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千秋人物讀后感（通用5篇）
讀完一本經(jīng)典名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！那么你真的會(huì)寫(xiě)讀后感嗎？下面是小編為大家整理的千秋人物讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
千秋人物讀后感 1
《千秋人物》中主要描寫(xiě)周總理的文章有6篇，共計(jì)五十多頁(yè)，是作者梁衡描寫(xiě)的最多的人物。周總理雖貴為總理，日理萬(wàn)機(jī)，但和藹可親的他似乎絲毫沒(méi)有把自己當(dāng)做總理。他勤勞節(jié)儉，即使衣服有破洞，依舊照穿；他關(guān)愛(ài)百姓，讓長(zhǎng)期蹲在田里的農(nóng)民坐竹椅，自己卻甘愿坐在小方凳上；他忍辱負(fù)重，雖然多次被毛主席錯(cuò)誤地批評(píng)，但是為了國(guó)家大局，從來(lái)沒(méi)有主動(dòng)翻臉……周總理長(zhǎng)期處于“一人之下，萬(wàn)人之上”的.位置，他從未想過(guò)成為第一，卻也從來(lái)沒(méi)有丟失過(guò)第二。我非常喜歡一句話：“我和誰(shuí)都不爭(zhēng)，和誰(shuí)爭(zhēng)我都不屑”，我認(rèn)為這句話非常符合周總理。他不僅治國(guó)有方，還以他的仁愛(ài)、犧牲、寬容，贏得生前身后名，成為一位讓所有人都能接受、尊敬的人。
我們也可以像周總理那樣，自己對(duì)現(xiàn)實(shí)的地位不在乎，但能在他人心中獲得很高的地位。
我有一個(gè)同學(xué)，平時(shí)他都不愿過(guò)分展現(xiàn)自己，但是每次考試，他以他沉著冷靜的頭腦，以及“不以物喜，不以己悲”的心理，經(jīng)常問(wèn)鼎全班。因此，他也以強(qiáng)大的實(shí)力贏得全班同學(xué)的欽佩與信賴。
我們有時(shí)并不需要去爭(zhēng)什么位置。每個(gè)人在眾人心里的位置是他德與能的總和。讓自己感化他人，以柔克剛，會(huì)得到超乎想象的回報(bào)。
千秋人物讀后感 2
如今的每一天，都是這樣的滿，每一分鐘要做什么都要記得清楚，我喜歡的慢生活，對(duì)于如今的我來(lái)說(shuō)還是太少太少，每一天晚上，寫(xiě)完作業(yè)，翻開(kāi)一頁(yè)一頁(yè)的紙張，是多么愜意啊。
老師說(shuō)要讀《千秋人物》，一開(kāi)始是真不喜歡，沒(méi)有好玩的故事，沒(méi)有喜歡的古風(fēng)味道的文字，一點(diǎn)一點(diǎn)都是那般無(wú)聊，對(duì)于政治，對(duì)于偉人，他們都是這樣出現(xiàn)在課本上，除了歌頌，就要贊揚(yáng)，都要值得我們學(xué)習(xí)與懷念，又有什么意思呢？如此看來(lái)，對(duì)它我變更是失望一層，不過(guò)，看了半個(gè)小時(shí)后，我很快便不這么想，沒(méi)有一個(gè)人是永遠(yuǎn)正確的，甚至有些開(kāi)始喜歡毛主席對(duì)人生的態(tài)度，他不怕后人的指責(zé)，有的事情錯(cuò)了就是錯(cuò)了，過(guò)與功三七開(kāi)就好，只求自己一生無(wú)悔就好，后來(lái)看到廬山之爭(zhēng)時(shí)，他也會(huì)心生自責(zé)，如果那時(shí)他也像三峽工程之爭(zhēng)一樣，允許發(fā)表一點(diǎn)不同意見(jiàn)的話，也不止于此，當(dāng)人去樓空之時(shí)，什么不都晚了嗎？
想來(lái)，我又何嘗不是如此，政治課上老師說(shuō)要組隊(duì)完成一場(chǎng)新聞演講，一直自信于自己能力的我自然成了組長(zhǎng)，規(guī)劃好所有人的問(wèn)題，該干什么怎么干，我說(shuō)得清清楚楚，最難做的PPT，我也主動(dòng)飽覽，但不得不說(shuō)一組好的PPT是整個(gè)小組的核心，如果想做好，一定會(huì)浪費(fèi)不少時(shí)間，這些股且都不說(shuō)，最后的演講者成了個(gè)難題，前桌應(yīng)該寫(xiě)評(píng)論的，好說(shuō)歹說(shuō)就是不寫(xiě)，他的能力我不是不知道，費(fèi)盡心思做好的PPT如果在后面最關(guān)鍵的一關(guān)被他們搞砸，所有的事情都會(huì)是前功盡棄，我不敢相信他，在記憶里，他總是很容易的逗笑所有人，在朗讀方面，也是一樣，但這次是新聞啊，何況我做PPT都是按照我自己的方式來(lái)，別人又怎么會(huì)達(dá)到我的這種效果呢？這次實(shí)在是沒(méi)了招，心里也不禁埋怨：沒(méi)有這個(gè)本事，你瞎懶攬什么啊。同桌也站在他那，如果他不講，我也不講。瞬間把我所有計(jì)劃打亂，直到放學(xué)，我也沒(méi)能想到任何方法。
可是現(xiàn)在，我好想明白了什么，這次活動(dòng)的主要目的'在于團(tuán)隊(duì)協(xié)作，在我的眼里，我的演講能力完全在他之上，一直以來(lái)我都很會(huì)表現(xiàn)自己，機(jī)會(huì)自然也不會(huì)少，他不一樣，對(duì)他來(lái)說(shuō)這會(huì)是一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)，我不應(yīng)該剝奪的，何況還有我同桌的幫忙，我想我就更應(yīng)該相信他了，同組的人也都在勸我放棄，母親也是如此，他們并沒(méi)有說(shuō)錯(cuò)，演講時(shí)最后的一關(guān)，即使我前面工作做得再好，最后一步搞砸，就是意味著前功盡棄，我?guī)讉�(gè)小時(shí)的努力也全部都會(huì)付之東流，但我是不是應(yīng)該彌補(bǔ)毛主席的遺憾，相信，采納一些不同意見(jiàn)呢？所以即便會(huì)失敗，我們也依舊會(huì)有下一次，沒(méi)必要執(zhí)著的對(duì)吧。
原來(lái)，相信一個(gè)人，遠(yuǎn)沒(méi)有想象的那么難，無(wú)論好與差，這就是團(tuán)隊(duì)。
千秋人物讀后感 3
歷史的長(zhǎng)河奔騰不息，宛若黃河，波瀾壯，聲勢(shì)浩大，咆哮著向前涌去。激流拍打著峭壁，礁石，浪花飛濺，發(fā)出雷鳴般的轟向，它在向全世界宣告，宣告華夏兒女不畏艱難，樂(lè)觀積極的精神。在這條長(zhǎng)河中，朝代更迭，草木枯榮，出現(xiàn)了許多叱詫風(fēng)云的人物，但真正把中國(guó)引領(lǐng)向一個(gè)全新的局面的領(lǐng)袖，只有他一代驕子——毛澤東。
半個(gè)世紀(jì)過(guò)去了，每位華夏兒女提起他，都不僅微微低頭，帶著敬意，尊稱一聲“毛主席”。毛主席智慧超群，膽識(shí)過(guò)人，但逢遇事卻沉著鎮(zhèn)定，暗調(diào)內(nèi)力，把握時(shí)機(jī)，一舉殲滅敵人。他是位政治家，軍事家，思想家，每個(gè)領(lǐng)域都有杰出貢獻(xiàn)。這樣一位民族英雄，可取之處不勝勝數(shù)，最令我敬佩的是他不斷學(xué)習(xí)，不斷思考，不斷發(fā)掘的精神。毛主席從八歲開(kāi)始上私塾，從那時(shí)起，他便不停質(zhì)疑，不停發(fā)問(wèn)，仿佛像個(gè)嬰兒對(duì)新世界的好奇，待長(zhǎng)大后如洪水開(kāi)了閘源源不斷地問(wèn)問(wèn)題般。他對(duì)新知的`渴望和癡迷如窮人對(duì)一頓盛宴的感覺(jué)類似，只不過(guò)前者有望得到而后著，卻只是奢想罷了。小小的山中已給不了毛主席他想要的答案。，他便在八年間輾轉(zhuǎn)了七個(gè)私塾，去長(zhǎng)沙求學(xué)，去北京大學(xué)工作，去中外名著中尋求思想。在戰(zhàn)火紛飛的亂世中，每個(gè)人都心急如焚，提心吊膽，而他卻在陋室中與戰(zhàn)友運(yùn)籌帷幄，商討戰(zhàn)術(shù)和獨(dú)自一人批電報(bào)，寫(xiě)文章，讀書(shū)。表面不慌不亂，內(nèi)心沉著冷靜，但大腦卻在一刻不停飛速運(yùn)轉(zhuǎn)，運(yùn)轉(zhuǎn)著策略、思想等等。直到晚年，新中國(guó)成立后，他仍孜孜不倦的讀書(shū)、批注、與作家通信。據(jù)統(tǒng)計(jì)，毛主席一生讀過(guò)九萬(wàn)多冊(cè)書(shū)，一個(gè)驚人的數(shù)字，可怕的，令人敬畏。
我是一介書(shū)生，讀書(shū)是一件必做任務(wù)，但是否能向毛主席般熱愛(ài)呢？這是一個(gè)問(wèn)號(hào)，庸庸碌碌是一生，拼搏奮斗是一生，結(jié)局定是不同的路。夜的盡頭是光明，小路的盡頭是鮮花，學(xué)會(huì)讀書(shū)，思考，是一種大智慧，就像忍耐一樣。
行到水窮處，坐看云起時(shí)。會(huì)思考，定能解決學(xué)習(xí)以及生活上的難題。
千秋人物讀后感 4
雙休日在家，我讀了《千秋》前三篇的文章。
這三篇文章都是圍繞著毛澤東來(lái)寫(xiě)的。第一章講述的的是毛澤東準(zhǔn)備騎馬游覽長(zhǎng)江與黃河的'理想。第二章是關(guān)于時(shí)期毛澤東住過(guò)的一個(gè)窯洞。第三章是圍繞著毛澤東的用人來(lái)寫(xiě)的。但是，這這三篇文章都有一個(gè)主題，那就是：要扎根于人民群眾之中，用人，還是要用其心。
扎根人名，用人用其心。這是一個(gè)黨或國(guó)家立足的基本的標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)我讀到里面的一句話：“我們共產(chǎn)黨人好比種子，人名好比泥土，我們到了一個(gè)地方，就要同那里的人名結(jié)合起來(lái)，在人名中間開(kāi)花結(jié)果�！笔牵_實(shí)是這樣，但是有一點(diǎn)，就是不能開(kāi)花、結(jié)果了，而忘記了泥土，忘了人名。作為共產(chǎn)黨人，不僅僅要扎根于人名，還要有心，唯一不能缺的，就是缺心眼。心，指的就是良心。有心，無(wú)力，可以勤奮，以誠(chéng)撼天。有力，無(wú)心，正好可以謀權(quán)篡位，以公挪私，貪贓枉法。良心與人名，真的，缺一不可。
不僅僅是國(guó)家和黨要有良心，人也要有良心。黨有良心，才能深得民心，為什么秦、隋朝只有二世就亡？正因?yàn)槭墙y(tǒng)治者的暴政，沒(méi)有良心，所以不得民心。被人名給推翻了。
《千秋人物》，本來(lái)應(yīng)該暑假里就應(yīng)該讀完，做好筆記的，結(jié)果現(xiàn)在還在看，我就得我少的是心，是用心，還有良心。如果暑假就做好一切，就不用再多花時(shí)間了，也會(huì)有更深刻的體悟。所以何止在用人上要用心，學(xué)習(xí)上亦是如此啊，用心學(xué)習(xí)，扎根基礎(chǔ)，必然無(wú)愧于己，更無(wú)愧于父母老師了。
用人，要用其心，基于人名，扎根于人民，不能忘了人名，又少了良心。學(xué)習(xí)也要用心。
千秋人物讀后感 5
梁衡是當(dāng)今文壇中個(gè)性鮮明、思想敏銳、別具特色的作家，其散文獨(dú)樹(shù)一幟，曾引起過(guò)極大反響。梁衡的新書(shū)《千秋人物》，以細(xì)膩敏銳的筆觸，向世人展示著震撼靈魂的千秋人物。
《千秋人物》精選梁衡最新人物散文50篇，包括、周恩來(lái)、諸葛亮、韓愈、柳永、李清照、季羨林等名人的評(píng)點(diǎn)、感悟和思考。許多鮮為人知的歷史，加上梁衡獨(dú)到犀利的點(diǎn)評(píng)，文字或典雅或樸實(shí)，或嚴(yán)肅或輕松，或古意盎然或現(xiàn)代明快，意境深邃，情景交融，引經(jīng)據(jù)典，哲理性強(qiáng)，極具思想性和可讀性。梁衡品評(píng)的人物，多是一些憂國(guó)憂民、且命途多舛的仁人志士，他熱情地謳歌他們，從他們身上發(fā)掘出一種強(qiáng)大的精神力量，感人肺腑，催人奮進(jìn)。該書(shū)以圖配文的編排，增加了文本的美感和輕閱讀感，讀來(lái)讓人受益匪淺。
梁衡的散文以理性見(jiàn)長(zhǎng)，也以感情真摯、深沉著稱。文章里寫(xiě)人寫(xiě)事而與理性之光撞擊出來(lái)的思想火花隨處可見(jiàn)。比如在評(píng)述周恩來(lái)時(shí)，梁衡以六大驚人之“無(wú)”，高度概括了周總理的'一生，看似一無(wú)所有，實(shí)則擁有著彪炳史冊(cè)的人格風(fēng)范之“大有”；辛棄疾的一生“詞人本色是武人，武人本色是政人”；瞿秋白“以文人為政，又因政事之?dāng)《从^人生”，終其一生都在“覓渡”，但由于特定的錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)背景，到最后也沒(méi)有覓得結(jié)果。此刻，梁衡的激情蘊(yùn)藏在深沉的思考中，別有一番厚重與沉實(shí)，避免了簡(jiǎn)單的抒情與表白，顯示出大散文的氣韻。
梁衡點(diǎn)評(píng)的人物，都有著獨(dú)特的人格魅力。這些人物往往是民族的靈魂、歷史的脊梁和時(shí)代的驕子，他們的身上有著政治的理想和時(shí)代的氣質(zhì)。如《周恩來(lái)讓座》中，寫(xiě)周恩來(lái)的作風(fēng)是，盡量為他人著想，決不擺什么架子。而《的堅(jiān)持》中，的堅(jiān)持是意志力的表現(xiàn)，但意志力的背后是思想的穿透力。對(duì)韓愈這位命途坎坷的唐代文學(xué)家，梁衡最敬佩的是“當(dāng)其獲罪海隅、家破人亡之時(shí)，尚能心系百姓”；對(duì)宋代名將范仲淹，梁衡最為折服的是他那“先憂后樂(lè)”的名言，“能創(chuàng)造一種精神，能提煉一種符合民心、符合歷史規(guī)律的思想”。讀后耳目一新。
梁衡作品中的人物大都帶有濃郁的悲劇色彩。諸葛亮、韓愈、范仲淹、柳永、辛棄疾、李清照、林則徐、瞿秋白……他們有時(shí)身處命運(yùn)的逆流卻能在逆境中奮起，他們的人生經(jīng)歷讓人在感嘆唏噓之外，更體會(huì)一種悲壯之美。書(shū)中，梁衡善于用如刀之筆，剖析一個(gè)個(gè)孤獨(dú)英雄的靈魂，指出了他們?cè)跉v史坐標(biāo)系中應(yīng)有的位置。他常說(shuō)：“復(fù)雜的背景，跌宕的生活，嚴(yán)酷的環(huán)境，悲劇式的結(jié)局更能考驗(yàn)和拷問(wèn)一個(gè)人的人格。”此刻，困厄?qū)τ谟⑿劬哂修D(zhuǎn)折性的意義，它能凸顯英雄、偉人人格中的悲壯之美。
梁衡的語(yǔ)言瓷實(shí)且不乏彈性，詩(shī)化的意象里充滿睿智的妙語(yǔ)，含著耐人咀嚼的理趣之美。他創(chuàng)設(shè)出了各種美妙的意境，如《把欄桿拍遍》中形容辛棄疾，“他只有一塊心病：金甌缺，月未圓，山河碎，心不安�！辈粌H能讓人在跳躍中快樂(lè)地閱讀，還可抑揚(yáng)頓挫地淺吟低唱。梁衡還善于聯(lián)想，想象，使文章生動(dòng)、傳神。如《讀韓愈》中這樣描寫(xiě)韓愈：“他長(zhǎng)須弓背雙手托著一封奏折，一步一顫地走上大殿，然后又單人瘦馬，形影相吊地走向海邊天涯�！绷汉庳S富的想象力，加之形象地描繪，使讀者仿佛看到了當(dāng)年韓愈在路上孤寂的身影。
已故國(guó)學(xué)大師季羨林先生評(píng)價(jià)說(shuō)：“梁衡總能將對(duì)國(guó)家民族的滿懷憂心，化作美好的文學(xué)意境。在并世散文家中，能追求、肯追求這樣一種境界的，尚無(wú)第二人�！弊x梁衡的散文，感覺(jué)他像一位洞悉萬(wàn)物的智者，總能在輕輕拂去歷史塵埃的同時(shí)，娓娓向我們講述他那獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)。
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