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《陀螺》讀后感(通用5篇)
讀完一本名著以后,大家對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想,需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。那么我們該怎么去寫讀后感呢?以下是小編整理的《陀螺》讀后感,希望對大家有所幫助。
《陀螺》讀后感 篇1
下午,溫習(xí)了《紫陀螺》。紫陀螺,又讓自己回到了兒時,那也是我們那個時代的玩具,那年月,玩具都是孩子自己動手做的。它是孩子的夢想!
電影《紫陀螺》延續(xù)的是張磊對小孩子的關(guān)注。在這部張磊自編自導(dǎo)的DV作品中,不僅有張磊兒時的快樂記憶,還有他對現(xiàn)實生活的深刻思索。故事主要講的是一個叫席布魯?shù)?小孩自己制作陀螺的過程,他先是做小陀螺,但陀螺太小不好看;他又做了個大陀螺,雖然好看但卻旋轉(zhuǎn)不起來。最后在音樂老師米蘭的幫助下,席布魯制作了可以飛旋出美麗色彩的紫陀螺,而在這個過程中,他也從一個不敢大聲背書的怯懦小孩成長為自信的學(xué)生。影片的最后是米蘭老師因傷無奈地離開了學(xué)校,席布魯悄悄地把自己的紫陀螺蓋在了老師的熱水壺上,當(dāng)老師乘坐的車漸去漸遠時,席布魯站在大路當(dāng)中大聲地朗讀起課文。
紫陀螺,寄托著一份愛心,寄托著一份希望。
《陀螺》讀后感 篇2
看完了第二遍《紫陀螺》,然后馬不停蹄的趕到教室,有一絲沖動、一絲感動、一種澎湃,縈繞于心,急于想用最簡單的文字來記錄下自己此刻的心情!
看著席布魯,我想起了自己的童年,已斑駁殘跡,但一些記憶的經(jīng)典仍記憶猶新,小時候的我們真的想的很少,也不知道為什么學(xué)習(xí),沒有現(xiàn)在的爾虞我詐,爭風(fēng)吃醋,為了生活忙碌奔波,為了學(xué)業(yè)我抄你抄。想起了小學(xué)時候我們村上一塊讀書的朋友,一起玩耍,一塊唱著《我們的祖國是花園》走出校門,一塊在校園你追我趕,拉幫結(jié)派!星期天去深溝探索,印證大人的傳說,去河里捉螃蟹、游泳,別是一番風(fēng)味!課間拿出彈珠來“進窩”,或者“狗砸”,或者“打雞頭”,也有也有一種勝負之心充斥內(nèi)心,或者玩“攻城”,我總希望有一個身體壯的人在我們隊伍中,哦,原來這就是早期的`團隊概念呀!或者“打炮”,盡管都是用廢紙做的,但是輸贏還是很重要的;蛘唑T著剛學(xué)會的自行車在場子里亂轉(zhuǎn),想起那時候的童年,每天下午那么多的玩伴一塊玩,是那么的天真無邪,與世無爭,而現(xiàn)在到家里,沒有人了,獨留個空地。現(xiàn)在我們都長大了,各奔東西,摘下了紅領(lǐng)巾,穿上西裝,休閑裝走天下,我們的相聚也少了,不是在酒桌上就是在洞房里!一個個擔(dān)負起了家庭的責(zé)任,談?wù)摰牟辉偈秋埡箨柟猓辛撕⒆、工作、家庭、生活、現(xiàn)實的坎坷與生活的艱難。但是我們依然很親,無論我們多久不見,多久不說話,但一見面就知道該說什么,該怎樣去說,不去刻意回避什么,有的只是無盡的話題,不論在遠離家鄉(xiāng)的異鄉(xiāng)還是在哪里,一句幫個忙的話都不需要客氣,而是理直氣壯,更不需要去想存在的利益,這就是童年的延伸,延續(xù)到現(xiàn)在,乃至將來,希望我們村的玩伴們生活美好,改變咱們一代的命運!
想起了米蘭老師,她的存在又有什么意義呢?同是為了自己的夢想也在努力奮斗著,但是他所要面對的要比席布魯多得多,因為她的年齡,他已不再童年,就跟我們一樣,也許夢想終究會止步。如果說一個成功男人的背后總有一個女人,那么站在席布魯背后的就是米蘭老師。其實有時候,改變一個人的命運只需一個人,一個懂你的人,一個肯在你陀螺上畫上光彩、讓他更美麗的人!其實我們也可以做一個像米蘭老師一樣的人,在追求夢想的同時也不要忘了去施恩于一個人,享受那份予人的快樂,或許他的人生因你改變。
現(xiàn)實與夢想,夢想與現(xiàn)實,觥籌交錯、錯綜復(fù)雜、相互縈繞,但無論怎么樣,我們只要像席布魯一樣,一步一步往前走,為夢想行動,也許我們會有夢想成真的一天,就像席布魯擁有自己的陀螺一樣,或許,到那時,你所擁有的不僅僅是一個夢想成真,而伴隨著你的夢想成真,你會收獲很多的意外,遠遠比夢想更珍貴,就像席布魯在得到陀螺之后,也得到了自己的前程,他改變了自己以后的命運,成績成為最好的,我也看到了他未來的與總不同!
最后席布魯?shù)却滋m老師,換來流淚的結(jié)局!一次流淚,一次成長,從此以后,他自己一個人去追求自己的另一個夢想。
在席布魯身上,我看到了我的童年時光,想不到時隔十幾年,有幸回味,感慨良多,從他的身上我也看到了未來,一個有夢想之人的未來!
童年已不在,
唯留老男孩,
追憶昨日事,
夢想在未來!
《陀螺》讀后感 篇3
在我們每一個人的心靈深處,都有一種特殊的感情——友情。最近,我讀了《陀螺王》這篇文章,給我們講述了一個關(guān)于友情的故事。
故事主要講了爸爸給“我”制作了一個很棒的陀螺,名叫“王爺”。小伙伴要走了,“我”想將心愛的陀螺王送給小伙伴,但是又實在舍不得,可是“我”更舍不得對伙伴的真誠友愛。所以,經(jīng)過幾番思考,最終還是將心愛的'寶貝送給了朋友。
讀到這里,我又想起了我們班上那轉(zhuǎn)走的六名同學(xué)。他們分別是張申宇、李夢蕊、孫佳諾、安明雪、許博文和盛婕。他們轉(zhuǎn)學(xué)的時候,別說是一只精美的陀螺,就連一張紙都沒有帶走。他們悄悄地走了,直到開學(xué)之后,我們才知道他們離開了五年級一班,離開了這個大家庭,離開了我們。我們彼此只留下了一片片美好的回憶。我情不自禁回想起大家在一起的日子。我們在一起讀書、寫字、畫畫、唱歌、玩耍……那歡樂的情景,令我處處難以忘懷。現(xiàn)在這一切,都變成我記憶中的畫面,令我回味無窮。俄國的普希金曾經(jīng)這樣說過:“不論是多情的詩句、漂亮的文章,還是閑暇的歡樂,什么都不能代替親密的友情!庇母ヌm西斯?培根也這樣說:“除了一個真心的朋友之外,沒有一樣藥劑是可以通心的!笔前,同學(xué)之間的友情是多么純真,多么天真無瑕,多么珍貴!人們常說:“母愛是無價的!钡窃谖业男哪恐,友情更是無價的,更是用金錢買不到的。一個人在無法生存的時候,有幾個朋友就可以幫助他度過難關(guān)。這是為什么呢?因為友情化成了一把金鎖,把大家的心都緊緊地連在了一起,朋友們相互依靠著向未來奔去!
親愛的朋友們啊,讓我們心靈深處的友情之花盡情地綻放,讓我們的友情之樹地久天長!
《陀螺》讀后感 篇4
同學(xué)們,你們見過陀螺嗎?這個寒假,我就通過陀螺,認(rèn)識了一群勇敢、快樂、有主見的白褲瑤少年。
《少年陀螺王》的作者是王勇英。這本書主要講了南白褲瑤幾個村落的孩子:你落、夜角、鼓臺......在經(jīng)歷了轉(zhuǎn)學(xué)、玩手機、陀螺比賽等一系列事件后,成長為少年陀螺王的故事。從這個故事中,我看到了淳樸真誠、堅守信念的老人,也看到了熱情開朗、積極樂觀的少年。
故事有幾處讓我印象深刻,當(dāng)我讀到因為有了手機,學(xué)校里的學(xué)生都沉迷于游戲,目光呆癡,板著臉,一點活力都沒有的樣子,我不由心里一愣,這不就是我平時玩平板的樣子嗎?幸運的'是,孩子在布袋爺和巴草爺?shù)慕逃,戒掉游戲,又恢?fù)了原來的熱情和活力。我也要戒掉游戲,把精力用到學(xué)習(xí)中來。
這本書讓我印象最深的還有故事的結(jié)尾,你落和鼓臺為了不讓老人為難,舍得放下獎金和榮譽的誘惑,自愿打成平手。從他們身上,我看到了少年們的優(yōu)秀品質(zhì),就像布袋爺說的:“當(dāng)陀螺王也好,不當(dāng)陀螺王也好,反正都是打陀螺,最重要的是要做個像陀螺一樣勇敢、快樂、腳踏實地的人!边@些品質(zhì)也值得我好好學(xué)習(xí)。
從現(xiàn)在開始,我也要做一個腳踏實地的人,為了夢想執(zhí)著努力,就算不能成為“陀螺王”,人生也會過得很有意義。
《陀螺》讀后感 篇5
讀到這個一波三折的故事是在今年初春的夜晚,窗外的微風(fēng)恰如讀書時的感覺——清新的、柔軟的、暖暖的。笑意還不由自主地掛在臉上,那是隨著故事的發(fā)展一點點漫上嘴角的,終于,在看到校長帶著孩子們脫了鞋、手腳并用地轉(zhuǎn)起四個陀螺時,忍不住樂出了聲。
真的,我多久沒有這樣的感覺了。被那種格外單純的快樂所感染的體會。如果我們已經(jīng)淡忘,不妨蹲下來,從一個娃娃的角度看看這個世界,感受一下陽光的暖、樹葉的綠、溪水的'涼、蜜糖的甜;蛘撸拖駮袟鳂湫W(xué)的校長和孩子們一樣,轉(zhuǎn)一個陀螺、吹一支草笛,去向往已久的游樂場走走獨木橋、鉆進巖石的凹坑里假裝成土地神……
也許,你會在陀螺轉(zhuǎn)起來、草笛吹響了的那一刻,看到多年前小小的自己,那些強烈而簡單的愿望,曾經(jīng)那么執(zhí)拗地萌芽、生長、那些如今看起來輕而易舉的實現(xiàn),在當(dāng)時,卻給了你巨大的滿足感。也許,只是一只紅色的蜻蜓;一顆特別香濃的奶糖;一個終于轉(zhuǎn)起來了的陀螺幸福,原來真的很簡單。如果,你愿意退到孩子的高度。
顯然,書中楓樹小學(xué)那位大鼻子、波浪頭長得怪模怪樣的校長深諳此理——當(dāng)他暗自為自己的“擰勁兒”得意的時候、當(dāng)他戴上青柿子項鏈登上早操臺的時候,當(dāng)他在辦公室里勾著腳趾頭轉(zhuǎn)陀螺的時候……以及結(jié)尾處,當(dāng)他為吹不響草笛郁悶的時候,你肯定會看到他嚴(yán)肅的面孔下,一顆時不時快樂得冒泡的頑童的心。有這么一位校長,楓樹小學(xué)的浩杰們真的很幸福啊。
其實,童年本就該如此——不止是被動地接受知識,更應(yīng)該是自發(fā)地對未知的向往和探索、嘗試。
其實,學(xué)校本就該如此——不止是傾瀉般的灌輸,更應(yīng)該是對成長耐心的陪伴、接納和呵護;惟其如此,幼小的心靈和身軀才會安心地羽翼漸豐,才會信心十足地走向更浩大的世界。成年后的浩杰們才會在每一個回首的瞬間,由衷地體味到被尊重、被善待的童年多么美好。
我想,他們肯定會想到那些轉(zhuǎn)起來的陀螺。那時候,他們肯定會像讀到這本書的你我一樣,不由自主地笑起來。
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