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《生命生命》讀后感

時(shí)間:2020-12-14 16:01:12 讀后感 我要投稿

《生命生命》讀后感范文(精選10篇)

  讀完一本書以后,相信大家的視野一定開拓了不少,是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫讀后感了。千萬不能認(rèn)為讀后感隨便應(yīng)付就可以,以下是小編為大家整理的《生命生命》讀后感范文(精選10篇),希望對(duì)大家有所幫助。

《生命生命》讀后感范文(精選10篇)

  《生命生命》讀后感1

  《生命,生命》讀后感生命是什么?

  生命是跳動(dòng)的脈搏;生命是大樹上的片片綠葉;生命是一只只可愛的小動(dòng)物,讀了《生命,生命》這篇課文,我大有感想。從“但它掙扎著,極力鼓動(dòng)著雙翅,我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng),那樣強(qiáng)烈!那樣鮮明!”我體會(huì)到了:連小小的昆蟲都如此熱愛生命,即使生命已走進(jìn)了絕境,也要拼命掙扎,而我是活生生的一個(gè)人!我的生命比昆蟲的還重要!

  “我”為什么要放棄生命順其自然呢?磚縫中頑強(qiáng)生長的瓜苗“在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中不屈向上,茁壯成長,即使它僅僅活了幾天。”“僅僅”突出了小瓜苗生存時(shí)間的短暫,但只要存活一刻,瓜苗就沒有放棄生命的權(quán)利,這使我極為震撼,一心要關(guān)愛生命,好好利用生命,像瓜苗一樣頑強(qiáng)生長!是!“雖然生命短暫,但是,我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值。”

  我真正體會(huì)到了生命的重要,好好為生命而奮斗,留下永垂不朽的成就,就會(huì)使你的人生更加光彩有力!

  《生命生命》讀后感2

  平時(shí),我只知道生命很寶貴,失去了就再也沒有了。學(xué)了《生命,生命》這篇課文,我對(duì)生命有了新的認(rèn)識(shí)。

  小飛蛾極力掙扎,不想死在我的手指下,那是求生的欲望,它想多活幾天;磚縫的小瓜苗在沒有陽光,沒有泥土的環(huán)境中,依然能不屈向上,茁壯生長,它想長葉結(jié)瓜;作者用聽診器靜聽自己的心跳,讓我們感受生命的存在。不管是昆蟲,還是植物,還是我們?nèi)祟惗家獙?duì)自己的生命負(fù)責(zé);因?yàn)樯嵌虝旱模,我們要珍惜生命,熱愛生命?/p>

  作者杏林子給我們做出了很好的榜樣。她身殘志堅(jiān),是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的“植物人”,說她是植物人,因?yàn)樗?9%的關(guān)節(jié)壞死,只有手指能動(dòng);說她堅(jiān)強(qiáng)是因?yàn)椋讨薮蟮奶弁磮?jiān)持寫作,寫了二十多本勵(lì)志書,成了最有影響力的女作家,激勵(lì)著無數(shù)人好好地活著,從而實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

  想到自己真是幸運(yùn)呀!身體健康,耳聰目明,有啥理由不好好利用自己的生命呢?盛年不重來,一日難再晨。我要好好珍惜每一分,每一秒,少睡懶覺多讀書,不玩游戲,寫好每樣作業(yè),不惹老師和爸爸媽媽生氣,做一個(gè)有目標(biāo)、有理想的陽剛少年,不讓人生留下太多遺憾!

  《生命生命》讀后感3

  昨天,老師帶著我們學(xué)習(xí)了《生命,生命》這一課,課文主要講的是作者從一只飛蛾,一粒磚縫中的香瓜子和自己的生命中,從而得到的啟發(fā)。

  我也有一個(gè)幾乎誰都無法解答的問題:生命為什么如此短暫?但是,我的哥哥給了我一個(gè)漂亮的答案。

  星期六早晨,我的作業(yè)還沒有做完,爸爸催我寫完作業(yè)再睡,我一時(shí)還不想起床,就和爸爸吵了起來,剛吵了一下,就聽見在書房里的哥哥說的一句話:“終于寫完論文了,可以好好的放松一下了!”我一愣,就連忙穿上衣服,快速的寫完作業(yè)。這時(shí),我才覺得一身輕松,空出了許多時(shí)間去做自己想做的事情,時(shí)間又變多了。

  有些人把時(shí)間花去用來吸毒、吸煙、玩電腦,甚至挑起戰(zhàn)爭。這樣做根本就是浪費(fèi)時(shí)間,虛度年華,還沒有任何好處,所以,我們一定要珍惜自己的的生命!

  有一天,我們家要迎接客人,媽媽覺得天氣不熱了,電扇放在客廳里比較礙事,就讓我和哥哥把風(fēng)扇抬進(jìn)了書房的一個(gè)角落里。客人走后,我才發(fā)現(xiàn)風(fēng)扇下壓著一只小蛐蛐,一只小腦袋在努力掙扎,下半部分被壓的不忍心看。我立馬小心翼翼的把小蛐蛐放進(jìn)了院子里的草地里。過了幾天,我還是放心不下小蛐蛐,就去看它,發(fā)現(xiàn)小蛐蛐居然能跳了,四肢又長好了,本來已經(jīng)快死的小蛐蛐竟然又活了過來,真是奇跡。

  生命很短暫,珍貴,但只要珍惜它,好好的利用時(shí)間,時(shí)間就是永遠(yuǎn)用不完的。

  《生命生命》讀后感4

  我學(xué)習(xí)了《生命,生命》這一課,我學(xué)會(huì)了珍惜生命,熱愛生命。

  讀了:“那小小的種子里,包含著一種多么強(qiáng)的生命力”這一句話,我感受到那種生命力,種子不怕困難,用自己的嫩牙沖破堅(jiān)硬無比的外殼,不受周圍環(huán)境的干擾。它知道自己生長在一個(gè)沒有陽光,沒有泥土的磚縫中,但它并不難過,而是勇敢的面對(duì),雖然只活了幾天,但讓我很佩服,它那種不屈的精神。

  “雖然生命短暫,但是我們卻可以讓有限的生命煥發(fā)光彩,體現(xiàn)無限的價(jià)值!睆倪@一句話中,我想到那些遭受一點(diǎn)挫折就想死了人。我想對(duì)他們說,你們應(yīng)該愛惜生命,失敗了,從哪里跌倒就從哪里站起來,重新再來,永不放棄。要正確認(rèn)識(shí)到人生難免有挫折,樹立面對(duì)挫折的不同態(tài)度,培養(yǎng)戰(zhàn)勝挫折的心理素質(zhì),掌握應(yīng)對(duì)挫折的方法。磨練堅(jiān)強(qiáng)的意志,培養(yǎng)自立自強(qiáng)的精神。

  一想到自己覺得很后悔。我看見一只小螞蟻都是都是把這條小生命弄死!現(xiàn)在每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有一只小螞蟻在咬我,想把它弄死的時(shí)候就想起它畢竟是一條小生命啊!我打消了這個(gè)念頭,輕輕的把它放在地上,讓它回到自己的家。

  讀了《生命,生命》,我明白了,我們要尊重生命,善待生命。

  《生命生命》讀后感5

  今天,我學(xué)了一篇課文,名叫《生命生命》作者杏林子。

  《生命生命》寫什么是生命,然后舉三個(gè)關(guān)于生命的例子。

  第一個(gè)例子是,有一天我在寫稿時(shí),有一只飛蛾在打擾我,我伸手捉住了它。但它掙扎著,極力鼓動(dòng)雙翅,使我感受到了在我手中有股生命的力量,我又忍不住把它放了,連動(dòng)物都愛惜生命,那人呢?

  第二個(gè)例子是,墻角的磚縫中掉進(jìn)了粒香瓜子,過了幾天,冒出一截小瓜苗,它不屈向上,茁壯生長,即使它僅僅只活了幾天。

  第三個(gè)例子,我用聽診器聽自己的心跳,我感受到生命的跳動(dòng),給我積極的震撼,我一定要珍惜生命。

  世間萬物都有生命,花草樹木,飛禽走獸,即使是一滴小水珠都有生命,珍惜生命,不能浪費(fèi)生命,雖然生命短暫,但是我們可以給生命創(chuàng)造價(jià)值,我會(huì)好好學(xué)習(xí)科學(xué)文語知識(shí),讓自己成為一個(gè)祖國和人民有用的人。

  《生命生命》讀后感6

  今天,我們學(xué)了《生命,生命》一文,學(xué)完這篇課文后,我對(duì)生命有了新的看法,這篇課文令我震憾。

  這篇課文寫了飛蛾求生、磚縫中的瓜苗、靜聽心跳三個(gè)小故事。其中飛蛾求生這個(gè)故事最令我感動(dòng)。當(dāng)作者兩根手指夾著一只正在奮力求生的飛蛾、作者心一軟把它放掉的那一瞬間,讓我深受感動(dòng)。一只渺小的飛蛾,一只不引起人們目光的小飛蛾,一只沒有思想、沒有夢(mèng)幻的小小飛蛾,竟然有如此大的求生欲望,這種強(qiáng)烈的求生欲望令我不可思議。這讓我想起一些不愛惜生命和渴望生命的故事。

  有一次,我在看電視,突然一個(gè)節(jié)目吸引了我的眼球。這個(gè)節(jié)目講了一個(gè)這樣的故事:一個(gè)叔叔愛抽煙,對(duì)家人不管不問,別人對(duì)他少抽點(diǎn)兒,他也不聽,把所有的家當(dāng)都用來買煙了,沒煙就伸的向人借,但他總是只借不還。突然有一天他臉色蒼白,手又不停地抖,等別人發(fā)現(xiàn)他時(shí),這個(gè)生命已經(jīng)沒有了。

  還有一次就是我在沙地里捉到了一只小蟲子,我把它埋到了我堆的“城堡”里,可過了一會(huì)兒,它卻爬了出來,我不甘心又把它埋起來,并用腳使勁踩了踩。心想這個(gè)小家伙這回再也出不來了吧!可是我錯(cuò)了,這個(gè)小家伙還是爬了出來,而且我能看出它是很艱難地在爬。我的心軟了,最終把它放走了。

  這一個(gè)個(gè)生命告訴我,每個(gè)生命都是珍貴的,我們應(yīng)該珍愛生命,讓每個(gè)生命都綻放出光彩。

  《生命生命》讀后感7

  自從讀了《生命,生命》這篇文章后,我非常感動(dòng),我感動(dòng)飛蛾那種求生的欲望,飛蛾明明知道逃不出人的手掌,但它掙扎著,極力鼓動(dòng)雙翅逃生。我感動(dòng)小瓜苗那頑強(qiáng)的生命力,小瓜苗明明知道自己在沒有陽光沒有泥土的磚縫中只能活幾天,但小瓜苗仍然不屈向,茁壯成長,小瓜苗抓住一切機(jī)會(huì)快速生長,即使它僅僅活了幾天。我感動(dòng)杏林子對(duì)自己責(zé)任。

  這篇文章的作者杏林子,自從12歲就得嚴(yán)重的“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”,全身上下90%的關(guān)節(jié)全部壞死,她的腿不能動(dòng),腰不能彎,手不能動(dòng),就連脖子也只能稍微的轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),但是殘疾的.她并沒有放棄,而是堅(jiān)強(qiáng)的走著她的人生之路,杏林子憑著自己的熱愛和毅力,成為了壇上最著名的作家。她一生寫了四十多本小說、傳記還有劇本,被稱為“最具影響力的作家”。杏林子創(chuàng)造了奇跡,一個(gè)全身90%的骨節(jié)壞死的殘疾人,是不可能寫這么多的小說、劇本還有傳記,而她卻創(chuàng)造了奇跡。

  可是有些人卻不珍惜生命,有的殘疾人認(rèn)為自己已經(jīng)殘疾,就天天躺在床上,什么事也不干,本來他可以創(chuàng)造奇跡,可是他卻選擇了放棄。我也一樣,科學(xué)老師精心準(zhǔn)備的一堂課,卻被我們搞糟了,我們說話的口音讓老師精心準(zhǔn)備的這一堂課沒上成。

  每個(gè)人都陽生命的主人,無論是健康還殘疾,都有生活的權(quán)利,都可以創(chuàng)造一屬于自己的繽紛世界。

  《生命生命》讀后感8

  最近,我們學(xué)了一篇文章叫做《生命,生命》。這篇文章告訴我們要對(duì)自己負(fù)責(zé),要珍惜生命。

  這篇文章主要講了飛蛾強(qiáng)烈的求生欲望,香瓜子在墻角的磚縫中也能頑強(qiáng)的生長,用聽診器靜聽自己的心跳,最后聯(lián)想到要珍惜生命,讓它體現(xiàn)出無限的價(jià)值。

  我認(rèn)為這篇文章寫得很好。

  讀過這篇文章后,又讓我想起了仙人掌是在沙漠里生存的,雖然沙漠里的環(huán)境很惡劣,但是仙人掌還是在沙漠里頑強(qiáng)地生存著,那頑強(qiáng)的生命力是我們無法預(yù)料的,也是我們無法想象的。

  壁虎也是一種求生欲望強(qiáng)的動(dòng)物,記得在小時(shí)候,我看見一只壁虎,我一伸手捉住了它的尾巴。當(dāng)時(shí),我覺得它肯定逃不掉了,但是,它卻掙斷尾巴逃走了。這一點(diǎn)使我震驚,壁虎竟然選擇了放棄尾巴,去繼續(xù)生活。壁虎追求生命的欲望讓我深受感動(dòng)。

  生命是寶貴的,是美好的,我們要珍惜生命,要對(duì)自己負(fù)責(zé),要讓自己過得更加精彩!

  《生命生命》讀后感9

  小的時(shí)候,我還不明白生命的含義,可自從我讀了《生命 生命》這篇課文以后,我就經(jīng)常想:生命真的那么可貴嗎?

  生命可以體現(xiàn)在一只極力鼓動(dòng)雙翅的飛蛾;生命可以體現(xiàn)在一株掉在墻縫中茁壯生長的小瓜苗;生命可以體現(xiàn)在自己沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳……不管怎樣,生命是寶貴的,我們要好好使用它,不能白白糟踐它,使它體現(xiàn)出無限的價(jià)值。

  在5。12大地震中,有這樣一個(gè)鮮活的例子:一所小學(xué),在大地震的那一剎那,和其它學(xué)校一樣,都發(fā)生垮塌。全校師生全都被埋在了里面。正當(dāng)大家焦慮不堪的時(shí)候,忽然聽到廢墟里傳出了國歌聲,先行到達(dá)的救援人員聽了以后很震動(dòng),決心把這些孩子們救出來,在被埋28個(gè)小時(shí)以后,這些英雄的孩子們被成功救出。

  我看了以后很震動(dòng),很感動(dòng),仿佛心靈上收到了一次洗禮。這些在大人看來是嬌生慣養(yǎng)的孩子在那么艱苦的的條件下,還能唱國歌,里面包含著一種對(duì)生命的渴望和期盼,那樣強(qiáng)烈,那樣鮮明。同時(shí)我也感受到了生命的可貴。

  正是有了這種正視生命的可貴,所以中國人民才能克服種種困難,逐漸走上小康的道路;正是有了這種正視生命的可貴,堅(jiān)強(qiáng)的四川同胞們才能創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)奇跡。

  以后我要好好珍惜生命,決不讓它白白流失,使自己活出生命的出色!

  《生命生命》讀后感10

  今天我讀了《生命 生命》這篇課文。

  這篇課文講訴了作者從飛蛾的求生,磚縫中長出的瓜苗,傾聽自己的心跳,這幾件事令作者明白了生命是寶貴了。讓我想起了雷鋒名言:“人的生命是有限的,但是為人民服務(wù)是無限的,我要投入到無限的為人民服務(wù)中去。”

  生命是我們的最重要的器官,我們每一個(gè)人都擁有它,可是很多人都沒有刻意去想過什么是生命。

  其實(shí)我更敬佩的還是本課的作者:杏林子(劉俠),五十多年來,她一直在頑強(qiáng)地與病魔作斗爭,我被她的熱愛生命所感動(dòng)。

  讀了這個(gè)課文讓我懂得了一個(gè)道理:“生命是寶貴的,我們不能白白的浪費(fèi)它,糟蹋它,要么你好好地使用它,要么你白白地糟蹋它,隨你怎么選擇,我選擇的是好好的使用它”。

  好好地使用意思是:“上課專心聽講,作業(yè)做做好,下課好好玩!卑装椎卦闾R馑际牵骸靶瞧诹瞧谔煲恢痹诩彝骐娔X,什么事情也不用做”。

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