全沒有考慮到女兒的感受。其實(shí)學(xué)習(xí)不應(yīng)該成為孩子生活的全部，一個(gè)花季少女應(yīng)該享受玩耍和游戲的快樂，充分體會(huì)生活的樂趣。
父母對(duì)孩子“望子成龍”或“盼女成鳳”的希望能否實(shí)現(xiàn)，取決于父母能否對(duì)孩子進(jìn)行正確的家庭教育�？墒牵F(xiàn)實(shí)生活中卻有很多家長(zhǎng)在教育孩子方面，采用了錯(cuò)誤的態(tài)度和言行。
比如，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)稍有下降，父母就劈頭蓋臉地訓(xùn)斥、陰陽(yáng)怪氣地嘲諷，甚至對(duì)孩子執(zhí)行所謂的家法：實(shí)行各種體罰或拳腳相加。這些行為都會(huì)嚴(yán)重傷害孩子的身心健康，給孩子留下難以愈合的心靈創(chuàng)傷。即使父母事后對(duì)孩子表示關(guān)心和鼓勵(lì)，亦不能使孩子痊愈。久而久之，孩子就會(huì)越發(fā)產(chǎn)生叛逆的心理，對(duì)父母抱有抵觸情緒，這樣又怎么能夠如父母所愿，獲得進(jìn)步與成功呢？
我們總是熱衷于改變孩子，卻從未想過改變自己；我們總是想著去矯正孩子，卻不去想孩子的問題到底是怎么出現(xiàn)的；我們總是認(rèn)為自己做什么都是對(duì)的，卻沒有意識(shí)到自己才是孩子性格、品質(zhì)塑造的最直接的老師。希望孩子成為什么樣的人，自己就應(yīng)該先成為什么樣的人！
孩子是父母生命的延續(xù)，是父母的影子，是父母的一面鏡子，更是家族的未來和民族興旺富強(qiáng)的希望。作為父母，首先要有健康的人格和正確的思想，才能去影響孩子。作為家長(zhǎng)，我們不僅要努力地去為生活和工作忙碌，更重要的是要在回家后正確地面對(duì)自己活潑、好問、好動(dòng)的孩子，記�。阂欢ㄒ獣r(shí)刻打起精神做好孩子的表率，用愛心、行動(dòng)去影響孩子，切不可以粗暴、缺乏耐心的態(tài)度對(duì)待他們，更不要有什么功利心，這樣，才能讓我們的孩子在自由、寬松、平等的家庭氛圍中健康成長(zhǎng)。
只要我們對(duì)孩子的要求是我們平日里身體力行的，那么教育便是水到渠成的事，我們的孩子自然就會(huì)成為我們所希望成為的人。正如古人言：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！�
《孩子的問題都是父母的問題》讀后感4
通常，大多數(shù)讀這本書的人已經(jīng)是名義上的父母或者將會(huì)成為父母。但是，您是真正的父母嗎？也許，您會(huì)說：“這毋庸置疑�。∥业暮⒆右呀�(jīng)……”其實(shí)，我要說的是，無論您的孩子多高，不管您的孩子多大，都不能說明您已經(jīng)是完整意義上的“父母”。因?yàn)闉槿烁改覆⒉皇呛?jiǎn)單的生育孩子，而是更重要意義上的養(yǎng)育孩子！
曾經(jīng)看到這樣一個(gè)故事：一位從小生長(zhǎng)在上海的猶太姑娘，在與丈夫結(jié)婚后生育了三個(gè)孩子。后來丈夫離她而去，她就獨(dú)自帶著三個(gè)孩子生活，并在孩子稍大后帶著三個(gè)孩子回到了自己的故鄉(xiāng)——以色列。
剛到以色列的時(shí)候，由于語(yǔ)言不通又不懂當(dāng)?shù)氐膬?yōu)惠政策，這位母親一邊辛苦勞作，靠賣春卷維持日常生活，一邊又秉承著中國(guó)“再苦不能苦孩子”的原則，照料著孩子們的衣食住行。孩子們也理所當(dāng)然地接受母親為自己準(zhǔn)備的一切。
這種教育理念與猶太人的教育理念是迥然不同的，因此他們一家人不可避免地受到了鄰居們的責(zé)難。
看著三個(gè)孩子每天衣來伸手、飯來張口地等待母親照顧，一位鄰居訓(xùn)斥她家的大兒子說：“你已經(jīng)是大孩子了，應(yīng)該學(xué)會(huì)去幫助你的母親，而不是在這看著母親忙碌，自己就像廢物一樣�！彪S后又轉(zhuǎn)過頭來訓(xùn)斥這位母親說：“別以為生了孩子你就是母親�！�
“別以為生了孩子你就是母親”，這句話乍聽起來很傷人，細(xì)想之下卻發(fā)人深省，它在警醒我們重新認(rèn)知“父母”這兩個(gè)字。說實(shí)話，我們現(xiàn)在這些做父母的，哪一個(gè)不是以為生了孩子自己自然就升級(jí)成為父母了？這是一種觀念上的誤區(qū)。生了孩子只是證明你是孩子生理上的父母，卻并不代表你已經(jīng)具備了養(yǎng)育孩子的能力，而對(duì)于孩子的成長(zhǎng)來說，養(yǎng)育才是至關(guān)重要的部分。
不可否認(rèn)，我們很多父母都秉承著“再苦不能苦孩子”的原則來愛孩子。然而，我們的.這種愛卻往往會(huì)阻礙孩子的健康成長(zhǎng)，又怎么能夠說是真正的父母之愛呢？后來這位猶太人母親放手讓孩子承擔(dān)自己該做的事情，三個(gè)孩子主動(dòng)勤工儉學(xué)，在幫助家庭的過程中挖掘出自己的商業(yè)天賦，找到了自己的興趣所在，踏上了通往美好未來的道路。
做父母和有孩子是兩個(gè)概念。生了孩子只是代表你有了孩子而已，這只是一種物質(zhì)上的聯(lián)系，并不能夠說明你是在做父母。做父母是一種智慧，是與孩子的精神鏈接，是懂得并尊重生命成長(zhǎng)的規(guī)律，更是傳承祖先基因和創(chuàng)造家族興旺的責(zé)任。
父母是傳承家族能量的通道。只有父母真正成為通道，才能夠通過自己把家族的能量傳遞給孩子。透過自己的精神歸屬來傳承家族精神能量，讓家族延續(xù)，這是人類最為淳樸和基本的傳承方式。讓家族中的每一代，至少讓你的下一代傳承、延續(xù)、擴(kuò)展上一代的能量，使自己家族中的每一個(gè)人都帶著這種家族能量過更好的生活，家族興旺的火種才能夠生生世世相傳。
也就是說，為人父母對(duì)于孩子不止是一種教育、一種藝術(shù)，更是人生中最為重要的一項(xiàng)事業(yè)！然而現(xiàn)在，越來越多的父母根本沒有意識(shí)到這項(xiàng)事業(yè)的重要性，直到孩子出現(xiàn)問題，甚至無可挽回才幡然醒悟，后悔不已。
在“為人父母”課堂上有一對(duì)精明能干的夫妻，一心追求事業(yè)上的成功，孩子一生下來就交給爺爺奶奶帶。經(jīng)過多年的打拼后，這對(duì)夫妻終于如愿以償?shù)負(fù)碛辛俗约旱钠髽I(yè)，成為名副其實(shí)的企業(yè)家。然而，就當(dāng)他們以為自己已經(jīng)獲得人生成功的時(shí)候，兒子卻找不到了。幾經(jīng)周折，他們才在一個(gè)網(wǎng)吧里找到了幾天未曾回家的兒子。正處于青春叛逆期的兒子，對(duì)他們的話充耳不聞，完全沒有耐心理會(huì)他們的苦口婆心，整日以網(wǎng)吧為家。
兒子的狀況讓他們痛心不已，每每提到都會(huì)淚流不止，甚至許愿說：“只要兒子能回來，我們?cè)敢饣ǖ羲械馁Y產(chǎn)與積蓄�！憋@然，這對(duì)父母已經(jīng)意識(shí)到了自己的失職，寧愿用所有的財(cái)產(chǎn)來?yè)Q回兒子的回頭。然而，這世間有很多東西是很難用金錢交換的，就像孩子的品行與健康一樣。
這些年來，我遇到了很多這樣的父母——在外人看來很成功，自己卻覺得很失敗，原因就是孩子出了問題。孩子讓他們感受到了人生的至痛，最終醒悟到：人生最大的事業(yè)不是公司，不是業(yè)績(jī)，不是資產(chǎn)，而是孩子�？上В芏嗳藚s在孩子還能被用心“經(jīng)營(yíng)”的時(shí)候全然投身到所謂的“事業(yè)”中，把孩子的教育問題直接扔給了學(xué)校、老人或保姆，總是以自己很忙為借口，忽略與孩子的溝通，甚至將自己的情緒發(fā)泄在孩子身上，給孩子造成傷害，在孩子心里種下分離、恐懼、擔(dān)憂、害怕等情緒的“種子”。而這些種植在孩子心靈中的情緒“種子”，當(dāng)環(huán)境適合的時(shí)候，就會(huì)再次爆發(fā)產(chǎn)生負(fù)面效力，影響孩子一生的幸福。
每次我問大家有誰(shuí)從小被父母打過，很多人舉手；我再問有誰(shuí)打過自己的孩子，大多數(shù)人還都高舉著手。而且，人們往往會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)初父母是怎么打他的，他也會(huì)用類似的動(dòng)作、方式打孩子。這就是細(xì)胞記憶，這就是潛意識(shí)的作用。如果父母不改變，那么孩子以后就會(huì)用同樣的方式來教育自己的孩子。所以培養(yǎng)孩子需要從改變父母的思想和行為開始。
人的命運(yùn)來自行為，行為來自思想，而思想是由意識(shí)和潛意識(shí)共同作用形成的。意識(shí)是我們知道的部分，潛意識(shí)是我們做到的部分。人生很大程度是潛意識(shí)作用的結(jié)果。
對(duì)于孩子來說，衣服可以換，幼兒園可以換，學(xué)校可以換，老師可以換……唯獨(dú)父母是永遠(yuǎn)不能換的。一個(gè)孩子將來會(huì)成長(zhǎng)為什么樣的人，很大程度上取決于他的父母是什么樣的人，取決于孩子在幼年時(shí)期所受到的家庭教育�，F(xiàn)實(shí)中的很多父母卻并沒有意識(shí)到自己對(duì)于孩子成長(zhǎng)的重要性，總會(huì)以忙碌作為借口回避與孩子的相處。
但是，孩子的教育不可能等待我們?nèi)浹a(bǔ)，只要我們稍有忽略，就可能會(huì)造成我們和孩子一生的缺憾。一個(gè)人事業(yè)上再大的成功也彌補(bǔ)不了教育子女失敗的缺憾！做父母是人一生中最為重要的事業(yè)，這項(xiàng)事業(yè)的成敗決定著我們40歲以后的成就感與幸福感。不管之前掙了多少錢，不管創(chuàng)造了多少的資產(chǎn)，如果沒把孩子教育好，人生就是失敗的。
為人父母是一項(xiàng)任重道遠(yuǎn)的事業(yè)！父母代表的是一種責(zé)任，一種培養(yǎng)，一種引領(lǐng)，一種傳承……真正的父母之愛要懂得尊重孩子的內(nèi)心，懂得塑造孩子的價(jià)值，懂得給予孩子自由和能量……愛孩子不是戶口本上你有幾個(gè)孩子，而是一種境界，一種知道，一種做到，一種無怨無悔的陪伴，一種全心全意的付出……做父母不是一個(gè)點(diǎn)而是一個(gè)面的事情，我們必須從頭學(xué)起。
《孩子的問題都是父母的問題》讀后感5
父母與孩子之間存在著四種關(guān)系：教育、愛、修、智慧。
父母的思想、言行、生活態(tài)度、情緒控制以及與自己父母的關(guān)系，會(huì)影響孩子的健康、事業(yè)、婚姻和人際關(guān)系等。本書闡釋的是為人父母的系統(tǒng)理念，能改善與提升父母與孩子的關(guān)系，增強(qiáng)家族能量，使孩子在健康的家庭環(huán)境中快樂地成長(zhǎng)。
教育界有這樣一句話：“孩子的心是塊奇怪的土地，播上思想的種子就會(huì)獲得行為的收獲；播上行為的種子就會(huì)獲得習(xí)慣的收獲；播上習(xí)慣的種子就會(huì)獲得品德的收獲；播上品德的種子就會(huì)獲得命運(yùn)的收獲。”可以說，父母的言行決定了孩子一生的命運(yùn)。
父母性格開朗，那孩子就會(huì)積極向上；父母尊卑有序，那孩子就會(huì)尊老愛幼；父母善良友愛，那孩子就會(huì)愛心十足；父母勤勞勇敢，那孩子就會(huì)勇往直前；父母相親相愛，那孩子就會(huì)內(nèi)心強(qiáng)大，就會(huì)對(duì)未來充滿信心……
孩子時(shí)刻都會(huì)把父母作為自己的榜樣，所以，當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)，一定要在不傷害孩子自尊心的前提下給孩子以指正和建議，父母的舉手投足始終在潛移默化地影響著孩子，身教重于言教，說的就是這個(gè)道理。
孩子是父母的影子，孩子是父母的翻版。作為父母，我們要嚴(yán)格要求自己，才能夠真正成為孩子的表率，培養(yǎng)出孩子的好品德，奠定孩子美好未來的基礎(chǔ)。讓我們從現(xiàn)在開始，讓作為“原件”的自己更美好一點(diǎn)，我們的“復(fù)印件”才能更加璀璨和優(yōu)秀！
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