打翻的魚(yú)缸讀后感（通用6篇）
認(rèn)真讀完一本著作后，你有什么領(lǐng)悟呢？這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！可是讀后感怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編幫大家整理的打翻的魚(yú)缸讀后感（通用6篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
打翻的魚(yú)缸讀后感1
“尊言”對(duì)我們而來(lái)算什么，算我們最重要的東西，還是又算什么。每個(gè)人都有尊嚴(yán)，你沒(méi)有尊嚴(yán)，就失去了一件寶貴的東西，我今天讀了一篇短文《打翻的魚(yú)缸》。文中的老師令我十分敬佩。
文章講述了一位小男孩正在考試，忽然他想小便，可惜他在考場(chǎng)，小男孩尿庫(kù)子了，他眼眶里滿是淚水，同學(xué)都沒(méi)發(fā)現(xiàn)小男孩的異常，可細(xì)心的老師發(fā)現(xiàn)了小男孩的異常老師走了過(guò)去，看看，然后“一不小心”把魚(yú)缸打翻了。這一舉動(dòng)驚到了同學(xué)們，下課了老師幫小男孩換了一條不合身的褲子，同學(xué)們卻沒(méi)有嘲笑他。就這樣，老師悄悄地幫助來(lái)小男孩。
老師“不小心”打翻魚(yú)缸這一舉動(dòng)不僅幫助了小男孩，還維護(hù)了小男孩的尊嚴(yán)。這是多么善良美好的舉動(dòng)。老師寧愿把錯(cuò)都推到了自己身上，也不讓小男孩受到別人的恥笑。我想：那位老師心中一定很快樂(lè)，小男孩的心中也充滿著對(duì)老師的感激。
老師就是這樣，無(wú)私奉獻(xiàn)，默默無(wú)聞。他們把精力和時(shí)間都花在了我們身上，換來(lái)的卻是什么，一張張布滿紅叉的試卷，還是沒(méi)有人舉手的課堂。老師為了我們，失去了休息的時(shí)間，老師就是這么偉大。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@無(wú)疑是對(duì)老師最好的贊嘆。
打翻的魚(yú)缸讀后感2
世界上，有一種愛(ài)叫做關(guān)心，老師對(duì)同學(xué)的無(wú)私大愛(ài)，是海水不可斗量的，就猶如那連綿不斷的泉水，今天，我讀了一篇文章，對(duì)老師的關(guān)愛(ài)有了很大的感悟。
在一次考試中，一個(gè)小男孩急著要上廁所，卻尿了褲子，老師發(fā)現(xiàn)了他這個(gè)秘密，用金魚(yú)缸里的水“不小心”潑在了他的褲子上，來(lái)掩蓋住秘密，老師之后道了歉并幫他換褲子，小男孩很感謝老師。
故事結(jié)束了，文章中的老師用了另一個(gè)方法來(lái)解決小男孩的燃眉之急，這使我很贊佩這位老師，她的呵護(hù)愛(ài)使尿褲子的小孩沒(méi)有羞愧和尷尬，老師的愛(ài)全都傾注在我們的身上，老師的一輩子心血全都系在了我們的身上，老師就像園丁一樣，灌溉花的國(guó)土，老師是愛(ài)我們的，正如：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！倍嗝磧�(yōu)美的詩(shī)詞，在生活中，我們也是一樣，會(huì)遇到尷尬的事情，但又不太敢說(shuō)出來(lái)，不太直白，怕會(huì)引來(lái)別人的嘲笑是自己無(wú)地自容，還會(huì)上了那位同學(xué)的自尊，我們應(yīng)該用適當(dāng)?shù)霓k法來(lái)解決，這樣既可以保護(hù)那位同學(xué)的自尊心，還可以增添一份友誼，一舉多得，老師可以用魚(yú)缸水來(lái)掩蓋學(xué)生尿褲子的羞愧，那我們也可以用一份“謊言”來(lái)解釋另一份“謊言”生活中的幫助無(wú)處不在，他們有的是無(wú)私，有的是呵護(hù)，還有的是關(guān)愛(ài)，助人為樂(lè)，乃快樂(lè)之本，老師不管是對(duì)學(xué)生好，而且使用最最巧妙的辦法，維護(hù)了學(xué)生寶貴的'尊嚴(yán)，關(guān)愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴是需要呵護(hù)，就猶如花一旦失去了葉子的襯托，便變得毫無(wú)價(jià)值，幫助他人，會(huì)使自己的心靈感到有一絲溫暖。
同學(xué)們，讓我們學(xué)習(xí)老師，用另一種方法來(lái)詮釋愛(ài)，讓心靈受到創(chuàng)傷的人，感到社會(huì)的關(guān)懷，有時(shí)一次微不足道的動(dòng)作，會(huì)使人心存感激之情。
打翻的魚(yú)缸讀后感3
尿褲子，在小時(shí)候很平常，可是現(xiàn)在卻會(huì)很丟臉，可是有一個(gè)小男孩在考試時(shí)尿褲子了，但同學(xué)們卻都沒(méi)有嘲笑他，這是為什么呢？
一個(gè)小男孩在考試時(shí)想上廁所，不敢向老師說(shuō)，他想等考試結(jié)束后再去，可是他沒(méi)忍住尿褲子了，老師發(fā)現(xiàn)后沒(méi)有說(shuō)什么，而是假裝打翻了魚(yú)缸，然后他給小男孩換了一條褲子，同學(xué)們都很同情他。
故事中的老師故意把魚(yú)缸打翻，弄濕了小男孩的褲子，然后給他換了一條褲子，把他尿褲子的事情遮掩了過(guò)去，維護(hù)了小男孩的尊嚴(yán)。每一位老師都是辛勤的園丁，他們用自己的方法來(lái)幫助、指導(dǎo)學(xué)生，每一位老師都對(duì)自己的學(xué)生非常好，在平時(shí)的生活中我們要多幫助老師做一些力所能及的事情來(lái)回報(bào)老師，我們做作業(yè)時(shí)也要認(rèn)認(rèn)真真，讓老師少擔(dān)心�？墒怯行⿲W(xué)生卻經(jīng)常偷工減料，預(yù)習(xí)作業(yè)也不好好完成，讓老師擔(dān)心。今天還有幾位同學(xué)無(wú)緣無(wú)故不吃飯害的老師急得喉嚨又痛了。老師總是默默地奉獻(xiàn)：夜深了，同學(xué)們都早早進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，可老師卻依然在備課或批改作業(yè)，當(dāng)我們還在開(kāi)開(kāi)心心地放假時(shí)，老師卻要去學(xué)校工作。老師是一個(gè)簡(jiǎn)單的詞，可又有多少人知道老師的辛苦，每一位老師都是偉大的，每一位老師都是無(wú)私的……有句詩(shī)說(shuō)得好：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！�
讓我們做一個(gè)好學(xué)生，好好學(xué)習(xí)，回報(bào)社會(huì)，回報(bào)老師，不浪費(fèi)老師的一片良苦用心。
打翻的魚(yú)缸讀后感4
在學(xué)習(xí)上遇到困難的時(shí)候老師會(huì)認(rèn)認(rèn)真真的教我們直到我們懂為止。老師就像是我們的母親，無(wú)時(shí)無(wú)刻的教育我們，可見(jiàn)老師對(duì)我們的關(guān)心多么好。俗話說(shuō)的好：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
今天，我看了《新人文讀本》中的《打翻的魚(yú)缸》主要內(nèi)容是：同學(xué)們正在期中考試，一個(gè)小男孩太想上廁所了，但是，他想考完了再去�？墒牵锊蛔∧蜓澴恿�，老師發(fā)現(xiàn)了小男孩急躁不安，于是就走到小男孩身邊，立刻就明白了這一切。老師想了一個(gè)辦法，把窗臺(tái)上的金魚(yú)缸端到小男孩身邊，老師把魚(yú)缸打翻了，水濺濕了小男孩的褲子。老師向男孩道歉，并把他帶到辦公室，擦干小男孩身上的水，并給了他一條干凈的褲子讓男孩換上。雖然這條褲子極不合身，但男孩心里充滿了對(duì)老師的感激。
老師故意打翻魚(yú)缸，弄濕了小男孩的褲子，接著帶他去換褲子，把小男孩尿濕褲子這件尷尬的事遮掩過(guò)去了�？梢�(jiàn)老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，老師不光是對(duì)學(xué)生好，而且用最巧妙的方法，維護(hù)了學(xué)生可貴的尊嚴(yán)。在我生病的時(shí)候，老師會(huì)很著急；在我不會(huì)做題時(shí)，老師會(huì)耐心的教我，直到我會(huì)為止；在我做錯(cuò)事時(shí)，老師不會(huì)責(zé)怪我，反而安慰我，讓我下次不要再犯了；在我快樂(lè)的時(shí)候，老師也會(huì)開(kāi)心；在我煩惱的時(shí)候，老師會(huì)和我分享快樂(lè)，讓我開(kāi)心一點(diǎn)………老師不停的哺育我們，引導(dǎo)我們走向成功的道路，我們的老師也像文中的老師，給我們幫助，經(jīng)常用方法來(lái)教育我們，維護(hù)了我們可貴的尊嚴(yán)。
俗話說(shuō)的好：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師就是這樣，無(wú)時(shí)無(wú)刻的哺育我們。
打翻的魚(yú)缸讀后感5
在我們成長(zhǎng)的道路上，少不了一位指引我們道路的老師。在一個(gè)寂靜的中午，我讀了一篇文章，這讓我重新認(rèn)識(shí)了一位老師，一位在考試中維護(hù)了一位孩子尊嚴(yán)的監(jiān)考老師。
這篇文章講述了這樣一個(gè)故事：在一次期中考試中，一位小男孩為了考試而沒(méi)有上廁所，最后尿褲子。監(jiān)考老師為了不讓他受到嘲笑而傷自尊。老師打破魚(yú)缸，濺了小男孩一身水，隨之隱瞞了實(shí)情。最后，小男孩怯生生地向老師道謝。
這篇文章叫《打翻的魚(yú)缸》。文中這位老師不愧是一位好老師，在大庭廣眾之下，巧妙地隱瞞了實(shí)情，保護(hù)了小男孩的自尊。她這種做法，使小男孩幼小的心靈收到了一層保護(hù)膜。這位監(jiān)考老師就好像小男孩的救命稻草，就好像新的希望。
有一句話說(shuō)得好：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！闭缣煜碌拿恳晃焕蠋�，這種精神是神圣的，是不可侵犯的。正如詩(shī)意：春蠶到死才停止吐絲，蠟燭燒盡時(shí)才停止流淚，老師的這種精神，猶如一曲悲壯的千古絕唱；猶如一道廣闊的風(fēng)景；猶如一幅惟妙惟肖的畫(huà)；猶如一座壯麗的舞臺(tái)······
老師，這一個(gè)詞語(yǔ)，在平常人看來(lái)興許只是教學(xué)生讀書(shū)認(rèn)字的先生罷了。但在我看來(lái)，老師不僅是一個(gè)教學(xué)生讀書(shū)認(rèn)字的先生，還是我們的母親，她把自己的心血全都傾注在了我們身上，把我們當(dāng)成她自己的孩子。
老師，就是這么偉大！
打翻的魚(yú)缸讀后感6
《打翻的魚(yú)缸》一文中主要講了：同學(xué)們正在認(rèn)真地考試。而坐在最后的小男孩的特別想上廁所，又想熬過(guò)考試。但距離考試結(jié)束哎呦好長(zhǎng)時(shí)間，不料，他尿褲子了。小男孩不知所措，不想告訴老師因此被 同學(xué)們嘲笑。監(jiān)考老師看到此情景，拿起魚(yú)缸，故意不小心把水潑在小男孩身上，幫他化開(kāi)難境。
看到這里，我心里感慨萬(wàn)般：文中的老師是用最巧妙的辦法維護(hù)了老師的尊嚴(yán)，而不是當(dāng)著全班同學(xué)的面指點(diǎn)他�？梢�(jiàn)這位老師是一個(gè)多么教育有方的人�。≡谏钪�，也有許多像文中老師這樣的人。他們不去踐踏別人的尊嚴(yán)，為了維護(hù)別人的尊嚴(yán)，他們常常用最巧妙的辦法幫別人把尷尬的局面化解。我曾記得，在我吃完飯的時(shí)候，我看見(jiàn)一個(gè)著裝打扮跟我朋友一樣的人，便拍拍她的后背跟她打招呼：“嗨！”她回過(guò)頭來(lái)，我們倆互相對(duì)視。我怔住了，我這才發(fā)險(xiǎn)我認(rèn)錯(cuò)人了。我一臉茫然，呆呆地看著她。旁邊好多同學(xué)看著我，似乎在等我滑稽的出糗表演。此時(shí)我就想文中的小男孩一樣，不知所措，真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。那位同學(xué)見(jiàn)此般情景，為了幫我，故作認(rèn)識(shí)我，并跟我打了招呼。
這位同學(xué)真好！像文中的老師一樣好！在日常生活中，我們也要學(xué)習(xí)她們，學(xué)會(huì)用巧妙的辦法維護(hù)他人的尊嚴(yán)！
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