做最好的老師的讀后有感
當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后,相信大家的視野一定開拓了不少,這時(shí)最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。為了讓您不再為寫讀后感頭疼,下面是小編幫大家整理的做最好的老師的讀后有感,歡迎大家分享。
最近,讀了教育專著《做最好的老師》,我不由地思考,老師和學(xué)生究竟應(yīng)該保持一種怎樣的關(guān)系才最有益于學(xué)生的成長(zhǎng)?只有處理好了這個(gè)問題,教學(xué)才能變得從容,教育才能處事不驚。看了《做最好的老師》一書,我的收獲極大。
李老師是蘇霍姆林斯基的追隨者,他在書中極力強(qiáng)調(diào)“沒有愛,便沒有教育”,“在教師素質(zhì)的諸多因素中,對(duì)學(xué)生的奉獻(xiàn)之心、理解之心、平等之心、責(zé)任之心等教師非智力因素是第一位的”。我們教育對(duì)象的心靈絕不是一塊不毛之地,而是一片已經(jīng)生長(zhǎng)著美好思想道德萌芽的肥沃的田地,因此,教師的責(zé)任首先在于發(fā)現(xiàn)并扶正學(xué)生心靈土壤中的每一株幼芽,讓它不斷壯大,最后排擠掉自己缺點(diǎn)的雜草。如果我們用成人的冷漠去對(duì)待孩子的真誠(chéng),那么一切“語(yǔ)重心長(zhǎng)”的教育都無濟(jì)于事。對(duì)于那些讓人頭疼的孩子李老師用“科研”的眼光去看,把教育上遇到的每一個(gè)難題,如班集體建設(shè)、“后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化、早戀、作弊等等,都當(dāng)作科研課題來對(duì)待,把每一個(gè)“難教兒童”都當(dāng)作研究對(duì)象,心態(tài)就平靜了,教育也從容了。當(dāng)然,李老師認(rèn)為教育并不是有了愛就有了一切,教育之愛絕不是遷就縱容學(xué)生,絕不是放棄嚴(yán)格要求和嚴(yán)肅的紀(jì)律。教育中真正的愛,意味著對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)以至未來一生的負(fù)責(zé),因此這種愛包含著對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,乃至必要的合理懲罰?傊,“愛”、“理解”、“尊重”、“平等”與“責(zé)任”在李老師身上體現(xiàn)得淋漓盡致,這正是教師的氣度和魅力。
什么樣的老師才是最好的老師呢?用李老師的話說,雖然這個(gè)“最好”永遠(yuǎn)達(dá)不到,但一個(gè)一個(gè)的“更好”,便匯成了“最好”。他說:“每天都不是最好,甚至每天都有遺憾,但每天都這樣反思,琢磨,甚至把這一天的說過的話,做過的事都回想一下,堅(jiān)持不懈,我便能不斷地接近‘最好的教師’了吧。”看到這里,我想到了自己,我對(duì)自己的某些方面是缺乏信心的,總覺得自己不管怎樣努力都是沒用的。但李老師的話使我受到啟發(fā),也增強(qiáng)了信心,只要我爭(zhēng)取每天多讀些書,多反思自己,我想我每天都會(huì)有進(jìn)步,每天都做得更好一點(diǎn),每天都比前一天有進(jìn)步,我想我一定會(huì)有很大的提高。不管會(huì)不會(huì)成為一名優(yōu)秀的人民教師,至少我現(xiàn)在一直在努力,盡我心去做我做一名教師應(yīng)盡的一切義務(wù)和責(zé)任。
對(duì)于自己的學(xué)生,其實(shí)更多的還是愛。李鎮(zhèn)西老師說,老師的尊嚴(yán)是學(xué)生給的。意思不大明白,看后明白了。其實(shí),有時(shí)候,我是犯過類似的毛病的,事實(shí)上,有很多老師,尤其是班主任或性子急的教師容易犯這樣的毛病。在我們的教育教學(xué)過程中,很容易與學(xué)生發(fā)生沖突或矛盾。記得有一次我在課上提問,提問的王某時(shí),他沒答上來,我一下字就火了,說了一些很嚴(yán)厲的話,聲音很大,這學(xué)生很要面子,以后上我的課,他就睡覺,F(xiàn)在提起來我都后悔。后來學(xué)生告訴我,老師,其實(shí),我們自己也不想答不上來啊,只是有時(shí)不小心出了錯(cuò)。我們常常用成人的眼光來看待事物,看待孩子的行為,對(duì)他們做出的一些“小事”不以為然,甚至是不屑一顧。比一比李老師,我覺得自己的差距還是太大,老師的尊嚴(yán)就在你的大發(fā)脾氣中喪失了。
李老師又提到:多想孩子們可愛的地方,盡量把課上好,盡量和他們一起玩兒,這樣孩子們就會(huì)越來越愛你,每天生活在一個(gè)充滿愛的環(huán)境中,又怎么能不高興呢?都說人沒做父母之前看學(xué)生是一種心態(tài),當(dāng)了之后又是一種心態(tài),可能當(dāng)了父母,有了自己的孩子,對(duì)待學(xué)生便有了更深刻的感情。不管聽話的、不聽話的、漂亮的、不漂亮的、聰明的或是不聰明的孩子,在父母的眼中都是有無數(shù)優(yōu)點(diǎn)的。我們常說要發(fā)現(xiàn)孩子身上的“閃光點(diǎn)”,原來這種“閃光點(diǎn)”無處不在。
浮躁的心、生硬的態(tài)度,永遠(yuǎn)也不可能換來心與心真誠(chéng)的溝通,我會(huì)從孩子的角度考慮問題,用“學(xué)生的眼光”看待,用“學(xué)生的情感”體驗(yàn),像李老師那樣,用心換來孩子們純真的笑容,贏得孩子們的尊敬和愛戴。
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