- 相關(guān)推薦
質(zhì)數(shù)的孤獨(dú)讀后感600字
當(dāng)品味完一本著作后，相信你心中會有不少感想，此時需要認(rèn)真思考讀后感如何寫了哦。你想知道讀后感怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的質(zhì)數(shù)的孤獨(dú)讀后感600字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
在數(shù)學(xué)中，所謂的質(zhì)數(shù)是只能被1和它自身整除的數(shù)字，質(zhì)數(shù)簡單清爽卻不那么普通，或許正因?yàn)槿绱�，保羅·喬爾達(dá)諾才想到賦予它們情感內(nèi)涵。在《質(zhì)數(shù)的孤獨(dú)》一書中，這位意大利小說家將男女主角馬蒂亞和愛麗絲比喻為兩個相鄰卻永不能見面的“孿生質(zhì)數(shù)”，它們被前后兩個數(shù)字擁擠著，彼此卻難以靠近，顯得“多疑而孤獨(dú)”。
這是一篇關(guān)于靈魂之疏離的小說，同樣，也是一篇敘寫生命之悖謬的小說。與其說喬爾達(dá)諾將孤獨(dú)的特性賦予小說主人公，毋寧說是他在用鋒利的手術(shù)刀解剖開兩個非常態(tài)的靈魂，將其中關(guān)于青春的殘酷真實(shí)展示給讀者看。
按照弗洛伊德的理論，小說主人公馬蒂亞和愛麗絲顯然都在童年期經(jīng)受了創(chuàng)傷，而這創(chuàng)傷伴隨他們度過青春期，沉淀為生命的一部分。之于馬蒂亞，是因?yàn)橐淮尾回?fù)責(zé)地聚會，年幼的他為了貪玩永遠(yuǎn)地弄丟了自己的孿生妹妹；之于愛麗絲，則是由于被迫學(xué)習(xí)滑雪不慎摔斷了腿，終生需要與殘疾廝守度過。這過往的可怕經(jīng)歷折磨著兩個人的成長歲月，長大也是迷失在自己的孤獨(dú)里。外在的傷口愈合后，愛麗絲變得自卑而馬蒂亞變得自閉，就好像喬爾達(dá)諾所描述的：“馬蒂亞拒絕這個世界，而愛麗絲卻感覺被這個世界拒絕�！�
某一天，這兩個同樣孤獨(dú)的靈魂因?yàn)樯睦佑《J(rèn)出彼此。這種相認(rèn)是必然的，就好像質(zhì)數(shù)在合數(shù)中間總是那么卓爾不群。然而，伴隨相認(rèn)的必然性的，是隨之而來的悲劇的必然性———喬爾達(dá)諾深刻地洞悉到，兩個人外在表現(xiàn)上的相似難以掩蓋的是他們本質(zhì)上的不同：盡管兩人被彼此深深吸引并珍視彼此，卻難以有圓滿而俗套的大團(tuán)圓結(jié)局。在故事后半段中，幾乎是毫無懸念地出現(xiàn)愛麗絲嫁人又拋棄婚姻，以及馬蒂亞不顧一切歸國尋找愛麗絲，卻又再次頭也不回地離開的情節(jié)。殘酷的命運(yùn)早已注定：橫亙在兩人之間的是本質(zhì)上的疏遠(yuǎn)，當(dāng)質(zhì)數(shù)和合數(shù)的差異被排除出去的時候，質(zhì)數(shù)本身不可避免地回復(fù)到孤單個體的現(xiàn)實(shí)，沒有能力容納下任何異己的事物。
【質(zhì)數(shù)的孤獨(dú)讀后感600字】相關(guān)文章：
《質(zhì)數(shù)的孤獨(dú)》的讀后感09-28
質(zhì)數(shù)的孤獨(dú)初中生讀后感09-30
質(zhì)數(shù)教學(xué)設(shè)計01-05
質(zhì)數(shù)教學(xué)設(shè)計02-17
“質(zhì)數(shù)與合數(shù)”教學(xué)設(shè)計11-26
《找質(zhì)數(shù)》教學(xué)設(shè)計04-11