《主峰》讀后感范文
當(dāng)認(rèn)真看完一本名著后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，為此需要認(rèn)真地寫一寫讀后感了�？赡苣悻F(xiàn)在毫無頭緒吧，以下是小編精心整理的《主峰》讀后感范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《主峰》讀后感1
今天，我們學(xué)習(xí)了一篇文章《主峰》。這篇文章主要寫的是一位小姑娘因為在登山途中扭傷了腳，和別的隊員失散了，所以在一塊大巖石旁哭泣。一位來爬山的叔叔路過，知道原因后便勸小姑娘跟他一道下山，小姑娘卻堅持要上山，一會二他們便登上了主峰，小姑娘找到了自己的小伙伴。
讀了這篇文章，我心里充滿了慚愧，我不由得臉紅起來。那是在一個寒假里，我和妹妹去爬山，才剛爬了一會二，我和妹妹便被刺扎得叫苦連天了，于是我們就下了山。這位小姑娘呢，我和她都差不多大，我才爬了一會二，便堅持不住了;小姑娘卻沒有，她的腳扭傷了，爬不了山，老師是不會批評她的，她可以無條件選擇下山，可她卻沒有，她堅持要爬上山頂。
同學(xué)們！我們在學(xué)習(xí)。生活和工作中，都會遇到困難，都有身處逆境的時候，無畏的膽略和堅強的毅力，困難是可以克服的。
《主峰》讀后感2
主峰，這是一個既平凡又特殊的字眼，今天我們學(xué)習(xí)了《主峰》這篇文章，我感觸很深，我想我今后應(yīng)以這篇文章來激勵自己，讓我走屬于我自己的主峰。
本文記敘作者在登山時，看見一個小姑娘，正在哭泣，一問才知道是走散了，而這個小姑娘是個中隊委，她雖然扭傷了腳，但她卻不甘屈服，要完成她的任務(wù)，盡管這個任務(wù)在成年人看來未必重要，但在這位可愛的紅領(lǐng)巾心中卻是神圣的！作者幫助小姑娘登上主峰，小姑娘找到她的伙伴，但也不忘感謝這位幫助她的叔叔，在文中的結(jié)尾中，作者發(fā)出了這樣一句感嘆：“呵，他們是我們民族未來的主峰！”他們，他們是誰？他們不就是我們這群紅領(lǐng)巾嗎？我非常佩服文中這位小姑娘，我想這個紅領(lǐng)巾是我的榜樣，也是大家的榜樣，因為她登上了屬于她自己的主峰！
文中這位小姑娘是靠著自己的毅力登上了主峰，找到了失散的隊友，我覺得我也有毅力，而在看了這篇文章后，我更覺得因毅力而成功是應(yīng)自豪的！那是我小時候跟爸爸學(xué)騎自行車發(fā)生的事，那天我爸爸教我騎自行車，開始我覺得挺新鮮，就乖乖看爸爸試范，該我騎了，我開始上單車，不但沒上去還摔了個“嘴啃泥”變成了個大花貓，我哭了，爸爸見了沒過來扶我，只是嚴(yán)厲的說：“為一點小事而棄累，遇到挫折就放棄，那那些運動員們是怎么熬過來的！“是啊，這是對我的一句多么適合的名言啊，我爬了起來，繼續(xù)練習(xí)，我這不是在為爸爸練習(xí)，不是在為國家練習(xí)，而是在為我的主峰！終于，工夫不負(fù)有心人，我練成了，那時我是多么高興，不是因為爸爸不會罵我了，也不是因為國家后繼有人了，是因為我登上了我自己的主峰！
人生中有許多主峰，而登上這些主峰是要靠自己的力量登上去，讓我們?yōu)槲覀內(nèi)松械闹鞣宥鴬^斗吧！
《主峰》讀后感3
今天，我讀了《主峰》這一篇文章。文章主要講了一個小女孩登山扭傷腳與同學(xué)們失散被一位叔叔發(fā)現(xiàn)，叔叔要送他到最終集合點，可他不愿意非要登上山與同學(xué)匯合，他不怕苦和腳上的痛，以班集體的利益作為出發(fā)點；以身作責(zé)的品質(zhì)感動了我。
當(dāng)我讀到：“不，叔叔，我們中隊決定要在主峰上匯合，還要開會，我能上去我一定要自已上去，我是中隊長，我的任務(wù)還沒有完成”。我被小姑娘那種以身作責(zé)的品質(zhì)而感動，我為他那種做好帶頭人的想法而震憾！平時，我們也搞一些活動，如：清掃馬路上的.積雪、打掃校門口的衛(wèi)生、教室衛(wèi)生等等。噢，在我身上發(fā)生過這樣一件事，那天早晨，要清掃積雪，可是正班長在教室中指揮清掃教室，副班長在清潔區(qū)內(nèi)指揮，可大家都忘了要清掃馬路，指揮教室內(nèi)的衛(wèi)生并不為錯，因為教室里的衛(wèi)生也很重要，同學(xué)們每天都要長時間的坐在那里學(xué)習(xí)，而這只是想到了全班同學(xué)和各位老師的身心健康，而沒有想到更多的行人，可以說是沒有以身作責(zé)，沒有做好帶頭人，只有有了好的帶頭人，才會帶動大家的積極性。
我曾經(jīng)也是一名班長，學(xué)校勤工儉學(xué)的一次活動中，要到地里干活拾棉花，干了一會兒，我有點累了，便慢慢在后面磨，大家一看，我都那樣，認(rèn)為老師不會有什么議意，便大家都放慢了速度，最終導(dǎo)致沒有完成學(xué)校的任務(wù)。這就說明班長是要起帶頭作用的，不要看一個小小的班長，一件小小的事，它會帶動更多人的積極性。而我沒有做一個好的帶頭人，沒有以身作責(zé)，最終導(dǎo)致了學(xué)校給我們班的任務(wù)沒有完成。經(jīng)過仔細(xì)的反思后，我自慚形愧真不知如何是好，與課文中的主人公比起來，我可差十萬八千里，同樣都是小學(xué)生，同樣是班委為什么他們能以身作責(zé)，能有一種以身作責(zé)做好帶頭人的行為和想法，而我們不能做到，這個問題值得我們深思。
我是一名小學(xué)生，我要像文章中的小主人公一樣有責(zé)任心，以身作責(zé)，作好帶頭人，今后，把課文中的主人公作為我的榜樣。把課文中的主人公作為我的榜樣。
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