《但愿人長(zhǎng)久》讀后感（精選6篇）
認(rèn)真品味一部名著后，你有什么總結(jié)呢？是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫讀后感了。那么我們?cè)撛趺慈懽x后感呢？以下是小編精心整理的《但愿人長(zhǎng)久》讀后感（精選6篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
《但愿人長(zhǎng)久》讀后感1
唐朝的王勃曾經(jīng)說過一句話：“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”前年的那個(gè)酷熱的暑假，那片郁郁蔥蔥的樹林里，感謝命運(yùn)讓我們?cè)诖讼嘤�。在茫茫人海中，相遇是緣分，相識(shí)是延續(xù)。我們從最開始的相遇，再到相識(shí)，最后再到無話不談。
你，是我最知心的知己，即便是一個(gè)眼神，都能讀懂對(duì)方的心；你，是我最真誠的兄弟，不管有多少人暗中挑撥離間，我們都仍然堅(jiān)信著對(duì)方；你，是我最堅(jiān)強(qiáng)的后盾，不管彼此之間遇到什么困難，我們都會(huì)第一時(shí)間出現(xiàn)在對(duì)方的身邊，陪伴著對(duì)方一起微笑著迎難而上，克服困難……
有你的鼓勵(lì)，真好。
又是一個(gè)暑假，但我卻怎么也開心不起來。因?yàn)槲页跻坏钠谀┛荚嚳荚嚦煽?jī)不理想，換來了爸爸媽媽的一頓臭罵，老師們眼里透露的失望，同學(xué)們虛偽的“憐憫”，而你卻考得了個(gè)好成績(jī)。正當(dāng)我心灰意冷時(shí)，你又一次出現(xiàn)在我的身邊，陪我一起打游戲，看電影，吃美食，把一切不愉快的事情通通拋到腦后。
暑假正式開始了，你又一同與我完成暑假作業(yè)，攻克難題，整理錯(cuò)題，背誦詩詞，每次我一遇到難題，正想放棄時(shí)，你都會(huì)輕輕拍著我的后背，輕聲說道：“別放棄啊，有什么困難，我們都要一起克服。”然后開始手把手的輔導(dǎo)我。終于，在我們兩個(gè)的共同努力下，在開學(xué)考中，我們都以優(yōu)異的成績(jī)分進(jìn)了重點(diǎn)班，成為了班上的學(xué)習(xí)委員，讓老師和同學(xué)們刮目相看。
《但愿人長(zhǎng)久》讀后感2
最近因教學(xué)《但愿人長(zhǎng)久》課文的需要，又重新研讀蘇軾《水調(diào)歌頭》一詞，這首詞中詞人與明月對(duì)話，對(duì)話中飽含著人生哲理。它意境豪放，情懷曠達(dá)，蘇軾那豐富的想象力和行云流水般的語言風(fēng)格，給我們以美的享受。蘇軾、辛棄疾成為宋代詞壇上豪放派的杰出代表。
而與之對(duì)應(yīng)的則是以李清照、柳永為代表的婉約派，他們的作品語言清麗、含蓄，感情婉轉(zhuǎn)纏綿。豪放與婉約因此也形成了宋代詞壇兩大主要的文學(xué)流派。但我覺得這只是就詞論詞而言，其實(shí)“豪放”、“婉約”除了詩詞之外，在我們的人生旅程中，也可見到它的影子，人生旅途何嘗又不是一種藝術(shù)呢？
如果你從藝術(shù)層面去審視人生旅程，你就會(huì)獲得一種美妙的藝術(shù)享受。生活皆藝術(shù)，在人生旅程中，一直困擾我們的，到底我們應(yīng)該是為人豪爽，瀟灑自如，還是謙謙君子，柔美婉約？其實(shí)無論是豪爽瀟灑還是柔弱婉約，它們也不過是一種藝術(shù)流派，無所謂孰優(yōu)孰劣。豪放瀟灑是一種威武雄壯，他憑借血脈之中的硬朗踏平了許多前進(jìn)路上的不平，走向勝利；但柔弱婉約更是一種意境，他用一種以柔克剛的情愫，讓你心中最為之顫動(dòng)、為之起伏的浪潮，但它不屬于激情，而是激情過后的一種沉淀，一種對(duì)人生冷靜的思考。
蘇東坡一首被譽(yù)為“千古絕唱”的名作“大江東去”，可謂是豪放詞的杰出的代表。難道他只是豪放無邊，就沒有一點(diǎn)婉約情懷嗎？否，無論是誰，都會(huì)在某個(gè)特定的時(shí)間，特定的場(chǎng)景處灑落一片柔情似水的。所以在人生的博弈中，沒有哪個(gè)階段總是一帆風(fēng)順的，一直勇往直前，面對(duì)生活中的溝溝坎坎，我們還是要以婉約柔弱的心態(tài)去處理它，去等待，等到以柔克剛的機(jī)會(huì)。此時(shí)的你已不是一介莽夫，而是一位飄逸俊美的大俠！
在柔軟的流水中，突兀于水中的硬石也能使流水淙淙，輾轉(zhuǎn)回旋，激起層層浪花。李清照乃婉約派詞人代表，可同樣也寫出“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”那樣豪邁的句子。
李氣勢(shì)絲毫不輸與任何一個(gè)“豪放派”詞人。同樣我們?cè)诿鎸?duì)逆勢(shì)的人生，要順應(yīng)天理，該婉約的時(shí)候還是要示弱，此弱非真弱，而是為我們后面豪放的人生蓄勢(shì)，厚積而薄發(fā)，一旦有合適的機(jī)會(huì)，勝利女神就會(huì)向你微笑！這何嘗不是一種美的意境呢？
一個(gè)真人，他不僅能成為一位剽悍強(qiáng)壯的大俠，更是一位柔情萬種的纖纖佳人。把我們當(dāng)下的生活當(dāng)做一門藝術(shù)去享受吧，你就會(huì)成為豪放婉約完美的集大成者。
《但愿人長(zhǎng)久》讀后感3
今天，我讀了《但愿人長(zhǎng)久》這個(gè)故事，令我感悟很深。
故事主要講：在中秋節(jié)這一天，宋代的文學(xué)家蘇軾因思念弟弟而創(chuàng)作了《水調(diào)歌頭·中秋》這首很有名的詞。在老師的幫助下，我理解了這首詞的意思，并且深深地喜歡上它。其中“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟！”幾句我尤為喜愛，它的意思是：世上本來就是有悲也有歡、有離也有合的，就像天上的月兒有隱也有現(xiàn)、有圓也有缺一樣，哪里會(huì)十全十美呢！但愿美好的感情長(zhǎng)留人們心間，雖然遠(yuǎn)隔千里，也能共同擁有這一輪明月！
讀到這兒，我不禁想起了我自己。我是一名留守兒童，在我很小的時(shí)候爸爸媽媽就離開我到廣東打工了，每當(dāng)過節(jié)時(shí)看到別人一家團(tuán)聚，歡歡喜喜地品嘗著瓜果，觀賞著明月，而我的爸爸媽媽在遠(yuǎn)方回不來的'時(shí)候，就特別難過。常常明著暗著地哭泣，埋怨爸爸媽媽為了掙錢不愛我了，也責(zé)怪過月亮為什么在我和爸爸媽媽分離的時(shí)候更亮更圓，甚至等到爸爸媽媽好不容易回來一次我也鬧情緒，故意不理他們……現(xiàn)在想起來真是不應(yīng)該啊！是蘇軾的廣闊胸襟讓我懂得了世上的事情本來就難有十全十美，讓我懂得了原諒，因?yàn)榘职謰寢屓ミh(yuǎn)方打工也是為了我們一家人能過上好日子�。‖F(xiàn)在的我沒有怨恨，只希望自己的親人健康長(zhǎng)壽，即使相隔千里，也能通過月光來傳遞思念。
又一個(gè)中秋節(jié)即將來臨，我為所有分隔兩地的人們送上我的祝愿：“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟！”
《但愿人長(zhǎng)久》讀后感4
古時(shí)候，有個(gè)文學(xué)家，叫蘇軾。有一年，他被朝廷派往密州去做官。中秋夜晚，人們?cè)谫p月品嘗瓜果，只有蘇軾因思念弟弟而心緒不寧，因?yàn)樘K軾跟弟弟蘇轍手足情深，如今卻天各一方。他只能看著那圓圓的月亮，怎么也睡不著，就即興創(chuàng)作了一首千古流傳的詞——《水調(diào)歌頭·中秋》：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟！”
讀了這篇文章，不禁引起了我對(duì)父親的思念。又是一年中秋夜，我和媽媽、爺爺奶奶圍坐在院子里的桌子邊。我眼看著桌上圓圓的月餅，嘴里的口水就不爭(zhēng)氣了。媽媽看出了我的心思，從桌上拿了一塊月餅塞進(jìn)我的手里。不一會(huì)兒，月餅就被我吃光了。這時(shí)，我才稍稍察覺，爺爺、奶奶、媽媽都默默地坐待著，他們不吃也不說，只是默默地，好像都有心思。我這時(shí)才有些后悔：我可真貪吃，竟把這事給忘了。
爸爸外出打工已快兩年了，去年春節(jié)我們?nèi)覝?zhǔn)備了豐盛的團(tuán)圓飯，等爸爸“凱旋而歸”。最后，我們等到的卻是：由于工地?fù)尮�，他今年春�?jié)回不來了。我們?nèi)叶几械胶苁鞘，F(xiàn)在，他們準(zhǔn)是又想起爸爸了，為了打破這種僵局，還得我這“機(jī)靈鬼”（爺爺奶奶總這樣叫我）出手。我走到爺爺身邊，輕輕地說：“爺爺，您想爸爸啦？我們打個(gè)電話給爸爸吧！”爺爺緊鎖的眉頭舒展開了。
我飛也似的跑進(jìn)屋里拿出手機(jī)，撥通了爸爸的電話，放到爺爺耳邊�！鞍职�，您好！祝您中秋節(jié)快樂！”電話里傳來了爸爸洪亮的聲音，“您和媽媽的身體好嗎？彤彤在家聽話嗎？”就這樣，電話從爺爺?shù)氖掷飩鞯搅四棠痰氖掷铮謴哪棠淌掷飩鞯綃寢屖掷�，最后又到我手里。院子里終于又傳出了我們?nèi)胰说臍g聲笑語……
“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”，是啊，讓我們共同珍惜人間的親情和友情吧！
《但愿人長(zhǎng)久》讀后感5
我讀了一篇文章，名字叫《但愿人長(zhǎng)久》。這個(gè)故事講述了：“古時(shí)候，有個(gè)文學(xué)家蘇軾。有一年，他被朝廷派往密州去做官。中秋節(jié)到了。蘇軾很想弟弟蘇轍。因?yàn)樗麄円呀?jīng)七年沒見過面了。然后蘇軾埋怨月亮起來。最后他便低聲吟誦起來：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟！”
我總是覺得月亮在戲弄我們，它偏偏在別人分離的時(shí)候變得這么圓，這么亮。
這篇文章告訴我：世上本來就是有悲歡離合的，就像天上的月亮一樣，有影有現(xiàn)，有圓也有缺。哪里會(huì)十全十美呢！但愿美好的感情長(zhǎng)留人們心間。
《但愿人長(zhǎng)久》讀后感6
對(duì)于歷史文人，我長(zhǎng)期以來一直十分欣賞蘇軾。喜歡他那雄關(guān)萬道真如鐵的豪邁詞風(fēng)，更喜歡他豁達(dá)超然的處事態(tài)度。愛讀他《赤壁懷古》中那句“多情應(yīng)笑我早生華發(fā)”，似乎見到一個(gè)性情中人正大步向我走來。
課前，我打印了蘇軾的《水調(diào)歌頭》及釋文。讓學(xué)生放學(xué)回去讀原詞，看釋文，在初懂的基礎(chǔ)上背誦這首詞。
講課前，我給學(xué)生講了一個(gè)蘇軾和他的老師王安石的故事。我說：同學(xué)們，我給你們講個(gè)故事，在中國(guó)歷史上，有個(gè)偉大的文人，有一次，他去拜訪他的老師……講故事的時(shí)候，我沒有直接地講出蘇軾的名字，給學(xué)生一個(gè)回旋的余地。故事為課文開講作一個(gè)良好的鋪墊。
學(xué)生在古人的情趣與學(xué)識(shí)淵博的熏陶下進(jìn)入文本的解讀。講到中秋節(jié)的晚上，我讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)中秋節(jié)晚上，除了“皓月當(dāng)空、萬里無云”以外，還會(huì)有怎樣的景象�；貞浖压�(jié)中度過的情景以及說說人們的風(fēng)俗習(xí)慣，體會(huì)甜美的親情溫暖和快樂。這樣的佳節(jié)，讓我們想起了古詩《九月九憶山東兄弟》里的哪一句話——“每逢佳節(jié)倍思親”。
我及時(shí)抓住文本中運(yùn)用對(duì)比的手法，讓學(xué)生感知蘇軾“思念”之情。月亮西沉，銀光灑到床前，這時(shí)使我們自然想起古人的哪一首詩？（《靜夜思》）學(xué)生深情地背誦，體會(huì)蘇軾的孤獨(dú)，進(jìn)一步感受到兄弟情深�！八加H”之情逐步地在學(xué)生的心靈深處油然而生。
為使學(xué)生能與古人產(chǎn)生情感共鳴，我請(qǐng)有與親人分別經(jīng)驗(yàn)的孩子談?wù)勊挠H身感受。指導(dǎo)學(xué)生朗讀，我讓學(xué)生反復(fù)地讀，反復(fù)地感知，從情感上體會(huì)蘇軾當(dāng)時(shí)的“思”和“怨”。
學(xué)生這樣多角度的體驗(yàn)，使學(xué)生能感同身受。
最后在理解詞句思想時(shí)，我引入了秦觀的《鵲橋仙》“兩情若是長(zhǎng)久時(shí)，又豈在朝朝暮暮”，以及王勃的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”。
最后我讓學(xué)生全體起立，一起讀背《水調(diào)歌頭》這首詞，將古詩情韻推向高潮。
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