基于標準的教學設(shè)計范文的讀后感

　　當看完一本著作后，相信大家的收獲肯定不少，需要回過頭來寫一寫讀后感了。那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的基于標準的教學設(shè)計范文的讀后感，希望對大家有所幫助。

　　基于課程標準的教學設(shè)計要素，提到了六個組成部分，分別是課題、相關(guān)標準陳述、學情分析、教學目標、評價標準、教學活動方案等六個方面。

　　一、在課題中，傳統(tǒng)教案都以學習內(nèi)容的標題為課題，而基于課程標準的教案，則提出了用更加清晰明確的內(nèi)容來陳述課題，也就是學習的主要目標。課題變成了透視教學設(shè)計的窗戶。這項新探索，大破了原有教案的思路，能夠幫助老師，在進行教學設(shè)計之初，變清楚本課學生的學習目標，圍繞該重點設(shè)計自己的課堂，很受用。

　　二、六要素的學情分析及教學目標，則是圍繞學生實際情況展開陳述的。我們現(xiàn)在通常把教學目標稱作學習目標，主體從老師講變成了學生學。學生在課堂上實現(xiàn)了哪些學習目標，完成了哪些學習任務(wù)，才是課堂的重點和中心。只有了解了學生的原有知識結(jié)構(gòu)，了解學生在課堂上學習行為的表現(xiàn)及結(jié)果，才能更清晰的對課堂進行有效的設(shè)計。

　　三、學習基于標準的教學設(shè)計的新思路，就要明確其中一條很重要的措施，那就是分解課程標準。文章中清晰的'給出了有效的實施策略，那就是替代、拆解和組合三個策略，將課程標準分解至具體的課程中，從而使教學目標更加清晰明確，達成一個由“抽象”到具體、由“模糊”到“清晰”的過程。

　　四、在基于標準的教學設(shè)計要素中，還有一項重要的，就是評價標準。我個人認為這是最重要的一項環(huán)節(jié)。在日常教研中，我經(jīng)常問老師的一句話：在你的課堂上，你的評價任務(wù)是否達成？在設(shè)計教案時，評價標準格外重要，它是衡量一節(jié)課中學生是否完成學習任務(wù)的重要環(huán)節(jié)。在有評價標準后，學生及老師更清晰地體會到，本節(jié)課的教學目標達成度是多少。評價方案在，課堂的教學才是清醒的。

　　五、而另一要素，教學活動方案，是緊密圍繞評價方案來設(shè)計的。環(huán)環(huán)相扣。

　　學習了本篇文章，使我對于自己課堂的教學設(shè)計，有了更清晰的認識。目前的教學意識和教學活動還遠遠達不到基于課程標準的教學設(shè)計的要求。但在讀完本篇文章后，我相信在日后備課及教課中，會慢慢向科學的課程標準靠近的。

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