《關(guān)愛(ài)教師，從心開(kāi)始》讀后感
品味完一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，需要好好地就所收獲的東西寫(xiě)一篇讀后感了。為了讓您不再為寫(xiě)讀后感頭疼，下面是小編精心整理的《關(guān)愛(ài)教師，從心開(kāi)始》讀后感，歡迎大家分享。
認(rèn)真地拜讀了北京師范大學(xué)張曉龍博士編著的《關(guān)愛(ài)教師從心開(kāi)始——教師心理保健》一書(shū)。該書(shū)較有創(chuàng)建性地將健康心理學(xué)及職業(yè)健康心理學(xué)理念結(jié)合起來(lái)，不僅對(duì)教師的心理保健問(wèn)題進(jìn)行了全面而深刻地分析，而且能夠從“心”開(kāi)始，對(duì)教師提出了多方面的建議。如此在書(shū)中直視自我還是第一次，頗受觸動(dòng)。
回味思考，體會(huì)如下：
一、“壓力山大”
第一線的中小學(xué)教師，除了要備課、上課、批改作業(yè)，兼顧學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)以外，還要組織學(xué)樣安排的各類(lèi)活動(dòng)、家訪、應(yīng)付上級(jí)檢查、搞教學(xué)科研等，長(zhǎng)期超負(fù)荷工作，易導(dǎo)致其身心疲憊。教研員即使學(xué)生的老師也是老師的老師，工作的的心里壓力就更大。聽(tīng)完課后的每一次評(píng)課交流，都是一篇不許出錯(cuò)的即興作文，必須是最先進(jìn)的教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐的科學(xué)結(jié)合。每次教研會(huì)的講座，雖然只是一兩個(gè)小時(shí)，但為了讓教師們學(xué)有所獲，在準(zhǔn)備期間，不知要查找多少資料，需要多少個(gè)“白加黑”“五加二”……
二、社交閉塞
教師的工作性質(zhì)，決定了場(chǎng)所的“兩點(diǎn)一線”和時(shí)間的無(wú)暇它顧。特別是那些態(tài)度認(rèn)真努力工作的教師，只知道埋頭苦干教書(shū)育人，頭腦里就是學(xué)校、學(xué)生、教室、書(shū)本。很少和校外的社會(huì)溝通、也不愿意和同行溝通、甚至難于和家庭成員溝通。沒(méi)有溝通就沒(méi)有疏沒(méi)有導(dǎo)，就會(huì)在心理上形成自閉，就會(huì)在某種程度上否定人的社會(huì)性。勢(shì)必因?yàn)樯缃婚]塞而影響心理健康。
三、殃及魚(yú)池
教師是學(xué)生最信任、最崇拜的人，是教室里的太陽(yáng)。如果教師的心理不健康、不陽(yáng)光，教室里就不會(huì)那么明亮。因?yàn)橐粋�(gè)人的心理狀況總是能夠在他的言談舉止中自覺(jué)不自覺(jué)地表現(xiàn)出來(lái)。特別是自我閉塞、抑郁寡歡的`老師，很難保持良好的工作熱情、很難再教學(xué)中生動(dòng)感人、很難完成好自己的神圣職責(zé)。如此工作一定會(huì)殃及魚(yú)池而影響學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
四、禍及自身
作為一名教師、作為一名現(xiàn)代的社會(huì)人，如果長(zhǎng)期的處于一種心理的不陽(yáng)光、不樂(lè)觀、不幸福、不放松甚至是高壓緊張的狀態(tài)，必然會(huì)導(dǎo)致自己一直都處于亞健康狀態(tài)，也一定會(huì)給自己的身體健康埋下生病的種子而禍及自身。中醫(yī)講“心郁氣滯血不通”，如此糟蹋自己何必呢?
五、積極向上
健康是人類(lèi)幸福生活的基礎(chǔ)，健康生活已成為現(xiàn)代人日益關(guān)注的話題。職業(yè)本是人們維持健康生活、發(fā)揮個(gè)性才能的社會(huì)活動(dòng)。教師這個(gè)職業(yè)給了我們?cè)谏鐣?huì)上的一個(gè)位置、給了我們實(shí)現(xiàn)自我人生價(jià)值的平臺(tái)，當(dāng)我們上了一節(jié)好課、當(dāng)我們看到學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)，那是何等的幸福啊!喚醒自己的愛(ài)、激發(fā)自己的愛(ài)、奉獻(xiàn)自己的愛(ài)，愛(ài)學(xué)生、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)知識(shí)、愛(ài)工作、愛(ài)這個(gè)時(shí)代。用愛(ài)滋潤(rùn)學(xué)生、用愛(ài)快樂(lè)他人、用愛(ài)幸福自己。打造一個(gè)積極向上的我。
六、無(wú)怨無(wú)悔
教師是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，而從事藝術(shù)教育的音樂(lè)老師，是在學(xué)生心靈深處播撒沒(méi)得使者。每當(dāng)組織學(xué)生聆聽(tīng)一首首動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲、每當(dāng)用自己優(yōu)美的琴聲為學(xué)生伴奏、每當(dāng)帶領(lǐng)學(xué)生表演一個(gè)個(gè)優(yōu)美的舞蹈，我們就把學(xué)生帶帶進(jìn)了最美好的世界!做上教研員之后，在研討教學(xué)的過(guò)程中、在一次次講座過(guò)程中、在聲樂(lè)、舞蹈、鋼伴等專(zhuān)業(yè)技能的培訓(xùn)過(guò)程中，看到一個(gè)個(gè)問(wèn)題被化解、看到老師們的進(jìn)步，那就是我無(wú)比的幸福!做教師我無(wú)怨無(wú)悔。
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