《親愛(ài)的漢修先生》讀后感（精選11篇）
認(rèn)真讀完一本著作后，你有什么總結(jié)呢？需要好好地就所收獲的東西寫(xiě)一篇讀后感了。那么你會(huì)寫(xiě)讀后感嗎？下面是小編幫大家整理的《親愛(ài)的漢修先生》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感 篇1
鮑雷伊是個(gè)比較開(kāi)放外向的小男孩，比我的年紀(jì)大一些。他轉(zhuǎn)學(xué)到一個(gè)鎮(zhèn)上念六年級(jí)，老師為了提高他們的寫(xiě)作技巧，于是讓他們做作家專(zhuān)題報(bào)道。書(shū)中鮑雷伊的信中，前30頁(yè)里提了十個(gè)問(wèn)題：第一個(gè)問(wèn)題是，鮑雷伊問(wèn)漢修先生寫(xiě)過(guò)幾本書(shū)；第二個(gè)問(wèn)題是，漢修先生是筆名還是本名；第三個(gè)問(wèn)題是，漢修先生為什么要寫(xiě)給兒童看的書(shū)；第四個(gè)問(wèn)題是，漢修先生的靈感從哪里來(lái)；第五個(gè)問(wèn)題是，漢修先生有沒(méi)有小孩；第六個(gè)問(wèn)題是，漢修先生最喜歡自己寫(xiě)的哪本書(shū)；第七個(gè)問(wèn)題是，漢修先生喜歡寫(xiě)書(shū)嗎；第八個(gè)問(wèn)題是，漢修先生的下一本書(shū)的書(shū)名是什么；第九個(gè)問(wèn)題是，漢修先生最喜歡什么動(dòng)物；第十個(gè)問(wèn)題是，請(qǐng)漢修先生告訴鮑雷伊寫(xiě)書(shū)的秘訣。
從這前30頁(yè)里，我也看到了鮑雷伊的變化，從短小而不精悍到長(zhǎng)篇大論而字字都能抓住重點(diǎn)；從錯(cuò)字連篇到一字不差；從“您的頭號(hào)書(shū)迷鮑雷伊”到“討厭你的鮑雷伊”再到“感激您的朋友鮑雷伊”。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感 篇2
一天，我發(fā)現(xiàn)了一本極佳的書(shū)。
這本書(shū)主要講述了一個(gè)父母離異的生活發(fā)生了重大變化的小男孩——鮑雷伊的故事。他在二年級(jí)的時(shí)候讀了一本漢修先生寫(xiě)的書(shū)，非常喜歡，便和漢修先生密切地聯(lián)系，并向漢修先生訴說(shuō)喜怒哀樂(lè)。漢修先生也認(rèn)真地給鮑雷伊回信，并使男孩的生活發(fā)生了轉(zhuǎn)變。
當(dāng)鮑雷伊面對(duì)黯然無(wú)色的生活時(shí)，他也很傷心�？僧�(dāng)他看到漢修先生寫(xiě)給他的話時(shí)，他的內(nèi)心也受到了感染，再次面對(duì)生活時(shí)，他選擇了堅(jiān)強(qiáng)，不再是那樣灰暗了，而是充滿了色彩。我明白了一個(gè)道理，生活有許多選擇，如胡蘿卜、雞蛋和咖啡。本來(lái)很堅(jiān)強(qiáng)的胡蘿卜，入水以后是那么軟弱；而脆弱的雞蛋，入水以后卻很堅(jiān)硬；而苦澀的咖啡，入水以后卻很香甜。生活中，我們一定要選擇堅(jiān)硬的雞蛋和香濃的咖啡，不要選擇軟弱的胡蘿卜。
我雖然困難比鮑雷伊少，可我定會(huì)恰當(dāng)?shù)亟鉀Q小問(wèn)題，珍惜自己的幸福！生活中沒(méi)有絕望，只有失望，只要有一絲希望，就一定要抓��！記住，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后！
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感 篇3
《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)上面寫(xiě)的是一個(gè)小孩的故事，這個(gè)小孩叫雷伊，但他的爸爸從不叫他雷伊，總叫他小子，所以，他為此非常生氣，非常恨他的爸爸。但這只是一時(shí)的氣話，他很愛(ài)他的爸爸，因?yàn)樗浅Ｓ哪陌职纸?jīng)常為他而辛苦掙錢(qián)。
好了，現(xiàn)在說(shuō)正文：雷伊很喜歡一個(gè)作家，他的名字就是叫漢修，雷伊非常喜歡他出的書(shū)，有一次，他一下熬夜看了漢修先生新出的《乞丐熊》，他開(kāi)始認(rèn)為這本書(shū)非常搞笑，誰(shuí)知道，這本書(shū)的內(nèi)容越來(lái)越曲折，但越來(lái)越吸引人，使他愛(ài)不釋手。
后來(lái)，他自己編了一本書(shū)，名字叫：十尺小蠟人。這是他第一次編書(shū)，因?yàn)樗綍r(shí)不肯寫(xiě)日記，所以這本書(shū)還沒(méi)有編，就結(jié)束了。他知道自己的水平還不夠好，就堅(jiān)持每天寫(xiě)日記。后來(lái)，他的作文得了第三名，一位作家和他聊起天來(lái)，這位作家非常喜歡雷伊，他的《卡車(chē)的一天》雖然排在了第三名，但是，他這種勇往直前的精神值得大家學(xué)習(xí)。
我喜歡這本書(shū)，他可是勝過(guò)了所有的作文書(shū)。作文書(shū)都是示范的，而這本書(shū)可是讓大家實(shí)踐的，可以讓自己更加勇敢，敢寫(xiě)，敢做。我明白了，寫(xiě)作文首先要敢想，第二要敢寫(xiě)，不怕別人看自己的文章，最后，要會(huì)寫(xiě)，不會(huì)寫(xiě)就是白想了，要適當(dāng)?shù)募右杂哪?/p>
我喜歡這本書(shū)！
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感 篇4
今天，媽媽又給我買(mǎi)了一本《親愛(ài)的漢修先生》，我一見(jiàn)到，就迫不及待的讀了起來(lái)，這本書(shū)太好了，我拿到手里一口氣就把它讀完了。
這本書(shū)的主人翁是一個(gè)小男孩，他的名字叫鮑雷伊。他非常喜歡漢修先生的作品，是漢修先生的忠實(shí)讀者。從喜歡到書(shū)信交流，鮑雷伊一封接一封的給漢修先生寫(xiě)信，及時(shí)后來(lái)轉(zhuǎn)學(xué)校也沒(méi)有間斷他們的聯(lián)系。鮑雷伊在信中和漢修先生無(wú)所不談，他經(jīng)常告訴漢修先生自己近期的情況，他告訴漢修先生父母離異的實(shí)情和自己對(duì)轉(zhuǎn)學(xué)的不適應(yīng)以及他內(nèi)心的孤獨(dú)。
鮑雷伊通過(guò)和漢修先生的書(shū)信交流，不但學(xué)會(huì)了怎樣和人談話，還理解了父母無(wú)法共處的原因，體會(huì)到了父母對(duì)自己的愛(ài)，而且還大大提高了自己的寫(xiě)作水平。寫(xiě)出了自己和爸爸坐車(chē)出游的文章還獲得了小作家征文的榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)，同時(shí)也堅(jiān)定了鮑雷伊成為一名作家的決心。
我從這本書(shū)中感悟到，做人要懂得寬容、尊重和理解別人，這樣才能得到別人對(duì)自己的寬容、尊重和理解，這個(gè)社會(huì)才會(huì)和諧。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感 篇5
最近，我讀了一本書(shū)，叫做《親愛(ài)的漢修先生》。這本書(shū)可有趣了，讓我感觸頗深，接下來(lái)讓我?guī)銈円黄饋?lái)認(rèn)識(shí)一下鮑雷伊和漢修先生吧！
主人公是小學(xué)生鮑雷伊和作家漢修先生。故事的起因是鮑雷伊在二年級(jí)的時(shí)候偶然間讀了一本課外書(shū)，他很喜歡這本課外書(shū)，因此他就和書(shū)的作者漢修先生建立了聯(lián)系。他經(jīng)常給漢修先生寫(xiě)信，向漢修先生提出各種問(wèn)題，漢修先生總是不厭其煩的為他解答問(wèn)題，就像一個(gè)無(wú)所不知的先知一樣，給鮑雷伊答疑解惑。
到了鮑雷伊六年級(jí)的時(shí)候，他的老師布置了一項(xiàng)作業(yè)：向你們最喜歡的名作家提出一些問(wèn)題。這可把鮑雷伊樂(lè)壞了，他更加頻繁地寫(xiě)信給漢修先生。他和漢修先生的親密書(shū)信往來(lái)，給父母離異的鮑雷伊點(diǎn)亮了生活的明燈，他重拾了生活的希望。有一次，鮑雷伊參加了學(xué)校的作文比賽，因?yàn)闈h修先生的來(lái)信中經(jīng)常鼓勵(lì)他寫(xiě)作文和日記，所以鮑雷伊的寫(xiě)作能力提升了很多，因此還得到了入圍獎(jiǎng)。這次獲獎(jiǎng)，讓鮑雷伊更喜歡寫(xiě)作了，也堅(jiān)定了他成為向漢修先生一樣的名作家的信念。
鮑雷伊的父母離異了，經(jīng)常沒(méi)時(shí)間陪伴他，他也沒(méi)有知心的好朋友可以?xún)A訴自己的不幸，他每天都是很傷心的，自從閱讀了漢修先生的書(shū)后，他找到了能讓他傾訴的朋友漢修先生。通過(guò)給漢修先生寫(xiě)信和閱讀，鮑雷伊的寫(xiě)作能力進(jìn)步了很多，最終他成為了一個(gè)優(yōu)秀的孩子！
讀了這本書(shū)后，我覺(jué)得自己應(yīng)該像鮑雷伊學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他面對(duì)生活苦難的不屈和堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)習(xí)他熱愛(ài)閱讀和寫(xiě)作的堅(jiān)持和熱情，我決心做一個(gè)熱愛(ài)閱讀、敢于探索新知識(shí)的好少年！
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感 篇6
今天，我花了一天的時(shí)間把《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)給讀完了，聽(tīng)了書(shū)名，你一定以為寫(xiě)作的人是漢修先生吧。哈哈!你上當(dāng)了，其實(shí)跟我一樣，我剛開(kāi)始也是這樣的認(rèn)為的，但讀完后才明白不是。
其實(shí)里面講的是一個(gè)小男孩鮑雷伊，在給漢修先生寫(xiě)信的時(shí)候，訴說(shuō)了自己的困難，讓漢修先生幫他——如何寫(xiě)日記?也許在這本書(shū)里最謙虛的就是漢修先生了，他很友好，我感覺(jué)他并沒(méi)有用大作家的口吻在回信，而是像在跟朋友寫(xiě)信一樣，不僅沒(méi)有給雷伊難理解的回答，并且也沒(méi)有不給他回答，而是寫(xiě)下了他自己真實(shí)、真切和真正的體會(huì)和方法，還用最簡(jiǎn)練的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，使雷伊從不會(huì)、不喜歡寫(xiě)日記到會(huì)寫(xiě)、喜歡寫(xiě)和獲得榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)，這一切的一切都離不開(kāi)漢修先生的那封回信，和那個(gè)先用寫(xiě)信方式寫(xiě)日記的方法。他把自己當(dāng)做是當(dāng)做雷伊的一個(gè)朋友，一個(gè)對(duì)他很忠實(shí)的朋友，一個(gè)愿意對(duì)他說(shuō)出心里話的朋友。
對(duì)于雷伊，我覺(jué)得他很坦實(shí)，沒(méi)有一點(diǎn)顧忌，在寫(xiě)作的時(shí)好像他很隨意，心里怎么想就怎么寫(xiě)，甚至把自己的小秘密也寫(xiě)了出來(lái)，而寫(xiě)日記就需要這樣的坦誠(chéng)。他通過(guò)日記寫(xiě)了他從怨恨到寬容，從不解到了解，從無(wú)知到理解，這與他的樂(lè)觀和心理素質(zhì)是分不開(kāi)的，我從他身上想到楊紅櫻寫(xiě)的書(shū)里的一些人，在大城市里，很多孩子和我們同齡，但他們大多是單親家庭，可他們卻很樂(lè)觀，我非常同情他們，但也非常欽佩他們，雷伊也一樣，他也了解了父母，同時(shí)也理解了他的媽媽的難處，不再怨媽媽?zhuān)亲鹬厮麄兊倪x擇。
讀完這本書(shū)，我想這本書(shū)不僅僅教我們?nèi)绾螌?xiě)好日記，還教會(huì)了我們寬容理解和尊重以及謙虛。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感 篇7
《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)講述了男孩鮑雷伊讀了漢修先生的書(shū)后，與他進(jìn)行了書(shū)信交往，在信中，鮑雷伊說(shuō)出了父母離異、在新學(xué)校適應(yīng)不了同學(xué)等情況。通過(guò)兩個(gè)人之間的溝通，鮑雷伊漸漸緩解了心中的痛苦、孤獨(dú)，也理解了父母的難處，而且練就了一手好文筆。整本書(shū)是以書(shū)信日記的格式來(lái)寫(xiě)的。不過(guò)，最讓我感受深觸的不是書(shū)中幽默、風(fēng)趣的語(yǔ)言，而是鮑雷伊一家難割難舍的親情：
雷伊的爸爸：在雷伊的映像中，爸爸是高大、強(qiáng)壯的，他可以駕駛龐大的卡車(chē)。可是，由于爸爸一次又一次的食言，讓雷伊對(duì)爸爸失望了。雷伊甚至恨爸爸，恨他丟下自己不管。我覺(jué)得雷伊爸爸是不負(fù)責(zé)任的，他怎么能為了卡車(chē)而丟下妻兒呢?我的`爸爸也是常年在外地工作，每到我的生日，我是多么盼望爸爸能打一個(gè)電話來(lái)，祝我生日快樂(lè)。可是他沒(méi)有，這讓我有了和雷伊一樣對(duì)爸爸的失望。
雷伊的媽媽?zhuān)豪讒寢屖莻�(gè)很辛苦的人，她不僅要一個(gè)人照顧雷伊，還要工作、學(xué)習(xí)。她也很大度，并沒(méi)有對(duì)丈夫不顧這個(gè)家而充滿了怨恨。我喜歡雷伊的媽媽?zhuān)龝?huì)買(mǎi)一桶炸雞，和孩子一起去海邊，邊吃邊以同齡人的角度談一些敏感的問(wèn)題。
雷伊本人：雷伊是個(gè)個(gè)子中等，并且十分聰明的男孩。他自己制作了一個(gè)“午餐盒”報(bào)警器，雖然不大實(shí)用，但也給他和小伙伴帶來(lái)了快樂(lè)�？蛇@些并不能說(shuō)明雷伊是個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的人，他為父母離異感到深深的苦惱。我很同情他，因?yàn)樗麗?ài)爸爸，卻只能和媽媽在一起生活。
雖然這個(gè)家分離了，可是孩子依然愛(ài)父親，妻子依然愛(ài)丈夫，父親也還是愛(ài)著家，他們之間的親情是永遠(yuǎn)割不斷的。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感 篇8
暑假里，我讀了一本由美國(guó)作家貝芙莉?克萊瑞寫(xiě)的一本國(guó)際大獎(jiǎng)小說(shuō)《親愛(ài)的漢修先生》。這本書(shū)的作者用鮑雷伊?xí)诺男问较蛭覀兂尸F(xiàn)了鮑雷伊這個(gè)普通的孩子豐富的內(nèi)心世界和成長(zhǎng)經(jīng)歷。
鮑雷伊是個(gè)六年級(jí)的小學(xué)生，他在二年級(jí)時(shí)讀過(guò)一本課外書(shū)，名字叫《狗兒快樂(lè)秘訣》。他感覺(jué)非常有趣，也喜歡上了作者漢修先生，于是寫(xiě)信與他聯(lián)系。鮑雷伊不太會(huì)寫(xiě)作文，因此第一封信非常簡(jiǎn)單，總共只有兩句話，而且還出現(xiàn)了一個(gè)錯(cuò)字。漢修先生為了鍛煉他的寫(xiě)作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，在通信中要求他回答十個(gè)問(wèn)題。為此，鮑雷伊很是惱火，大發(fā)雷霆。最后在媽媽的督促下，他還是無(wú)奈地一一作了回答。漸漸地，他的表達(dá)越來(lái)越有條理，越來(lái)越伶牙俐齒了，漢修先生又寄來(lái)明信片鼓勵(lì)他，建議他寫(xiě)日記。于是鮑雷伊開(kāi)始天天記日記。不知不覺(jué)的日積月累中，他把一本日記本全寫(xiě)完了。這時(shí)，他的寫(xiě)作水平明顯提高了。
在寫(xiě)日記的過(guò)程中，他時(shí)而開(kāi)心，時(shí)而傷心，把自己所有的喜怒哀樂(lè)以及心里真實(shí)的想法全部宣泄在日記里，他慢慢地長(zhǎng)大了。這時(shí)，他有了奮斗目標(biāo)，那就是成為一名像漢修先生一樣的作家。
機(jī)會(huì)終于來(lái)了，很快，他的一篇描繪與爸爸一同坐卡車(chē)出游的作文在小作家征文比賽中榮獲了“榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)”。這讓鮑雷伊感到既興奮又激動(dòng)，同時(shí)，他更加堅(jiān)定了自己的理想，為他的夢(mèng)想開(kāi)啟了希望的窗戶。
讀完了這本書(shū)，讓我回味無(wú)窮。我從這本書(shū)中悟出了一個(gè)道理：找準(zhǔn)目標(biāo)，用百分之一的聰明才智加百分之九十九的不懈努力，相信自己，相信未來(lái)，在充滿希望的道路上會(huì)走得更遠(yuǎn)、更長(zhǎng)！
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感 篇9
《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)是我們的語(yǔ)文老師獎(jiǎng)勵(lì)給我的。這本書(shū)獲得過(guò)一九八四年紐伯瑞兒童文學(xué)金獎(jiǎng)。當(dāng)我從老師的手里接過(guò)這本書(shū)時(shí)，心情非常激動(dòng)，因?yàn)樵跁?shū)的扉頁(yè)上還有老師送給我的一句讀書(shū)名言。
那天一回到家，我就迫不及待地打開(kāi)書(shū)看了起來(lái)�！队H愛(ài)的漢修先生》主要講了鮑雷伊在小學(xué)二年級(jí)時(shí)讀了一本課外書(shū)《狗兒快樂(lè)秘訣》，他很喜歡那本書(shū)的作者漢修先生，便寫(xiě)信同他聯(lián)系。到了六年級(jí)，為了完成老師布置的作業(yè)，他跟漢修先生聯(lián)系得更密切了。在信中，雷伊漢修先生傾訴了爸爸媽媽離婚、自己轉(zhuǎn)學(xué)后的不適應(yīng)以及內(nèi)心的孤獨(dú)。通過(guò)和漢修先生的書(shū)信來(lái)往，雷伊不但學(xué)會(huì)了應(yīng)該怎樣面對(duì)生活，理解了爸爸媽媽不能共處的原因，體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)愛(ài)，而且還練就了一手好文筆，獲得了小作家文競(jìng)賽的入圍獎(jiǎng)，更加堅(jiān)定了他要成為一名作家的決心。
書(shū)里的人物感動(dòng)了我。先說(shuō)說(shuō)主人公鮑雷伊吧。他出生在一個(gè)貧困的家庭，爸爸媽媽的離婚使他很傷心，但是他并沒(méi)有自暴自棄，仇恨自己的爸爸媽媽?zhuān)窃噲D去理解他們。他堅(jiān)持每天寫(xiě)作，從一個(gè)普通的孩子變成了一個(gè)成熟樂(lè)觀、自信的孩子。鮑雷伊真是了不起！漢修先生不僅是一位作家，更像一位老師，他用寫(xiě)信的方式教育雷伊，指導(dǎo)他寫(xiě)日記。最感動(dòng)我的人物是雷伊的媽媽。雷伊媽媽是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，雖然家境貧困，但是她給了雷伊充分的慈愛(ài)和尊重。媽媽說(shuō)的一句話我印象特別深刻：“我每次望著海浪，就會(huì)覺(jué)得不管事情看起來(lái)有多糟，人生還是可以走下去的。”雷伊就是從媽媽身上獲得了生活的勇氣。雷伊媽媽是一個(gè)多么偉大的母親啊！
好書(shū)不厭百回讀。放了假，我還要把這本書(shū)拿出來(lái)，再讀幾遍。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感 篇10
暑假老師給我們推薦了一本好書(shū)，叫《親愛(ài)的漢修先生》。
這本書(shū)的作者叫貝芙莉·克萊瑞，1916年生于美國(guó)的俄勒岡州。貝芙莉從小就非常喜歡看書(shū)，在她很小的時(shí)候就立志要寫(xiě)一些關(guān)于她童年趣事的圖書(shū)。《親愛(ài)的漢修先生》使她獲得了美國(guó)文學(xué)最杰出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。
書(shū)中講述了小學(xué)生鮑雷伊和一位作家漢修先生的來(lái)往書(shū)信。鮑雷伊在學(xué)校里老師給同學(xué)們布置了一項(xiàng)作業(yè)——給自己喜歡的一位作家寫(xiě)信，為了完成作業(yè)，鮑雷伊不得不拿起筆很不情愿的給作家漢修先生寫(xiě)了第一封信，后來(lái)在一來(lái)一往的書(shū)信中，鮑雷伊慢慢喜歡上了寫(xiě)信，他不但在信中請(qǐng)教如何提高寫(xiě)作技巧，還向漢修先生訴說(shuō)著自己的煩惱。
漢修先生在回信中鼓勵(lì)鮑雷伊，并引導(dǎo)他多讀書(shū)多寫(xiě)日記。慢慢地，鮑雷伊的寫(xiě)作能力和閱讀能力都有很大的提高，從之前的第一封信只有一，兩句話，還有錯(cuò)別字，到后來(lái)的寫(xiě)作讓人讀起來(lái)動(dòng)容，甚至還和同學(xué)們參加了“青少年作品集”征文。慢慢地他養(yǎng)成了寫(xiě)日記的習(xí)慣，他把自己的一些煩惱寫(xiě)進(jìn)了日記里，學(xué)著化解這些煩惱，學(xué)會(huì)了如何與同學(xué)們相處。雖然，爸爸和媽媽最后也沒(méi)有和好，但鮑雷伊覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，也能從父母的角度去理解他們了。這個(gè)家雖然分離了，可孩子依然愛(ài)著父母，妻子依然愛(ài)著丈夫，父親依然愛(ài)著家，他們之間的親情是永遠(yuǎn)割舍不斷的。
讀完這本書(shū)，我想這本書(shū)不僅僅教會(huì)我們?cè)鯓訉?xiě)好文章和日記，還教會(huì)了我們寬容，理解和尊重以及謙虛。同時(shí)也學(xué)會(huì)了生活中要樂(lè)觀的面對(duì)任何事，就像鮑雷伊能樂(lè)觀的面對(duì)煩惱一樣。也讓我知道了寫(xiě)日記是一種自我傾訴的方法，日記可以記錄生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，可以成為我日后的寫(xiě)作素材。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感 篇11
我已經(jīng)讀完了《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)，現(xiàn)在就讓我來(lái)分享給大家吧！
書(shū)中主要講的是鮑雷伊迷上了漢修先生寫(xiě)的一本書(shū)，就開(kāi)始與他取得聯(lián)系，他們主要是通過(guò)書(shū)信來(lái)交流。中間有許多搞笑的事，也有許多傷感的事。漢修先生對(duì)他的來(lái)信進(jìn)行了指導(dǎo)，指出存在的不足，和需要改進(jìn)的地方，在漢修先生的指導(dǎo)下，鮑雷伊的寫(xiě)作水平更是突飛猛進(jìn)。慢慢的鮑雷伊也找到了寫(xiě)作的感覺(jué)，他會(huì)把一天里的煩惱和開(kāi)心的事記錄下來(lái)。最后在漢修先生的幫助指導(dǎo)下，鮑雷伊也成為了一名作家。
讀完這本書(shū)，讓我明白了三個(gè)道理。
一是鮑雷伊在寫(xiě)作的過(guò)程中遇到的困難和煩惱，以及怎么寫(xiě)也不得法，摸不住門(mén)道時(shí)，總是請(qǐng)教漢修先生。在漢修先生的精心幫助和指引下，他很快掌握了寫(xiě)作的技巧，也漸漸的愛(ài)上了寫(xiě)作，而沒(méi)有被困難所嚇倒。這就給我們一個(gè)啟示，我們?cè)谟龅嚼щy時(shí)，遇到不會(huì)的題時(shí)，首先要自己解決，自己解決不了的，可以向老師同學(xué)和家長(zhǎng)請(qǐng)教，這樣就可以少走很多彎路。
二是鮑雷伊想寫(xiě)好文章，是長(zhǎng)期堅(jiān)持的結(jié)果，如果半途而廢，三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，就不可能成為一名作家。這有點(diǎn)像我們參加今年的博客60天大賽一樣，如果沒(méi)有堅(jiān)持不懈的精神，沒(méi)有持之以恒的決心，根本就不可能完成這項(xiàng)艱巨的任務(wù)。
三是最終使鮑雷伊成為作家的，不僅要靠他的勤學(xué)好問(wèn)、堅(jiān)持不懈還有很重要的一點(diǎn)，就是長(zhǎng)期閱讀的習(xí)慣。他非常喜歡閱讀，每天都有自己的閱讀時(shí)間，不管時(shí)間有多晚，每天如此。閱讀不僅豐富了他的閱歷，也擴(kuò)展了他的視野，為寫(xiě)作奠定了很多素材。
這就是我讀了這本書(shū)后，從中悟出的道理。你看《親愛(ài)的漢修先生》了嗎？如果你也看過(guò)了，記得總結(jié)一下你從中悟出的道理噢，并且也寫(xiě)出來(lái)跟我們一起分享吧！
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