【推薦】《教海漫記》讀后感
認(rèn)真讀完一本名著后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀后感了�？赡苣悻F(xiàn)在毫無頭緒吧，以下是小編為大家整理的《教海漫記》讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《教海漫記》讀后感1
《十萬個(gè)為什么》這本書很好，因?yàn)樗o了我們多啟示，還有讓我們了解了很多知識。
我最喜歡這本書有醫(yī)學(xué)方面、生活物品方面、動物方面等許多問題，可以說是包羅萬象了。我印象最深刻的問題就是“貓為什么能在行走的時(shí)候不發(fā)出聲音?”，因?yàn)樨埖哪_墊比較軟，所以它走出來不會發(fā)出聲音。但是黑暗里貓?jiān)趺茨芸吹綎|西呢？它其實(shí)不是看到的，是用它的他胡須，假如你把它的胡須給剪掉，那貓的人生就會很慘。還有“北極熊為什么不怕冷?”，北極熊不怕冷的原因就是北極熊有很厚的一層脂肪,最厚的脂肪有我們手掌長度那么厚呢，北極熊現(xiàn)在的情況很不好，因?yàn)檎麄�(gè)地球的氣候在變暖，有可能北極熊沒有家了。
不管是貓還是北極熊還是其他小動物還是家里的一些用品，我們不知道的問題，這本書都寫上去了，我很感謝這個(gè)作者讓我知道了許多知識，他幫我解答了人生需要知道的很多問題。《十萬個(gè)為什么》是很好的書，我建議大家也讀一讀。
世界變化莫測，我們?nèi)祟愐膊皇悄芤恢绷粼诘厍蛏系�，有一天外星人來了，也許我們就會要換一個(gè)星球了，所以我們要在小時(shí)候好好看一些百科的書，多學(xué)些知識、多思考，長大做個(gè)對國家、對整個(gè)世界有用的人。
《教海漫記》讀后感2
認(rèn)真地拜讀了于永正老師的《教海漫記》，就像細(xì)細(xì)地品著一杯濃濃的香茶，反復(fù)咀嚼，受益匪淺，有感而發(fā)：
書中每篇文章不長，都有一個(gè)中心，幾十篇文章又貫穿一個(gè)大的中心。內(nèi)容平實(shí)，文筆流暢，像是跟讀者娓娓談心，又像是講故事。許多生動的事例，不少幽默的話語，能讓你忍不住笑出聲來。掩卷沉思，又感到在幽默風(fēng)趣的行文中，有一種歷盡人生滄桑的凝重感。還有一份沉甸甸的思考浸潤與字里行間�！督毯Ｂ洝愤@本書主要包括四方面的內(nèi)容：教育篇、教學(xué)篇、修養(yǎng)篇和其他篇。作為一名入職二十年的老師，看了修養(yǎng)篇更是對以后的教學(xué)起到事半功倍的效果。作為一名農(nóng)村小學(xué)的老師，就得要做到教書育人，而且首先得育人，所以我最為關(guān)注的還是于老師寫的教育篇。
其中有一篇名為《忍耐·寬容》的文章讓我記憶猶新，讀了還想讀。我認(rèn)為：忍耐與寬容是老師認(rèn)真貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的前提條件。著名教育家贊可夫曾經(jīng)說過：教師這個(gè)職業(yè)要求于一個(gè)人的東西很多，其中一條要求就是自制。在你叫喊以前，先忍耐幾秒鐘，想一下：你是教師。這樣會幫助你壓制一下當(dāng)時(shí)就要發(fā)作的脾氣，轉(zhuǎn)而心平氣和地跟你的學(xué)生談話。新課程理念要求以全新的模式去培養(yǎng)人，如果我們還以一種“叫、喊、打、罵”的高壓政策去對待我們的學(xué)生，基礎(chǔ)教育課程改革的真正意義就失去了一大半。我想：一個(gè)沒有愛心的人，一個(gè)對教育事業(yè)缺乏信仰的人，他是無論如何也不可能對學(xué)生有忍耐與寬容的，許許多多的著名教育家的實(shí)踐都證明了這一點(diǎn)。當(dāng)然，如何才能真正做到忍耐與寬容應(yīng)該是一個(gè)永遠(yuǎn)值得探討的話題，永遠(yuǎn)值得我們結(jié)合自己的實(shí)踐去仔細(xì)思量，只要你對這個(gè)話題還感興趣就行。讀《教海漫記》，讓我看到了一個(gè)特級教師許許多多平凡的地方。
另外，我對教育篇中的《翹起大拇指》一文深有感觸。表揚(yáng)和鼓勵(lì)是偉大的教育法寶。因?yàn)樾〉臅r(shí)候成功了某一件事受到表揚(yáng)而使其立下志向并最終成為專家學(xué)者的，也不乏其人。想一想我們小的時(shí)候，又何嘗不是非常希望老師來表揚(yáng)自己呢？夢想著老師能對著自己豎起大拇指呢？有的從事教育的同志認(rèn)為：過分的表揚(yáng)能滋長學(xué)生的驕傲情緒。從教育心理學(xué)上來講，這無疑是有它的科學(xué)依據(jù)的，但我們應(yīng)該有這樣的體驗(yàn)：老師表揚(yáng)鼓勵(lì)了自己，我們想的是明天我一定要做得比今天還要好，要贏得老師更多的表揚(yáng)。而受到表揚(yáng)之后就會驕傲，就會在別人面前趾高氣揚(yáng)，那是極少發(fā)生的事。
依我看來，似乎還沒有一個(gè)老師把表揚(yáng)用到了過分的程度，用到了足以使我們的孩子翹起小尾巴的程度，大多數(shù)的情況是我們老師的大拇指豎得太少了。在教育教學(xué)中，我們經(jīng)常為優(yōu)等生豎起大拇指，而為需要努力的學(xué)生豎起大拇指的時(shí)候卻少得可憐，或者說幾乎沒有；我們多數(shù)情況下是為學(xué)生的成功而豎起大拇指，在學(xué)生失敗的時(shí)候豎大拇指的時(shí)候幾乎沒有；我們?yōu)橛懤蠋熛矚g的同學(xué)豎大拇指是司空見慣的'事，而為比較有個(gè)性的學(xué)生豎大拇指的時(shí)候卻非常少。
教育是一門藝術(shù)。豎豎大拇指應(yīng)該是對這句話最好的詮釋。盡管學(xué)生離老師心目中的要求還有很大的差距，但我想，你豎起了大拇指就意味著他的進(jìn)步老師已經(jīng)心中有數(shù)，并及時(shí)給予了恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)，讓他看到了希望，讓他了解到他的每一點(diǎn)進(jìn)步老師都會記在心中的，讓他樹立起自信心，時(shí)刻注入不斷進(jìn)步的動力。這樣的孩子，作為老師我們不應(yīng)該再懷疑他能不能進(jìn)步了，因?yàn)樗倪M(jìn)步只是時(shí)間問題。老師要及時(shí)地給予學(xué)生與“豎起大拇指”類似的鼓勵(lì)，讓學(xué)生時(shí)刻切身感受到來自老師的呵護(hù)，讓我們的學(xué)生不斷地從成功走向成功，從而樹立一種健康、積極、良好、平和的心態(tài)，以迎接未來更加激烈的挑戰(zhàn)。
這本書是于老師幾十年教育的經(jīng)驗(yàn)集粹，是于老師教學(xué)生涯的記錄，也是于老師內(nèi)心情感的真實(shí)袒露。此次拜讀《教海漫記》，我深深地被于老師對教育的熱愛之情所感動，也被他對于問題處理方式的精妙所折服�！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，今后的教學(xué)道路還很長，我會一如既往地汲取于老師的教育教學(xué)精華。我想，《教海漫記》一定會在以后的教育教學(xué)中引領(lǐng)我去感受教育的真諦的！
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