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關(guān)于《勉一中》讀后感
細(xì)細(xì)品味一本名著后，大家一定都收獲不少，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感吧。那么你會(huì)寫(xiě)讀后感嗎？以下是小編為大家收集的關(guān)于《勉一中》讀后感，歡迎閱讀與收藏。
《勉一中》讀后感 1
此之所以說(shuō)是《勉一中》，可能和我愛(ài)讀書(shū)，愛(ài)把什么事物都當(dāng)做書(shū)來(lái)讀有關(guān)，可是我想，在這我這樣寫(xiě)更多的原因是我已經(jīng)把勉一中之行當(dāng)做我人生閱歷中不可或缺的一部分了。因?yàn)橐郧霸诩业臅r(shí)候自己是走讀的，家雖然離學(xué)校有近3000m的距離，可是騎上自行車(chē)后，每次放學(xué)都能回家的。當(dāng)時(shí)看到學(xué)校有住校的學(xué)生覺(jué)得很有趣，甚至略帶羨慕之意，現(xiàn)在想想真覺(jué)的傻。
不久，其實(shí)在這件事成為現(xiàn)實(shí)的一個(gè)月前那都是我不敢想的——我轉(zhuǎn)學(xué)了，轉(zhuǎn)到一百多公里外去上學(xué)，一百多公里雖然算不了什么，但是對(duì)我這么一個(gè)從來(lái)沒(méi)有獨(dú)自一個(gè)人走出自己所在縣城的人來(lái)說(shuō)可就有挑戰(zhàn)性了（其實(shí)過(guò)去了之后就知道也沒(méi)什么的）。
第一眼看到勉一中其實(shí)是路過(guò)的，當(dāng)時(shí)是跟我爸去漢中，記得當(dāng)時(shí)勉一中給人的第一印象就是這學(xué)校的大門(mén)怎么這么大？估計(jì)這學(xué)校一定不簡(jiǎn)單吧！后來(lái)進(jìn)入學(xué)校后發(fā)現(xiàn)里面也不小，但是對(duì)于5000—6000名師生來(lái)說(shuō)，這學(xué)校就不再能給人大的感覺(jué)了。越到后來(lái)，給人感覺(jué)這學(xué)校越小，想找個(gè)沒(méi)人的`地方辦點(diǎn)私事都找不到。
轉(zhuǎn)學(xué)的時(shí)候我堅(jiān)持要帶手機(jī)，即使知道學(xué)校明令禁止，那時(shí)候我害怕到那后一個(gè)人會(huì)很寂寞，可以用手機(jī)分擔(dān)一點(diǎn)，可是后來(lái)才發(fā)現(xiàn)，帶了手機(jī)后不但沒(méi)有解除寂寞，反而增加了許多，因?yàn)榧拍臅r(shí)候一直在手機(jī)旁等著你的消息，可是什么也沒(méi)有的，呵呵，只有自己在笑自己傻，為什么這么念念不忘，自己下決心轉(zhuǎn)學(xué)就是為了忘掉你，沒(méi)想到卻更想你了……再到后來(lái)我感覺(jué)手機(jī)給我?guī)?lái)的麻煩還不只是這，所以下學(xué)期要不要帶手機(jī)還是個(gè)需要慎重考慮的問(wèn)題。
還有就是和同學(xué)關(guān)系的處理，臨走時(shí)爸爸囑咐我要和同學(xué)搞好關(guān)系，對(duì)同學(xué)好好的，剛到學(xué)校后，班主任也這樣和我說(shuō)，這給我增加了許多壓力，弄的我在開(kāi)學(xué)后的幾周內(nèi)不知所措，后來(lái)漫漫覺(jué)得只要對(duì)大家以真心，以平常態(tài)度待人，不要刻意對(duì)別人好或壞就行了，就這還有人而且不止一個(gè)人說(shuō)我對(duì)別人好，對(duì)他（她）不好，又弄的我頭暈?zāi)垦Ａ恕?/p>
勉一中是一所封閉制學(xué)校，學(xué)校有統(tǒng)一的宿舍，而康縣一中沒(méi)有宿舍，所以說(shuō)康縣一中的住校生大都在校外自己租的`房子，自己做飯，沒(méi)有學(xué)校對(duì)學(xué)生的住宿管理，相對(duì)來(lái)說(shuō)比較自由，這就是兩個(gè)學(xué)校住校生的最大區(qū)別。因此，我的住校和我以前所羨慕的康縣的住校根本是兩種概念。這也有一個(gè)很重大的問(wèn)題就是吃飯，在勉一中不能自己做飯吃，就算能做對(duì)我也沒(méi)什么影響，因?yàn)槲腋静粫?huì)做飯。最令人郁悶的是也不讓出去吃，尤其在學(xué)校重點(diǎn)管理校門(mén)出入秩序的時(shí)候，就只能在食堂吃，而勉一中食堂的飯委實(shí)讓人看到就感到精神萎靡，再別說(shuō)有什么食欲了。這一點(diǎn)勉一中的學(xué)生是有同感的。
最令我尷尬的是因?yàn)槲业奶厥庑远l(fā)生的事，由于我的學(xué)籍的原因，勉一中的許多事我都不參加，這讓老班在班上特殊地點(diǎn)了我好幾次名，確實(shí)很不舒服。
這次勉一中之旅讓我懂得和了解了很多東西，無(wú)論是對(duì)自己的感知還是對(duì)別人感觸或是對(duì)社會(huì)的更透徹的理解。正如我以前曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)的隨筆中的這樣一段“人生的感悟源自一種正確的人生觀，一種正確的人生觀源自一顆理性的心，一顆理性的心源自各種各樣的與社會(huì)的接觸�！倍@次到勉一中的征途就是我各種各樣的與社會(huì)的接觸的事例中的一個(gè)，它將幫助我加深對(duì)人生的感悟，增加對(duì)社會(huì)認(rèn)知，這絕對(duì)是次不錯(cuò)的選擇……
子曰：“父母在，不遠(yuǎn)游，游必有方�！蔽业谝淮芜h(yuǎn)游的方向是勉一中，遠(yuǎn)游的目的是學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)游的結(jié)果還未可知。希望象班主任在給我的寄語(yǔ)上說(shuō)的“珍惜遠(yuǎn)離父母而獨(dú)立求學(xué)的機(jī)會(huì)，做一個(gè)自主的，堅(jiān)強(qiáng)的，讓父母放心，讓父母自豪的男子漢�！�
《勉一中》讀后感 2
《勉一中》這本書(shū)，雖然我無(wú)法確認(rèn)其具體內(nèi)容和主題，但從書(shū)名推測(cè)，它可能是一本關(guān)于“勤勉”精神在個(gè)人修養(yǎng)、求學(xué)乃至人生道路上的重要性方面的論述或故事集。以下是我基于這一理解的讀后感：
首先，《勉一中》強(qiáng)調(diào)了勤勉的價(jià)值觀。在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，“勤有功，戲無(wú)益”，這本書(shū)或許就是通過(guò)實(shí)例或者理論闡述了這一觀點(diǎn)，告訴我們無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是工作中，只有堅(jiān)持不懈、勤奮努力，才能取得真正的成就，實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值。
其次，閱讀《勉一中》可能會(huì)引發(fā)我們對(duì)自我教育和修身方式的深思。每一個(gè)“一中”——也就是每一個(gè)普通個(gè)體，都可以通過(guò)持續(xù)不斷的`自我勉勵(lì)與提升，來(lái)突破自身的局限，實(shí)現(xiàn)人生的升華。
再者，書(shū)中傳達(dá)出的`“勉”字精神，對(duì)于青少年的教育尤其具有啟示意義。它教導(dǎo)我們?cè)诿鎸?duì)困難與挑戰(zhàn)時(shí)，要有堅(jiān)韌不拔的精神，持之以恒的努力，這樣才能在學(xué)業(yè)上有所建樹(shù)，人格上得以完善。
總的來(lái)說(shuō)，《勉一中》這本書(shū)應(yīng)是鼓勵(lì)我們保持積極進(jìn)取的人生態(tài)度，用實(shí)際行動(dòng)去踐行“勤勉”二字，這對(duì)于我們?cè)谧非笾R(shí)、實(shí)現(xiàn)理想的過(guò)程中具有重要的指導(dǎo)意義。如果有機(jī)會(huì)具體閱讀此書(shū)，相信會(huì)收獲更多深刻的感悟。
《勉一中》讀后感 3
讀罷《勉一中》，內(nèi)心深感震撼與啟迪，這部作品以其獨(dú)特的視角、深邃的思想和生動(dòng)的情節(jié)，對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。以下是我對(duì)《勉一中》的讀后感。
首先，我被書(shū)中主人公堅(jiān)韌不拔的精神風(fēng)貌深深打動(dòng)。在面對(duì)生活中的種種困境與挑戰(zhàn)時(shí)，他始終堅(jiān)守內(nèi)心的信念，以無(wú)比的毅力與勇氣去克服困難，矢志不渝地追求理想。這種精神力量，使我深刻理解到，人生的價(jià)值并非取決于所處的環(huán)境或遭遇的挫折，而在于我們?nèi)绾蚊鎸?duì)、如何超越�！睹阋恢小纷屛颐靼�，真正的強(qiáng)者并非無(wú)所不能，而是無(wú)論何時(shí)何地，都能以積極的態(tài)度應(yīng)對(duì)生活的風(fēng)風(fēng)雨雨，始終保持那份向上的生命力。
其次，作品通過(guò)主人公的人生經(jīng)歷，對(duì)教育的本質(zhì)進(jìn)行了深刻的探討。它揭示了教育不僅是傳授知識(shí)，更是塑造人格、培養(yǎng)獨(dú)立思考能力的過(guò)程。主人公在求學(xué)過(guò)程中，雖然身處教育資源匱乏的環(huán)境中，但他憑借對(duì)知識(shí)的熱愛(ài)與執(zhí)著，自學(xué)成才，展現(xiàn)出強(qiáng)大的自我教育能力。這使我反思當(dāng)前的教育現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)到真正的教育應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，而非單純依賴外部灌輸。
再次，《勉一中》對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的犀利剖析，使我深思。作品揭示了社會(huì)階層固化、教育資源分配不公等現(xiàn)象，引發(fā)我對(duì)社會(huì)公平正義問(wèn)題的關(guān)注與思索。它提醒我，作為社會(huì)的一員，我們不僅要關(guān)注自身的成長(zhǎng)與發(fā)展，更要關(guān)注社會(huì)的整體進(jìn)步，積極參與公共事務(wù)，為推動(dòng)社會(huì)公正貢獻(xiàn)力量。
最后，書(shū)中對(duì)人性的細(xì)膩刻畫(huà)，讓我對(duì)人與人之間的關(guān)系有了更深的'理解。主人公在與他人交往中，既有真摯的友誼，也有誤解與沖突，這些豐富的情感體驗(yàn)展現(xiàn)了人性的復(fù)雜多元。這促使我去反思自己的人際關(guān)系處理方式，學(xué)習(xí)如何以理解和包容的心態(tài)去對(duì)待他人，構(gòu)建和諧的人際交往。
綜上所述，《勉一中》以其深入人心的主題、鮮明的人物形象和引人深思的社會(huì)議題，給我留下了深刻的印象。它不僅是一部引人入勝的作品，更是一本富有哲理的人生教科書(shū)，讓我在閱讀中得到啟示，收獲成長(zhǎng)。
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