《地球上的星星》讀后感（通用8篇）

　　當(dāng)品味完一本著作后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，是時候抽出時間寫寫讀后感了。千萬不能認為讀后感隨便應(yīng)付就可以，下面是小編整理的《地球上的星星》讀后感（通用8篇），歡迎閱讀與收藏。

　　《地球上的星星》讀后感1

　　《地球上的星星》這部電影，講述的是一位有閱讀障礙的小男孩伊桑的故事。伊桑是一位三年級的小學(xué)生，由于存在閱讀障礙，他所犯的錯誤不被理解。在老師和家長的眼中，伊桑是無可救藥的。在學(xué)校與同學(xué)打架，回家后又故意毀壞鄰居的花盆，甚至當(dāng)著父母的面動手打人，撒謊、逃學(xué)。課文讀不出，考試時，整張考卷上只填了一個空，而且還是錯誤的。萬般無奈之下，伊桑的父母只好把他送到了一所寄宿學(xué)校。在這里，伊桑因為不會讀寫，經(jīng)常受罰，孩子的內(nèi)心受到了嚴重的傷害。他的內(nèi)心感到的更加孤獨、害怕。甚至連自己喜愛的畫畫也放棄了。然而，沒有人真正理解孩子是多么的富于幻想：孩子眼中的世界是多么的豐富多彩一個裝有小魚的水瓶，一個水坑，甚至是書本上、試卷上的一個個的字符都能引起他無限的想象。

　　很幸運，伊桑在這里遇到了他的美術(shù)老師拉姆。這是一位真正懂得教育的老師。他認為每個孩子都有他自己的天賦和夢想，每個孩子都是獨一無二的。他通過伊桑在學(xué)習(xí)中犯錯的方式和重復(fù)犯的錯誤中發(fā)現(xiàn)了伊桑在學(xué)習(xí)上的困惑，是閱讀障礙影響了孩子的學(xué)習(xí)。更為可貴的是拉姆對伊桑實施的特殊的方式，最終使伊桑從學(xué)習(xí)的困惑中走了出來。

　　看完這部影片，拉姆老師對伊桑深深地愛感動著我，也是我思考應(yīng)怎樣來看待學(xué)生所犯的錯誤。小學(xué)生尤其是低年級的學(xué)生約束能力及分辨是非的能力都很弱。每個孩子的成長環(huán)境及家庭教育的方式的不同，對孩子的認知及思考方式也會產(chǎn)生不同的影響。即便是同樣的錯誤，學(xué)生犯錯的原因也可能不同，所采取的教育方式也應(yīng)不同。尤其對那些錯誤經(jīng)常犯錯的學(xué)生，不能被錯誤的表面現(xiàn)象所迷惑，簡單的頭疼醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳的教育方式不會從根本上解決問題。我們要像拉姆老師那樣關(guān)心尊重學(xué)生，讀懂學(xué)生真實的思想，找出犯錯的根本原因，并施與針對性的教育才會使學(xué)生真正意識到自己的錯誤，并努力改正。這才是我們真正的教育。才會使每個孩子健康快樂的成長。

　　《地球上的星星》讀后感2

　　“每一個孩子都是獨一無二的，總有一天他們會走出自己的路”。是啊，不論是誰，不論是哪個孩子，他們都會有屬于自己的道路。

　　這部電影里有一個叫伊桑的孩子，他年僅八歲。他對世界充滿了驚奇，但是他的成績很不好，在班上的排名靠后。雖然他能畫出美麗的畫，有超出常人的想象力，但是，上帝也同時為他關(guān)上了學(xué)習(xí)這一扇門。

　　伊桑有一張小齙牙，一雙非常大的眼睛，腦子里還充滿了各種匪夷所思的鬼點子，他幾次闖禍，忍無可忍的爸爸將他送到了寄宿學(xué)校。

　　伊桑在新的學(xué)校里很不適應(yīng)。上課走神，遐想，經(jīng)常遭到老師的責(zé)罵。他很傷心，不過，在這個時候來了一位代課美術(shù)老師。這個老師特殊的出場，逗得學(xué)生們?nèi)炭〔唤�，同時也帶來了很多的快樂。老師在一段時間里發(fā)現(xiàn)了伊桑的問題所在，還親自拜訪了他的父母。在伊桑家，老師發(fā)現(xiàn)了孩子與眾不同的繪畫天賦。知道這個原因后，就讓伊桑大膽去想像，去做他自己喜歡做的事，同時，也幫他克服了閱讀、寫字的障礙。

　　在一次美術(shù)大賽中，他獲得了第一，很多人都為他感到驕傲，同時他也獲得了很大的自信。

　　這部影片給了我很大教育，每個孩子都有短板，也許成績不是最好的，但其他方面他是最棒的。不管是老師還是家長請不要戴著有色眼鏡看我們，更不能用顯微鏡去看我們的缺點，那不是刺激我們幼小的心靈嗎？老師的與眾不同在于他主張用愛去感化教育孩子，他認為每個孩子都是落入人間的晨星，要去發(fā)掘每個孩子的天賦，不能用成績?nèi)ズ饬恳粋�孩子的價值。爸爸、媽媽們要用放大鏡去看孩子的優(yōu)點，這樣孩子會得到鼓勵和幫助。爸爸、媽媽你們也有過成績不好的經(jīng)歷，為何要為難我們呢？我們何嘗不知那怎么也學(xué)不會的感受呢？有了問題，不要什么不做就只會埋怨，埋怨有用嗎？找到原因，選擇合適的方法，我們是會改變的，爸爸、媽媽們應(yīng)該相信這一點。還給我們一片藍天，帶走你們給我們的烏云，讓我們健康、快樂的成長。

　　每個孩子都是一顆眨著眼睛的星星，我多么希望老師和爸爸媽媽能關(guān)心、愛護、幫助每一個孩子，讓我們都能發(fā)出屬于自己的光彩。

　　《地球上的星星》讀后感3

　　因為智障，分不清字母，所以他總是以不想學(xué)來掩飾住他的無奈。哥哥和他卻恰巧完全相反，門門都是全班第一。他遭受父母老師的責(zé)罵、歧視，讓哥哥替寫請假條去逃學(xué)，父母無計可施，不得不把他送到了寄宿學(xué)校。

　　來到寄宿學(xué)校后，雖然伊桑的新生活并沒有什么改變，但在心里和父母分離的生活讓他感到悶悶不樂。這時，一名叫尼克的美術(shù)老師走進了他的生活。他發(fā)現(xiàn)伊桑并不是不認真、偷懶，而是他天生就有誦讀障礙，缺乏流暢的思考能力，對距離、大小等缺乏判斷能力，常人能做到的他，而他卻做不到。

　　之后，尼克老師犧牲自己的休息時間，主動為他補課。在沙盤中先寫字，再用彩筆寫，最后用鉛筆寫。先從一張大紙寫起，再到25個格子，最后的一個格子，一點一點，伊桑會寫字了，而且寫得很漂亮。再來玩游戲，看時，我很不明白老師為什么讓他玩游戲，原來是讓他克服不能服從雙重的指示。

　　老師專門為伊桑辦了個畫畫比賽，邀請了知名畫家和自己的恩師參加。比賽前，伊桑為了畫出最美的畫，在別人還沒有起床的時候，他便動身去大山實地觀察，尋找靈感。

　　當(dāng)老師看到伊桑出現(xiàn)的那一幕，我看到了老師的驚喜。伊桑的繪畫天賦讓在場的每一個人贊嘆。他青出于藍而勝于藍，他的作品成為了學(xué)校年鑒的封面。他享受到了從未享受過的高峰體驗，撲進了老師的懷中。

　　老師將伊桑高高舉起，伊桑伸展雙臂，全身舒展向上，激動人心，熱淚盈眶。

　　那一刻我明白，世界上從來不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。每個孩子都是地球上的星星，都會在一定的時間中散發(fā)出屬于他們的璀璨光芒。

　　愿我們的老師和家長，能看到我們的優(yōu)點。

　　愿我們每一個人都能練就一個拿得出手的絕活，做不一樣的自己，最好的自己。

　　《地球上的星星》讀后感4

　　看了《地球上的星星》，讓我明白了一句話的真正含義：“世界從來不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，也許我們的態(tài)度會決定一個孩子一生的命運。

　　“每個孩子都是地球上的星星”，他們都將會在一個特定的時間里散發(fā)出屬于他們璀璨的光芒，但前提是要有一個會識千里馬的伯樂。每個孩子都有其獨特的美麗，并非同樣的教育方式都適合所有的孩子，永遠不要將教育格式化！也永遠不要將自己的期望強加給孩子！更多時候，與其責(zé)罵和懲罰孩子，不如多給他們一些鼓勵，如果我們無法發(fā)現(xiàn)他們潛在的能力，至少我們可以給他們更多的耐心、溫暖和更多的愛。另外，比起那些強調(diào)分數(shù)和強調(diào)紀律的世俗偏見來說，孩子們自身的健康（包括身體上的和心理上的）要重要得多！不要讓世俗的觀念摧殘了可愛的孩子們！

　　另外，我們的社會在教育方面也存在著很多的問題，我想在以后的教學(xué)中，我要學(xué)會因材施教，并關(guān)心呵護每一位學(xué)生，充分挖掘他們的潛能，畢竟每個人自出生起都是一顆獨特的星星，雖然不是每個人都能在這個競爭瘋狂的社會里得到第一，但是，只要是星星，就一定會發(fā)光。

　　《地球上的星星》讀后感5

　　相信很多人都看過《地球上的星星》這部電影。今天，我也看完了。可畢竟，每個人的感受都不一樣。所以，現(xiàn)在，我就給你講講我的感受吧！

　　《地球上的星星》這部電影，首先令我深思的，是它的題目。地球上的星星，是指哪一顆星星呢？是指人群中，最與眾不同的那個人。還是指天空上的那些星星呢？而且，無論他們是天上的星星，還是人群中的一個不同的人，他們的不同點是什么呢？帶著種種疑問，我開始看這部電影。

　　看完以后，我便得出了答案。先別急，從下面我對這部電影的介紹，你就知道了。這部電影講的是一位少年，伊夏的故事。由于患有讀寫障礙癥，所以導(dǎo)致他的成績一直不太好。老師一直批評他，爸爸也喝斥他。只有他媽媽理解他。這不禁讓我心寒：人與人之間，就應(yīng)該互相理解，互相信任呀！難不成，理解伊夏的人只有千分之一嗎？

　　說起伊夏，他班上的人一定會嘲笑他。用來解釋的詞，無非就是“他很笨”，“他很蠢”一類的話題�？梢哉f，他真的是這樣。每科的作業(yè)，亂七八糟。幾乎全是紅叉叉。罰站，對他來說，就是家常便飯。老師對他的逼迫，使他產(chǎn)生的壓力太大，他竟然還會產(chǎn)生錯覺：把字母當(dāng)成一個一個的蜘蛛，還把書包扔向窗外。他的父親忍受不了了，母親只能忍痛把送往一所寄宿學(xué)校。在臨走之前，他畫了一本翻圖畫，正是這本書，讓后面的一位新來的畫畫老師，發(fā)現(xiàn)了他的創(chuàng)意和天賦。這位老師，和別的老師的教育方法都不同。他來的時候，打扮成了小丑模樣，吹著笛子，令很多同學(xué)感興趣。后來，他發(fā)給每位同學(xué)一張畫畫紙，讓同學(xué)們自由作畫。效果特別好，每位同學(xué)都開始畫了，除了伊夏。老師覺得奇怪，便問其他老師，詢問了伊夏的父母。得出了答案：他的成績不好。當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)這本翻圖畫時，心情變得分外激動。他想到了一個問題：或許這些老師的教育方法不對。于是，他便讓老師們改變他們的教育方法�？蓞s得到老師們的不認可，以及諷刺�？蛇@位老話并沒有被挫折打敗，他還想到他以前幫助過許許多多的孩子恢復(fù)心理健康，所以說，他決定幫伊夏提高成績。這僅僅是因為，他相信伊夏。后來，這位老師請求校長舉行一場畫畫比賽，出一本畫冊作為紀念。校長便同意了。在第二天，全體師生都來參加畫畫比賽。伊夏是最后一個到場的。不過，他還是畫得很好。你猜最后怎么樣了？伊夏得了全校的第一名！而且經(jīng)過努力，他的各科成績都提上去了。迎接他的，正是所有老師和同學(xué)們的鼓勵。還有一個無比愉快的暑假。

　　你看，故事的情節(jié)多美呀！對了，我那個問題的答案還沒想你揭開呢！答案就是第一個：人群中，那個與眾不同的人。這個人，正是伊夏。他，就是一個天才！是經(jīng)過幫助的天才。這個人，就是那位老師。是他的信任使伊夏變得自信，是他的幫助使伊夏進步。在生活中，確實也是這樣。還有一點，就是教育方法�，F(xiàn)在應(yīng)該還有一些學(xué)校，是會對學(xué)生實施暴力行為。所以，現(xiàn)在的學(xué)校應(yīng)該讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到快樂。這，就是我從這部電影里所體會到的。你的看法，又是怎樣的呢？

　　《地球上的星星》讀后感6

　　《地球上的星星》一部印度電影，講的是一個8、9歲的叫伊翔的男孩子的求學(xué)故事。

　　伊翔是個犯有讀寫障礙的學(xué)生，但這并沒有影響他的語言表達力和想象能力。雖然他的學(xué)習(xí)成績一塌糊涂，但是生活中的他卻對學(xué)習(xí)之外的很多事情感興趣，如工地上的粉墻、挖掘機挖土；集市上做冰棒的過程他也看得入迷，對小狗、地上的一個小水坑都能使他沉醉，特別是對畫畫，顏料剛更是愛的發(fā)癡。因為成績差，經(jīng)常遭到老師的呵斥，同學(xué)的嘲笑，所以他特別討厭學(xué)校，有時逃學(xué)，他渴望自由。因為成績差，上了兩個三年級，但依舊各門功課都是0分，學(xué)校勒令他轉(zhuǎn)到特殊學(xué)校，父親無奈，在學(xué)期中途將其送到了寄宿學(xué)校，在寄宿學(xué)校，他非但沒有跟上學(xué)業(yè)，因為動手能力、學(xué)習(xí)成績差，遭到老師惡語相加，甚至責(zé)罰下跪，同學(xué)們說他是累犯，白癡，他開始對任何事兒都不感興趣，麻木不仁，他把自己封閉起來了。

　　最后在代課的美術(shù)老師老師尼康的幫助下，走向良性軌道，找到自信，讓學(xué)校老師、同學(xué)心對其刮目相看，從而愛上了學(xué)校和學(xué)習(xí)。

　　作為家長，看了這部影片，我沉思良久，想了許多。

　　很多時候，我們總是對孩子的學(xué)習(xí)盲目幫助，卻從不找到孩子真正失敗的原因，因為沒有對癥下藥，導(dǎo)致事倍功半，甚至徒勞無功。

　　不要拿自己孩子的弱項盲目與其他孩子的強項相比。盡管社會競爭是非常激烈的，適者生存，不適者被淘汰，但我們也不能一味總想著競爭，就像尼康老師所說，要像競爭，干嘛養(yǎng)孩子，干脆養(yǎng)賽馬的了。五個手指尚且不能伸得一樣齊，況且是社會上一個個不同潛質(zhì)、不同才華的人，怎能在同一方面事事都相同。

　　家長是孩子的第一任老師，要睜大雙眼，發(fā)現(xiàn)孩子成長中的'強項，并且在日后的教育培養(yǎng)中有意識的發(fā)揮孩子的強項。并且對孩子的弱項要明察秋毫，及時發(fā)現(xiàn)問題實質(zhì)，尋求辦法幫助他們，協(xié)助他們尋找最佳的學(xué)習(xí)方法，取長補短，使他們暫時的困難不致構(gòu)成學(xué)習(xí)上的障礙。

　　增強孩子的信心。為孩子尋找施展自己強項的機會，讓孩子信心十足。特別是孩子一時某方面較差，不要總在他面前說某某這方面如何優(yōu)秀，從而讓孩子喪失自信心，應(yīng)經(jīng)常鼓勵孩子為自己樹立近期目標，不斷找出應(yīng)對困難的策略，超越自己。

　　增強孩子的抗挫能力，與孩子共同面對，讓孩子有跌到了再爬起來的勇氣，勇往直前。

　　總之，作為家長，我們有責(zé)任有義務(wù)首先發(fā)現(xiàn)孩子的長處和不足，揚長補短，做好孩子成長的引路人！

　　《地球上的星星》讀后感7

　　每一個孩子都是與眾不同的。這是我在《地球上的星星》這部電影里感受最深的一句話。

　　這部電影的主人公伊桑是一個令老師、家長頭疼，同齡伙伴將其看作另類的男孩。這個男孩兒三年級上了兩次，考試仍得零分。在英語課上，那些原本平靜無痕的字母卻仿佛變成了調(diào)皮的孩童，他們不斷的在男孩的眼前跳動，卻總能先一步避開男孩的捕捉，令男孩萬分無奈。因此，男孩的作業(yè)做的一塌糊涂。老師多次以罰站、罰跪、向家長告狀等方式來懲罰他，可他卻依舊沒有任何的改變，甚至變本加厲，從一開始的一塌糊涂，到最后慢慢地轉(zhuǎn)變?yōu)榻话妆尽Ｈ虩o可忍之下，校長命其父母勸男孩退學(xué)。雖然男孩有一個疼愛她的母親，可是也沒能挽回局面，而他那暴躁的父親，除了打耳光、謾罵和無奈，更是沒有任何辦法。

　　幾經(jīng)波折，男孩最終在一所寄宿學(xué)校落了腳。可惜的是，這兒的生活并不比原來的學(xué)校好，相反更加差勁。慢慢地，男孩變了。從一開始愛笑、無憂、愛幻想的“天使”，變成了頹敗、陰郁、無思考的“人偶”。

　　然而，就在此時，男孩迎來了一個對他的一生有著重要作用的老師。

　　這個老師是一個不循規(guī)蹈矩的優(yōu)秀教師，他善于發(fā)現(xiàn)每個孩子的優(yōu)點，即便是殘疾患病的孩子，在他的眼中似乎都有著獨一無二的美妙之處。他用音樂點燃了孩子們的繪畫激情，讓孩子的大腦與身體一同運動。他的出現(xiàn)令這個如一潭死水般波瀾不驚的校園漸漸泛起漣漪。

　　在授課過程中，老師發(fā)現(xiàn)了男孩的特別。他幾次想與男孩溝通，可當(dāng)無果而終。后來，他從男孩的朋友那兒得到了有關(guān)男孩的消息。他急切地尋找男孩的作業(yè)，當(dāng)他一本又一本翻開時，他明白了。這是一個患有閱讀障礙的孩子，隨后，他來到了男孩的家中，卻發(fā)現(xiàn)了一個令他意想不到的事情：男孩對色彩有著很強的敏感力及豐富的想象力。

　　在知道這一切之后，老師絞盡腦汁的尋求方法。在課堂上，老師用愛迪生、愛因斯坦、達芬奇等小時候同樣有著閱讀障礙的科學(xué)家的故事，來培養(yǎng)男孩的信心，并采用各種方法，來改變男孩對于字母的敏感性。這些，已經(jīng)完全超出了一個美術(shù)老師的職業(yè)范圍，可這點犧牲，卻從此改變了男孩自卑、自閉的性格，并在老師舉辦的繪畫大賽上，一舉奪魁，畫下了令全校為之驚艷的作品。

　　上帝為每一只晚飛的笨鳥都準備了一個低矮的樹樁，讓他們終將會踏過這樹樁，飛向更遙遠的天際大展宏圖。

　　《地球上的星星》讀后感8

　　這是一部感人的電影，也是一部讓人深思的電影。電影的情節(jié)曲折動人，節(jié)奏時而緊張，時而歡快。結(jié)局美滿。尼康老師是一位好老師。他發(fā)現(xiàn)了伊夏的苦衷。幫助伊夏走出了困境。尼康老師不受死板的教育規(guī)則，帶給了孩子們快樂學(xué)習(xí)。讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)知識。伊夏這個孩子擁有讀寫障礙，但不被別人發(fā)現(xiàn)，一直生活在孤單，痛苦，害怕，反叛的心理中，直到尼康老師的出現(xiàn)。上帝給你關(guān)上了一扇窗，一定會為你打開了一扇窗。伊夏對色彩有特別的感覺，有超出常人的繪畫天賦。他們都說，一切都應(yīng)該是這樣的，不應(yīng)該是那樣的。我們已經(jīng)有一個社會所遵循的既有規(guī)律，如果你不前進，那么就只會后退。孩子的心里總是裝滿了太多天馬行空的東西。每長大一點，就會明白一點，正確與錯誤，是與非。思維漸漸趨于“正�；�”。

　　你知道所羅門群島的故事么？每當(dāng)那里的原住民需要木材的時候，他們絕不會用刀斧去砍伐樹木，他們會圍成一個圈，用最大的聲音指責(zé)那棵樹，幾天之后，那棵樹就枯萎而死。

　　有時，我們提供的最大的幫助其實只是一個鼓勵那么簡單。有時，我們給予的最大的傷害其實只是一句指責(zé)那么簡單。我愛伊夏。痛哭流涕。感謝尼康老師，給無神的眼睛注入新的光芒。

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