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夢(mèng)遇漢修先生——《親愛(ài)的漢修先生》讀后感

時(shí)間:2022-06-17 11:45:56 讀后感 我要投稿

夢(mèng)遇漢修先生——《親愛(ài)的漢修先生》讀后感(精選21篇)

  當(dāng)品味完一本著作后,大家心中一定有不少感悟,這時(shí)候,最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下!你想好怎么寫讀后感了嗎?下面是小編整理的夢(mèng)遇漢修先生——《親愛(ài)的漢修先生》讀后感,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

夢(mèng)遇漢修先生——《親愛(ài)的漢修先生》讀后感(精選21篇)

  夢(mèng)遇漢修先生——《親愛(ài)的漢修先生》讀后感 篇1

  只要是看過(guò)《親愛(ài)的漢修先生》這本書的人都知道這樣的句子,它到底講了什么呢?

  一個(gè)普通的不能再普通人的男孩叫鮑雷伊,他在一本課外書上認(rèn)識(shí)了一位作家漢修先生,十分喜歡。于是,他開(kāi)始與那位作家寫信對(duì)話。有一次,作家問(wèn)他了十個(gè)問(wèn)題,他開(kāi)始時(shí)不情愿回答,但他媽媽一定讓他寫,沒(méi)辦法,他只好慢慢地回答漢修先生提出的十個(gè)問(wèn)題。后來(lái),他越寫越想寫,作文水平也大大提高。之后,他被大家激勵(lì),使他成熟、自信,鼓起無(wú)限的希望和夢(mèng)想!

  后來(lái),他參加了征文比賽,寫的《卡車上的一天》獲得了入圍獎(jiǎng),跟其他小朋友一起和作家零距離接觸,。還獲得了一個(gè)稱號(hào)小作家。所以,他以后一定會(huì)繼續(xù)寫下去的!

  我覺(jué)得這本書帶給我一些啟示:我也是一個(gè)不太喜歡寫的小孩,我的作文水平不怎么高,寫得倒是挺快,但沒(méi)有好詞好句,媽媽老是說(shuō)我的文章干巴巴的,更不用說(shuō)參加比賽了。書中有一個(gè)寫作方法如有困難,可以當(dāng)作給某一個(gè)人寫,所以有機(jī)會(huì)我也可以和作家寫信呢!然后再多多看書,將作文練習(xí)好,也可以參加比賽哦!

  夢(mèng)遇漢修先生——《親愛(ài)的漢修先生》讀后感 篇2

  讀了《親愛(ài)的漢修先生》這本書后,我感受到成長(zhǎng)的道路上總會(huì)有痛苦、快樂(lè)、煩惱、憤怒、寬恕等等的喜怒哀樂(lè)。書里的主人公鮑雷伊是一個(gè)六年級(jí)的學(xué)生,他很喜歡漢修先生寫的一本書,有很多心里話想跟他說(shuō),便用寫信的方式與漢修先生進(jìn)行了有趣的對(duì)話。

  在鮑雷伊給漢修先生寫過(guò)的信中,他跟漢修先生講述了父母的離異,講述了自己寂寞無(wú)助的實(shí)情,以及自己在生活中的一些有趣事。通過(guò)和漢修先生的書信交往,理解了父母無(wú)法共處的原因,也體會(huì)到父母對(duì)他的關(guān)愛(ài),還寫出了一篇獲獎(jiǎng)作文——鮑雷伊和爸爸坐車旅游的有趣事。(摘抄段落)

  在沒(méi)有和漢修先生的這一番溝通之前,鮑雷伊生活中有那么多苦惱,轉(zhuǎn)學(xué)的帶來(lái)的痛苦、爸爸媽媽離婚的事實(shí)、沒(méi)有朋友的苦惱等等。聯(lián)想一下我們自己的生活,又怎么會(huì)天天是歡笑呢?現(xiàn)在的我也有煩惱和不開(kāi)心的時(shí)候,也有傷心甚至流淚的時(shí)候。 可是,可愛(ài)的鮑雷伊最終是成長(zhǎng)了,這生活中的喜怒哀樂(lè)讓他懂得了諒解,諒解偷他飯盒的小偷。

  讀完了《親愛(ài)的漢修先生》,主人公鮑雷伊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活喚醒了我沉睡已久的童年經(jīng)歷。真心感謝不是只有歡樂(lè)和笑聲的生活。生活因?yàn)椴粌H有歡樂(lè)和笑聲,還有痛苦和煩惱,而豐富多彩。我們要感謝生活,因?yàn)槲覀兪巧钭屛覀兂砷L(zhǎng)!

  夢(mèng)遇漢修先生——《親愛(ài)的漢修先生》讀后感 篇3

  最近,我看了一本書,名字叫《親愛(ài)的漢修先生》。書的內(nèi)容就是一個(gè)名字叫鮑雷伊的小孩,給他最喜歡但又沒(méi)見(jiàn)過(guò)一次面的作家漢修先生寫信。

  鮑雷伊在信中向漢修先生請(qǐng)教怎樣寫好作文,并讓漢修先生回答一些問(wèn)題。漢修先生建議鮑雷伊養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣,在寫日記的時(shí)候假裝自己是在給某個(gè)人寫信。漢修先生還建議他可以描寫自己、介紹自己的家庭,寫自己的朋友或?qū)櫸铮瑢懗鰺⿶篮涂鞓?lè)的事,還要多看書、多思考、多觀察、多聽(tīng)。

  鮑雷伊還在信中告訴漢修先生他們學(xué)校里發(fā)生的事情。在學(xué)校里,鮑雷伊裝在午餐袋里的午餐總是被偷,因?yàn)樗奈绮秃芎贸浴S谑酋U雷伊就用太多膠帶纏住午餐袋,結(jié)果費(fèi)了好大的力氣才把午餐拿出來(lái)。大家都在笑鮑雷伊。一計(jì)不成,再生一計(jì)!鮑雷伊想到了自己制作警報(bào)器。最后終于沒(méi)丟過(guò)午餐。不過(guò),還是沒(méi)有捉到小偷,因?yàn)樗,小偷有可能很窮,或者吃的東西很難吃之類的。從這點(diǎn)我看出了鮑雷伊很關(guān)心人。

  鮑雷伊還在信中告訴漢修先生他家里發(fā)生的事情。他的爸爸媽媽離婚了,爸爸開(kāi)始走遍各地,由媽媽來(lái)照顧鮑雷伊。我覺(jué)得鮑雷伊的媽媽很了不起,因?yàn)橐粋(gè)很貧窮的單身母親帶孩子是一件多不容易的事情。

  我看了這篇文章后,很感動(dòng),希望你們也一起看吧!

  夢(mèng)遇漢修先生——《親愛(ài)的漢修先生》讀后感 篇4

  不知不覺(jué)中,我來(lái)到了一個(gè)美麗的小鎮(zhèn)。走在小路上,我愉快地哼著歌。抬頭往前看,我的不遠(yuǎn)處竟有一個(gè)人:一張橢圓型的臉,兩條濃黑的眉毛,一雙炯炯有神的大眼睛。我定睛一看,呀!原來(lái)是漢修先生。真的是他嗎?

  我非常興奮,大叫道:“漢修先生,漢修先生!睗h修先生走過(guò)來(lái)問(wèn):“是你在叫我嗎?”我連忙說(shuō):“是的,是的,漢修先生,我有好多好多的問(wèn)題要問(wèn)您。”漢修先生很慈祥的說(shuō):“你問(wèn)吧!薄皾h修先生,你有自己喜歡的作家嗎?”,“漢修先生,你喜歡什么動(dòng)物?你有什么開(kāi)心的事嗎?你喜歡音樂(lè)課嗎?”沒(méi)有回答,漢修先生只是看著我。我忍不住又問(wèn)“你的地址能給我嗎?我也想和鮑雷伊一起跟你學(xué)會(huì)怎么樣寫信,我的生活中也有苦惱與快樂(lè),想與你分享!笨墒菨h修先生還是一絲不動(dòng)的看著我。這時(shí),天氣突變,刮起了大風(fēng)。

  一陣風(fēng)過(guò)后,我眼前的漢修先生就突然消失了。我一下就醒了,只聽(tīng)見(jiàn)鬧鐘在滴滴的叫著,原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)啊!哎,我還真想見(jiàn)見(jiàn)《親愛(ài)的漢修先生》中的他!

  夢(mèng)遇漢修先生——《親愛(ài)的漢修先生》讀后感 篇5

  今天,我看了一本書名為《親愛(ài)的漢修先生》,這本書的作者是美國(guó)的一名作家叫做“貝芙莉。克萊瑞”!在這本書中他寫的是一個(gè)普通的不能再普通的小學(xué)生鮑雷伊地一些趣事。

  鮑雷伊在上小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候,他讀了一本課外讀物書名叫《狗兒快樂(lè)秘訣》。他很喜歡這本書的作者漢修先生,就想和漢修先生取得聯(lián)系,于是寫了一封信寄給漢修先生,請(qǐng)漢修先生做他的老師,漢修先生在回信中答應(yīng)了他的請(qǐng)求。在以后的聯(lián)系中鮑雷伊接受了漢修先生的許多建議,因此極大的提高了自己的寫作能力。轉(zhuǎn)眼鮑雷伊要上小學(xué)六年級(jí)了,他同漢修先生的聯(lián)系也更加緊密了。在信中,鮑雷伊說(shuō)出了父母離異的實(shí)情,還有自己轉(zhuǎn)學(xué)后的一些不適應(yīng)以及他內(nèi)心的孤獨(dú)。漢修先生在回信中安慰他、鼓勵(lì)他給了他更多的幫助和信心!通過(guò)和漢修先生的書信往來(lái),鮑雷伊不但學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對(duì)生活,而且理解了父母無(wú)法相處的原因,體會(huì)了父母對(duì)他的關(guān)愛(ài),還練就了一手好的文筆,寫出了一篇描寫他和爸爸坐大卡車出游的文章。使他獲得了小作家征文的榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng),同時(shí)也更加堅(jiān)定了他要當(dāng)作家的決心。

  我也要向鮑雷伊學(xué)習(xí),堅(jiān)定自己的理想,長(zhǎng)大后當(dāng)一名偉大的發(fā)明家,發(fā)明出世界上最棒的機(jī)器人。

  夢(mèng)遇漢修先生——《親愛(ài)的漢修先生》讀后感 篇6

  《親愛(ài)的'漢修先生》勝過(guò)所有的作文書!這是我看完這本書之后發(fā)出的感慨。

  《親愛(ài)的漢修先生》這本書主要寫了主人公鮑雷伊和漢修先生的信件和鮑雷伊的日記,記錄著鮑雷伊從一開(kāi)始短短的信件到最后一兩頁(yè)時(shí)的進(jìn)步。通過(guò)信件,他不僅學(xué)會(huì)了如何面對(duì)悲慘的生活,還練就了一手好手筆,堅(jiān)定了他要成為名作家的信心。

  我覺(jué)的鮑雷伊很直爽。有什么心里話都給漢修先生說(shuō)或?qū)懺谌沼浬。他也很?tīng)從別人的意見(jiàn),漢修先生給他提出寫日記的意見(jiàn),他也接受了,并做的很好。

  漢修先生也很無(wú)私,他把寫作方法教給了鮑雷伊,并讓他學(xué)會(huì)了日記,我對(duì)他有好感。

  看看我,我沒(méi)有寫日記的習(xí)慣,寫個(gè)作文還得想得抓耳撓腮,還需要提示。鮑雷伊雖然一開(kāi)始不如我,但他經(jīng)常練習(xí),寫作技巧逐漸提高,也超過(guò)了我。我也要加油,多寫作,熟能生巧。我要提高我的寫作水平,讓我變得更優(yōu)秀,我也要虛心接受別人給我提的好的意見(jiàn),這樣我才能提高的更快!

  《親愛(ài)的漢修先生》讓我受益匪淺,改掉了許多毛病,提高了作文水平,真是一本勝過(guò)所有作文書、不可多得的好書!

  夢(mèng)遇漢修先生——《親愛(ài)的漢修先生》讀后感 篇7

  暑假里,我讀了一本課外書,名字叫《親愛(ài)的漢修先生》,我特別喜歡書里的雷伊。雷伊在小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候讀了本課外書,他很喜歡那本書的作者漢修先生,便寫信和他聯(lián)系。到了六年級(jí),為了完成老師布置的作業(yè),他和漢修先生聯(lián)系得更加密切了。在信中,雷伊說(shuō)出了父母離異的實(shí)情、自己轉(zhuǎn)學(xué)后的不適應(yīng)及他心中的孤獨(dú)。通過(guò)和漢修先生的書信往來(lái),雷伊不但學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對(duì)生活,理解了父母無(wú)法共處的原因,體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)愛(ài),而且練就了一手好文筆。一篇描寫他和爸爸坐卡車出游的文章使他獲得了小作家征文的榮譽(yù)入圍獎(jiǎng),同時(shí)也更加堅(jiān)定了他成為一名作家的決心。

  讀完這本書后,我很喜歡雷伊這個(gè)小朋友,他不但聰明而且可愛(ài)。

  說(shuō)他聰明,可不是嗎!他會(huì)自己發(fā)明防盜警報(bào)器,而且是自己去五金店買材料,回到家后自己動(dòng)手一步步按自己的想法去做,在他的努力下,警報(bào)器終于做好了。當(dāng)他示范給媽媽看時(shí),媽媽笑著夸獎(jiǎng)了他。怎么樣,雷伊很聰明吧!

  他不但聰明,而且非?蓯(ài)。有一次,雷伊要做作家專題報(bào)告,他當(dāng)然想到了漢修先生,于是馬上給漢修先生寫了一封信,希望漢修先生能回答他幾個(gè)問(wèn)題,為了能快點(diǎn)收到回信,在信的后面寫了一行字“信信信、快快快、悅悅悅,信信信、慢慢慢、惱惱惱”。相信漢修先生看到他可愛(ài)的舉動(dòng)后,肯定會(huì)盡快給他回信的。

  我喜歡雷伊這個(gè)小朋友,也喜歡《親愛(ài)的漢修先生》這本書,作者語(yǔ)言幽默,將雷伊寫得活靈活現(xiàn),有時(shí)間大家都來(lái)讀一讀吧!

  夢(mèng)遇漢修先生——《親愛(ài)的漢修先生》讀后感 篇8

  我讀完了《親愛(ài)的漢修先生》這本書,這是一本與眾不同的書。書里的內(nèi)容幾乎都是以書信的方式表達(dá)的。我們可以從信中了解到普通男孩鮑雷伊的生活以及他所認(rèn)識(shí)的人。

  鮑雷伊是一個(gè)很普通的男孩。開(kāi)始他對(duì)寫作興趣并不濃厚,也沒(méi)有什么特別的才能。他在兩年級(jí)時(shí)讀了一本書,他十分喜歡那本書的作者――漢修先生,便用信與他聯(lián)系上了。

  雷伊有一些煩惱,例如:老是有人偷他午餐袋里的東西等等。通過(guò)與漢修先生的書信往來(lái),雷伊不僅學(xué)會(huì)了面對(duì)困難,而且同時(shí)練就了一手好文筆。

  書中的雷伊就像我一樣,第一次寫日記時(shí)大腦也是一片空白,后面的寫作是為了完成老師的任務(wù)。閱讀完了這本書后,我覺(jué)得寫文章不是任務(wù),而要自主,還要多交流,要與生活緊密相連。

  遇到困難時(shí)要樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng),相信自己。就像雷伊的媽媽說(shuō)的那樣:“我每次望著海浪,都會(huì)覺(jué)得不管事情看起來(lái)多糟,人生還是可以走下去的!

  我喜愛(ài)這本書,書中告訴我們:“不要退縮,要自信,不要害怕寫作!

  夢(mèng)遇漢修先生——《親愛(ài)的漢修先生》讀后感 篇9

  終于放假了,我這個(gè)小書蟲(chóng)又可以飽飽眼福了。今天我看了《親愛(ài)的漢修先生》這本書,看完,讓我心情久久不能平靜。

  《親愛(ài)的漢修先生》主要寫了:鮑蕾伊在二年級(jí)時(shí)讀了一本課外書,他很喜歡那本書的作者,漢修先生,便寫信同他聯(lián)系,到了六年級(jí),為了完成老師布置的作業(yè),他和漢修先生聯(lián)系得更密切了。在信中,鮑蕾伊說(shuō)出他父母離異的實(shí)情和轉(zhuǎn)學(xué)后的不適應(yīng)、孤獨(dú)之感。通過(guò)和漢修先生的書信往來(lái),鮑蕾伊不但學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對(duì)生活,體會(huì)到父母對(duì)他的關(guān)愛(ài),還練就了一手好文筆,一篇描寫他和爸爸坐卡車出游的文章使他獲得小作家入圍獎(jiǎng)。同時(shí)也更堅(jiān)定了他要成為作家的決心。

  讀了這本書,我感受頗深。鮑蕾伊在漢修先生的幫助下把作文寫的越來(lái)越好,這當(dāng)然離不開(kāi)細(xì)心的觀察和廣博的閱讀,而我卻和鮑蕾伊相反,通常一寫到作文就頭疼,平時(shí)也不太注重詞匯和錦言妙句的積累,缺少大量的閱讀,寫到作文總是搜腸刮肚地?cái)D出干巴巴的一些文字。以后,我要向鮑蕾伊學(xué)習(xí)堅(jiān)持寫日記,把自己的喜怒哀樂(lè)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的文字。我相信在不久的將來(lái),我筆下的文字也能向鮑蕾伊一樣,在紙上翩翩起舞。

  夢(mèng)遇漢修先生——《親愛(ài)的漢修先生》讀后感 篇10

  這個(gè)寒假老師推薦了一本書,叫《親愛(ài)的漢修先生》,這本書是在1984年獲得紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)金獎(jiǎng)的作品。他講的是一個(gè)名叫鮑雷伊的男孩經(jīng)歷了父母離異、生活發(fā)生變化的故事。我們的主人公鮑雷伊因?yàn)樵诙昙?jí)時(shí)讀過(guò)一本漢修先生寫的書,非常喜歡,所以經(jīng)常和漢修先生寫信聯(lián)系,把自己遇到的困惑講給漢修聽(tīng),漢修也通過(guò)書信對(duì)他進(jìn)行解答。

  雷伊在六年級(jí)的時(shí)候轉(zhuǎn)學(xué)了,為了完成老師布置的作業(yè),雷伊與漢修先生的溝通更加密切了。在漢修先生的無(wú)私幫助下,雷伊學(xué)會(huì)了從容面對(duì)生活,理解了父母親為什么無(wú)法共處的原因,也了解了爸爸媽媽對(duì)他的愛(ài)。與此同時(shí),他的作文《卡車上的一天》還獲得了學(xué)校舉辦的小作家征文比賽的榮譽(yù)入圍獎(jiǎng),這和漢修先生給他寫的寫作技巧和建議,以及雷伊每天堅(jiān)持寫日記是有著密不可分的關(guān)系的。這本書中,最令我感動(dòng)的是人物要屬雷伊的媽媽了。

  一個(gè)單身母親帶孩子是多么的不容易,而一個(gè)貧窮的單身媽媽就更加難了。作為這樣的母親還能夠正確地引導(dǎo)教育孩子,讓他樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)人生的種種挫折,更是難能可貴。讀了這本書,我要向雷伊那樣,也堅(jiān)持寫日記,不怕成長(zhǎng)路上的坎坎坷坷,成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的棟梁。

  夢(mèng)遇漢修先生——《親愛(ài)的漢修先生》讀后感 篇11

  學(xué)校在去年的十一月份推薦了《親愛(ài)的漢修先生》。我在卓越網(wǎng)上訂了一本,在一天天的盼望中,終于得到了在網(wǎng)上郵寄來(lái)的《親愛(ài)的漢修先生》。回家后我迫不及待地讀了起來(lái),想知道這本小說(shuō)怎么會(huì)得到 1984 年紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)金獎(jiǎng),是什么使老師把它作為第一本書推薦大家閱讀的呢?

  一遍很快就讀完了,除了感受到一個(gè)小男孩的成長(zhǎng)故事外,便沒(méi)有留下多少。我很不甘心,于是又細(xì)心的讀了一遍,并在書旁做了批注,這一遍閱讀使我流下了眼淚,雷伊的豐富內(nèi)心世界展現(xiàn)在我眼前,書中一個(gè)又一個(gè)人物形象也漸漸地可敬、清晰。在我眼里,這本書不僅僅是個(gè)故事,它還給父母,教師許多的啟示,無(wú)怪乎《紐約時(shí)報(bào)》做出這樣的評(píng)價(jià)——“極佳的,非常深刻;很有立體感,技巧出色,確實(shí)是一部很好的佳作”。

  雷伊媽媽是形象是最令我感動(dòng)的。一個(gè)單身母親帶著孩子非常不容易的。而一個(gè)貧苦母親,還能給孩子很好的引導(dǎo),讓他樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)著人生的一個(gè)個(gè)的挫折,更是難能可貴,不禁讓人肅敬。我每次望著大海,都會(huì)覺(jué)得不管事情有多糟,人生還是可以走下去的。

  夢(mèng)遇漢修先生——《親愛(ài)的漢修先生》讀后感 篇12

  在老師的推薦下,我讀了親愛(ài)的漢修先生這本書,書中的一篇篇小短文都十分精彩,這本書獲得了1984年的紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng),是一本國(guó)際兒童小說(shuō)。

  這本書的主人翁是一個(gè)叫鮑雷伊的男孩,他在小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候讀了一本課外讀物,于是就喜歡上了那本書的作者漢修先生,便寫信和漢修先生聯(lián)系,一直堅(jiān)持到六年級(jí)。這幾年來(lái),他和漢修先生聯(lián)系的越來(lái)越多,因?yàn)闀艁?lái)往,他們慢慢變得像朋友一樣親密。在信中鮑雷伊說(shuō)出了他父母離異的實(shí)情、自己轉(zhuǎn)學(xué)后的不適應(yīng)以及他內(nèi)心的孤獨(dú)。鮑雷伊是一個(gè)渴望得到父愛(ài),渴望引人注意,又安靜又內(nèi)向的男孩。和鮑雷伊相比,我又是多么幸福的一個(gè)孩子呀!

  書中最令我感動(dòng)的人物就是鮑雷伊的媽媽,一個(gè)單身母親帶著孩子生活是很不容易的,而一個(gè)貧困的單身母親帶著孩子就更難,作為這樣一個(gè)母親還能正確的引導(dǎo)孩子教育孩子,讓他樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)人生的挫折更是難能可貴,不禁讓人肅然起敬。媽媽對(duì)人生堅(jiān)強(qiáng)的態(tài)度對(duì)鮑雷伊產(chǎn)生了巨大的影響,這一點(diǎn)我們?cè)诤髞?lái)他對(duì)因作品沒(méi)有得獎(jiǎng)而從此放棄寫作的同學(xué)的態(tài)度中可以看出,鮑雷伊聽(tīng)說(shuō)真正的作家寫出來(lái)的東西有時(shí)候也會(huì)被退稿,他認(rèn)為人是沒(méi)有一帆風(fēng)順的。我要學(xué)習(xí)他的堅(jiān)強(qiáng)和他對(duì)寫作的堅(jiān)持不懈,我相信:世上無(wú)難事,只怕有心人!

  讀這本書讓我受益匪淺,就像古語(yǔ)所說(shuō):好書不厭百會(huì)讀!队H愛(ài)的漢修先生》就是這樣的書。

  夢(mèng)遇漢修先生——《親愛(ài)的漢修先生》讀后感 篇13

  這本書主要人物有漢修先生、鮑雷伊和鮑雷伊的媽媽。主要講了:

  有個(gè)叫鮑雷伊的男孩,從小學(xué)二年級(jí)就喜歡上了漢修先生寫的一《狗兒快樂(lè)的秘訣》書里,喬伊的爸爸說(shuō)都住在城市很無(wú)聊,所以喬伊得想出七種是夠而快樂(lè)的方法,才能養(yǎng)狗。鮑雷伊也有一條黑色的狗叫“土匪”。

  鮑雷伊很喜歡給漢修先生寫信,有一次他給漢修先生寫信提出了十個(gè)問(wèn)題,讓漢修先生回答,還要一張簽名照和一張書簽。鮑雷伊要這樣做是因?yàn)槔蠋煵贾玫淖鳂I(yè),讓他失望的是漢修先生沒(méi)有在他交作業(yè)之前送過(guò)來(lái)很讓她難過(guò),但漢修先生的信還是寄來(lái)了,他也給鮑雷伊提出了很多問(wèn)題。一開(kāi)始鮑雷伊覺(jué)得這些問(wèn)題又蠢又無(wú)聊不想回答,后來(lái)他不厭其煩的回答了這些問(wèn)題,他想寫日記但不知道該從哪里下筆,當(dāng)他回答完這些問(wèn)題,他知道了該如何寫日記也喜歡上了寫日記。

  鮑雷伊在信中說(shuō)明了他爸爸媽媽離異的實(shí)情,自己轉(zhuǎn)學(xué)后不適應(yīng)及內(nèi)心的孤獨(dú)。他通過(guò)給漢修先生寫信讓他的生活不再孤獨(dú)。還讓他練出了一手好文筆,他描寫了一片她和爸爸坐在卡車上有玩的文章,得了小作家的征文,還能見(jiàn)到一位作家,但可惜哪位作家不是漢修先生。

  通過(guò)讀《親愛(ài)的漢修先生》這本書,讓我明白了,在生活中不管發(fā)生生么事或看到的聽(tīng)到的我們都要用筆記下來(lái)。我們不能三天打魚兩天曬網(wǎng),我們要持之以恒,俗話說(shuō)的好只要功夫深,鐵杵磨成針。我們也要像文中的鮑雷伊一樣每天寫日記,這樣我們的作文一定會(huì)有很大的進(jìn)步。

  夢(mèng)遇漢修先生——《親愛(ài)的漢修先生》讀后感 篇14

  暑假里,我閱讀了一本書——《親愛(ài)的漢修先生》。我覺(jué)得閱讀一本優(yōu)秀的文學(xué)書籍可以打造完美的心靈,培養(yǎng)高尚情操,也可以與書中主人公一起去體味不同的人生。

  書中講了主人公鮑雷伊非常喜歡一位作家——漢修先生,并且經(jīng)常閱讀漢修先生寫的作品。當(dāng)他讀六年級(jí)的時(shí)候,老師讓他們對(duì)自己喜愛(ài)的作家寫一封信,所以鮑雷伊就與漢修先生進(jìn)行了書信來(lái)往,漢修先生又教鮑雷伊寫作,并對(duì)他說(shuō):“從小就要開(kāi)始養(yǎng)成寫日記這個(gè)習(xí)慣!滨U雷伊按照漢修先生的建議,買了一個(gè)筆記本,它是黃色的,上面有一圈一圈的穿孔塑料環(huán)。就這樣,鮑雷伊的寫作進(jìn)步很大,受到了老師的表?yè)P(yáng)。

  我認(rèn)為寫作這方面漢修先生說(shuō)的很對(duì),因?yàn)槊刻鞂懭沼浛梢詭椭约吼B(yǎng)成一個(gè)積累詞句的好習(xí)慣,可以把自己開(kāi)心的事和不開(kāi)心的事寫在上面,就像自己的朋友一樣不管有什么事都可以跟它分享。但是我覺(jué)得還可以通過(guò)看課外書來(lái)幫助寫作,只要你多看看課外書,閱讀可以讓你擴(kuò)大眼界,增長(zhǎng)知識(shí),可以幫助你解答疑惑,更可以提高你的寫作水平。自己寫作的時(shí)候就會(huì)有靈感,自然而然的就寫得很精彩。因?yàn)槟阍诳磿鴷r(shí)會(huì)看到許多的好詞好句就刻在腦子里,等到要用的時(shí)候就可以用上,或者你平時(shí)看一點(diǎn)百問(wèn)百答在生活中都會(huì)有很大的幫助。

  從《親愛(ài)的漢修先生》這本書教會(huì)了我很多,從鮑雷伊的生活瑣事上,讓我更珍惜了自己的好生活。

  夢(mèng)遇漢修先生——《親愛(ài)的漢修先生》讀后感 篇15

  在上個(gè)星期五,老師念完了《親愛(ài)的漢修先生》,念到這本書的最后一章時(shí),老師悄悄的哭了。這本書給我們帶來(lái)了許多歡樂(lè)與遺憾。我們?yōu)槔滓粮吲d而高興,也會(huì)為雷伊的家庭而感到遺憾。我們見(jiàn)證了這個(gè)小男孩雷伊的成長(zhǎng):雷伊在小學(xué)二年級(jí)時(shí)讀了一本課外讀物——《狗兒的快樂(lè)秘訣》。他很喜歡這本書的作者漢修先生聯(lián)系。到了六年級(jí),為了老師布置的作業(yè),他跟漢修先生聯(lián)系得更加親密了。雷伊在和漢修先生的書信來(lái)往中成長(zhǎng)了很多:從“朋”字都寫錯(cuò)的二年級(jí)小朋友成長(zhǎng)到練得一手好文筆的“小作家”;從認(rèn)為父母離異是因?yàn)樽约旱男∧泻⒌嚼斫飧改笩o(wú)法共處的原因;從只為完成老師布置的作業(yè)而寫信到和漢修先生成為了朋友。

  這本書跟我以前讀過(guò)的書都不大相同,這本書中沒(méi)有說(shuō)教,沒(méi)有“大道理”,而是以一個(gè)純真的孩子的角度去看問(wèn)題,看世界。我想這也是它為什么能“光臨”兒童心中世界的原因吧。

  我陪伴著鮑雷伊的成長(zhǎng),而鮑雷伊也陪伴著我的成長(zhǎng)。我似乎已經(jīng)和他成為朋友——書中與現(xiàn)實(shí)的朋友。我從他的身上也學(xué)會(huì)了許多:我學(xué)會(huì)了一會(huì)父母對(duì)我的愛(ài);學(xué)會(huì)應(yīng)該怎樣面對(duì)生活的不愉快;還學(xué)會(huì)了寫日記。

  我遇到學(xué)習(xí)壓力與煩惱時(shí),我就會(huì)去訪問(wèn)我的朋友鮑雷伊,每當(dāng)看到他的日記時(shí),我的心情就會(huì)頓時(shí)放松,因?yàn)槲铱偰軓乃娜沼浿凶x出一個(gè)孩子的天真無(wú)邪。

  我想,雖然鮑雷伊的日記已經(jīng)讀完了,但它帶給我的快樂(lè)與成長(zhǎng)永遠(yuǎn)不會(huì)消失,我們將會(huì)一起成長(zhǎng)。

  夢(mèng)遇漢修先生——《親愛(ài)的漢修先生》讀后感 篇16

  這本書主要講了一開(kāi)始爸爸媽媽離婚了,法官判定爸爸帶走“土匪”(土匪是一只狗),媽媽帶走鮑雷伊。就在鮑雷伊上小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候,鮑雷伊讀了漢修先生一本關(guān)于狗的故事—《狗兒快樂(lè)秘訣》。到鮑雷伊上四年級(jí)的時(shí)候有閱讀周(給自己喜歡的作家寫信),鮑雷伊就給漢修先生寫信:“我希望您能用打字機(jī),親手寫一封信給我。過(guò)了一段時(shí)間,鮑雷伊轉(zhuǎn)到另外一個(gè)小學(xué)發(fā)現(xiàn)他的中午飯不見(jiàn)了,所以他想做一個(gè)報(bào)警器在午餐盒里,有一天他做了一個(gè)報(bào)警器,中午到了鮑雷伊發(fā)現(xiàn)報(bào)警器有問(wèn)題打不開(kāi),他按了一下按鈕,報(bào)警器馬上就想起來(lái)了;丶液笏螂娫捊o爸爸:“爸爸你還好嘛?你和土匪過(guò)的怎么樣?”鮑雷伊的爸爸回答:“我在裝東西的時(shí)候不小型把土匪弄丟了!”鮑雷伊很傷心,媽媽安慰鮑雷伊說(shuō)今天晚上我們?nèi)ネ饷娉。有一次老師要同學(xué)們是一篇故事,鮑雷伊一開(kāi)始想寫《十個(gè)蠟人》,又嘗試寫《午餐袋之謎》,鮑雷伊想了想爸爸如何變速,就寫了《卡車上的一天》。星期一頒獎(jiǎng)時(shí)刻,鮑雷伊翻到第一頁(yè)寫的是怪獸的故事,第二頁(yè)是寫詩(shī)的,在看到三四頁(yè),看到自己寫的作品《卡車上的一天》很高興,還和安琪拉女士一起用餐!

  鮑雷伊在不斷的學(xué)習(xí)在不斷的進(jìn)步,他一直在請(qǐng)教漢修先生所以才能寫出好作品!

  夢(mèng)遇漢修先生——《親愛(ài)的漢修先生》讀后感 篇17

  這個(gè)寒假,我看了一本好書,叫《親愛(ài)的漢修先生》。

  書里的主人公叫鮑雷伊,他是一個(gè)父母離異的小學(xué)生。一次,老師布置了給作家寫信的作業(yè)。鮑雷伊給著名作家漢修先生寫了信,后來(lái)又向他請(qǐng)教寫好的方法。漢修先生告訴他堅(jiān)持寫日記是能提高水平的好方法,慢慢的,鮑雷伊的寫作水平提高了,還在學(xué)校的活動(dòng)中和大作家一起吃飯。

  鮑雷伊的信和日記一開(kāi)始還有錯(cuò)別字,后來(lái),他雖然改正了,但大白話還有很多,但是他堅(jiān)持寫信和寫日記,最后,他的寫得更好了,讀著讓人仿佛身臨其境。他寫的信和日記都表達(dá)了他真實(shí)的情感,沒(méi)有太多華麗的詞藻,樸實(shí)感人。這讓我也明白了一個(gè)道理:只有堅(jiān)持不斷練習(xí),最終才能成功。

  在這本書中,我最喜歡這一章了:鮑雷伊參加學(xué);顒(dòng)的《卡車上的一天》只得了榮譽(yù)入圍獎(jiǎng),他有點(diǎn)失望。但四天后,圖書館館長(zhǎng)妮莉小姐告訴鮑雷伊,第二名的是抄襲的,因此第二名的作者被取消了活動(dòng)資格,叫他補(bǔ)第二名的缺,他很激動(dòng)能和大作家一起吃飯。在和作家貝喬女士吃飯的餐館里,貝喬女士夸他寫得很好。我想,這是他堅(jiān)持寫信,寫日記的結(jié)果。想到自己有時(shí)候把寫日記只是當(dāng)成了一項(xiàng)作業(yè),只是以完成作業(yè)為目的而寫日記,當(dāng)然就寫得不好了。所以,寫日記可以把日記當(dāng)成一個(gè)遠(yuǎn)方的知心朋友,應(yīng)該寫出自己的真實(shí)想法,這樣寫作水平才能提高。

  聽(tīng)了我的介紹,你們是不是也想看《親愛(ài)的漢修先生》了呢?

  夢(mèng)遇漢修先生——《親愛(ài)的漢修先生》讀后感 篇18

  “書籍是人類進(jìn)步的階梯!”的確,讀書使我進(jìn)步,使我快樂(lè)。

  寒假里,我讀完了美國(guó)作家貝芙莉·克萊瑞寫的一本書——《親愛(ài)的漢修先生》。這本書曾獲得兒童文學(xué)獎(jiǎng),讀后我感受很深。

  這本書的主人公是一個(gè)小男孩鮑雷伊。他是一個(gè)父母離婚的小學(xué)生,為此他很煩惱,性格很內(nèi)向。老師給他布置作業(yè)——給自己喜歡的作家寫信,鮑雷伊為了完成作業(yè),便很不情愿地給作家漢修寫了一封信,漢修先生竟然給他回了信。鮑雷伊后來(lái)又寫了一封信給漢修先生,向他請(qǐng)教寫作方法與技巧。漢修先生回信指導(dǎo)他每天寫日記,提高寫作水平,并像朋友一樣解答他的問(wèn)題了,和他心靈溝通。從此一發(fā)不可收拾,鮑雷伊愛(ài)上了寫信,不但向漢修先生請(qǐng)教寫作方法,還向作家傾訴自己的煩惱。

  爸爸媽媽離婚后,鮑雷伊和媽媽生活在一起,可他又非常想念爸爸,也很想念自己的小狗“土匪”。他多么希望爸爸有一天能帶上“土匪”來(lái)看望自己。鮑雷伊在一所新的學(xué)校上學(xué),沒(méi)有什么朋友,令他苦惱的是,總有人偷他的午餐。于是,鮑雷伊把這些煩惱都寫信告訴了漢修先生,漢修先生則回信鼓勵(lì)鮑雷伊做勇敢堅(jiān)強(qiáng)、友愛(ài)寬容的人。幾年過(guò)去了,鮑雷伊的寫作、閱讀能力慢慢地都提高了,而且他的文章還獲獎(jiǎng)了,這堅(jiān)定了他立志成為作家的決心。新生活讓他煩惱的情緒都煙消云散了。

  這本書教會(huì)了我要堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀地面對(duì)生活中的困難,一步步成長(zhǎng)。我也要做一個(gè)像鮑雷伊一樣寬容樂(lè)觀、有自信的人。

  夢(mèng)遇漢修先生——《親愛(ài)的漢修先生》讀后感 篇19

  《親愛(ài)的漢修先生》這本書上面寫的是一個(gè)小孩的故事,這個(gè)小孩叫雷伊,但他的爸爸從不叫他雷伊,總叫他小子,所以,他為此非常生氣,非常恨他的爸爸。但這只是一時(shí)的氣話,他很愛(ài)他的爸爸,因?yàn)樗浅S哪,他的爸爸?jīng)常為他而辛苦掙錢。

  好了,現(xiàn)在說(shuō)正文:雷伊很喜歡一個(gè)作家,他的名字就是叫漢修,雷伊非常喜歡他出的書,有一次,他一下熬夜看了漢修先生新出的《乞丐熊》,他開(kāi)始認(rèn)為這本書非常搞笑,誰(shuí)知道,這本書的內(nèi)容越來(lái)越曲折,但越來(lái)越吸引人,使他愛(ài)不釋手。

  后來(lái),他自己編了一本書,名字叫:十尺小蠟人。這是他第一次編書,因?yàn)樗綍r(shí)不肯寫日記,所以這本書還沒(méi)有編,就結(jié)束了。他知道自己的水平還不夠好,就堅(jiān)持每天寫日記。后來(lái),他的作文得了第三名,一位作家和他聊起天來(lái),這位作家非常喜歡雷伊,他的《卡車的一天》雖然排在了第三名,但是,他這種勇往直前的精神值得大家學(xué)習(xí)。

  我喜歡這本書,他可是勝過(guò)了所有的作文書。作文書都是示范的,而這本書可是讓大家實(shí)踐的,可以讓自己更加勇敢,敢寫,敢做。我明白了,寫作文首先要敢想,第二要敢寫,不怕別人看自己的文章,最后,要會(huì)寫,不會(huì)寫就是白想了,要適當(dāng)?shù)募右杂哪?/p>

  我喜歡這本書!I like this book!

  夢(mèng)遇漢修先生——《親愛(ài)的漢修先生》讀后感 篇20

  自從老師給我們推薦《親愛(ài)的漢修先生》這本書,回到家后,我就叫媽媽幫我把這本書買回來(lái)。開(kāi)始的時(shí)候,我對(duì)這本書沒(méi)什么感覺(jué),所以看完第一遍也不是太懂,于是我又看了第二遍,第三遍,終于把這本書看懂了,我也從中感觸頗深,獲益匪淺。我覺(jué)得,我和書中的主人公雷伊,也從陌生人變成了好朋友。

  主人公雷伊十分調(diào)皮,經(jīng)常搞一些惡作劇,但從他給漢修先生寫的信里看出:他又是一個(gè)內(nèi)心善良的小男孩兒。雷伊原先有一個(gè)幸?鞓(lè)的家庭,可是父母親在他小時(shí)候的時(shí)候離婚了。

  雷伊的性格內(nèi)向而安靜,在 學(xué)校也不大引人注目,但是他很喜歡讀漢修先生寫的書。他常常給漢修先生寫信,通過(guò)和漢修先生的書信往來(lái),他不但鍛煉了自己的寫作能力,而且從漢修先生那里獲得了許多的幫助。

  漢修先生不厭其煩的給小主人公回信,但回信在書中并沒(méi)用寫到,我相信,漢修先生的回信一定很精彩!

  現(xiàn)在,《親愛(ài)的漢修先生》這本書無(wú)時(shí)無(wú)刻的陪伴著我。有時(shí)媽媽喊我吃飯的時(shí)候,我都會(huì)回答她一句:飯可以不吃,但書不可以不讀滴!媽咪!

  我喜歡讀這本書,我希望書里的主人公每天都陪伴著我。我很喜歡雷伊,從他的身上我學(xué)習(xí)到了很多,也看到了自己的不足,我也決心要向雷伊學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他的堅(jiān)強(qiáng),學(xué)習(xí)他的懂事。

  夢(mèng)遇漢修先生——《親愛(ài)的漢修先生》讀后感 篇21

  現(xiàn)在我讀二年級(jí)了,媽媽叫我每天寫作文,我常常不知道該寫什么,因此真的感覺(jué)好煩、好枯燥。正在這時(shí),媽媽向我推薦了由貝芙莉·克萊瑞寫的《親愛(ài)的漢修先生》,我滿懷期待地讀起這本書來(lái),希望它能把我從枯燥救出來(lái)。

  《親愛(ài)的漢修先生》這本書主要寫了一個(gè)普普通通的小男孩——鮑雷伊的寫作成長(zhǎng)經(jīng)歷:先第一次寫信只有簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話,而且還有錯(cuò)別字。后來(lái),文章越寫越長(zhǎng),從感覺(jué)沒(méi)事好寫,到不太討厭寫信,再到喜歡上寫作,真是太神奇了。盡管他在寫信時(shí),語(yǔ)言很通俗,像聊天講話一樣,但展示出了鮑雷伊的真實(shí)想法。到最后,他寫了一篇題目是《卡車上的一天》的文章,居然還獲得年度小作家征文比賽榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)。

  讀完這本書,給我留下了淡淡的憂傷。鮑雷伊的爸爸和媽媽最終沒(méi)有在一起,讓我感覺(jué)很遺憾。媽媽既要工作,又要管這個(gè)家,很辛苦。對(duì)鮑雷伊來(lái)說(shuō),父親的關(guān)愛(ài)是那么少,只是停留在小時(shí)候的記憶中,點(diǎn)點(diǎn)記憶在他印象中是那么深刻、那么難忘。我感覺(jué)有點(diǎn)心酸,多么希望他能像我一樣有一個(gè)完整而又溫馨的家,有個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的童年。

  讀完這本書,更讓我覺(jué)得凡事貴在堅(jiān)持。書中的鮑雷伊幾年如一日,天天堅(jiān)持寫,終于有所收獲。我想,俗話說(shuō)得好:“世上無(wú)難事,只怕有心人!逼鋵(shí)寫文章并不這么可怕,只要天天堅(jiān)持,寫出周圍發(fā)生的真實(shí)事件,寫出自己真實(shí)的感受就行了。我也要學(xué)會(huì)堅(jiān)持!

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