《每天做好一件事》讀后感范文
細(xì)細(xì)品味一本名著后，大家對(duì)人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。到底應(yīng)如何寫(xiě)讀后感呢？以下是小編整理的《每天做好一件事》讀后感范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《每天做好一件事》讀后感1
這學(xué)期，我閱讀了一本書(shū)名叫做《每天做好一件事》的書(shū)。翻閱此書(shū)，內(nèi)容多以成功人士的案例故事為主，其中又蘊(yùn)含了十個(gè)部分的經(jīng)典點(diǎn)評(píng)，比如第五部分是學(xué)會(huì)工作中的高效之道，書(shū)中是這樣闡釋的：要想成功，時(shí)間管理是非常重要的關(guān)鍵因素，如果我們想要成功，就必須讓我們的時(shí)間管理做得更好，要把時(shí)間管理好。成功與成就往往來(lái)自科學(xué)的安排時(shí)間。通過(guò)閱讀，我自己感觸也很深，每天做好一件事，說(shuō)起來(lái)是很容易的，但做起來(lái)需要持之以恒，需要很好的意志力，它是一種非常珍貴的恒心。聯(lián)系自己的工作，每天做的就是對(duì)待家長(zhǎng)熱情一些、耐心一些，對(duì)待孩子負(fù)責(zé)一些、關(guān)愛(ài)一些，對(duì)待同事多一些理解，對(duì)待領(lǐng)導(dǎo)多一些領(lǐng)悟和積極的配合，但就是這點(diǎn)滴的小事情做起來(lái)也會(huì)使人變得有時(shí)迷失方向，就做不到堅(jiān)持自己的目標(biāo)�？催^(guò)《每天做好一件事》這本書(shū)，我也懂得了堅(jiān)持做好一件事，是有大益的，在教育工作中，教師就要為幼兒做好每一件事，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的生活環(huán)境，增長(zhǎng)、開(kāi)闊幼兒的知識(shí)、視野，擴(kuò)大加深對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和理解，以促進(jìn)幼兒的思維發(fā)展。
就上兩周的課堂展示月活動(dòng)來(lái)說(shuō)，教師的精彩展示使我感受頗深，受益匪淺。本次展示的活動(dòng)重點(diǎn)是科學(xué)備課組。她們的課至今讓我意猶味盡。
首先是大班的一節(jié)數(shù)學(xué)課《生活中的規(guī)律》，我覺(jué)得非常好，一開(kāi)始就利用幼兒一男一女間隔排隊(duì)的規(guī)律來(lái)學(xué)習(xí)排序。然后請(qǐng)幼兒用男女卡片來(lái)操作排列順序。接著用我們熟悉的圖形排列卡進(jìn)行間隔排序，學(xué)習(xí)用數(shù)字來(lái)記錄排列規(guī)律，我覺(jué)得很好，比如：一個(gè)園形一個(gè)正方形、一個(gè)園形一個(gè)正方形這兩種圖形依次排列。就用數(shù)字12來(lái)記錄。中間用逗號(hào)間隔12為一組。那么圓形為什么是1呢?引導(dǎo)幼兒因?yàn)樗旁诘谝�，所以用�?shù)字1來(lái)表示，正方形排第二就用數(shù)字2來(lái)表示，那么下一個(gè)圓形有的小朋友說(shuō)是3，這時(shí)候老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)：他不高興了，他跟前面的一模一樣，應(yīng)該是幾?這時(shí)候幼兒自然就明白是1了。以此來(lái)推后面的正方形也是2了。三種圖形的`就用123為一組來(lái)記錄，我覺(jué)得這種記錄方法很清楚。另外還結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒嘗試對(duì)植物生長(zhǎng)的過(guò)程圖進(jìn)行排序，像玉米的生長(zhǎng)過(guò)程：先土里播種、發(fā)出嫩芽、快樂(lè)生長(zhǎng)、然后再開(kāi)花、結(jié)果這樣的規(guī)律進(jìn)行的，而且在活動(dòng)中孩子們?cè)敢饨蛹{他人的策略，在自己的意見(jiàn)沒(méi)被認(rèn)可時(shí)，幼兒的反應(yīng)很快，立刻接納別人的意見(jiàn)。教師充分利用白板教學(xué)，讓幼兒邊觀察邊思考，效果很好。教學(xué)材料的準(zhǔn)備也很豐富，每組都不同，有的是涂星星寶寶找規(guī)律，有的是粘貼，有的排列植物生長(zhǎng)圖片等，幼兒的學(xué)習(xí)積極性蠻高、非常投入，也為我們聽(tīng)課的老師帶來(lái)視覺(jué)上的享受。
許裕芳老師的一節(jié)中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《豐收的果園》，這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)是正確感知6以內(nèi)的數(shù)量，能按照數(shù)字和標(biāo)記拿取物品。其次，學(xué)會(huì)根據(jù)要求參加操作活動(dòng)并進(jìn)行檢查。第三點(diǎn)是愿意主動(dòng)嘗試，體驗(yàn)操作成功的樂(lè)趣。許老師的教學(xué)活動(dòng)為孩子創(chuàng)設(shè)了寬松的、自由的教學(xué)環(huán)境，剛開(kāi)始的課件《豐收的果園》里出現(xiàn)的海寶是世博會(huì)的明星，更是孩子喜歡的偶像，還有黑精靈、果園等更能激發(fā)孩子的興趣，提高了孩子學(xué)習(xí)的積極性，接下來(lái)老師利用白板，結(jié)合故事情節(jié)的三次操作更是恰倒好處，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，老師只作恰如其分的點(diǎn)撥，并未一問(wèn)一答的大包大攬。創(chuàng)設(shè)自由、和諧地學(xué)習(xí)氛圍，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正交給孩子，指導(dǎo)孩子學(xué)
來(lái)自會(huì)學(xué)習(xí)，提高孩子的學(xué)習(xí)能力，掌握學(xué)習(xí)的方法。從孩子的操作過(guò)程中，可以看到孩子是快百度樂(lè)的，而且對(duì)所學(xué)的內(nèi)容也基本上掌握了。最值得我們學(xué)習(xí)的是，許老師在活動(dòng)中把細(xì)節(jié)處理的很到位，如操作結(jié)束后，許老師先讓孩子自己檢查，再和旁邊的朋友一起檢查，最后再請(qǐng)客人老師檢查，這樣的檢查方式與眾不同，值得我們學(xué)習(xí)。
教育的心靈之約中說(shuō)過(guò)：“兒童本身就是一首詩(shī)，兒童的想象力，兒童的那種天然的、純潔的、幸福的狀態(tài)，就是人間最美好的詩(shī)歌。課堂間師生那種和諧的、溫馨的，充滿家庭最美好的溫暖狀態(tài)，都是詩(shī)，課堂中我們意想不到的生成、發(fā)現(xiàn)也是詩(shī)歌，在這個(gè)維度上，在創(chuàng)造力、想象力的維度上，詩(shī)歌和教育是相同的。
最后，讓我們每天做好一件事，有一種堅(jiān)持含在其中，我們說(shuō)一個(gè)人做一天好事容易，難的是做一輩子好事。我們每個(gè)人都有自己的目標(biāo)，一天、一年按自己的目標(biāo)做事可以克服，但要每天如此，堅(jiān)持下來(lái)的就是那些有意志的人，而這些人也往往是獲得成功的人。勵(lì)志方面的書(shū)籍的確特別鼓舞人心，看著這些獲得成功的人物，他們也的確有自己的準(zhǔn)則，要么做事計(jì)劃性強(qiáng)，并能付諸于行動(dòng);要么品格高尚，產(chǎn)生影響;要么注重細(xì)節(jié)，交往和諧;要么心態(tài)健康，情緒樂(lè)觀;再要么工作高效，把握時(shí)間，提到的以上種種促成了他們能夠一步步走向成功。
《每天做好一件事》讀后感2
我們常說(shuō)“一個(gè)人不可能一口吃個(gè)胖子”，這句話雖經(jīng)常掛在嘴邊，但你真正理解這句話的意思嗎？現(xiàn)在就讓我給你講一個(gè)故事吧，它一定會(huì)使你受益匪淺。
一座寺廟里住著一位方丈和其他一些和尚。一個(gè)小和尚很要強(qiáng)，什么都想做，越是這樣，反而樣樣不如人家。老和尚知道后，拿來(lái)禪經(jīng)，點(diǎn)燃一柱香，要小和尚在香燃燒完之前背下整整一本禪經(jīng)。過(guò)了一柱香的時(shí)間，老方丈問(wèn)小和尚都背下了什么，“我什么也沒(méi)背下來(lái)”。接著方丈讓小和尚在一柱香的時(shí)間背下一頁(yè)禪經(jīng)，時(shí)間到了，小和尚不僅一字不差地背誦下來(lái)，還對(duì)涵義作出了詮釋。方丈說(shuō)“每天做好一件事”。
是啊，每天做好一件事。人的接受能力是有限的，事事都要嘗試，都要拿第一的話，最終，只能接受失敗。就像文章中的小和尚，他什么都想學(xué)，什么都想做得最好，是不可能的事情，更或者把目標(biāo)定得遙不可及，就會(huì)適得其反。
沒(méi)有效率的速度是徒勞無(wú)功的，更是危險(xiǎn)可怕的。一個(gè)人不可能一口氣吃個(gè)胖子，事事想做，可能會(huì)一事無(wú)成。與其這樣，還不如每天做好一件事，踏踏實(shí)實(shí)地走好人生的每一步。
我們學(xué)習(xí)和生活中，很多人很要強(qiáng)，事事想爭(zhēng)先，這樣的上進(jìn)心，首先是值得肯定和贊揚(yáng)的。但是，做什么事要量力而行。目標(biāo)要實(shí)際，而不能好高騖遠(yuǎn)。讓我們都時(shí)刻記著并實(shí)踐“每天做好一件事”吧！
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