態(tài)度讀后感（通用20篇）
當閱讀了一本名著后，大家對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，此時需要認真地做好記錄，寫寫讀后感了。那要怎么寫好讀后感呢？下面是小編收集整理的態(tài)度讀后感（通用20篇），歡迎閱讀與收藏。
態(tài)度讀后感1
在看《態(tài)度》這本書之前，我并不知道它的作者吳軍是誰。一番搜尋之后，我開始了閱讀之旅。
這本書的不同之處，在于它是由一封封寫給自己正在上高中和大學(xué)的女兒們的書信組成的，有點類似曾國藩的家書。其實，我自己也有疑問。在信息發(fā)達的時代，為什么要用寫信的方式跟女兒交流呢？當面對話，或者電話交流不可以嗎？這不禁讓我想起了那首歌《從前慢》。在“快”的時代里，學(xué)會慢下來，是一種修煉。書信恰恰是因為慢下來，細細去讀，才顯得話語更加親密，精神交流更有價值。
看書的.過程中，我印象很深的一點是，作者給女兒們的建議幾乎涵蓋了生活、工作的點點滴滴和方方面面，給我以很大的啟發(fā)。更令我銘記在心的是，作者說他喜歡在做事前假設(shè)自己比別人的運氣壞，這樣便會多付出努力準備的更充足，值得每一個人深思。
“注意你的態(tài)度，因為它能影響你的想法”。的確，一個人，無論是在生活中，還是在工作中，都需要一種態(tài)度。而態(tài)度的選擇，抑或是說，態(tài)度的好壞，直接影響著你生活的質(zhì)量和工作的水準。
我依稀記得，鄧建新董事長剛來市政公用集團工作不久，便提出了“快樂工作、幸福生活、健康成長”的理念，現(xiàn)在這句話已然成為了市政公用集團企業(yè)文化中的價值導(dǎo)向。在我個人看來，其實“快樂工作”就是一種態(tài)度，更是一種境界。
快樂工作，需要時刻保持一種激情。身處在民生領(lǐng)域的公交企業(yè)，每天的工作內(nèi)容幾乎都是重復(fù)著昨日的重復(fù)，極易令人感到枯燥乏味。要讓工作成為一種快樂，這需要我們時刻保持一種工作激情，真正打心底熱愛公交事業(yè)，熱愛身邊的同事，熱愛每一位上車的乘客。我曾經(jīng)遇到過一位240路的公交駕駛員，他對乘客總是笑臉相迎，每次坐他的車都感到很舒服。后來我問他怎么做到的？他說他把公交沿途的站點都當成了風景，把沿途站點的乘客都當成了朋友，他感到很快樂。
快樂工作，需要時刻保持一種自信。毛主席曾有詩云“自信人生二百年，會當擊水三千里”�？梢娦判牡闹匾浴Ｔ谌粘９ぷ髦�，我們難免會遇到困難和問題。如果望而卻步，不僅做不好，更何談快樂二字？面對工作，保持自信是一種能力，也是一種態(tài)度。我堅信：只有自信的人生，才是快樂的人生。
快樂工作，需要時刻保持一種執(zhí)著。因為熱愛，所以堅持。從另一個角度來說，執(zhí)著就是一種堅持，一種熱愛。現(xiàn)在，我們都提倡“工匠精神”。其實，對工作保持一種鉆研精神、工匠精神，就是一種快樂。我曾經(jīng)采訪過公交修理一廠機電班班長李新榮和修理三廠修理班班長吳耀平，他們的身上就有一股子執(zhí)著勁兒。對于一些車輛故障，一時解決不了，也會難過，但絕不放棄，總是苦思冥想，用心鉆研。用他們的話說，鉆研進去后會有一種“無我”的狀態(tài)，直到問題解決了，心里總有一種滿滿的成就感。我想，這才是快樂工作的真諦。
態(tài)度讀后感2
撒切爾夫人曾說過這么一句話：“態(tài)度影響想法，想法決定言辭，言辭主導(dǎo)行為，行為變成習慣，習慣塑造性格，性格決定命運”。我深以為然，從懵懂時期到踏入社會，身邊的各種人、各種事都在時時刻刻提醒我們這一道理。態(tài)度是衡量一個人能否獲得成功的重要標準，一個人的未來潛力體現(xiàn)于三個方面，態(tài)度、知識和技能，毫無疑問，態(tài)度是首要因素。初讀《態(tài)度》一書，原以為這單純的是一本對“態(tài)度”二字進行深入探討的心靈雞湯，可當我翻開這本書，看見其中質(zhì)樸易讀的文字，我才意識到，原來這是作者吳軍寫給自己正值青春年華的女兒們的家書。懷著對吳軍這位兼具科研工作者、硅谷投資人及高產(chǎn)作家等多重身份IT大佬的濃厚興趣，我一口氣讀完了這本“新時代的傅雷家書”。
由于處事的態(tài)度不同，起點差不多的人會不斷分化，進而拉開命運的差距。40封有溫度的家書，誠懇講述那些只說給親人聽的人生智慧，拆解現(xiàn)在遇到的或是將要遇到的成長難題。書中出乎我意料的并沒有出現(xiàn)過多的“態(tài)度”字眼，而是通過吳軍寫給女兒們的40封家書來側(cè)面?zhèn)鬟_一些個人的人生感悟，再從這些人生感悟之中潛移默化地加深刻畫態(tài)度的重要性，字里行間流露出的是對子女的真情實意，以真情傳授其個人獨到的處事見解。
“保持樂觀，態(tài)度決定人生格局�！边@是吳軍對女兒的.寄語，也是令我感觸最深的一句話。對生活保持樂觀，以認真專業(yè)的態(tài)度對待工作，這正是當代人最需要擺正的工作心態(tài)。
工作態(tài)度決定工作成績，一個人的態(tài)度直接決定了他的行為，決定了他對待工作是盡心盡力還是敷衍了事，是安于現(xiàn)狀還是用心進取。或許不能保證一個人具有了某種態(tài)度就必定能夠成功，但是成功的人們都有著一些相同的工作態(tài)度。
在企業(yè)之中，我們每個人都持有自我的工作態(tài)度。有的人勤勉進取，工作忙碌、熱情，精神抖擻，用心樂觀，永爭第一，總是用心的尋求解決問題的辦法，即使是在受到挫折的狀況下也是如此。有的悠閑自在，得過且過，不求有功，但求無過；有的牢騷滿腹，永遠悲觀失望，總是在抱怨他人與環(huán)境，生活在負面情緒當中，完全享受不到工作的樂趣，在我看來，人生就是一面鏡子，每一點一滴的生活細節(jié)都將在這面鏡子之中倒映出未來的人生走向，這恰恰印證了一句話：注意你的想法，因為它能決定你的言辭和行動；注意你的言辭和行動，因為它能主導(dǎo)你的行為；注意你的行為，因為它能變成你的習慣；注意你的習慣，因為它能塑造你的性格；注意你的性格，因為它能決定你的命運；注意你的態(tài)度，因為它能影響你的想法。
態(tài)度讀后感3
最近讀完了吳軍老師的《態(tài)度》一書，雖然里面收集的是吳軍老師給兩個女兒的40封家書，但透過其家書可以深刻感知像吳軍老師這樣的高端智慧者在人生這條長河里怎樣樹立正確的人生態(tài)度，更好的成就美好人生。
“樂觀的人生態(tài)度比什么都重要”，這是本書第一部分“人生哲學(xué)”的第一封信，作者講述了自己從小在和諧的家庭環(huán)境中長大，才有了現(xiàn)在的樂觀天性，所以他和妻子也是希望女兒可以一輩子都快樂，常擁樂觀的心態(tài)�？鞓穪碜杂谝粋�人自然天性的釋放，但良好的環(huán)境是前提。
而在一個人成長的每個階段，總會遇到形形色色的人，要想在與人相處中獲得快樂，那怎樣處理好人際關(guān)系又顯得尤為重要。在閱讀過程中，我也在一遍遍地審視自己，是否做到了“與人相處共事時，盡可能互相尊重，互相包容”。作為贛昌砂石的一名一線班長，在工作中同樣也是要不斷地審視和反思自己的工作態(tài)度，態(tài)度決定一切、細節(jié)決定成敗。如果沒有處理好，在日常工作中的小情緒也許就會帶入到工作中，處理不好就會產(chǎn)生“蝴蝶效應(yīng)”發(fā)生一系列的擴散反應(yīng)。所以無論是工作中還是生活上我們都應(yīng)該向吳軍老師《態(tài)度》中一書說的那樣，從小事做起，樹立好正確的人生態(tài)度，把樂觀的心態(tài)放在首位。我相信每天積極樂觀的心態(tài)來處理每一件事情的時候都會更加事半功倍。
除了擁有樂觀的天性，我們還得不斷地接受教育，通過有效學(xué)習，獲得新知，才能不斷提高自己的認知，更好的認識世界，要相信學(xué)習是快樂的源泉。
同時，人無理想，就會渾渾度日，而有理想?yún)s不付諸行動，又會止步不前，從而失望、苦悶。因此，有理想和身體力行應(yīng)相輔相成，同時具備，才能更好的塑造自己，不斷收獲快樂。
本書很多章節(jié)對我的觸動都很大，不僅僅樂觀的人生態(tài)度，一個人的格局、遇事思考的角度以及做事的方式方法都有很重要的教育意義。同時，作為一個父親，本書在育兒方面也給了我很大的啟發(fā)。這是一本耐人尋味、值得長期學(xué)習的溫暖讀物。
生活和工作當中有許多事情不是“以物易物”的等值交換，更多的是投桃報李，你不能期望你的`付出就一定能得到等值的回報，當你的付出和收入不成正比時，你此刻的態(tài)度就顯得非常重要，有的人就會抱怨不公，憤憤不平，深埋負面情緒不能自拔，有的人會樂天知命，繼續(xù)保持前進之心，總有一天會失之東隅收之桑榆，我擔任贛昌砂石有限公司班長一職，日常工作繁雜，面對更多的工作，保持樂觀的態(tài)度尤為重要，樂觀的態(tài)度能讓你心情平靜的面對各種工作挑戰(zhàn)，或許下一秒，你的努力就會得到回報。
態(tài)度讀后感4
近幾年先后讀了吳軍的“之”字系列（浪潮之巔、數(shù)學(xué)之美、文明之光、大學(xué)之路等）和《智能時代》，很喜歡他的工科思維結(jié)合深入淺出的文字以及中美兩種教育下形成的開闊視野。他的書既有很高的信息密度，又能把復(fù)雜的問題簡單化，讀起來不累又常常給予思維的啟發(fā)。作為普通人，在讀《大學(xué)之路》時，我就很好奇像吳軍這樣的精英人士平時是怎樣教育孩子的�！稇B(tài)度》這本書正好部分地回答了我的問題。
本書收錄了吳軍寫給女兒的40封信，是作者在為人處事方面對孩子的諄諄引導(dǎo)�？傮w而言，作者傳遞的大部分觀點里的價值觀與我們從小到大聽到過的長輩叮嚀并無太大區(qū)別，比如要樂觀、要自律、養(yǎng)成好習慣；要堅持不懈干成事、放手去做再提高、嚴謹實干厚積薄發(fā)；不亂花錢，也不亂省錢，交友時不要怕吃虧等等。但是得益于作者自身的經(jīng)歷和視野，本書在教育上的格局和眼界是比較高的，擺事實講道理方面的方式也是很現(xiàn)代的。作為普通家庭的小孩，我也很高興能看看像吳軍這樣的父母是怎樣教育孩子的，以獲得一些自我精進的力量。讀完最大的感受有兩點。
一是作為父母如何啟發(fā)和教育孩子。
首先是親身示范�？梢愿杏X到作者對孩子最大的影響首先是”身教“。作者在序言里也強調(diào)，“在子女面前，榜樣的力量遠遠大于說教。自己以什么態(tài)度對待事物，對待他人，子女就會不知不覺地學(xué)習。很多人希望子女成龍成鳳，其實，家長應(yīng)該不斷精進，以此影響孩子。”作者在信中講道理時舉的很多例子都是自己當年的親身經(jīng)歷和成功的經(jīng)驗，例如年輕時自己正確面對貧窮的態(tài)度，怎樣戒掉電子游戲，自己如何投資，如何跟志同道合的朋友一起合作并取得成功等等。作為父母如果自己都不去努力實踐好的品德，讓自己變得更好，只一味地要求孩子做到，這樣的教育是缺乏說服力的。
其次是要以各種方式及時地陪伴孩子。作者雖然工作繁忙，但始終和妻子一起時刻交流女兒的動向，在女兒遇到問題或者出現(xiàn)需要引導(dǎo)的時候，即使人不在女兒身邊，也會以信件的形式第一時間地對女兒進行引導(dǎo)，在孩子的教育上父親的角色始終沒有缺位。這一點對很多工作繁忙的父母是很好的啟發(fā)。
二是決定人生命運的關(guān)鍵參數(shù)在于細微之處。
第6封信中寫道，人的命運（fate and fortune）首先由環(huán)境決定，第二個因素則掌握在每個人自己手中。作者將自己的`想法結(jié)合撒切爾夫人的一段話，推導(dǎo)出一個多米諾骨牌式的“結(jié)論”，即態(tài)度決定想法，想法決定言辭和行動，言辭和行動決定行為，行為決定習慣，習慣塑造性格，性格決定命運。作者說，看一個人在小時候挨了一巴掌后的反應(yīng)，就能知道他的命運。人到一定的年紀回顧自己的成長經(jīng)歷，會發(fā)現(xiàn)自己小時候的習慣和性格對自己人生軌跡的影響要遠遠超過自己的想象。大部分人很難改掉小時候的壞習慣，于是影響了一生。
當然，這也不是說長大了不能改，只是要花更大的力氣。反過來說，如果小時候就養(yǎng)成良好的習慣，可以讓自己的受益時間最大化。當然人生的任何階段都需要好習慣，不只是小時候，只是越早養(yǎng)成越早受益。
態(tài)度讀后感5
在得到上看到一本新書，書名是《態(tài)度》，作者是吳軍，原騰訊副總裁。在得到上開設(shè)課程《吳軍硅谷來信》，深受學(xué)員歡迎，作者無疑是優(yōu)秀的，而《態(tài)度》這本書推薦語為：“吳軍老師首部個人成長類著作，四十條成長建議，助你擁有好的人生態(tài)度�！边@本書是作者寫給自己的子女的一些信件的集成，其中的一些建議無疑是作者的肺腑之言，覺得可以從中了解到吳軍博士的人生態(tài)度，或許能解決一些自己成長中的疑惑，所以購買了這本書。
作者這本書一共分為六章，第一章是人生哲學(xué)，其中的一封信《樂觀的人生態(tài)度比什么都重要》使我想到了自己的一些遭遇，自己在生活中總是不夠樂觀，看待事情過于消極，遇到挫折總是一蹶不振，這樣的人生態(tài)度是不利于自己成長的.，吳軍老師說人如果不能過得快樂，有再多的錢也沒有半點兒意義。這句話雖然很平凡，但是非常有道理。
第二章洞察世界，其中《好運氣背后是三倍努力》這封信作者說自己能夠取得今天的成就不是因為好運氣，是因為自己付出了更多的努力，只有你付出了三倍的努力，甚至是更多的努力，才可能會有好的運氣，作者的話深深觸動了我，很多人都是不夠努力，卻總把自己的失敗歸因為壞的運氣，試想同一件事，如果一個人付出了三倍的努力去做，是不是更有可能比其他人做的好，難道做的好就是因為運氣？
第三章對待金錢，其中《一生永遠不要碰的三條紅線》這封信作者建議。第一：不要進行過于冒險，會導(dǎo)致滅頂之災(zāi)的投資。第二：不要進行自己不懂的投資。第三：不要被那些所謂的失去了的投機機會亂了方寸。吳軍博士說時間是我們的朋友，投資要有耐心。尤其對于投資而言，耐心格外重要。
閱讀完這本書之后，感覺作者的人生態(tài)度確實值得學(xué)習，很多方面都是自己需要改善的，讀完這本書最起碼可以讓自己減少一些浮躁，對自己的未來產(chǎn)生一些好的影響。
態(tài)度讀后感6
態(tài)度是我們對生活、對人生的一種看法以及我們的做法，不同的人有不同的態(tài)度，但是只有擺正態(tài)度我們才能獲得成功，獲得幸福。
這本書有一點像曾國藩的家書，是他寫給女兒的一封封信件，書中透露出他對女兒的愛，更透露出無盡的人生智慧。
感謝董事長對這本書的推薦，讓初為人父的我可以提前感受到這種“難得”的父愛和親情的體驗。以第一人稱書寫，給我一種穿越時空的“偷窺”權(quán)利，感覺像是自己在寫給尚未長大的兒子一樣。原本對子女最真的愛就是希望他們永遠平平安安、健康快樂，不是嗎？可是在大環(huán)境的變化下，隨著孩子長大，幾乎所有的家長都把孩子的發(fā)展和成績作為自己的社交炫耀資源，于是漸漸迷失了初心，漸漸忘卻了這份親情的天然起點。
信末吳軍老師希望女兒夢華一輩子不論遇到什么事情，都能保持樂觀，做一個快樂的人。讀到此處不禁眼中濕潤，或許那才是真心愛自己的孩子時最真情的想法。所以，請做到保持樂觀，做一個快樂的人。
書中提到了四個保持樂觀的方法：不斷接受教育，與時俱進；有理想并努力實現(xiàn)自己的愿望；與人相處共事，盡可能互相尊重，互相包容；看透人生。于我而言，就是要做好以下四點：
首先，要做一個終身學(xué)習者。對于學(xué)習這件事，我的理解就是給自己的大腦升級軟件版本，安裝新的軟件，我們該學(xué)習什么呢？我一直在思索這個問題，為了不被這個社會淘汰，為了我們持續(xù)的優(yōu)秀，終身學(xué)習是我們每個人都必須要堅持的事情，那我們應(yīng)該怎樣持續(xù)進行下去呢？就好像我們要一直用的'電腦，能不給它持續(xù)更新升級嗎？
其次，是要有追求。在每個人的心里都有自己想成就的事情，不論大小，保護好自己的夢想，通過學(xué)習實踐去探索它的成功路徑，不管成功還是失敗，可以享受這個過程，也是一個很棒的經(jīng)歷，但也正是因為如此才值得我們?nèi)プ非蟆?/p>
再次，包容他人就是寬容自己。將心比心，多替別人考慮想想，溫和待人，不苛求別人完美，也不要求自己完美，這樣才有最大的機會成就自己的理想。
最后，要接受事實。無論是挫折也好，痛苦也好，我們要學(xué)著接受現(xiàn)實。學(xué)會平靜地接受現(xiàn)實，學(xué)會對自己說聲順其自然，學(xué)會坦然地面對厄運，學(xué)會積極地看待人生，學(xué)會凡事都往好處想。這樣，陽光就會流進心里來，驅(qū)走恐懼，驅(qū)走黑暗，驅(qū)走所有的陰霾。事實上，世上沒有完美，人生也不可能兩全其美。我們要學(xué)會接受現(xiàn)實，積極面對現(xiàn)實，勇敢前行。
讀了這本書，我受益匪淺，因為每個章節(jié)都讓人有一個新的認識，使人振奮，使人激發(fā)每個人內(nèi)心的夢想，腦海中浮現(xiàn)出實現(xiàn)目標的景象。我想等寶寶長大懂事后，我會在第一時間把《態(tài)度》這本書交給他，讓他慢慢領(lǐng)悟，因為它和晨曦一樣，充滿溫暖，充滿愛。
態(tài)度讀后感7
讀了吳軍的《態(tài)度》，覺得吳軍是一個非常智慧的父親。他很有格局，做事先認清方向，之后朝著目標按自己的計劃一步一步前進。他跟女兒分享的觀點之一是：做事越精心準備，成功的可能性就越大。他把自己的人生經(jīng)驗與女兒們分享，對他的女兒們一定是受益匪淺的，對于他的女兒們來說，一定是一筆寶貴的人生財富。
反觀自己，如果我給我的孩子寫信，要給他寫一封怎樣的家書呢？我覺得我會跟他分享三個話題：自律與自由、深陷與沉迷、活著與生活。
一、自律與自由
我們身邊總是有一些自律的人，比如說一個朋友，她從小體弱，在45歲開始覺得身體情況不好，從45歲開始學(xué)習游泳，每天跑步5000米。她活得越來越年輕，身體也好多了。她是自律的。她犧牲掉了本可以睡懶覺的時間、玩手機的時間、休息的時間，還要每天堅持。表面上看，她是不自由的，但實際上，這種自律卻換來了更多的自由：不吃藥不吃補品的自由，不用躺在病床上的自由，有了好身體可以去四處旅游吃喝玩樂的自由。這樣的例子比比皆是，很多人花了很多的時間去學(xué)習去充電，換取了更多選擇機會的自由。所以，自律和自由并不是反義詞，相反，越自律的人就越自由。
二、沉迷與沉陷
第二個話題是深陷與沉迷。這兩個詞表示的意思雖然都是在一件事情里出不來，但卻有很大的情緒上的差別：“沉迷”帶著一點自愿的意味，人們做這件事的時候享受其中的樂趣；“身陷”卻帶有一點被動的意思，在這件事中，無奈地做著，想脫離卻毫無辦法。由于人的主觀意識有很大的差別，所以結(jié)果肯定也是差異很大的。通常，我們把一件事當做是興趣去做，我們就會去多思考多研究，想到更寬的思路和更好的解決辦法，而如果把一件事當做任務(wù)去做，當然是完成任務(wù)就好，很難有更大的突破。如果家長或老師能把學(xué)習任務(wù)轉(zhuǎn)化成孩子的興趣，那孩子一定會有很大的提高。
三、活著與生活
第三個話題是活著與生活。有的人說“活著是為了吃飯”，有的人說“吃飯是為了活著”。兩種觀點字數(shù)一樣，但內(nèi)容卻大不相同。“活著為了吃飯”的人，追求只停留在物質(zhì)生活，生活滿足自己的身體就好。當然，這也沒什么不好，因為每個人都有對人生的不同理解和追求。而“吃飯是為了活著”的人，對人生有了更高的追求，在滿足基本的身體需求后，追求更高層次的.精神追求。這時人不僅是“活著”，而是“生活”。前一類人維持著人類社會正常的運行，后一類人卻是在不斷地推動社會的進步。就像我們在座的各位來參加書友會，絕對滿足第二類人的特征。
自從上次參加書友會，我希望我能有一點一點的進步，也希望能用實際行動告訴我的孩子：我會變得越來越好。如果我的越來越好能成為他前進的動力更好，如果不能，即使能在他成長的過程中成為他一點心靈的滋養(yǎng)，那也是極好的。
加油，成為更好的自己。
態(tài)度讀后感8
最近讀完了董事長推薦的好書《態(tài)度》，這本書是吳軍老師寫給女兒們的家書，從字里行間中我們都可以看出一位父親對子女的關(guān)愛。吳軍老師從自己參與大學(xué)管理和企業(yè)管理的經(jīng)驗出發(fā)，對年輕人遇到的處理人際關(guān)系，有效學(xué)習，洞察世界，理解財富等方面的問題，給出了誠懇的建議。書中的真知灼見，對我們不斷自省，渴望進步的房地產(chǎn)人有著極高的參考和借鑒價值。在讀過這本書后，我收獲頗豐，其中有兩個關(guān)于思考的觀點最打動我，使我思考良久。
首先是關(guān)于辯證的思考問題，吳軍老師為這封家書取名為“理性的'懷疑者”。年輕的時候，對人和事的判斷總是簡單且片面的，對很多事情缺乏理性思考，高估自己的學(xué)識，并且也缺乏一種科學(xué)態(tài)度。舉例來說，在網(wǎng)絡(luò)自媒體高速發(fā)展的今天，各種真假難辨的信息魚龍混雜，在自媒體平臺上一幕幕“反轉(zhuǎn)劇”每天都在上映。假使我們不加篩選地接受，盲目的相信，那很容易變得偏激、浮躁。退一步說，現(xiàn)在的科學(xué)在時代的發(fā)展下也可能有被證偽的時候，科學(xué)也不代表完全正確，科學(xué)也是不斷發(fā)展的，沒有絕對的正確和真理。因此，做理性的懷疑者，很難也很難得。而理性的懷疑也是我們不斷探索未知的前提，永不停止思考，始終保持對未知的熱情和思索。
其次是永遠尋找更好的方法。我們一輩子很難不遇到困難，但遇到困難后的抱怨、難過會使我們陷入一個更大的泥沼中，裹足不前。就像吳軍老師寫的那樣，要主動想想是否有更好的方法，然后行動起來。永遠不停止思考，永遠尋找更好的方法。就拿我自己來說，剛開始工作，試錯可能是一條必經(jīng)之路，但在遇見問題時，我總是要求自己積極地尋找方法解決，并且盡可能的多尋找解決方案。雖然有時我的方法并不完全適用，但也可以解決一部分問題，而不是一直等著上級和同事給予我合理的解決方案。同時，不斷尋找更好的方法，還是提高工作效率的途徑�，F(xiàn)如今，各類辦公自動化軟件功能不斷強化，不斷學(xué)習，充分的利用好這些工具，可以減少很多機械性重復(fù)性的工作，提高工作效率。重要的是，在積極思考和不斷推進執(zhí)行的過程中，最終一定能找到對自己有效的方法，而擁有對待困難和問題的積極態(tài)度，更是會受用一生。
吳軍老師的《態(tài)度》中還有許多有趣又有意義的觀點，讓我覺得自己能讀到這本書十分的幸運。學(xué)習本就是永無止境的過程，不斷精進，才會成為更好的自己。
態(tài)度讀后感9
看完吳軍的《態(tài)度》后感覺“相見恨晚”：如果我的成長也有高人指導(dǎo)，在人生的十字路口有經(jīng)驗的人能提供合理化建議，如果能早看這本書也許有不一樣的生活。
《態(tài)度》是作者吳軍寫給大、小女兒的信件集合，是一位父親對子女的循循教導(dǎo)，包含給大女兒上大學(xué)、實習的建議和給小女兒少年成長的解惑。面對電子游戲的誘惑，父親教給她們?nèi)绾蔚种撇涣颊T惑；面對小女兒想放棄鋼琴的心思，父親告訴她專業(yè)和業(yè)余的區(qū)別；在大女兒要畢業(yè)時，父親提議她去最好的學(xué)�！@些及時的提醒之外，父親也教給她們數(shù)學(xué)很重要、要做一個快樂而善良的人、金錢是什么……
從父母那里學(xué)到的東西很大程度上影響了我們一生。雖然沒有吳軍一樣牛的.父母，但再普通的父母也會給子女的人生打下烙印。我的父母并沒有讀什么書，但都知道要把子女供讀出來；他們沒多少見識，卻也知道言傳身教的重要性。干活他們是最能下力氣的，做事是講究用功的。他們不會講理論，但總是用行動告訴我做什么是對的。
對父母的態(tài)度又決定了我們一生的高度。父母所教的，學(xué)不學(xué)，學(xué)什么就能塑造一個人的性格。以前不喜歡母親的強勢就傾向于父親的沉默與隨和，后來到底欣賞母親的剛強而內(nèi)心強大起來。態(tài)度決定了選擇，也塑造了個性。
長大以后，才發(fā)現(xiàn)父母的不容易。他們的人生規(guī)劃不是以孩子的未來為基點，所帶給子女的也不一定是正確的。小時候覺得他們表現(xiàn)不好時，總是叛逆以對，總是連好的方面一起排斥。大一點才能理解他們，才會覺得內(nèi)疚。
如果父母尚在，試著去理解他們的所作所為，尊重他們的一言一行，不因為他們老去便不管不顧；如果子女正在成長，盡力言傳身教給子女正確的價值觀和科學(xué)的處世哲學(xué)。
態(tài)度讀后感10
寒假，我認真拜讀了《態(tài)度》一書�！稇B(tài)度》的作者是吳軍教授，是吳軍教授首部個人成長類著作。這本書有一點像曾國藩的家書，是他寫給正在上大學(xué)和上高中的兩個女兒的40封信�！稇B(tài)度》充分運用總分模式，針對年輕人在成長過程中都要遇到的有效學(xué)習、處理人際關(guān)系、理解并賺取財富等具體問題，以及如何洞察世界、人生等哲學(xué)問題，給出了誠懇的建議。信中有豐富的案例，氛圍民主和諧，透露出他對女兒的尊重和愛，更透露出無盡的人生智慧。從他的信中，我也收獲了不少，有些觀點對于我來講是一種超越，我從中得到了很大的啟發(fā)。特別是下面三個觀點，感受很深。
一、上帝喜歡笨人。
咋一看這個標題感到驚奇，我也是非常的困惑，怎么會不喜歡聰明人而喜歡笨人？現(xiàn)實中每個人都喜歡自己是最聰明的人�！督谈浮分胁皇抢辖谈附o人有這么一句叮囑嗎，“不要讓別人看透你在想什么”。當時我就覺得這話說的太對了：男人就應(yīng)該聰明些，怎么能讓別人知道你想什么呢？你太笨了吧。
然而吳軍教授傳達給讀者的觀點“上帝喜歡笨人”（當然這里的笨人可不是傻子、癡呆之類，而是像阿甘這樣不投機取巧，沒有那么聰明的人）。我通過反思閱讀與思考，還是覺得他說的有道理，從而改變了我的三觀。
1、做生意、打交道大家都喜歡笨人。
設(shè)想一下：當你和一個很聰明的人做生意或者打交道時，你猜不透看不懂他，不知道對方在想什么鬼點子，你肯定會很擔心或者很謹慎的。
而當你面對一個笨點的人，他誠實、坦誠，做事不貪小便宜，你會不會覺得他老實、實在，所以你和他打交道都放心些呢？
這樣的話，我想誰都愿意跟笨點的人打交道、做生意，笨人就能得到更多的機會，自然會越來越好。
2、笨人對自己認識清楚，不走捷徑。
人最可怕的是不能看清自己，聰明人總認為自己聰明，高估自己的能力，喜歡算計，會把利益最大化，俗話說“聰明反被聰明誤”。而笨人會意識到自己的不足，不懂得打擦邊球，不走捷徑，不懂得把利益最大化，凡事要留很大的余量，而當發(fā)生意外時，那些余量會起作用，也就是“笨鳥先飛”吧。
3、笨人把簡單的事情做得出人意料的精彩。
聰明人自認為聰明，所以總是瞧不上一些小機會，往往會失去最佳時機；一些簡單的事情，總是不屑于腳踏實地去做，不積跬步無以至千里，最后與成功失之交臂。
而笨人就不同，他們知道自己天資不夠，因此做事認真，腳踏實地，一件事一件事地做好，而不是同時處理了很多事兒，所以他們做一件事就是一件事，能把簡單的事情做得出人意料的精彩。
這樣綜合來看，笨人反而最終的成績更大。學(xué)習上也是這樣的，笨人會一步一個腳印，扎扎實實地打好基礎(chǔ)，最后走向勝利。而自認為聰明的人則不注重基礎(chǔ)，導(dǎo)致基礎(chǔ)不牢，從而沒有達到理想的成績。
二、成功是成功之母。
我們都知道“失敗是成功之母”。但吳軍教授卻說“成功是成功之母”。細想，真有道理。我從事教育工作三十余年，在學(xué)生的教育上更體現(xiàn)了這一點。就拿學(xué)生學(xué)習來說，如果他能掌握好所學(xué)內(nèi)容，第一，他會有信心更努力繼續(xù)學(xué)習；第二，他能更好地總結(jié)經(jīng)驗，再向更高的目標前進。因為人類一切努力的目的在于獲得幸福，有成就感才能激發(fā)孩子的斗志。試想，失敗的'話，孩子的學(xué)習熱情，學(xué)習興趣會是什么樣？尤其一而再，再而三的失敗。人只有成功過一次，才更容易成功第二次、第三次，因此失敗不是成功之母，成功才是成功之母。從這里，讓我懂得了以后的教育教學(xué)中，多給學(xué)生創(chuàng)造成功的機會，成就孩子們精彩的人生。
三、最好是更好的敵人。
太多的人因為期待最好，追求完美，所以總是害怕達不到，遲遲沒有決定去行動，而瞧不上更好一點的結(jié)果，最終一無所獲。所以說：最好是更好的敵人。
很多人都追求完美，眼睛盯著完美，不敢付出行動，生怕不能取得最好的最完美的結(jié)果。他不知道：完成比完美更重要！完成說明你最起碼會去做，而很多時候我們想著完美可能一點都不會去做，但當你去做，去行動，才能慢慢的去變好。任何進步都比沒有進步好！
而事情從來都是很難一步到位的，一口咬不出一個大胖子，最好也是要經(jīng)由更好去改善的。
因此我們做事之初不要期待最好的結(jié)果，而是心中有最好的愿景，著眼于更好的，這樣你的行動才能更具體，才更容易付諸行動。
就拿我自學(xué)考試來說：我對這事兒最好的期望是拿到漢語言的本科文憑，而更好的期待是我對每一門功課的掌握，只有化為一個個具體的目標，通過行動，不斷前進，不求最好，只求更好。這樣，按照這個方法，攻克難關(guān)，最后幫我達到更好，進而做到最好——最終我獲得真正意義上的本科文憑。
人生是一條河，一條河的水量由它的長度、寬度和深度三個因素決定。就讓我們在人生這條長河中一步一個腳印，每天進步一點點，不斷成長。
態(tài)度讀后感11
在人生的道路上，不免會有許多困難，挫折，甚至失敗隱藏在你通往星之故鄉(xiāng)的曲折小徑中。但是你能不能戰(zhàn)勝它，取決于你的態(tài)度。正所謂“你的態(tài)度決定你的高度”，在困難于挫折面前，倘若你勇敢地去面對，去挑戰(zhàn)，星之故鄉(xiāng)就會向你招手。如果你因膽怯或其他原因而退縮，逃避，你就永遠不會欣賞到星之故鄉(xiāng)的美景。
當我讀完關(guān)于阿卜杜拉的報道后，我被他那頑強拼搏的精神深深感動了。報道中介紹說：沙特阿拉伯少年運動員阿卜杜拉不僅患有重度智障，而且還是坐著輪椅的殘疾人。當其他選手游完全程時，只有阿卜杜拉一個人在游泳池緩慢地游著。他拒絕了專業(yè)志愿者的幫助，毅然決定自己游完全程。他也沒有絕對的把握可以游完全程，這對阿卜杜拉來說是個嚴峻的人生考驗。在面對和退縮之間，他毅然、果斷地選擇了面對，這需要多大的勇氣�。�
名人不要看他們表面上有多么光彩，其實他們都是付出了非常艱辛的努力，面對困難從不退縮。作曲家冼星海從小家境貧寒，但他沒有放棄對音樂的熱愛，用家中的筷子敲打碗碟進行練習。戲劇家梅蘭芳從小雙眼不協(xié)調(diào)，但他也沒有放棄，每天早上都看南飛的大雁“調(diào)眼”，最后終于成為了有名的戲劇家。
想到這里，在我的成長歷程中，也有類似的事情。二年級暑假時，我和家人到南京中山陵瞻仰孫中山先生的遺像。到景區(qū)門口時我還信心十足，可是到山跟前我就開始膽戰(zhàn)心驚了。因為對于我這個二年級小學(xué)生來說，我覺得中山陵實在是太高了。中山陵與明孝陵一齊屹立于鐘山之上，威嚴聳立，高聳入云。但是在家人的督促與鼓勵下，我只好開始一步一步的向上緩慢地爬臺階。攀登到半山腰，我回頭一看，真高�。�
嚇得我趕忙回過頭來。我的雙腿開始發(fā)抖了，不敢再向上攀了。但轉(zhuǎn)念一想：不可以這樣做！
我來中山陵的目的就是為了瞻仰孫中山先生的遺像的，怎么能半途而廢呢？再說，我已經(jīng)攀到半山腰了，后面已經(jīng)沒有退路了，只有破釜沉舟，背水一戰(zhàn)了！
我重新有了攀登頂峰的勇氣，我一步一步向上艱難地攀登。經(jīng)過努力后，我終于登上了頂峰。我成功了！
俯瞰群峰，千山萬壑綿亙蜿蜒，我的`心情頓時舒暢了許多。原來只要在困難面前咬緊牙關(guān)，堅持到底，就一定能戰(zhàn)勝困難！
是呀，在成長的道路上，會遇到許多困難、挫折、甚至失敗，但只要你有堅定的信念和頑強的毅力堅持下去，無論多大的困難都是可以戰(zhàn)勝的。阿卜杜拉之所以能游完全程，不就是因為他那頑強拼搏的精神在燿燿發(fā)光嗎？正所謂“你的態(tài)度決定你的高度”，我也要做一個在困難中與困難那頑強斗爭的小勇士，在驚濤駭浪中揚起生命的風帆，以堅貞不屈的勇氣和執(zhí)著的態(tài)度去迎接一次又一次的挑戰(zhàn)。因為平靜的海面造不出精悍的水手，安定的環(huán)境造不出時代的偉人。只有經(jīng)歷風雨才能見到彩虹。同理，只有付出努力才能取得成功。我會在今后的生活中挑戰(zhàn)自我，挑戰(zhàn)生命的極限！
在重重困難那中找成功的捷徑，在驚濤駭浪中找新的紀元！
我會沿著人生的道路繼續(xù)前進，開辟出更廣闊的人生，迎接美好、成功的未來和燦爛、輝煌的明天！
態(tài)度讀后感12
態(tài)度決定命運，也許你會覺得有點危言聳聽。在讀《態(tài)度決定命運》之前我也不怎么相信，也不懂得態(tài)度是更深層次的含義。當我讀完這本書之后，結(jié)合自己生活學(xué)習的中的情況，再看看身邊人們與其他成功人士的人生經(jīng)歷。不難發(fā)現(xiàn)，自己與他人的喜怒哀樂、成敗與否等等一切都決定于一個極為重要的因素，那就是——態(tài)度。
可能你很有能力、有過人之處、高學(xué)歷、廣見識、深思想。但是你并沒有由于這些東西讓你的人生發(fā)生根本性的改變，你是否去想過這是為什么，你會不可能覺得這樣很不公平，會不可能因此讓你從此而對人生失去信心，讓你在命運面前而束手就擒，對生活充滿埋怨。讀了《態(tài)度決定命運》，讓我明白，發(fā)生這一切的原因是什么。
美國著名心理學(xué)家亞伯拉罕·馬斯洛說�！靶膽B(tài)改變，態(tài)度隨著改變；態(tài)度改變，習慣便會改變；習慣改變，性格跟著改變；性格改變，人生就改變�！�。你以一個怎么樣的心態(tài)去面對你所遇到的每一件情況，決定著這件情況處理的最終結(jié)果。在生活中，總會遇到各類不敬人意的情況。如做一道數(shù)學(xué)題，由于太難，而不愿意繼續(xù)思考。
《態(tài)度決定命運》宣揚的本質(zhì)與核心理念是。不斷調(diào)整與完善自己的人生態(tài)度，并在正確的態(tài)度指引下努力追求自己的理想與目標。一個人的態(tài)度并非固定不變的，是能夠調(diào)整與不斷完善的。態(tài)度是一種思想，正確的、積極的態(tài)度更是一種精神。積極的態(tài)度就好像催化劑、潤滑油，而且必不可少，能夠加速反應(yīng)或者是順利進行。若心中有積極的態(tài)度，我們才能把自身擁有的所有特長、技能最大限度的合理
綜合在一起，發(fā)揮最大的作用。使我們超越一切困難，在困難面前一樣能夠保持冷靜的'心態(tài)，積極樂觀的面對，以困難為前進的基石，迎難而上，最終獲得成功。當我們在無數(shù)次的失敗之后，經(jīng)歷無數(shù)次的考驗之后，我們便擁有了堅定的信心與毅力，信心與毅力堅定的過程，便是態(tài)度完善的過程。
任何人都希望自己能很愉快的生活，每天都有一個好的心情，事業(yè)有成，賺到更多的錢......有的人忙碌一生卻只能維持生活甚至更加困難。當你具有一個積極的人生態(tài)度之后，這些目標的實現(xiàn)，就不可能再那么的困難，即便是失敗了，也不可能因此而沮喪。
擁有積極樂觀的態(tài)度不是由于你有多高的智力、多好的家庭背景、更不是你的運氣有多么好。一個人的態(tài)度從出生就在開始形成，是在身邊的人與事、人際關(guān)系、身體素養(yǎng)、教育、自我認識中；是在長期的學(xué)習、生活、工作當中去培養(yǎng)；是在夜深人靜的時候?qū)ψ约喝松鷳B(tài)度的深刻思考中，在不斷變化過程中逐步完善�？茖W(xué)家孜孜不倦的專研是一種態(tài)度，教師默默無聞的教誨學(xué)生是一種態(tài)度，農(nóng)民辛勤的勞動是一種態(tài)度；然而也有些不法分子，喪盡天良、殺人放火、無惡不作，也是一種態(tài)度的結(jié)果。各行各業(yè)的人們都在專注且重復(fù)的做著一樣的情況，為什么他們愿意年如一日的做著無限循環(huán)的情況，有很多不為人知的感人故事隨時都在發(fā)生，偶爾也會有些驚天動地的事跡展現(xiàn)在人們的面前。大家都是人，卻做著不一樣的事，走不一樣的路，卻有不一樣的命運。這難道不是態(tài)度決定的嗎。
通過這本書，我對態(tài)度的懂得是學(xué)會感激，感激失敗、感激對手、感激困難，正由于有這些東西的存在，才讓我更加清晰的認識自己，給自己更準確的定位，找個屬于自己的處事方式，找到適合自己的奮斗目標，走出一條真正屬于自己的成功之路。
但是這些的實現(xiàn)，務(wù)必要明白，都源于我們有一個積極的態(tài)度。自己的命運掌握在自己的手里，而掌握自己命運的關(guān)鍵就在于我們本身有一個什么樣的態(tài)度。書中這么一段話讓我經(jīng)歷猶新，“真正的成功者不僅是由于它具有知識與技能，而是由于他具有更為寶貴的資本，永遠不可能過時、不可能丟失、持久有效的資本，那就是正確、積極、樂觀的人生態(tài)度。”從某種角度來看，態(tài)度決定著我們工作順利進行、愉快的生活、美滿的愛情、人際關(guān)系的建立，甚至是人生的高度。因此，態(tài)度決定命運。
正確、積極、樂觀的人生態(tài)度不是一蹴而就的，有些人只要幾個月、有些人需要幾年，有些人甚至用一生去調(diào)整與完善自己的態(tài)度。用持之以恒去培養(yǎng)自己的積極態(tài)度，便是命運成敗的最佳途徑。
態(tài)度讀后感13
態(tài)度是一種能力，一種素質(zhì)，一種習慣，一種思維方式，正確的態(tài)度產(chǎn)生積極的結(jié)果，錯誤的態(tài)度產(chǎn)生消極的結(jié)果。正如美國著名心理學(xué)家亞伯拉罕。馬斯洛所言：“心態(tài)若改變，態(tài)度跟著改變；態(tài)度改變，習慣跟著改變；習慣改變，性格跟著改變；性格改變，人生就改變�！�
《態(tài)度決定命運》這本書是一本極具價值的人生指南，它能提高我們對生活的感知，幫助我們確立和提升人生定位，讓我們以更加積極的態(tài)度去面對朋友、家人、工作和自己，迅速邁向成功。書中介紹：國內(nèi)外的研究表明，人與人之間的智力差別是微乎其微的，即使是高智商的人，也并非一定能獲得成功；家庭背景對一個人命運的影響也極其有限。那究竟是什么因素決定了我們的命運呢？是態(tài)度。
成功是一種態(tài)度，或者說成功是態(tài)度的結(jié)果。昨天的態(tài)度決定了我們今天的命運，現(xiàn)在的態(tài)度決定了我們未來的命運。真正的成功者除了知識和技能之外，還有更為寶貴的資本，一種不會過時、不會丟失、持久有效的`資本，那就是正確、積極、樂觀而且適合自己的態(tài)度。
一個人的態(tài)度直接決定了他的行為，決定了他對工作是盡心盡力還是敷衍了事，是安于現(xiàn)狀還是積極進取。作為一名教師，在三尺講臺，收獲是成功還是失敗，同樣在于我們擁有怎樣的態(tài)度。
作為小學(xué)教師，也許你改變不了環(huán)境，但你可以改變自己；你改變不了事實，但你可以改變態(tài)度；你改變不了過去，但你可以改變現(xiàn)在；你不能控制他人，但你可以掌握自己；你不能樣樣順利，但你可以事事盡心。同樣工作了一整天，有的老師說：“今天我累壞了，真煩，”有的卻說：“忙了一天，我真有收獲�！币苍S這便是兩種不同態(tài)度的表白。教師經(jīng)常會面對“調(diào)皮”的學(xué)生、成績“差”的學(xué)生、性格“怪僻”的學(xué)生，在工作中會遇到許多困難，尤其是考試后班級學(xué)生的成績不理想，有的老師碰到這種情況是怨天尤人，甚至遷怒個別學(xué)生及其家長；有的老師則是靜下心來分析原因，尋找對策。這同樣是兩種不同態(tài)度的表白，必然會產(chǎn)生兩種不同的結(jié)果。
怎樣才能使教師有積極的態(tài)度呢？一方面，作為教師，要學(xué)習一些調(diào)節(jié)心態(tài)的技巧，為人處世的策略，加強自我修養(yǎng)了解自我，更好地控制自我。我認為核心是要善于克己自律，管理好自己的情緒。一位作家這樣說：“事業(yè)常毀于急躁”。而冷靜則使人在一種正常的心理狀態(tài)下實事求是地看待事物，對所要做的事情的條件和實現(xiàn)的可能性有科學(xué)的認識和預(yù)測，進而深思熟慮，千方百計地確定完成目標的最佳方案和具體辦法。比如在每學(xué)期的期末考試中，總有學(xué)生的成績不理想而影響了班級的榮譽和教師本人的某些利益，此時我們?nèi)粝虢逃哪康牟⒉皇菫榱丝荚�，而是要培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)，為孩子的一生奠基。這只是他們在小學(xué)學(xué)習過程中的一次考試，并不能完全代表他們的能力和以后人生的成敗。教育更重要的是學(xué)生學(xué)習習慣和學(xué)習興趣的培養(yǎng)。我們可能對那些學(xué)困生就不會那么反感。而是尋求補救的方法措施。
另外教師還要凡事感激。我認為首先要感激學(xué)生，因為是他們使我們的工作顯得重要；感激學(xué)校，因為有它使我們有用武之地；感激同事，因為是他們使我們的工作更出色；感激學(xué)生家長，因為他們是我們的衣食父母；感激家人，因為他們使我們生活更快樂。凡事感激，感激周圍一切的人和事。感激必定使我們心態(tài)積極、心情舒暢、家庭和睦、身體健康、事業(yè)有成。
學(xué)習是一個主動的過程，改變也是一個主動的過程。讓我們就像書中說的那樣，用正確的態(tài)度引導(dǎo)個人改變自己的行為，改變自己的生活，使自己活得更加精彩，過得更加快樂！
態(tài)度讀后感14
美國著名學(xué)者拿破侖·希爾說："要么去駕馭生命，要么生命駕馭你，你的態(tài)度決定誰是坐騎，誰是騎士。
一、認同的觀點
工作是一個態(tài)度問題，是一種發(fā)自肺腑的愛，一種對工作的真愛。工作需要熱情和行動，工作需要努力和勤奮，工作需要積極主動、自動自發(fā)的精神…以良好的態(tài)度對待工作，我們才可能獲得工作所給予的最高獎賞。
平凡與平庸的最大區(qū)別在于：平凡的人可以把平凡的工作做偉大，平庸的人使崇高的工作變卑下。而產(chǎn)生這種區(qū)別的根本原因就在于，兩種人不同的生活態(tài)度、工作態(tài)度、人生態(tài)度。成功的人生需要拼搏、奮斗，更需要堅韌和勤勞，但這一切都源于態(tài)度。從這種意義上來說，態(tài)度，能夠改變?nèi)松�，更能夠鑄就輝煌的人生�？梢赃@樣講，面對人生，態(tài)度越主動、越積極，前途越光明、越美好，用什么樣的態(tài)度面對人生、就會擁有什么樣的人生。
二、聯(lián)系實際
我們常常發(fā)現(xiàn)，同樣一起到一個公司工作的人，同樣的起點，但是，幾年之后卻發(fā)生了巨大的變化，有的人成為公司里的核心員工，受到老板的器重；有的人一直碌碌無為；有些人牢騷滿腹，總認為與眾不同，而到頭來仍一無是處…眾所周知，除了少數(shù)天才，大多數(shù)人的稟賦相差無幾。那么，是什么在造就我們，改變我們?是"態(tài)度"！態(tài)度是內(nèi)心的一種潛在意志，是個人的能力、意愿、想法、感情、價值觀等，在工作中所體現(xiàn)出來的外在表現(xiàn)。
無論在什么地方工作，員工與員工之間在競爭智慧和能力的同時，也在競爭態(tài)度。一個人的態(tài)度直接決定了他的行為，決定了他對待工作是盡心盡力還是敷衍了事，是安于現(xiàn)狀還是積極進取。態(tài)度越積極，決心越大，對工作投入的心血也越多，從工作中所獲得的回報也就相應(yīng)地越多。一個人的工作態(tài)度折射著其人生態(tài)度，而人生態(tài)度往往決定著一個人一生的成就。一個人對待工作的態(tài)度是積極還是消極，將直接影響其工作質(zhì)量。無論你從事何種職業(yè)，都應(yīng)該盡心盡責，時刻充滿責任感。書中告誡我們："接受任務(wù)的時候，隨時告訴自己--我要對這件事情的結(jié)果負責。我們今天所做的一切，都是現(xiàn)場直播，永遠沒有彩排，卻會在將來的某一時刻影響到自己的人生。"
三、反思重構(gòu)
毫無疑問，態(tài)度是一種力量，能夠改變整個人生。每個人都面對著復(fù)雜多變的大千世界，每個人都面對著風雨坎坷的人生征程，學(xué)生時代種種美好的愿望仿佛離現(xiàn)實越來越遠，大家對工作和生活、對事業(yè)和世界產(chǎn)生了不同的態(tài)度。大家的受教育程度都差不多，工作能力也相差無幾，所從事的都是教書育人工作，然而工作的效果卻出現(xiàn)很大的差異，其根源就在于對工作的態(tài)度和對人生的態(tài)度。
"一個人的所有能力都必須排在態(tài)度之后"，如果說我們現(xiàn)在所面對的環(huán)境和條件是走向成功的'階梯，那么我們對人生和事業(yè)所持有的態(tài)度就是走向成功的助推劑和加油泵。一個人的出身無論是高貴還是低賤都已無法改變，我們所面對的環(huán)境和自身的基條件也基本成型，很難扭轉(zhuǎn)。而態(tài)度，每個人都可以去把握，都可以去改變。能否登上成功的高峰，并不取決于起點的高度，而在于你面對事業(yè)的態(tài)度。我們不難看出，即使面對的是同樣的機會、同樣的事業(yè)、同樣的條件、同樣的待遇，態(tài)度不同，人生的結(jié)果就會出現(xiàn)很大的差距，持有積極態(tài)度的人，永遠比消極的人走得高、走得遠、走得輝煌！
態(tài)度讀后感15
一、認同的觀點：一個人的成功，85%取決于他積極主動的態(tài)度，而只有15%取決于他的智力和所知道的事實與數(shù)字，積極的工作態(tài)度是最大的資本。在工作中，當我們沒有更多的優(yōu)勢時，那么正確的工作態(tài)度就是我們最大的資本。
二、和自己工作的聯(lián)系：教師這個職業(yè)，俗話說是吃良心飯的`工作，對學(xué)生是否負責，工作態(tài)度的重要性是顯而易見的。結(jié)合自己個人在學(xué)校的表現(xiàn)，覺得自己的工作態(tài)度，有好有不好。好的方面：我個人認為，自己是一個有良好工作態(tài)度的人。學(xué)校布置的工作能認真、按時保質(zhì)保量完成，能積極配合學(xué)校的工作，個人服從集體，家庭服從學(xué)校，能從大局出發(fā)。學(xué)生的要求能盡力滿足，熱愛學(xué)生，對學(xué)生耐心，講道理，循循善誘；上課，做好充分的課前準備，提高上課40分鐘的效率，讓學(xué)生能全身心投入課堂中，快樂地接受知識，運用和理解知識，并學(xué)以致用。本人在工作中也有態(tài)度不好的時候：做事拖拉，不夠積極主動；不善于學(xué)習，沒有憂患意識；沒有超前意識，不能做到未雨綢繆；做事考慮不夠周全，尚缺大局觀，等等。
三、重構(gòu)（今后努力的方向）：今后，本人力求做到多一份責任心，認真工作，忠于職責，用積極主動地態(tài)度和責任心提升自己的教學(xué)和管理能力，以此來彌補能力的不足。在工作中，盡力把每一件小事做好，做到不拖拉，以快樂的心態(tài)去完成工作；不斷學(xué)習專業(yè)知識和管理理論，理論與實踐相結(jié)合；要有大局意識，做事想到前面，不能讓自己被動地去完成工作，做到事事為學(xué)生著想，為學(xué)校著想，走在學(xué)校工作的前頭，想學(xué)生所想，想學(xué)校所想，做到“笨鳥先飛”，以勤補拙。我堅信態(tài)度勝于能力，態(tài)度提升能力。
態(tài)度讀后感16
自從在醫(yī)院職工書屋借閱《工作是一種態(tài)度，更是一種責任》這本書，對于我來說真是愛不釋手，因為這本書對于我這個剛?cè)肼殘霾痪玫娜藖碚f無疑是一盞指路的明燈。
所謂責任心，就是一個人對自己的所作所為負責，是對他人、對集體、對企業(yè)、對社會承擔責任和履行義務(wù)的自覺態(tài)度。而執(zhí)行力，就是實實在在履行自己的責任，全力以赴的工作態(tài)度，按質(zhì)按量的完成自己的工作。
作為一種內(nèi)在的精神，深邃的理念和重要的準則，責任心向來被企業(yè)奉為精神之源。一個企業(yè)只有注重承諾、責任心，強調(diào)結(jié)果導(dǎo)向，企業(yè)制定的戰(zhàn)略才能夠開花結(jié)果，取得持續(xù)性的成功。海爾能夠成為中國企業(yè)榜樣的重要原因就是凡事都做到“責任到人”“人人都管事，事事有人管”。在海爾大到機器設(shè)備，小到一塊玻璃，都清楚標明事件的責任人與事件檢查的監(jiān)督人，有詳細的工作內(nèi)容及考核標準，如此形成環(huán)環(huán)相扣的責任鏈，做到了“獎有理，罰有據(jù)”。這種管理的核心就是要把責任鎖定。同樣地，都是做超市，唯有沃爾瑪雄踞零售業(yè)榜首。在微軟，“責任”貫穿于員工的全部行動。
在企業(yè)里，任何一個人的崗位都承擔著具體的職責，其中最直接、最具體的責任，體現(xiàn)在恪守崗位的職責上。要自覺做好自己的本職工作，就要對工作付出應(yīng)有的熱情，就要具備強烈的'責任意識。正如托爾斯泰所言“一個人沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基點是責任”�！霸谌松睦锍讨校瑳]有隨便、差不多、行了、很少。不是差不多，是差一點都不行。做什么事情一定要做好做到家。吃了這行飯，就一定要把這行干好”。這是專家型技術(shù)工人竇鐵成的話語，是他嚴格要求、精益求精言行的真實寫照，正是由于他堅持以“一點也不能差，差一點都不行”的工作態(tài)度，把平凡的工作做到極致的職業(yè)操守，正是他崗位盡責任心，愛“較真兒”、“認死理”，嚴格執(zhí)行工作標準和技術(shù)規(guī)范，創(chuàng)造了一項又一項優(yōu)質(zhì)工程，使他成為全國勞動模范，五一勞動獎?wù)芦@得者。
可見，加強企業(yè)執(zhí)行力不在于管理經(jīng)驗的新老，重要的是依靠每個人對制度措施的不折不扣的貫徹，而這種貫徹執(zhí)行最終還是得靠每個人的責任心，員工責任心構(gòu)筑成企業(yè)的防火墻，崗位責任制的核心就是“崗位責任心”，恪盡職守。
在醫(yī)院這個大家庭中，更要有高度的責任心，因為我們是跟人的生命在打交道，病人可能會因為你的一個小小的過錯失去生命，因此，在工作中，我們更加要有高度的責任心，做到對待所有病患一視同仁，對待他們要有耐心，負責任的做好自己的工作，有了責任心，病人才能得到及時有效的治療，因此，責任心應(yīng)貫穿于我們每個人工作的全過程。
態(tài)度讀后感17
一、認同的觀點微軟公司的總裁比爾蓋茨曾說“工作本身沒有貴賤之分，對于工作的態(tài)度卻有高低之別”，平凡與平庸——《態(tài)度勝于能力》讀后感
一。無論你從事的工作多么瑣碎，都不要看不起它。我們的工作可以平凡，但不能平庸；我們的人生可以平凡，但卻不能讓“平庸”成為我們?nèi)松牧b絆。面對工作，面對人生的各種挑戰(zhàn)，我們必須摒棄平庸的思想，不斷進取，力爭讓自己做到無愧于心！
二、聯(lián)系實際“教師”是一個非常平凡的職業(yè)，但教師的態(tài)度卻能夠影響甚至決定學(xué)生的成長。教師是學(xué)生生活中最重要的人物，學(xué)生每天的大部分時間，或者說每天生活的主要部分是同教師在一起或在教師的影響或支配下度過的。在一定的意義上說，學(xué)生的生活和命運掌握在教師的手里。他們是不是能生活得很有趣味，是不是能學(xué)得很好，是不是能健康成長，是不是幸�？鞓�，都和教師有極大的關(guān)系，讀后感《平凡與平庸——《態(tài)度勝于能力》讀后感一》�？梢赃@么說，在我們教師的身上承載著一個個學(xué)生的未來，承載著一個個家庭的幸福。所以，我們還有什么理由不盡心盡責對待自己的工作，還有什么理由不盡心盡責對待自己的學(xué)生？
三、反思重構(gòu)我們的.學(xué)生來自不同的地方，來自不同的家庭，有著不同的生活環(huán)境，有著不同的興趣愛好，但對學(xué)生負責就意味著對全體學(xué)生負責，不管他是乖巧聽話還是調(diào)皮搗蛋，不管他是家庭富有還是貧窮，全都一視同仁。滿腔熱忱地關(guān)心每個學(xué)生，熱愛每個學(xué)生，從每個學(xué)生的不同特點出發(fā)，全心全意教育好學(xué)生。另外，對學(xué)生負責意味著對學(xué)生全面負責，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)，還要關(guān)心學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀；不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習，還要關(guān)心學(xué)生的生活、健康、品德和習慣。只重視學(xué)生的考試成績，忽視學(xué)生的思想進步，只教書不育人，這其實也是不負責任的態(tài)度和行為。關(guān)心、愛護每一個學(xué)生，讓他們健康快樂地學(xué)習、生活將是我今后努力的方向，在平凡的崗位上讓自己不平庸�。。�
態(tài)度讀后感18
一、認同的觀點
1、沒有積極的態(tài)度，能力再強也是空談。
2、態(tài)度決定能力，態(tài)度勝于能力，端正態(tài)度，認真工作才能成就人生之價值。
3、.態(tài)度本身就是一種能力，卓越的態(tài)度讓你脫穎而出
二、聯(lián)系實際
比爾蓋茨所說的話"工作本身沒有貴賤之分，對于工作的態(tài)度卻有高低之別。在學(xué)校有時事情很小但有些瑣碎，但不同的人做起來確不一樣。有人做的認真完美，有的卻做的托托拉拉。做不好就找各種原因來推托，學(xué)生學(xué)習不好，我們會說這些學(xué)生太笨素質(zhì)不好，課沒備好，就說事情太多沒來的及備，總之很少會反省自已的錯誤，總是找各種借口來開為自己開托，其實這就是一種態(tài)度問題，就象書中介紹的端正態(tài)度，專注工作，拒絕借口，立即執(zhí)行是我們工作完美完成的保證。
三、反思重構(gòu)
做為實中的一名教師，管理工作有時會比教學(xué)工作更忙更鎖碎。有時事情一多，心情就很不好，覺得很煩。但是現(xiàn)在細想起來，如果把工作當成是一種快樂，做事更有條理合理安排好時間，轉(zhuǎn)變態(tài)度。工作就會更輕松更快樂些。作為一名教師，最重要的是對學(xué)生的'一份責任心，職高的學(xué)生會比較調(diào)皮些，學(xué)習的態(tài)度也會差一些，在課堂上要對每位學(xué)生負責，不能因為學(xué)生學(xué)習態(tài)度差不想學(xué)了，你就放棄他，隨便他學(xué)不學(xué)放任他。校長提出讓學(xué)生在課堂上的三讓教育"讓學(xué)生抬頭，讓學(xué)生微笑，讓學(xué)生有所作為。"這也正是要求我們教師對學(xué)生的一份責任心。
積極的態(tài)度，能讓工作做的更完美，更出色。態(tài)度決定能力，態(tài)度勝于能力。在今年的教學(xué)和管理工作中我也將更用心的去做去完善自己。
態(tài)度讀后感19
細讀了成杰、王宗花所著的《態(tài)度勝于能力》一書，使我深愛啟發(fā)，倍受激勵。作者通過很多實實在在且接近普通人生活的成功故事來告訴我們：成功在于對工作的態(tài)度，成功在于認真對待工作的人。
一、認同的觀點：
態(tài)度是卓越與平庸的分水嶺。無論你正從事什么樣的工作，要想獲得成功，就要改變自己的態(tài)度。
人生的成功源于態(tài)度的力量。態(tài)度是一種力量，你在工作中所秉持的態(tài)度猶如一股無形的力量，左右著你的每一次選擇，最后也就決定了你的一生。
以認真的態(tài)度對待每一項工作。當你以對待生命的態(tài)度對待工作時，工作就會給你同樣珍貴的回報。
工作中不要有對立情緒。服從是行動的第一步，處在服從者的位置上，就要遵照指示做事。
將壓力轉(zhuǎn)化為工作動力。面對工作的各種壓力，如果你能表現(xiàn)出自己不但可以承受壓力，還善于將壓力轉(zhuǎn)化為動力時，你將會獲得額外的青睞。
二、聯(lián)系實際：
我們也許無法選擇自己的工作，因為很多時候人們的選擇自由度確實不大，但我們可以選擇態(tài)度。一個人的工作態(tài)度折射著其人生態(tài)度，而人生態(tài)度決定一個人一生的成就。你想要什么樣的人生呢？是有品質(zhì)的生活，還是一事無成的人生呢？關(guān)鍵看你的態(tài)度。當你以對待生命的.態(tài)度對待工作時，工作就會給你同樣珍貴的回報。
作為教師，既然我已選擇了這一職業(yè)，就應(yīng)該以積極的心態(tài)去面對。對教師來說，積極的職業(yè)態(tài)度就是熱愛教育，關(guān)愛學(xué)生，積極主動，樂觀進取，努力培養(yǎng)社會主義新人。面對成長環(huán)境及性格心理各異的學(xué)生，教師要有一顆寬容博愛之心。積極的職業(yè)態(tài)度往往首先表現(xiàn)為對學(xué)生的尊重。尊重學(xué)生人格，平等、公正對待學(xué)生。唯有個體生命得到尊重，個人才能有尊嚴地生活。而教師的尊重，無疑將給予學(xué)生最充分的自信。其次，是理解。唯有理解，才能走進學(xué)生的世界，才能讓學(xué)生獲得精神上的支持與鼓舞。教師要能設(shè)身處地地為學(xué)生著想，而不是偏激與苛責；能耐心做一個傾聽者，而不是厭煩與敷衍；能寬容和幫助犯錯的學(xué)生，而不是簡單粗暴。
三、今后努力的方向：
端正態(tài)度，專注工作，拒絕借口，立即執(zhí)行是我們工作完美完成的保證。在各個工作環(huán)節(jié)中，沒有什么借口，立即執(zhí)行，才能夠把工作做的到位。
在今后的工作中，我應(yīng)本著教書育人的理念，以積極主動的態(tài)度，努力改進自己的工作，鞭策自己不斷前進，使自己從激烈的競爭中脫穎而出。
其次，在工作中，我將遵守“不管叫你做什么都必須照做不誤”這樣的服從觀念。對上級指派的任務(wù)要不找借口地服從，并能不折不扣地執(zhí)行。
最后，當我面對壓力時，我將選擇勇敢地去面對，并把它化作前進的動力。這樣，我就能獲得更多的力量去克服工作中的困難，從而完成那些看似無法完成的任務(wù)。
總之，我會在以后的工作中，更加端正工作態(tài)度，自動、自發(fā)、激情、主動、信念、樂觀、積極、負責、細致對待每一個工作環(huán)節(jié)，力爭把工作做的更加完美。
態(tài)度讀后感20
《用服務(wù)的態(tài)度做教師》全書正文分為六個專輯，每個專輯下面又有6個小文章36個文章都是一線教師困惑的36個難題，萬老師從不同視角說出了自己的看法和解決辦法。文中有許多令人回味的話，我大有收獲。
萬老師說：“知退能進，這是教育的大智慧。教育進一步，孩子便退一步，反之，教育者的退，反而能帶來孩子的進。”我們教師在教學(xué)中往往把學(xué)生當做一張白紙，什么都不懂，要求學(xué)生要怎樣怎樣做，不能怎樣怎樣做。把學(xué)生當成一個容器，拼命往里面裝一些教師想要的東西。不顧學(xué)生的興趣愛好，犧牲學(xué)生的自主能動性。結(jié)果往往收效甚微，甚至適得其反。寒假里，我和兒子去打籃球，兒子新學(xué)打籃球，沒有什么興趣。我就先教他投籃的方法，再和他比投籃。他在籃下投，我在罰球線上投。每次我都輸給他，他非常高興，興致越來越高。兒子學(xué)會投籃后，我又跟他一對一打比賽。比賽中，只要他搶到球進攻，我基本不防守，甚至在我運球進攻，他來搶球時，我也有時故意讓他搶去，結(jié)果還是每次他都贏了。幾次比賽下來，我們玩得津津有味。我很省力，他很高興。
白巖松說，在子女的成長過程中，我不會過多干涉，我永遠做觀眾，而不做編劇，也不做導(dǎo)演。教育者要與孩子建立情感的紐帶。情感對人的思想、行為、言語會產(chǎn)生導(dǎo)向和驅(qū)動作用。而孩子是最富有情感的人，和孩子相處，我們時常感受到心靈的凈化，孩子所表現(xiàn)出來的'那種同學(xué)間的、師生間的、親人間的情感讓人感動。教師與學(xué)生之間的情感交融會產(chǎn)生強大的力量，轉(zhuǎn)變?yōu)楹⒆拥膬?nèi)驅(qū)力。
你以為孩子不知道你的期望嗎？你以為孩子不知道我們的潛臺詞嗎？你說出來，他們反而會抗拒，你不說，你只是默默地關(guān)心他，照顧他，容忍他，而從不放棄他，在他遇到困難，遭受挫折時，我們不是責難，而是鼓勵和指導(dǎo)，遲早有一天，他會醒悟，會努力，來回報你。
這樣的退不是最好的進嗎？
說到底，教育還是一門退的藝術(shù)。
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