《 做幽默型幼兒教師》讀后感
當閱讀完一本名著后，大家心中一定有很多感想，寫一份讀后感，記錄收獲與付出吧。你想知道讀后感怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的《 做幽默型幼兒教師》讀后感，希望對大家有所幫助。
我特別喜歡《做幽默型幼兒教師》這一本，因為“幽默”讓生活處處充滿快樂。
什么是幽默？幽默是林語堂先生對英文單詞“humour”所做的一個巧妙的翻譯。幽默是一種特殊的情緒表現(xiàn)，是人們適應環(huán)境的工具，是人類面臨困境時減輕精神和心理壓力的方法之一。幽默是一種風格，也是一種對生活和工作的態(tài)度；它不僅表現(xiàn)出積極、樂觀、活潑與機智的精神，還具有一種耐人尋味的深刻�？梢赃@樣說，幽默是人的內(nèi)心世界開放出來的、可以讓他人直接感受其芬芳的花朵。教育，作為和人的心靈打交道的事業(yè)，幽默更是必不可少。
幽默教育，更多地關注孩子的心理健康，讓教育的表情像盛開的花兒一樣燦爛。幽默教育孩子能夠感受到教師的關愛、智慧和尊重。能夠讓孩子們自然而然地快樂地接受老師地教育，享受教育。幽默教育，讓幼兒園生活充滿關懷、激勵、溫暖和成就感。
幽默可調(diào)整教師的心態(tài)，使教師的性格變得更加活潑、更加開朗；讓教師在別人認為的.嘈雜勞累的工作環(huán)境中，始終保持著一種快樂的心境，能夠更理性地應對問題、煩惱、痛苦和憂慮。幽默促使教師更加熱愛生活，熱愛幼兒教育這份事業(yè)。
在幼兒園里，幽默的教師會很受小朋友的歡迎，會讓小朋友感覺很快樂，幽默的教師也會虜獲家長的“芳心”，風趣幽默的語言，樂觀開朗的態(tài)度，會無形中縮短與家長之間的距離，使雙方交流起來更加順暢，由此可見，做一個幽默型的幼兒教師，對于幼兒教師來說，是非常重要的。
在這里與大家分享書中幼兒教師幽默素養(yǎng)提升的方法：
（一）提升自己的文化修養(yǎng)
幽默不是簡單的搞笑，而是文化修養(yǎng)的一種表現(xiàn)，所知所學越多，幽默的觸角就越能伸向廣處、深處。
1、廣讀群書，開闊思維。
2、豐富自己的幽默知識
（二）保持樂觀幽默的心態(tài)
在教學活中，教師要學會適當?shù)剡\用教學幽默，對教材中的內(nèi)容進行恰當?shù)慕忉專顾腊宓闹R變得妙趣橫生
1、幽默糾錯，加深記憶。
2、幽默教學，諧趣頓生。
（三）大膽施展自己的幽默才華
幽默感是在生活中逐漸養(yǎng)成的，常聽笑話，常開玩笑，幽默感就會增強。尤其是在教育教學過程中，教師要善于恰當?shù)剡\用幽默。如果想讓自己成為一名幽默型的幼兒教師，就應該在平時生活中大膽地施展自己的幽默才華。
1、善于傳達。
2、善于模仿。
（四）學會運用一定的幽默技巧
1、夸張法：即用夸大的方法來形容人或事物，可以是動作的夸張也可以是語言的夸張。
2、移植法：主要的幽默技巧之一，即把在某種場合中顯得十分自然和諧的情節(jié)或語言，移至另一種迥然不同的場合中去，使之與新環(huán)境構(gòu)成超出人們正常設想和合理預想的種種矛盾，從而產(chǎn)生幽默的效果。
3、反復法：即指在一件事情中，教師通過反復說同一語句或借助同一事物進行說明，從而獲得幽默的效果。
4、襯跌法：即是把相關聯(lián)的多種事物漸次地羅列起來，形成一種有明確方向感的動勢，等受眾抓到了方向感，帶上了前進的“慣性”，教師卻猛然一“跌”，產(chǎn)生諧趣的效果。
5、頓跌法：即指在說話時故意把一句話拆開來，先說一半，賣個關子，暗示一下語義的發(fā)展方向，等聽都因誤會而正要上當時，再把后半句話說出來，產(chǎn)生的幽默效果。
幽默技法有很多，但須注意的是，教師在運用幽默時，不應以傷害幼兒為前提，也不應以犧牲教師個人尊嚴為代價。教師的幽默應建立在善意與寬容的基礎上，使幼兒在發(fā)笑的同時領悟其中蘊含的智慧和哲理，在笑聲中得到啟迪。
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