老師讀《窗邊的小豆豆》有感
認(rèn)真讀完一本名著后，你有什么體會(huì)呢？需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。是不是無(wú)從下筆、沒有頭緒？以下是小編為大家整理的老師讀《窗邊的小豆豆》有感，歡迎閱讀與收藏。
老師讀《窗邊的小豆豆》有感1
《窗邊的小豆豆》是日本有史以來銷售量最大的一本書，并且被翻譯成33種文字在全球發(fā)行。在兒子的推薦下，懷著對(duì)這本書的期待，一口氣讀完。故事的主人公“小豆豆”是一個(gè)淘氣的小女孩，一個(gè)“有問題”的孩子，一個(gè)一年級(jí)就被退學(xué)的孩子。因?yàn)榕龅搅艘晃毁p識(shí)她的校長(zhǎng)。結(jié)果，這位“有問題”的孩子，在長(zhǎng)大成人以后，把自己在小時(shí)候的這段經(jīng)歷寫成了一本書----《窗邊的小豆豆》。讀完了這本書感慨很多，也讓我明白這本書如此暢銷絕對(duì)不是作者黑柳徹子的文筆怎樣優(yōu)美動(dòng)人，而是書中描述的那個(gè)童話般的“巴學(xué)園”傾倒了無(wú)數(shù)人，也同樣傾倒了我。
在老師的眼里“小豆豆”是個(gè)頑皮、很難管教的孩子，在課堂上她一次次吵嚷著跑到窗邊去看自己的偶像“宣傳藝人”，她上課的時(shí)候把桌子開了又關(guān)，關(guān)了又開，足足折騰了上百遍……這就是小豆豆在傳統(tǒng)學(xué)校開始上學(xué)僅僅幾天之內(nèi)發(fā)生的事情，于是由于她不守課堂紀(jì)律而被老師“罰站”走廊，最后被校方勒令退學(xué)了。照現(xiàn)在看來，小豆豆這種情況稱之為“學(xué)習(xí)障礙”或者“小兒多動(dòng)癥”。
而小豆豆是幸運(yùn)的，她擁有一個(gè)偉大的寬容的母親。面對(duì)女兒被校方勒令退學(xué)如此大傷臉面的情，依然疼愛著她的女兒，絲毫沒有責(zé)怪小豆豆，撒了一個(gè)美麗的謊言后，默默地四處尋找適合自己女兒的學(xué)校。工夫不負(fù)有心人，母親成功了，她找到了現(xiàn)代教育的理想國(guó)度——巴學(xué)園。
這個(gè)全新的學(xué)�！鞍蛯W(xué)園”接受了她，“巴學(xué)園”是一個(gè)與眾不同的學(xué)校，“巴學(xué)園”的教室：一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車車廂�！鞍蛯W(xué)園”的校長(zhǎng)：第一次見小豆豆，校長(zhǎng)就微微笑著聽小豆豆不停地說了四個(gè)小時(shí)的話，沒有一絲不耐煩，沒有一絲厭倦�！鞍蛯W(xué)園”的午餐：每到午餐開始的時(shí)候，校長(zhǎng)就會(huì)問：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來了嗎?”“海的味道”、“山的味道”原來是校長(zhǎng)不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類、魚類，都得吃;“巴學(xué)園”的教育方法：沒有固定的課程表，每一節(jié)課都是按孩子們的喜好而決定上什么，從自己喜歡的課程開始學(xué)起;沒有固定的座位，孩子們想坐哪里就坐哪里�！鞍蛯W(xué)園”的運(yùn)動(dòng)會(huì)：策劃稀奇古怪的項(xiàng)目讓每一個(gè)孩子都能發(fā)揮特長(zhǎng)�！鞍蛯W(xué)園”的活動(dòng)：上午，如果把課程都學(xué)完了，下午大家就集體出去散步學(xué)習(xí)地理和自然;孩子們可以在大廳的地上畫畫，可以光著身子在泳池里游泳，可以爬上自己的小樹。夜晚還可以帶著毛毯到大禮堂里支起帳篷“露營(yíng)”，聽校長(zhǎng)講旅行故事……
在這童話般的世界里，沒有歧視，沒有嘲笑，沒有師生之分，無(wú)論老師、學(xué)生，甚至校長(zhǎng)都是好朋友，完全丟掉了學(xué)生在老師面前的拘束，有的只是平等與愛心，寬容與真誠(chéng);在這里小豆豆學(xué)會(huì)了熱愛書本，學(xué)會(huì)了關(guān)心別人，讓小豆豆成長(zhǎng)為一個(gè)情感豐富、心地善良而又單純快樂的孩子。
當(dāng)別的孩子說，這個(gè)學(xué)校是破學(xué)校時(shí)，孩子們一起喊：這是一所好學(xué)校。這所好學(xué)校正是因?yàn)橛幸晃涣钊俗鹁吹男ｉL(zhǎng)---小林宗作校長(zhǎng)。他尊重兒童，擁有著博大的人文情懷，他細(xì)心呵護(hù)著每一個(gè)孩子，對(duì)于有困難的孩子，他從來不說“大家要幫助他們”之類，令怪孩子們喪氣的話，而只是說：“要在一起啊，大家做事要在一起啊。”當(dāng)小豆豆把糞坑里的東西全撈出來堆成一座小山，他只說“弄完之后要放回去哦!”他為了給一個(gè)殘疾的孩子信心，竟為他開了一個(gè)全校性的運(yùn)動(dòng)會(huì)，幾乎所有的比賽項(xiàng)目都是為他量身定做的，所以幾乎每一項(xiàng)比賽，他都是冠軍。這次難忘的經(jīng)歷會(huì)給這個(gè)身體殘疾的孩子多大的鼓舞，對(duì)他一生產(chǎn)生多大的影響啊……
小林校長(zhǎng)不會(huì)阻止孩子們做一些危險(xiǎn)的事情，他也不會(huì)要求孩子們刻意的去做什么事情，他總是努力的尋找一些可以讓孩子們更容易接受和愿意接受的方式去引導(dǎo)他們，他的教育方式值得我們每一個(gè)教育工作者深思。
作為一名教師，雖然我們不可能像小 林 老師那樣徹底地去開發(fā)學(xué)生的天性，當(dāng)前的教育現(xiàn)狀也無(wú)法達(dá)到書中那樣的境界，但我們可以在自己力所能及地范圍內(nèi)像小 林 先生那樣走進(jìn)兒童的內(nèi)心深處，去呵護(hù)他們的天性，不斷地發(fā)現(xiàn)他們特有的品質(zhì)，給他們充分的空間去探索、觀察、創(chuàng)造，用愛心與信任給我們身邊的“小豆豆”們一個(gè)快樂成長(zhǎng)的空間，讓他們的童年變得多姿多彩，使他們擁有光明的未來!
老師讀《窗邊的小豆豆》有感2
作為一名幼兒教師，我們天天與孩子打交道，天天在用自己的言語(yǔ)和孩子們進(jìn)行溝通。看了《窗邊的小豆豆》后，書中的這一故事對(duì)我很有啟示：小豆豆的老師給大家講人類的起源時(shí)，告訴同學(xué)們?nèi)祟愖畛醯臅r(shí)候是有尾巴的，后來才慢慢退化的，所以我們現(xiàn)在還有尾骨，當(dāng)大家議論紛紛的時(shí)候，老師看到了身有殘疾的高橋君，她很隨意地說了一句，高橋君，你有尾巴嗎？這對(duì)于一般的孩子來說，誰(shuí)都理解為是一句玩笑，但對(duì)于高橋這樣的孩子來說，卻有可能會(huì)在他的心中產(chǎn)生巨大的陰影。校長(zhǎng)找到了老師，在無(wú)人的廚房里批評(píng)了老師。文中這樣寫道：也許小豆豆不能理解為什么校長(zhǎng)要批評(píng)老師，但校長(zhǎng)的話卻永遠(yuǎn)留在了小豆豆的腦海中，永遠(yuǎn)也不能忘懷。
是的，我們有時(shí)會(huì)因?yàn)橐粋�(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，一句隨意的話刺傷害孩子稚嫩的童心。在我們班中，李凌峰口吃很厲害，所以他不喜歡講話，語(yǔ)言的表述能力也很差。為了發(fā)展他的語(yǔ)言表述能力，我總是積極鼓勵(lì)他發(fā)言。但是，他的發(fā)言真的很累，一個(gè)字從他的嗓子里出來要很長(zhǎng)時(shí)間，小朋友們等他講完一句話時(shí)間就更長(zhǎng)了，有的孩子就要學(xué)他的腔調(diào)。有時(shí)急了我也很想告訴他你能不能想好了再說啊，免得浪費(fèi)大家的時(shí)間。但是每當(dāng)著急的時(shí)候我總能想起《窗邊的小豆豆》的這個(gè)小故事，于是我就不斷提醒自己——我是老師就要有耐心，老師的言行會(huì)影響孩子的。我總是輕輕地告訴他，不要急，慢慢講，你很能干的，一定能講好的。等他費(fèi)力講完，不管效果如何，我總是表?yè)P(yáng)他，對(duì)于學(xué)腔的孩子我及時(shí)批評(píng)，對(duì)他的優(yōu)點(diǎn)我總是及時(shí)表?yè)P(yáng)，讓孩子們看到他的優(yōu)點(diǎn)，這樣他們就自然而然不學(xué)了。為了讓他多說話，我經(jīng)常利用各種時(shí)間段與他交流，迫使他多說話，并對(duì)他的表現(xiàn)及時(shí)肯定，告訴他李凌峰話講得越來越好了，老師很喜歡聽他講話。通過努力，現(xiàn)在李凌峰有了很大的進(jìn)步，愿意開口說話了，而且還能主動(dòng)舉手要求發(fā)言，語(yǔ)言的表述也流暢起來了，他的媽媽看到孩子的進(jìn)步很開心，總是說：“老師，謝謝你，你們辛苦了！”
其實(shí)，老師就是要關(guān)注孩子的心靈需求，讓孩子在你的教育下能健康成長(zhǎng)。
老師讀《窗邊的小豆豆》有感3
當(dāng)?shù)谝淮慰吹綍洞斑叺男《苟埂窌r(shí)，以為這本書會(huì)是描述不那么調(diào)皮，反而是比較內(nèi)向的一個(gè)孩子的書籍�？戳撕�(jiǎn)介之后，發(fā)現(xiàn)自己理解錯(cuò)了。這本書的作者是黑柳徹子，她用第一人稱回憶的方式講述了自己，即淘氣調(diào)皮的孩子——小豆豆。文中，小豆豆給我留下的印象是一個(gè)朝氣蓬勃、天真爛漫、十分懂禮貌的小朋友，雖然故事開始的時(shí)候她被學(xué)校開除，被認(rèn)為是一個(gè)“壞孩子”。比如上課不停的開關(guān)書桌的蓋子，在學(xué)校不好好讀書和“宣傳藝人”聊天……但在進(jìn)入巴學(xué)園后，這一切都改變了。小林校長(zhǎng)用他的環(huán)境、言行、各種活動(dòng)讓孩子們體驗(yàn)到了愛、平等、秩序。
故事里面的很多情節(jié)會(huì)讓我回憶起自己的童年生活，那是一段純真的年代，每天都會(huì)有新奇的想法，每天都會(huì)給自己的未來定一個(gè)不一樣的目標(biāo)，然后又因?yàn)椴幌矚g而不停的改變。小豆豆也有很多的想法，想著當(dāng)售票員，還有廣告宣傳員等等，我覺得那是一個(gè)孩子對(duì)這個(gè)豐富多彩的世界的新奇和期待。小豆豆加入了新學(xué)校后，遇到了以為好校長(zhǎng)，他會(huì)用整整四個(gè)小時(shí)傾聽她的心里話。在巴學(xué)園的學(xué)習(xí)少了很多束縛，電車式的教師，沒有固定的課程表，散步、、、、、、小豆豆還有一位非常寬厚仁慈的媽媽，當(dāng)?shù)弥《苟贡粚W(xué)校退學(xué)時(shí)，并沒有生氣，而是默默的尋找新的學(xué)校。當(dāng)小豆豆把衣服弄破后撒謊說是其他孩子在背上扔刀子，媽媽雖然不相信但是也沒有特別責(zé)備，體諒小豆豆是因?yàn)樘谝膺@個(gè)衣服不愿意弄破所以才編一個(gè)借口。媽媽的理解對(duì)于孩子來說是很大的肯定。
不管是在巴學(xué)園，還是在家里，因?yàn)橛欣斫夂涂隙ǎ孕《苟鼓軌蛞恢笨鞓返某砷L(zhǎng)。童年意味著快樂，學(xué)校不僅是給與孩子知識(shí)的地方，更是教會(huì)孩子做人的地方。當(dāng)小孩子只會(huì)單純的學(xué)習(xí)的時(shí)候，大家是否該反思，我們沒有權(quán)利剝奪他們的童年。小林校長(zhǎng)，他對(duì)幼兒教育有獨(dú)到的見解：他很有創(chuàng)意、會(huì)想到用廢棄的電車改裝成上課的教室;他尊重兒童，擁有著博大的人文情懷。他會(huì)細(xì)心呵護(hù)每一個(gè)孩子，哪怕是一個(gè)生理有缺陷的孩子。他不會(huì)阻止孩子們做一些危險(xiǎn)的事情，他也不會(huì)要求孩子們刻意的去做什么事情，他總是努力的尋找一些可以讓孩子們更容易接受和愿意接受的方式去引導(dǎo)他們。
對(duì)于孩子教育，不可能每個(gè)人都是小林校長(zhǎng)，但是我們能夠努力去更好地關(guān)心孩子，能夠站在孩子的角度，從他們的視角和位置出發(fā)，用心去感受他們的想法。對(duì)于他們的理解和肯定，我相信在他們以后的人生路是有幫助的。
老師讀《窗邊的小豆豆》有感4
《窗邊的小豆豆》是一本非常有趣的書，讓我愛不釋手。
文中的小豆豆是個(gè)很可愛的小姑娘，可是也會(huì)惹麻煩。你瞧，上課時(shí)，小豆豆把書桌蓋子開了關(guān)，關(guān)了開，不知多少回；老師制止了她，她不開關(guān)蓋子了，可是她又把所有的文具拿了出來，又放回去，再拿出來，再放回去……我都被她弄暈了。她走路從沒個(gè)正形，一次跳進(jìn)抹墻用的泥堆中，一次竟跳進(jìn)廁所的掏口里。我想，這要是在我們班，老早被老師批了。
果不其然，老師覺得這樣她會(huì)影響同學(xué)們學(xué)習(xí)，沒過多久，小豆豆被退學(xué)了。真可憐！可是她又非常幸運(yùn)，她轉(zhuǎn)學(xué)后來到了巴學(xué)園。這個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)是小林宗作先生，他是一個(gè)非常有耐心，很尊重學(xué)生的校長(zhǎng)。小豆豆剛來面試時(shí)，小林校長(zhǎng)讓她進(jìn)辦公室，坐在椅子上，讓她想說什么就說什么。小豆豆說了一大堆話，整整說了四個(gè)小時(shí)，可校長(zhǎng)一次也沒有打呵欠，一次也沒有露出不耐煩的樣子。他也像小豆豆那樣，把身體向前探出來，專注地聽著。在巴學(xué)園中，無(wú)論哪個(gè)學(xué)生與小林宗作先生講話，他從來都是饒有興趣地聽著。
小林先生真了不起，他這么尊重他的學(xué)生，把我們小朋友一個(gè)個(gè)都當(dāng)作朋友對(duì)待，能為每個(gè)學(xué)生著想。
巴學(xué)園的運(yùn)動(dòng)會(huì)定在十一月三日舉行，除了拔河和二人三腳項(xiàng)目和別的學(xué)校一樣，其余的項(xiàng)目全是校長(zhǎng)先生設(shè)計(jì)的。有一年的運(yùn)動(dòng)會(huì)開始之后，出現(xiàn)了一個(gè)驚人的現(xiàn)象，那就是，每一個(gè)項(xiàng)目(幾乎都是全校學(xué)生全部參加)的第一名都被全校個(gè)子最矮、手腳最短的高橋君拿走了！真是讓人難以置信。當(dāng)大家在鯉魚肚子里，拱來拱去的時(shí)候，高橋君已“嗖嗖”地鉆過去了；當(dāng)大家在梯子的格子里費(fèi)力地鉆?磣耆サ氖焙潁?高橋君已經(jīng)鉆過了梯子。以前因身高自卑從來沒有參加過運(yùn)動(dòng)會(huì)的高橋君，領(lǐng)到獎(jiǎng)牌時(shí)，高興地哭了。
有一次，小豆豆把零錢包不小心丟進(jìn)了馬桶里，她找到排水管拿起鏟子挖了很久還是找不到，后來小林校長(zhǎng)剛好路過這里，他并沒有責(zé)罵小豆豆，而是對(duì)小豆豆說：“小豆豆，你挖完了，一定要把東西放回原處。”小林校長(zhǎng)太有愛了！
后來，高橋君以優(yōu)異的成績(jī)進(jìn)入國(guó)學(xué)院久我山高中，然后升入明治大學(xué)的電氣工學(xué)系，小豆豆也是本文作者，成了一名作家。
我想要是沒有巴學(xué)園，沒有小林校長(zhǎng)，他們可能不會(huì)取得這么大的成功。可惜，巴學(xué)園毀于二戰(zhàn)。我喜歡巴學(xué)園，喜歡小林宗作先生。我希望有一天能成為一名像小林宗作先生一樣的老師，希望能創(chuàng)辦一個(gè)又一個(gè)像巴學(xué)園那樣的學(xué)校，讓學(xué)校成為孩子們成長(zhǎng)的樂園。
老師讀《窗邊的小豆豆》有感5
看到這本書時(shí)，我被一個(gè)名叫小豆豆的女孩子給吸引了，天真，淘氣是我對(duì)她評(píng)價(jià)。我非常欣賞她的作者——黑柳徹子。
因淘氣，一年級(jí)就被退學(xué)的孩子。退學(xué)后，來到巴學(xué)園，在小林校長(zhǎng)的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成一個(gè)大家都能接受的孩子，并為她輝煌的一生奠定了基礎(chǔ)�？赡芸吹竭@時(shí)你會(huì)認(rèn)為這是作者在欺騙讀者的情感，但是這個(gè)故事卻是真實(shí)存在的。
這本書中記載著小豆豆的歡樂與悲愁，從“第一次來車站”到“再見，再見”。讓人留下深刻印象的小豆豆和小林校長(zhǎng)也帶給了我無(wú)數(shù)的知識(shí)。
小林校長(zhǎng)名叫小林宗作（原名金子宗作），他的教育方式，已經(jīng)讓我深深地牢記于心。小林校長(zhǎng)教育孩子時(shí)不是一味的批評(píng)，責(zé)罵，而是在童趣中去教育孩子讓他理解他的錯(cuò)誤。如果現(xiàn)在的世界上有這樣的老師，那么這個(gè)世界將會(huì)很美好吧？沒有叛逆的初中生，絕望的高考生······
因?yàn)樵谛×中ｉL(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，巴學(xué)園中的同學(xué)們很天真，很快樂，沒有人與人之間的不平等，同齡人沒有對(duì)這些“問題學(xué)生”產(chǎn)生歧視，無(wú)憂無(wú)慮是我在他們身上看到的。平等和自由也很好的演繹在巴學(xué)園內(nèi)。其實(shí)對(duì)于學(xué)生而言，最好的老師不一定要嚴(yán)厲，但一定要能理解學(xué)生的心靈。我對(duì)于那些打罵學(xué)生的老師倍感不屑與深深的鄙視。其實(shí)那些“問題學(xué)生 ”不一定都是壞的，他們只是對(duì)于世界充滿好奇，但那些不理解他們的家長(zhǎng)或老師，會(huì)把他們的聰明抹殺掉。我替那些孩子感到悲哀。
我的身邊也曾有過不公平的事。我的弟弟是一個(gè)喜歡到處跑，喜歡上課與人交流的男孩。我也曾因?yàn)檫@些事說過他，但對(duì)于他的老師我非常憤懣。
那一天，爺爺像往常一樣去接他，但是因?yàn)橐患∈隆险n說話而被老師留下來，老師的大概意思是：如果下次我弟弟再說話那么她就會(huì)讓我弟弟退學(xué)。爺爺回來跟我說了這件事，我當(dāng)時(shí)非常生氣想去學(xué)校與老師交流一番，但出于良好的教養(yǎng)，我并沒有這樣做。但這樣的老師卻讓我怎么也尊敬不起來。當(dāng)然我也知道我弟弟有錯(cuò)，但一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生上課講話是難免的，而且像我一個(gè)初中生上課也難免會(huì)講話，她就因?yàn)檫@樣勸退我弟弟，公平嗎？
如果世界上多一些巴學(xué)園，那么聰明的孩子應(yīng)該會(huì)多一些發(fā)展的空間吧！后來凝結(jié)小林校長(zhǎng)夢(mèng)想的巴學(xué)園在熊熊火焰中消失了······
老師讀《窗邊的小豆豆》有感6
在空閑的時(shí)間里，我讀了這本書，給我留下的深刻的印象。
我喜歡這本書，因?yàn)檫@本書有時(shí)給我?guī)須g聲，有時(shí)給我?guī)砀袆?dòng)，在書中展現(xiàn)一個(gè)天真無(wú)邪的小姑娘的種種事情，它被稱為21世紀(jì)最有影響的書之一。
書中主要內(nèi)容是講了作者黑柳徹子也就是文中主人公小豆豆從一個(gè)一般眼里“怪怪”孩子成長(zhǎng)為一個(gè)大家都能接受的孩子的過程。
小豆豆上小學(xué)一年級(jí)是因老在上課時(shí)做一些怪怪的事情，結(jié)果退學(xué)了。后來她來到了巴學(xué)園，巴學(xué)園的教室全是電車教室，排列在場(chǎng)地上，大門是一棵大樹，巴學(xué)園的校長(zhǎng)小林先生也非常不同，每當(dāng)吃飯的時(shí)候，大家都要唱“好—好—嚼哦，把吃的東西，嚼哦，嚼哦，嚼哦，把吃的東西······這首飯前歌是根據(jù)有名的《劃船歌》劃啊，劃啊，劃起你的小船。輕輕地順著小溪流，啦，啦，啦，啦啦啦，啦啦啦，啦啦啦，生活像夢(mèng)一樣美好”編寫出來的，在飯前還有一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，那就是每人每天講一個(gè)故事，有一次，有一個(gè)男孩，他無(wú)論如何也不想說，因?yàn)椤拔覜]什么好說的，什么話也沒有。”“那么我們編一個(gè)吧�！薄熬幰粋�(gè)”那個(gè)男孩說“我早晨起床了”然后呢，媽媽叫我快刷牙我就刷牙了，但是校長(zhǎng)還是給了他熱烈的掌聲，后來還有人說“一只青蛙向側(cè)跳，在向側(cè)跳······反復(fù)這樣的說，最后：“好了，下雨了。”
巴學(xué)園游戲室也和其它的學(xué)校不一樣，同學(xué)們都脫的赤裸裸的，好像洗澡一樣，校長(zhǎng)小林先生的目的是讓一些身體上有疾病的同學(xué)更好的找到自己的自尊。學(xué)院學(xué)習(xí)，可以隨時(shí)按自己的心情隨便找座位坐，可以從自己喜歡的科目開始學(xué)習(xí)。而且巴學(xué)園還經(jīng)常去野外旅行，野炊，讓同學(xué)們與大自然親密接觸，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，巴學(xué)園發(fā)的不是文具，不是玩具，而是各種各樣的蔬菜，因?yàn)檫@些菜可以回家讓家長(zhǎng)做成菜大家吃，吃到自己努力得來的食物，會(huì)讓大家感到十分自豪，非常有成就感。巴學(xué)園的校長(zhǎng)小林先生非常和藹和親，他把自己的學(xué)生都看做自己的孩子，自己的朋友和自己的同事，他把自己所有的經(jīng)歷都放在這群可愛的孩子身上。雖然巴學(xué)園在一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中被夷為平地，可是它對(duì)小豆豆和其它孩子的影響是非常大的。
黑柳徹子，這個(gè)小時(shí)一年級(jí)就退學(xué)后成為了日本著名作家，著名電視臺(tái)主持人，聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使得人，是巴學(xué)園給她了一段美好的時(shí)光，給她奠定了她輝煌的一生。我相信每個(gè)人都能在這本書中找到自己陽(yáng)光燦爛的美好童年。
老師讀《窗邊的小豆豆》有感7
記得媽媽剛從書店將這本書買回來，我從第一眼看到它，我的心就好像被他捉了進(jìn)去，莫名其妙地喜歡上了。
我翻開了它，去體味內(nèi)容的情趣，去尋找它的精華，去挖掘它的“寶藏”，去結(jié)識(shí)故事中的主人公。
靜靜的課堂上，孩子們都在寫作業(yè)，小豆豆突然站起來，跑到窗邊同燕子說話，全班哄堂大笑，這種情況已經(jīng)不是一次、兩次了；把抽屜蓋子打開，又“啪”地一聲關(guān)上；用蠟筆將桌子上畫滿畫；提一些古怪的問題讓老師頭疼萬(wàn)分……經(jīng)過這么多稀奇事兒，學(xué)校決定讓她轉(zhuǎn)校。當(dāng)我看到這兒時(shí)，我忍不住“咯咯咯咯”地笑起來，可后來一想，我剛?cè)雽W(xué)時(shí)還不是和她差不多！一個(gè)天真無(wú)邪的小女孩躍然紙上。后來，小豆豆進(jìn)了一所由電車做教室的“巴學(xué)園”，這座特殊的學(xué)校全校僅只有50人，教育方式更是別出心裁：每天上課的科目有同學(xué)們自己選擇；去散步、到野外郊游，吃飯要吃“山的味道，海的味道”，還必須唱歌“好好嚼�。 薄疑钌畹谋贿@精彩的故事情節(jié)打動(dòng)了，讀得如癡如醉，余香滿口，不知“今夕是何年”了！
讀著讀著，就讀到第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)了，“巴學(xué)園”被美國(guó)“B29”飛機(jī)摧毀了！我第一次感到侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷可惡，第一次感到和平的幸福與溫馨。
書中吸引我的一個(gè)原因是黑柳徹子寫出我們兒童的真實(shí)和原貌，準(zhǔn)確地說是寫出了我們心靈的真實(shí)和原貌，而這種真實(shí)和原貌在其他教育方面的書籍里，幾乎少見，可在現(xiàn)實(shí)生活里，在每個(gè)孩子的身上又都似曾相識(shí)過。
記憶可以傳染，當(dāng)你看到別人把記憶翻新的時(shí)候，我也跟隨作者回眸我的當(dāng)年。小豆豆向往穿有很多褶皺的燈籠褲。因?yàn)樗w慕穿著燈籠褲的大姐姐，一跺腳，露在外面的大腿就會(huì)顛悠一下。而我小時(shí)候很想穿高跟鞋，以為穿上不僅更能夠顯出成熟了，而且感覺特別美。于是每當(dāng)媽媽休息時(shí)，我就趕緊從床下找出要比自己的腳大好幾碼的高跟鞋套在自己的腳上，然后得意地在屋里“噠啦，噠啦”的走上那么幾圈，那神情絕不亞于現(xiàn)在走T臺(tái)的模特。
我還特別喜歡小豆豆的媽媽，現(xiàn)在，大多數(shù)家長(zhǎng)都習(xí)慣為孩子承包一切，不讓孩子玩、做家務(wù)，認(rèn)為孩子只要學(xué)習(xí)好就行了，錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，應(yīng)該把孩子放到大自然的懷抱中去，去發(fā)現(xiàn)、探索奧秘……別把孩子整天鎖在書房里，使他們失去好奇心與童心，變成一個(gè)實(shí)實(shí)在在的書呆子。
在我傷心、難過時(shí)，它給了我快樂；在我閑暇時(shí)，它給了我充實(shí)的生活；在我遇到困難時(shí)，它給了我勇氣……這種種體會(huì)正是它帶給我的。
老師讀《窗邊的小豆豆》有感8
暑假里，我看了一本日本著名作家黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》，我在這本書里找到自己陽(yáng)光燦爛的童年。
《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹子上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事：小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園。小林宗作校長(zhǎng)卻常常對(duì)小豆豆說：“你真是一個(gè)好孩子呀！”在小林校長(zhǎng)的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。巴學(xué)園里親切、隨和的教學(xué)方式使這里的孩子們度過了人生最美好的時(shí)光。這本書不僅帶給我無(wú)數(shù)的笑聲和感動(dòng)，還讓我在這本書里找到自己陽(yáng)光燦爛的童年。
我被小豆豆天真爛漫，助人為樂的品質(zhì)感動(dòng)著，更被小林宗作校長(zhǎng)那純樸善良，專注耐心，默默奉獻(xiàn)的行為感動(dòng)著�，F(xiàn)在想想，雖然小豆豆在我們眼里是一個(gè)很怪異的孩子，但自己小時(shí)候又何嘗不是這樣呢？回憶往事，小時(shí)候，我一直認(rèn)為烏龜?shù)摹翱s頭絕技”在世界上是獨(dú)一無(wú)二的，因此一看到蝸�？s頭便認(rèn)為它是一只小型烏龜，直到有一天媽媽跟我說：“這種動(dòng)物不是什么小型烏龜，它叫蝸牛，是一種很常見的小動(dòng)物�！笨晌疫�是執(zhí)迷不悟，但又很聽媽媽的話，因此從那天開始，便把烏龜認(rèn)為是一種巨型蝸�！，F(xiàn)在想想小時(shí)候能把蝸牛和烏龜歸成一類的我，又何嘗不像書中的小豆豆？這個(gè)世界上像小豆豆一樣的孩子并不少，可為何能當(dāng)上著名作家的人卻不多？有時(shí)候，一句漫不經(jīng)心的話就能啟發(fā)孩子，但也會(huì)傷害孩子天真的心，小林宗作先生的教學(xué)方法是寓教于樂，讓孩子們親身去感受書中的涵義。這種獨(dú)特的教學(xué)方式使他教的大部分學(xué)生長(zhǎng)大以后，都成為了在日本赫赫有名的人。
在這里我想問一句，你在這本書里最羨慕誰(shuí)，最想成為誰(shuí)？很多人也許會(huì)想成為天真可愛的小豆豆，會(huì)想讓和藹的小林宗作先生來當(dāng)他的老師，但我卻想成為想小林宗作先生那樣的老師，用寓教于樂的方式來教導(dǎo)學(xué)生。一個(gè)童心未泯的小豆豆使我們羨慕，而一位偉大的老師又令我們贊揚(yáng)。他的專注熱情值得我敬佩，他的淳樸善良值得我學(xué)習(xí)，他的教學(xué)方式令我嘖嘖稱贊！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！彼欣蠋煻贾档梦覀兙磁澹麄�?yōu)槲覀儫o(wú)私奉獻(xiàn)，甚至受了傷�！耙蝗諡閹�，終身為父�！蔽抑�，再華麗的詞藻也不能代替您對(duì)我們的悉心教導(dǎo)，再深沉的道謝都無(wú)法抵過您對(duì)我們的付出，但在這里，我還是要誠(chéng)懇的說一句：“謝謝您，我們親愛的老師！”
老師讀《窗邊的小豆豆》有感9
不知不覺翻到了書的最后一頁(yè)，我想：怎么那么快？前不久，我買了日本著名作家‘黑柳契子’的大作《窗邊的小豆豆》。
翻開書的第一章，我知道小豆豆在普通學(xué)校里都是老師眼里的麻煩學(xué)生，雖然她并沒有調(diào)皮搗蛋，但是上課的時(shí)候總是喜歡把頭探出窗外，等到她見到喜歡的宣傳藝人時(shí)，便讓宣傳藝人給同學(xué)們表演了一個(gè)有一個(gè)節(jié)目，使老師只能望著一群看表演看得津津有味地孩子們無(wú)可奈何地?fù)u搖頭。這一鬧，鬧得自己班級(jí)雞犬不寧不說，還讓旁邊的班級(jí)也無(wú)法上課。最終，小豆豆的父母被逼無(wú)奈，退學(xué)了……
就在爸爸媽媽快絕望的時(shí)候，他們找到了希望，找到了‘巴學(xué)園’……
剛進(jìn)校園，吸引小豆豆的首先是教室列車（真的）。接著是小林校長(zhǎng)。這位校長(zhǎng)的與眾不同和和藹可親的性格面貌，也像磁石一般吸引著我。當(dāng)我讀到‘小林校長(zhǎng)聽小豆豆講話居然整整三個(gè)小時(shí)’時(shí)，我不禁對(duì)小林校長(zhǎng)肅然起敬。整整三個(gè)小時(shí)耶，連我最親最親的家人也沒聽過我講一個(gè)小時(shí)，何況漫長(zhǎng)的三個(gè)小時(shí)呢？突然間，一股羨慕感由心而生。
記得極為清晰的是有一次，日本有一個(gè)小學(xué)生去慰問在戰(zhàn)場(chǎng)上受了傷的戰(zhàn)士的活動(dòng)，因?yàn)槊~有限，所以巴學(xué)園派小豆豆去慰問。為什么要派小豆豆去呢？我想因?yàn)樾《苟沟脑捥貏e動(dòng)聽，時(shí)不時(shí)會(huì)鬧出幾個(gè)笑話來，更容易使那些戰(zhàn)士變得開朗高興的緣故吧！
那天，其它學(xué)校的主持老師有計(jì)劃的讓同學(xué)們先詩(shī)歌朗誦，小豆豆不會(huì)；然后，又讓同學(xué)們唱歌，小豆豆不會(huì)。一位戰(zhàn)士注意到小豆豆，問小豆豆會(huì)不會(huì)，小豆豆如實(shí)的回答‘不會(huì)’。但她并沒有沮喪，而是一下子開朗起來：“我會(huì)唱我們學(xué)校的歌！”接著，又大聲唱出來，把整個(gè)病房里的傷員逗得一個(gè)個(gè)笑呵呵的。我真為小豆豆高興，在詩(shī)歌朗誦和唱歌都不會(huì)的情況下，不但沒有沮喪，并且還把自己會(huì)的、能干的一面展示出來。我打心眼里佩服小豆豆，假如我是小豆豆，一定不會(huì)那么勇敢展示出來的。這個(gè)小豆豆，讓主持老師哭笑不得，把好端端的計(jì)劃全都打亂了。我想，這個(gè)小豆豆一定讓那些傷員們留下了深深的印象；小林校長(zhǎng)一定會(huì)為小豆豆而驕傲的；同時(shí)，我也為小豆豆而高興。
我還了解了小豆豆的工作，小豆豆很有成就，我想，這和巴學(xué)園、小林校長(zhǎng)、包括爸爸媽媽都有很大的聯(lián)系的。不知不覺，又翻到了第一章，又重新看了起來。
老師讀《窗邊的小豆豆》有感10
自從記事起，媽媽就告訴我：人的一生有兩種朋友，一種是現(xiàn)實(shí)生活中真實(shí)的朋友，另一種是虛擬的，精神上的摯友，那就是書。與書為友，你會(huì)得到別的朋友不能賜予你的真理與知識(shí)，在書的美妙世界里暢游，不僅可以增進(jìn)我們的課外知識(shí)，還可以提高寫作水平呢。
好書伴我過大年。春節(jié)期間，愛看書的我沒有松懈，和媽媽一起讀了黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》這本書。主要講述了小豆豆退學(xué)后來到巴學(xué)園，在這里找到了真正的童年，找到了真正的樂趣。在小林宗作校長(zhǎng)的教育下，由一個(gè)調(diào)皮、淘氣的孩子變成一個(gè)大家能夠接受的好孩子的過程。
書中每一節(jié)故事都非常精彩。很快我就被可愛的小豆豆吸引了，在書中我感受到了她的天真、自信、樂觀。
令我佩服的是小林校長(zhǎng)那別出心裁的教育方法�！吧降奈兜�、海的味道”的盒飯也好，露營(yíng)也好，農(nóng)耕也好；還有運(yùn)動(dòng)會(huì)上他特意設(shè)計(jì)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，溫泉旅行時(shí)讓孩子裸體游泳，不就為了讓高橋君、泰明這些孩子不再自卑嘛；印象中最深的是他每次見到小豆豆都會(huì)說：“你真是一個(gè)好孩子�！边@雖然對(duì)平常人來說是再普通不過的了，可對(duì)小豆豆而言非同小可，是這句話不斷激勵(lì)著她，支持著她。讓她擁有更加快樂，更加有愛的童年。我很敬佩校長(zhǎng)先生，他因材施教，為每個(gè)孩子著想，真是一位好校長(zhǎng)！
令我羨慕的是巴學(xué)園那獨(dú)特的上課方式。他們老師在早上把一天需要學(xué)習(xí)的課程全部寫在黑板上，孩子們從自己喜歡的課程開始學(xué)習(xí)，只要在一天之內(nèi)學(xué)完就可以了。如果能夠上午學(xué)完，那么下午就可以到九品佛散步玩耍了。多好的`上課方式啊！
令我惋惜的是，巴學(xué)園最后消逝在熊熊烈火之中，從此毀滅。但是小豆豆在這里的美好回憶永遠(yuǎn)不會(huì)被大火消滅，因?yàn)樵诎蛯W(xué)院記錄了她成長(zhǎng)足跡，有著她最純真的童年……
我也喜歡巴學(xué)園，喜歡電車教室，喜歡校長(zhǎng)先生，如果將來我也能創(chuàng)辦一所屬于自己的“巴學(xué)園”豈不更好？高爾基曾說過“書是人類進(jìn)步的階梯”。我要更加努力學(xué)習(xí)，廣泛閱讀，讓好書一直伴我成長(zhǎng)，為創(chuàng)辦我的“巴學(xué)園”而奮斗！
老師讀《窗邊的小豆豆》有感11
當(dāng)?shù)谝淮慰吹綍洞斑叺男《苟埂窌r(shí)，以為這本書會(huì)是描述不那么調(diào)皮，反而是比較內(nèi)向的一個(gè)孩子的書籍�？戳撕�(jiǎn)介之后，發(fā)現(xiàn)自己理解錯(cuò)了。這本書的作者是黑柳徹子，她用第一人稱回憶的方式講述了自己，即淘氣調(diào)皮的孩子——小豆豆。文中，小豆豆給我留下的印象是一個(gè)朝氣蓬勃、天真爛漫、十分懂禮貌的小朋友，雖然故事開始的時(shí)候她被校園開除，被認(rèn)為是一個(gè)“壞孩子”。比如上課不停的開關(guān)書桌的蓋子，在校園不好好讀書和“宣傳藝人”聊天……但在進(jìn)入巴學(xué)園后，這一切都改變了。小林校長(zhǎng)用他的環(huán)境、言行、各種活動(dòng)讓孩子們體驗(yàn)到了愛、平等、秩序。
故事里面的很多情節(jié)會(huì)讓我回憶起自己的童年生活，那是一段純真的年代，每一天都會(huì)有新奇的想法，每一天都會(huì)給自己的未來定一個(gè)不一樣的目標(biāo)，然后又因?yàn)椴幌矚g而不停的改變。小豆豆也有很多的想法，想著當(dāng)售票員，還有廣告宣傳員等等，我覺得那是一個(gè)孩子對(duì)這個(gè)豐富多彩的世界的新奇和期盼。小豆豆加入了新校園后，遇到了以為好校長(zhǎng)，他會(huì)用整整四個(gè)小時(shí)傾聽她的心里話。在巴學(xué)園的學(xué)習(xí)少了很多束縛，電車式的教師，沒有固定的課程表，散步、、、、、、小豆豆還有一位十分寬厚仁慈的媽媽，當(dāng)?shù)弥《苟贡恍@退學(xué)時(shí)，并沒有生氣，而是默默的尋找新的校園。當(dāng)小豆豆把衣服弄破后撒謊說是其他孩子在背上扔刀子，媽媽雖然不相信但是也沒有個(gè)性責(zé)備，體諒小豆豆是因?yàn)樘谝膺@個(gè)衣服不愿意弄破所以才編一個(gè)借口。媽媽的理解對(duì)于孩子來說是很大的肯定。
不管是在巴學(xué)園，還是在家里，因?yàn)橛欣斫夂涂隙ǎ孕《苟鼓軌蛞幌蚩鞓返某砷L(zhǎng)。童年意味著快樂，校園不僅僅是給與孩子知識(shí)的地方，更是教會(huì)孩子做人的地方。當(dāng)小孩子只會(huì)單純的學(xué)習(xí)的時(shí)候，大家是否該反思，我們沒有權(quán)利剝奪他們的童年。小林校長(zhǎng)，他對(duì)幼兒教育有獨(dú)到的見解:他很有創(chuàng)意、會(huì)想到用廢棄的電車改裝成上課的教室;他尊重兒童，擁有著博大的人文情懷。他會(huì)細(xì)心呵護(hù)每一個(gè)孩子，哪怕是一個(gè)生理有缺陷的孩子。他不會(huì)阻止孩子們做一些危險(xiǎn)的事情，他也不會(huì)要求孩子們刻意的去做什么事情，他總是努力的尋找一些能夠讓孩子們更容易理解和愿意理解的方式去引導(dǎo)他們。
對(duì)于孩子教育，不可能每個(gè)人都是小林校長(zhǎng)，但是我們能夠努力去更好地關(guān)心孩子，能夠站在孩子的角度，從他們的視角和位置出發(fā)，用心去感受他們的想法。對(duì)于他們的理解和肯定，我相信在他們以后的人生路是有幫忙的。
老師讀《窗邊的小豆豆》有感12
童年，是一條河。在河的盡頭，有無(wú)數(shù)的貝殼，有灰暗的，勾起一段悲哀的往事；有燦爛的，使人想起童年趣事。我在那回憶的海岸，尋覓著最美麗的貝殼，啊，找到了……
一個(gè)秋高氣爽的早晨，窗外不時(shí)飄來陣陣花香。我翻開新借的《窗邊的小豆豆》。讀了幾頁(yè)，我便沉浸在了書的海洋中。在這本書中，我找到了自己燦爛的童年。
《窗邊的小豆豆》是由一位日本女作家黑柳徹子阿姨寫的。講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事：小豆豆正因淘氣而被退學(xué)。她慈祥的母親帶她來到了一個(gè)特殊的學(xué)校——巴學(xué)園。小林校長(zhǎng)常常對(duì)小豆豆說：“你真是一個(gè)好孩子呀！”在小林校長(zhǎng)的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能理解的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。這個(gè)怪怪的校長(zhǎng)，極其注重對(duì)孩子自身個(gè)性的培養(yǎng)，并給孩子們充分的自由空間。在巴學(xué)園里使小豆豆有了一個(gè)與眾不一樣而又幸福完美的童年時(shí)光。這使小豆豆獲得了真正的來自于心靈的感動(dòng)。
在這本書中，我十分喜愛童年里的小豆豆，正因她是一個(gè)活潑開朗，天真可愛，將心比心的孩子啊。
我十分羨慕小豆豆，正因她有一個(gè)為他人著想的校長(zhǎng)。我喜愛這個(gè)不起眼的小老頭，喜愛他與眾不一樣的教育理念�！懊總�(gè)人出世的時(shí)候，都有優(yōu)秀的品質(zhì)。因此，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’，并讓它們發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人�！睉{著小林先生堅(jiān)持不懈的精神，他把巴學(xué)園打造成了一個(gè)孩子們理想的樂園，他讓不愛讀書的孩子愛讀書。我多么期望擁有小林校長(zhǎng)這樣一位老師��！多們期望有巴學(xué)園這樣一個(gè)“非同凡響”的學(xué)校啊！
我是多么羨慕小豆豆�。≌蛩幸晃簧平馊艘獾睦蠋�----小林先生。此刻有些孩子的負(fù)擔(dān)很重，一天到晚就是補(bǔ)課補(bǔ)課，連休息的時(shí)刻都沒有，正因父母和老師只注重孩子的成績(jī)，根本沒有想過他們自己的感受。要是他們也擁有像小林先生和徹子母親這樣的老師和家長(zhǎng)多好��！但是我很幸運(yùn)，正因我的媽媽和徹子母親一樣慈祥，我的老師和小林先生一樣善解人意。因此，我的童年和徹子的童年一樣快樂。
讓我們一齊去迎接完美的明天吧！一齊去尋找自己的“小林老師”和“巴校園”吧！
童年就像沙灘上的珍珠一樣光彩奪目；童年就像天邊的彩虹一樣五彩繽紛；童年就像夜晚的霞光一樣耀眼。
老師讀《窗邊的小豆豆》有感13
假期，我看了一本名叫《窗邊的小豆豆》的書。這本書是日本作家黑柳徹子寫的。這本書寫的是一個(gè)真實(shí)的故事，發(fā)生在二戰(zhàn)時(shí)期的東京巴學(xué)園里。主人公小豆豆因?yàn)樘詺�，剛在一所學(xué)校呆了幾天，就被勸退，轉(zhuǎn)到了一個(gè)電車學(xué)校巴學(xué)園。（但家里人隱瞞了被退學(xué)這個(gè)秘密，直到她33歲里才知道真相）。因?yàn)樗幕顫娍蓯�、想像力豐富，而且非常樂觀，博得了新學(xué)校校長(zhǎng)先生的喜愛。這里留下了她的許多快樂時(shí)光。主人公在校園里游泳、散步、參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，并取得了第二名的好成績(jī)。她來的時(shí)候，驚奇的發(fā)現(xiàn)，這個(gè)學(xué)校的所有地方，都跟之前的不一樣，教室是六輛電車，而且座位不是固定不變的。課堂上，想先學(xué)哪科就先學(xué)哪科，遇到不懂的問題，要可以請(qǐng)老師解答一下，學(xué)生聽明白以后，老師就會(huì)出幾道例題讓學(xué)生做，就不會(huì)出現(xiàn)上課心不在焉的情況。他們的盒飯也很特別，名字叫"海的味道"和"山的味道",指是的食材是海里出產(chǎn)的和陸地出產(chǎn)的。
學(xué)習(xí)方面，她表現(xiàn)也很好，不過就是像個(gè)小喇叭一樣：有一個(gè)消息，似乎恨不得讓全世界都知道。她的第一個(gè)暑假，有一個(gè)有趣的溫泉旅行。她的好朋友山本太明手腳殘疾，但他仍然邀請(qǐng)他參加爬樹。你可能會(huì)想，這不難為人家嗎？但小豆豆很會(huì)為別人著想，朋友們都很信任她，也實(shí)現(xiàn)了山本太明的小愿望。
但在一天夜里，巴學(xué)園起火了，美國(guó)B29式轟炸機(jī)，帶著數(shù)枚燃燒彈，襲擊了東京。也落到了校園里，學(xué)校里沒有了笑聲，取而代之的是火燒的嘶心裂肺的聲響。但從作者的描述中可以看到，校長(zhǎng)先生對(duì)學(xué)生們的熱愛，比吞噬著校園的火焰還要巨大、熾熱。他在火焰中對(duì)大兒子說：噢我們下一次舉辦一個(gè)什么樣的學(xué)校呢？就更充份的體
現(xiàn)了，校長(zhǎng)先生不想失去孩子們的笑聲。她后記里邊說，校長(zhǎng)先生在49歲時(shí)，成立了巴幼兒園，他的一生沒有實(shí)現(xiàn)再成立一個(gè)巴學(xué)園的夢(mèng)想，在69歲時(shí)與世長(zhǎng)辭。
但是校長(zhǎng)先生沒有想過，自己的學(xué)校里，竟然出現(xiàn)了一位日本最偉大的女性，她就是本書中的主人公—黑柳徹子，一個(gè)因淘氣被第一所學(xué)校退學(xué)的孩子。
教育方式的不同，改變了一個(gè)孩子的一生。使一個(gè)因?yàn)樘詺庖荒昙?jí)就被退學(xué)的孩子，長(zhǎng)大后成為了的一名出色的電視主持人。
我們的童年應(yīng)該是快樂的，不要因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)的錯(cuò)誤，就改變一個(gè)人的一生，讓我們?cè)诨▓@小學(xué)渡過一個(gè)快樂的童年。
老師讀《窗邊的小豆豆》有感14
童年，是一杯芳香馥郁的美酒，呷一口，清香、醇香、濃香……細(xì)呡一口《窗邊的小豆豆》，仿佛整個(gè)人都浸在這小豆豆美滋滋的童年里了。
小豆豆生活在二戰(zhàn)時(shí)的日本，剛上一年級(jí)，她對(duì)書桌好奇，上課時(shí)不停地開關(guān)書桌?母親櫻豢翁蒙峽醇?嘧臃曬??笊?叵蜓嘧游屎�；苍�?老師要求繪畫，將蠟筆涂在書桌上……由于這些怪怪的淘氣行為，她被老師視為“多動(dòng)癥”，嚴(yán)令退學(xué)。小豆豆媽媽想：如果退學(xué)使小豆豆心里產(chǎn)生自卑的情緒就不好了，于是決定等她長(zhǎng)大，再找機(jī)會(huì)告訴她。并為她找到了一所能夠理解孩子性格，教會(huì)她和大家一起學(xué)習(xí)的新學(xué)校——巴學(xué)園。
巴學(xué)園是一個(gè)僅有五十人的私人學(xué)校。矮樹做的校門，電車改裝的教室，充滿了夢(mèng)幻。在這里，小豆豆遇到了自已喜歡的老師——小林校長(zhǎng)。第一天，校長(zhǎng)就聽小豆豆說了整整四個(gè)小時(shí)的話，直到她無(wú)話可說為止。在這里，小豆豆遇到了自己喜歡的上課內(nèi)容。學(xué)生可以隨意選擇上課內(nèi)容，課堂上有寫作的，有做物理實(shí)驗(yàn)的。在這里，小豆豆遇到了自已最愛的純真友誼。她歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦幫助手腳殘疾的泰明爬樹，實(shí)現(xiàn)泰明一生的心愿。
在巴學(xué)園，小豆豆度過了她快樂的童年，健康的成長(zhǎng)為一名著名的作家、著名的電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使，她就是這本書的作者——黑柳徹子。和她一起長(zhǎng)大的“電車伙伴”們，也因這種物殊而自由的教育方式，有的成為了老師、醫(yī)生、鋼琴大師、物理學(xué)家等。
在小豆豆金色的成長(zhǎng)旅途上，面對(duì)孩子的“多動(dòng)癥”，我很敬佩她擁有一位好母親。沒有責(zé)罵、批評(píng)，而是想方設(shè)法，努力去找適合自己孩子的學(xué)校。我想，其實(shí)媽媽的心里一定十分難過，可是她寧愿把苦水送給自己，也要把童年的快樂還給小豆豆。
其實(shí)每個(gè)媽媽都是愛自己的孩子，用一點(diǎn)一滴的愛呵護(hù)孩子的每一份成長(zhǎng)，為他們規(guī)劃未來，竭盡所能找各種補(bǔ)習(xí)班、興趣班，希望自己的孩子能夠每天都過得健康快樂!可憐天下父母心，我的媽媽和小豆豆的媽媽一樣，時(shí)刻包容著我、呵護(hù)著我，以瘦弱之軀努力這我建造一個(gè)安全快樂的港灣，讓我無(wú)憂無(wú)慮地生活�！罢l(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，媽媽，謝謝您!我愛您!
老師讀《窗邊的小豆豆》有感15
記得在兩年前我園的讀書會(huì)上，就有老師推薦和交流《窗邊的小豆豆》一書，后來我在新華書店也隨手翻閱過。這次在制定個(gè)人閱讀計(jì)劃的時(shí)候，我把這本書列入了我的閱讀書籍里，利用幾個(gè)晚上，再次細(xì)細(xì)閱讀和品味，書中的故事依然感動(dòng)著我。
這是一本溫暖人心的書，書中的小主人公小豆豆個(gè)性鮮明、天真可愛。她是何等幸運(yùn)，不但有一位理解她、關(guān)心她的媽媽，而且遇上了那樣一位愛孩子的校長(zhǎng)。小林校長(zhǎng)用一顆真誠(chéng)的心和小豆豆稚嫩的心做著最親密的接觸。像小豆豆這樣一個(gè)在別人眼中“怪怪”的孩子，也許我們老師都會(huì)感到頭疼，但在小林校長(zhǎng)的愛護(hù)和引導(dǎo)下，小豆豆卻逐漸變得懂事、乖巧了，這讓我不得不對(duì)小林校長(zhǎng)肅然起敬。試想，一個(gè)上課就跑到窗邊給屋檐下的小燕子、窗外的宣傳藝人打招呼的孩子，我們會(huì)怎樣對(duì)待她？從小林校長(zhǎng)的教育中，我看到了寬容，看到了博愛。
看著這樣的書，你會(huì)被孩子那純真的世界感動(dòng)，也會(huì)被那些老師蹲下身子去觸摸那些孩子嫩芽般的心靈而感動(dòng)。更感動(dòng)于那位校長(zhǎng)，這是一位多么了不起的校長(zhǎng)啊！他比孩子更了解孩子。他經(jīng)常對(duì)豆豆說：“你真是一個(gè)好孩子”。這句話激勵(lì)了作者一生。在進(jìn)巴學(xué)園之前，小豆豆無(wú)論做什么事都得不到別人的認(rèn)可。而小豆豆第一天進(jìn)巴學(xué)園，就碰上了陪她耐心聊天長(zhǎng)達(dá)四小時(shí)的小林校長(zhǎng)。傾聽孩子，這是種簡(jiǎn)單而又偉大的愛。在這四個(gè)小時(shí)里，給了小豆豆童年里最溫暖的回憶，讓小豆豆感受到了一種無(wú)法用言語(yǔ)說清楚的快樂�！鞍蛯W(xué)園”是一個(gè)孩子們喜歡去的地方，因?yàn)樵谀抢�，他們能夠張揚(yáng)個(gè)性，他們可以無(wú)拘無(wú)束，他們能夠真正地學(xué)到自己想學(xué)的東西。
更重要的一點(diǎn)是它的創(chuàng)辦者始終相信：每一個(gè)孩子都是可以成材的。小林校長(zhǎng)十分了解孩子的心理，他處處幫助孩子們?nèi)サ糇员靶睦�。開運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，校長(zhǎng)特意設(shè)計(jì)了適合高橋君的項(xiàng)目，在他根本無(wú)法跳過比自己高很多的木馬時(shí)在背后偷偷幫了他一把，使高橋君贏得了同學(xué)們的贊嘆。小林校長(zhǎng)的做法培養(yǎng)了殘疾孩子最需要的心理補(bǔ)償——自尊和自信。
我想這就是教育的魅力吧!《窗邊的小豆豆》告訴我：用愛拉近師生間的距離，耐心地傾聽每一顆幼小的心靈對(duì)生活的感受。作為教師，我們一樣可以為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫暖的環(huán)境，蹲下來和孩子說話，去理解孩子，呵護(hù)孩子，讓孩子們像小豆豆一樣健康快樂地成長(zhǎng)，讓他們的童年更加多姿多彩！
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