朝花夕拾優(yōu)秀讀后感(精選6篇)
當(dāng)認(rèn)真看完一本名著后,你心中有什么感想呢?記錄下來很重要哦,一起來寫一篇讀后感吧,F(xiàn)在你是否對讀后感一籌莫展呢?以下是小編精心整理的朝花夕拾優(yōu)秀讀后感(精選6篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
朝花夕拾讀后感1
這是黑暗深處的一聲吶喊,這是刺醒人民的一把利劍。如果不是軍閥混亂中的人,是無法理解這些文字的,就像黑暗看不見光明!冻ㄏκ啊氛悄敲匆宦晠群,更是那么一把利劍。
正同于它別出心裁的書名,這本膾炙人口的巨作是魯迅先生人到中年時(shí)雕琢出來的。某天夜晚,魯迅先生在窗前,聽外面的警報(bào)迭起,屋里是自己孤身一人,不禁思緒拉回了過去——一個(gè)在歡樂與痛苦中度過的童年。但他不只是為了回憶而回憶,他還要讓過去成為一把利器,為新文化運(yùn)動將封建思想斬草除根。
單從題目來看,他將過去的時(shí)光喻為花,而“夕”表示了日薄西山了,可以看出魯迅先在黑暗中找回從前的希望。既是對社會的憎恨,又是對未來的寄托。
雖然這是一篇回憶性散文,本應(yīng)表達(dá)出不同的感受,可出鞘之劍難以收回,傾盆之水不易阻截,就在那夜,帶著憎惡黑暗與回味美好的種子又一次破土萌發(fā)。翻開書,讀完第一章《狗·貓·鼠》后,便能從字里行間讀出諷刺與憎惡,看似是回憶一只救養(yǎng)的隱鼠遭到摧殘的經(jīng)歷,細(xì)細(xì)品味,卻能品出當(dāng)時(shí)軍閥對弱小者的壓迫,同樣對社會進(jìn)行抨擊,諷刺的還有指斥趕超孝道不顧兒童的性命;對反對白文,提倡復(fù)古傾向予以抨擊的《二十四孝圖》;在《無!分校梢姟叭碎g沒有公正,惡人不得惡報(bào)”這句,公正的裁判在陰間,是一辛辣的嘲諷。還有用巫醫(yī)不分、故弄玄虛的“名醫(yī)”來諷刺政府與地主勒索錢財(cái),草菅人命實(shí)質(zhì)的《父親的病》;最后,還用《范愛農(nóng)》中的主人公范愛農(nóng)因不滿黑暗的社會,追求革命,被打擊迫害的悲慘遭遇來對愛國的革命者同情與悼念。
但作品中也不乏溫暖的一面,這點(diǎn)在《阿長與山海經(jīng)》中得以體現(xiàn)。記述的是自己兒時(shí)與保姆長媽媽相處的情景。雖然她既嘮叨,也迷信,但十分善良。比如說她將魯迅當(dāng)年盼望已久的《山海經(jīng)》送給他流露出魯迅先生對這位勞動?jì)D女的懷念,另一篇叫《從百草園到三味書屋》在諷刺束縛兒童天性的封建書塾背后,也寫出了童年的樂趣。描寫百草園時(shí),菜畦、石井欄、皂莢樹、桑椹……看似平常的事物,在魯迅先生的筆下顯得生機(jī)勃勃。
可以說,《朝花夕拾》這本書無疑是回憶性散文的典范之作,作者魯迅先生將揶揄嘲諷的語言與犀利風(fēng)趣比喻縫合得密不透風(fēng)、天衣無逢且耐人尋味。這就使這本膾炙人口的散文集有足夠的力量將光明喚起,有足夠的鋒利將黑暗刺穿。
朝花,夕拾,拾起的是回味,也是新文學(xué)綻放的,真理之花。
朝花夕拾讀后感2
閑來無事,偶抄一本,不知不覺便入迷。這便是魯迅先生的《朝花夕拾》,它擁有一股深深的吸引力,不容你抗拒!冻ㄏκ啊房梢哉f是我看過所有散文集中最好的一本,十篇故事,篇篇精彩。我能看到,書中的燦爛如朝陽的金色和斑駁若殘影的黑色,當(dāng)不安和戰(zhàn)亂席卷了那個(gè)年代,當(dāng)黑暗和殘忍吞噬了那個(gè)空間,人們在戰(zhàn)栗,在哭泣,在背井離鄉(xiāng),在無助的祈禱!祈禱他們可以擁有一點(diǎn)可憐的撫慰!!在這個(gè)時(shí)候,那些平常口口聲聲說愛民,親民的官呢?那些大腹便便走街串巷的富翁呢?虛偽的面容不能掩飾心里的丑惡,魯迅先生看透了這點(diǎn),也正是因?yàn)槿绱瞬攀艿奖都悠群Γ诒У年幱跋,魯迅先生用筆點(diǎn)燃了那一絲光芒,使更多迷途的靈魂找到自己該走的、正確的道路,那就是——革命!在那個(gè)時(shí)候,人們拿起武器,脫掉羊的皮毛,向企圖奪走中國這片廣闊土地的侵略者,露出了他們不屈的心!這時(shí)我不愿意想到目前;于是回憶在心里出土了。
創(chuàng)作《朝花夕拾》時(shí)魯迅已是文壇舉足輕重的作家。1926年后,魯迅寫了《紀(jì)念劉和珍君》等文,憤怒聲討反動政府的無恥行徑,遭到政府的迫害,不得不過起顛沛流離的生活。他曾先后避居山本醫(yī)院、德國醫(yī)院等處。盡管生活艱苦,還寫了不少的散文詩和《二十四孝圖》《五猖會》《無!返热⑽,它們后來與魯迅在慘案發(fā)生之前寫作的《狗·貓·鼠》《阿長與〈山海經(jīng)〉》收入了散文集《朝花夕拾》。1926年9月魯迅接受了廈門大學(xué)的聘請,南下教書,但他在廈門大學(xué)只停留了四個(gè)多月,因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)廈門大學(xué)的空氣和北京一樣,也是污濁的。魯迅在這里見識了種種知識分子的丑惡嘴臉,毫不留情地進(jìn)行抨擊。魯迅雖然不喜歡廈門大學(xué),但他對自己擔(dān)任的課程卻傾注了全力,他上的課很受學(xué)生的歡迎。在繁忙的教學(xué)之余,魯迅寫了很多作品,這其中就包括《從百草園到三味書屋》《父親的病》《鎖記》《藤野先生》和《范愛農(nóng)》五篇散文。這五篇散文與在北京創(chuàng)作的另五篇散文就構(gòu)成了《朝花夕拾》的全部。正如郭沫若先生所說:魯迅先生無心作詩人,偶有所作,每臻絕唱在《百草園到三味書屋》里,魯迅先生以一個(gè)天真活潑的小孩子的視點(diǎn),敘述了這沉悶的一切。
百草園是少年魯迅的樂園,百草園里長著碧綠的菜畦,高大的皂莢樹,紫紅的桑椹,有在樹葉里長吟鳴蟬,有伏在菜花上的肥胖黃蜂,有忽然從草間直竄云霄里去輕捷的叫天子。在園子里的少年魯迅經(jīng)常搬來凳子,爬上大樹,在樹叉上坐下,尋找著鳥蛋,大人來了,他又到草叢里去趴著,在青草的掩護(hù)下與大人捉迷藏。冬天,下了雪,他又會照著閏土爹的方法,玩雪和捕鳥,無奈,每次所捕得的鳥少之又少。但是,美好的時(shí)間總是短暫的,年少的他,被父母送到了私塾去,是因?yàn)槭裁呆斞覆恢,他知道的,只有他將跟他那些可愛的花鳥魚蟲說Ade!就這樣開始了他乏味的私塾生活,正午習(xí)字,晚上對課,先生要他讀的書越來越多,對對子也從三言漸漸加到了七言,少年魯迅的心里未免有些憤憤不平,本來我應(yīng)該在樹蔭底下大口吃西瓜的,現(xiàn)在卻坐在這間大牢籠里,讀那些長的細(xì)胳膊細(xì)腿,讓人一看就煩的課文?!于是,為了填滿他自己的心里不平,于是想方設(shè)法的鉆空子,找時(shí)機(jī),以便能出去折臘梅、尋蟬蛻、玩甲套、描繡像,但玩不了多長時(shí)間,就被先生用眼睛給瞪回來了。然后在牢籠里繼續(xù)念書。這簡直就是一個(gè)惡性循環(huán)!把本應(yīng)該玩耍的.孩童送到牢籠里去讀書,用那些陳詞濫調(diào)來消磨孩子們的天性!難道家長們都認(rèn)為家里出來個(gè)只會讀書的書呆子是一件可喜可賀事嗎?難道家長們都認(rèn)為他們是學(xué)習(xí)的機(jī)器嗎?兒童時(shí)代已經(jīng)遠(yuǎn)去,留在他們心里的只有深深的遺憾,難道這種結(jié)果是做父母所想要的結(jié)果嗎?!坐在那里,看著頭頂上不知被縮小了多少倍的天空,孩子們心里怎么想?他們可能會嘲笑自己,吶,我可真像只青蛙,井底之蛙。也可能會憤怒我不是呆在籠子里的鳥!可沒辦法,自古有道父命難為或母命難為就算是再不情愿,也得硬著頭皮讀,所有的孩子都渴望自由,過分的束縛,只能讓他們變得痛苦不堪,超過他們所能承受的負(fù)荷而已。
所以,請給他們點(diǎn)自由,然他們做回真正的自己。
當(dāng)迷霧籠罩了這片土地,將本該正確的事情扭曲。
所有的所有,一切的一切······
那一刻,我聽見了魯迅先生心里的聲音,中國,醒來吧·······
朝花夕拾讀后感3
最近我讀了魯迅先生的《朝花夕拾》,它的故事情節(jié)非常吸引人。
文章中表述了魯迅先生熱愛自然,向往自由的那股熱情。從他的童年瑣事講到他的成長經(jīng)歷。那一個(gè)個(gè)引人入勝的故事情節(jié),好像又把我?guī)Щ亓送辏适轮谐錆M了童真和童趣。有時(shí)會令人大笑,有時(shí)會令人感動。這本書帶我進(jìn)入了甜美的童年之夢。
在《貓·狗·鼠》中,魯迅先生借童年對貓的仇恨表示了對當(dāng)時(shí)仗勢欺人的侵略者無比的痛恨。
細(xì)讀魯迅先生的《朝花夕拾·從百草園到三味書屋》,享受著不時(shí)從字里行間透露出來的那份天真爛漫的感情,眼里不由出現(xiàn)了一副副令人神往的自然畫面。
《鎖記》用借事喻人的手法,通過寫衍太太幸災(zāi)樂禍、造謠誣陷。表現(xiàn)了她的丑惡嘴臉,也是當(dāng)時(shí)魯迅先生對社會上的小人的蔑視。
童年也漸漸遠(yuǎn)去。留下的只是些散瑣的記憶,當(dāng)我回憶起那些童年瑣事,還時(shí)常記憶猶新,忍俊不止,童年已成為我們這些少年的夢想。在我們成長的道路上倒不如細(xì)讀一下《朝花夕拾》,體會一下那個(gè)不同時(shí)代的童年之夢,希望我們和魯迅先生一起熱愛自然,向往自由。享受自己的美好生活。
朝花夕拾讀后感4
魯迅的名字,是家喻戶曉的,讀他的文章,卻并沒有感到有太多隔閡。樸實(shí)的文筆,真摯細(xì)膩的情感,讓我感覺好像是在聽一位和藹慈祥、平易近人的老爺爺將往事娓娓道來。
讀了魯迅的回憶散文集——《朝花夕拾》,它給我的感觸非比尋常!冻ㄏκ啊肥囚斞冈诮(jīng)受著北洋軍閥當(dāng)局和各種敵對勢力的壓迫是寫的。它記述了作者童年的生活和青年時(shí)求學(xué)的歷程,追憶那些難于忘懷的人和事,抒發(fā)了對往日親友和師長的懷念之情。
這本書中有10篇散文,每一篇都表達(dá)了不同的情感,每一篇都記述了一個(gè)故事,令人回味無窮。
第一篇文章叫《狗·貓·鼠》,作者在一開始就說明自己是仇貓的,好像是作者真的恨死了貓,想把天下所有的貓都趕盡殺絕一般。但在后面的文章中,我明白了作者是在將貓比作當(dāng)時(shí)所謂的“正人君子”,與其說作者是仇貓,倒不如說是憎惡貓的性格和他們的所作所為和當(dāng)時(shí)的“正人君子”一樣,“幸災(zāi)樂禍,慢慢的折磨弱者”,又“有這么一副媚態(tài)”,尤其是“它們配合時(shí)候的嗥叫,手續(xù)竟有這么繁重,鬧得別人心煩,尤其是夜間要看書,睡覺的時(shí)候”,令人厭惡,強(qiáng)烈諷刺了“正人君子”的行為。又想起幼年時(shí)救養(yǎng)一只可愛的隱鼠的遭遇和感受,表現(xiàn)了對弱者的同情和對暴虐者的憎恨。
《阿長與<山海經(jīng)>》則寫了作者小時(shí)候與保姆長媽媽的有趣故事,她“生的黃胖而矮”,嘮叨,“滿肚字都是麻煩的禮節(jié)”,還是殺害魯迅的所愛——小隱鼠的人,卻“有偉大的神力”,買來了作者夢寐以求的《山海經(jīng)》,“別人不肯做,或不能做的事,她卻能做到”,表現(xiàn)了作者對長媽媽的崇敬與真誠深切的懷念。
《二十四孝圖》則在一開始就說要“詛咒一切反對白話,妨害白話者”“只要對于白話來加以謀害者,都應(yīng)該滅亡”,表現(xiàn)了作者對當(dāng)時(shí)那些反對白話,提倡復(fù)古的人的抨擊。還為當(dāng)時(shí)孩子們讀的書感到可憐,他們想讀的書他們卻無法得到。這是多么悲哀呀!而作者也對小時(shí)候讀的《二十四孝圖》中的一些故事感到反感,它們將“‘肉麻當(dāng)做有趣’一般,以不情為倫紀(jì),教壞了后人”,本應(yīng)是激發(fā)人們的愛心的《二十四孝圖》背后,卻隱藏了謀人性命,教人看的丑惡禍心。表現(xiàn)了封建孝道的虛偽與殘酷,令人發(fā)指。
《五猖會》描寫了作者小時(shí)候?qū)悤臒崆衅谂闻c渴望。好不容易等來一次盛會——五猖會,一大清早就起來,“我笑著跳著”,非常高興。準(zhǔn)備出發(fā)時(shí),父親卻逼著我去背《鑒略》,要“我”“讀熟。背不出,就不準(zhǔn)去看會”,“我似乎從頭上澆了一盆冷水”,這書雖然“可以知道從古到今的大概”,“然而我一字不懂”,就只是硬生生地背下了,并不理解意思。雖然背下來了,但去看賽會的興致卻蕩然無存。這表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)封建教育的不合理,不教授兒童所感興趣的,而是教授兒童所不能理解的,將兒童的天性抹殺掉了,表現(xiàn)了對封建教育的不滿。
《無!芬彩窃诿鑼戧P(guān)于迎神賽會的,它描寫了“活無常”這一形象,他“不但活潑而詼諧,單是那渾身雪白這一點(diǎn),在紅紅綠綠中就有‘鶴立雞群’之概”,“只要望見他,大家就都有些緊張,而且高興起來了”。為什么呢?因?yàn)樗偸侨ス磾z惡人的魂“鬼而人,理而情,可怖而可愛”,“爽直,愛發(fā)議論,有人情,——要尋真實(shí)的朋友,倒還是他妥當(dāng)”,表現(xiàn)了大家對無常的喜愛。奇怪了,這一陰間的鬼,何嘗能得到眾人的喜愛?倒是因?yàn)槿碎g沒有公正,“公正的裁判在陰間”造成的。這篇文章嘲諷了打著“正義”、“公理”旗號的“正人君子”,令人感到了當(dāng)時(shí)社會的黑暗。
《從百草園到三味書屋》是我們學(xué)過的課文,至今我都對魯迅小時(shí)候在百草園的生活感到羨慕,而他后來在三味書屋的生活卻并沒有太多的樂趣。尤其是當(dāng)魯迅問壽鏡吾老先生“怪哉”是怎么一回事時(shí),壽鏡吾老先生的不耐煩以及后文提到的同學(xué)們讀書時(shí)沒有停頓,不理解文章的意思都表現(xiàn)了封建教育的不合理,表達(dá)了應(yīng)讓兒童健康活潑成長的愿望。
《父親的病》寫了作者兒時(shí)為父親找醫(yī)生看病的事,寫了當(dāng)時(shí)幾位“名醫(yī)”的開方、態(tài)度等作風(fēng),表現(xiàn)了他們行醫(yī)不認(rèn)真,巫醫(yī)不分,不救人命,只要人錢等令人憤慨的行為,讀起來令人又氣憤又難過,同時(shí)也表現(xiàn)了魯迅對父親的愛。
以上七篇作品,講述了魯迅童年時(shí)代的生活,展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的社會與人們的生活。而后三篇作品《瑣記》、《藤野先生》與《范愛農(nóng)》則表現(xiàn)了魯迅青年時(shí)前往南京、日本求學(xué)以及回國后的一些經(jīng)歷。
《瑣記》描寫了作者因不堪偷盜的流言蜚語,離開家鄉(xiāng)前往南京求學(xué)。描述了在雷電學(xué)堂和礦路學(xué)堂的生活,令我感受最深的是作者在雷電學(xué)堂求學(xué)時(shí),校長出了個(gè)《華盛頓論》的文題,國文老師竟不知華盛頓是什么。實(shí)在令人驚訝,而且當(dāng)時(shí)作者在讀《天演論》時(shí),就有一位本家的老輩認(rèn)為作者有點(diǎn)不對,表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)人們思想的老化以及對新思想的不接受與排斥。作者不顧老輩的反對,仍然閱讀《天演論》,表現(xiàn)了作者對新思想與真理的渴求。《藤野先生》記述了作者在日本留學(xué)時(shí)與藤野老師的故事,藤野先生對作者并沒有偏見,且對作者關(guān)愛有加,非常的真誠,這與他在仙臺受到當(dāng)?shù)貙W(xué)生的侮辱與歧視形成鮮明對比,表現(xiàn)了藤野先生高尚的品格,表達(dá)了對藤野先生的深切懷念。但在這篇文章中,有一個(gè)片段令我氣憤無比,那就是在看影片時(shí),日本人槍斃中國人時(shí),日本學(xué)生歡呼起來,讓我真想揍他們一頓。我想,這也應(yīng)該是作者最終棄醫(yī)從文,認(rèn)為醫(yī)治人們精神上的麻木遠(yuǎn)比醫(yī)治肉體上的苦痛重要得多的重要因素之一吧!
《范愛農(nóng)》描寫了作者回國后與范愛農(nóng)接觸的幾個(gè)生活片段,剛開始作者認(rèn)為他是極其可惡的,因?yàn)椤白约旱南壬粴⒘,連打一個(gè)電報(bào)還害怕”但到后來這意見卻越來越淡薄,最后終于沒有了,最終倒好像生出了些同情與敬意。其實(shí)我認(rèn)為范愛農(nóng)是一個(gè)很有正義感與血性的人,他在革命前不滿黑暗社會、追求革命,但在辛亥革命后又倍受打擊迫害,實(shí)在令人同情。表現(xiàn)了作者對范愛農(nóng)這名愛國者的同情與悼念。
讀完了《朝花夕拾》,我對當(dāng)時(shí)的社會又有了進(jìn)一步認(rèn)識,更為魯迅先生所折服,我的心也隨著作者一起潮起潮落……
朝花夕拾讀后感5
讀完這本書,我上網(wǎng)查閱了關(guān)于魯迅先生的資料,這使我更加的了解魯迅先生。
魯迅先生是中國現(xiàn)代偉大的無產(chǎn)階級文化家,思想家,革命家,是世界的文豪之一,也是中國文化革命的主將。他原名叫周樟壽,字豫山,后改為周樹人,字豫才,被譽(yù)為現(xiàn)代文學(xué)的一面旗幟,他的著作主要以小說、雜文為主,著作里共有數(shù)十篇被選入中、小學(xué)語文課本,并有多部小說先后改編成電影。魯迅先生以筆代戈,戰(zhàn)斗一生,被譽(yù)為“民族魂”,“橫眉冷對千夫指,俯首甘為儒子女!笔撬簧膶懻,從中我感到魯迅先生的偉大。
《朝花夕拾》中的散文則是魯迅溫馨的回憶。幼時(shí)的保姆長媽媽,在備受歧視的環(huán)境中給予過他真誠的關(guān)心的藤野先生,一生坎坷、孤傲不羈的老友范愛農(nóng),給過他無限樂趣的“百草園”,吸引著他的好奇心的民間戲劇和民間娛樂活動……所有這一切,都是在這個(gè)險(xiǎn)惡世界的背景上透露出亮色和暖意得事物,是他們,滋養(yǎng)了魯迅的生命。
有時(shí)如平靜的港灣,有時(shí)如波濤翻滾的大海,有時(shí)如湍急奔流的河水,有時(shí)又像蜿蜒曲折的小溪,千姿百態(tài)。
讀了魯迅先生的《朝花夕拾》,我體會到了那個(gè)不同年代的童年,和魯迅先生一起熱愛自然,向往自由。
朝花夕拾讀后感6
《朝花夕拾》是魯迅1926年所作回憶散文的結(jié)集,共十篇。
這十篇作品分別是《狗·貓·鼠》《阿長與〈山海經(jīng)〉》《二十四孝圖》《五猖會》《無常》《從百草園到三味書屋》《父親的病》《瑣記》《藤野先生》和《范愛農(nóng)》。其中,我印象最深的是《從百草園到三味書屋》。
魯迅家后面有百草園,向陽小區(qū)時(shí)有個(gè)小學(xué),大門的旁邊有塊鐵皮做的牌子:XXX市第十四小學(xué)。那時(shí)是我的小學(xué)母校,我的樂園。
不必說漂亮的花壇,綠油油的三葉草坪,高大的楊樹,遮光蔽日的柳樹林;也不必說螞蟻搬家,蟬蛻勾在樹干上,鴿子見到人“撲棱棱”地飛上樹。單是長著雜草的小樹林,就有無限趣味。蟬和鳥一起進(jìn)行“大合唱”,不時(shí)有野豬叫著走出來。還有一種不知道名字的植物,我經(jīng)常找它的種子吃,吃起來有點(diǎn)很淡的甜味。
學(xué)校的國旗臺后面有堵紅色的高大的影壁墻。我一般不到后面去。奶奶說它后面有蛇。她還打死過一條。我偶爾去墻后面,通常只會看到植物,不過還是少去為好。
冬天的十四小學(xué)校園同樣有趣,尤其是下了雪。有一次,幾個(gè)同學(xué)在雪地里發(fā)現(xiàn)了幾滴像雪似的鮮紅的東西。有人問:“誰敢摸?”大家都不敢,只有我逞能:“我敢!蓖瑢W(xué)們退開讓我過去。我只好彎腰用手去碰了碰。雖然同學(xué)們夸我厲害,但是我決定:以后還是別逞能了。
但是,我比魯迅更幸運(yùn)。他到了三味書屋后,只有讀看不懂的文言文。我卻可以學(xué)習(xí)易懂的白話文,就算有文言文,下面也標(biāo)著注釋。
如今,我已經(jīng)是初中生了,回想起小學(xué)的生活還是很甜蜜。別了,我的童年;別了,我的樂園。
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