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讀有的人有感

時(shí)間:2021-02-20 20:58:44 讀后感 我要投稿

讀有的人有感

讀有的人有感1

  人生的價(jià)植是什么?剛開始我并不能夠圓滿地回答這個(gè)問題,當(dāng)我讀了《有的人》這首詩歌,再通過認(rèn)真細(xì)致的咀嚼。

  品味后,我終于明白了:人生的價(jià)值,決不是索取,而是對社會(huì)和人民的貢獻(xiàn)。

  《有的人》正是抓住了"人生"這一重大課題,用"死"與"活"進(jìn)行鮮明的對比,說明了怎樣的人生才真正有價(jià)值,并熱情地贊頌了偉大的共產(chǎn)主義者魯迅先生"俯首甘為孺子牛"的革命精神,無情地鞭韃了反動(dòng)統(tǒng)治階級(jí)的腐朽和驕傲。

  人生的價(jià)值確實(shí)值得我們探究。請看摸范共青團(tuán)員劉玲是怎樣是自己的生命熠熠閃光的。劉玲是北京53中的學(xué)生,7年前她患了骨癌,左腿徑骨北化療烤成了“木炭”,行路艱難,鉆心地疼痛常使她夜不成寐,但他依然樂觀向上,他陳同學(xué)們上課間操和體育課時(shí),拖著一條腿,掃教室,擦黑板,為同學(xué)們打開水。老師和同學(xué)們心疼她,她卻說:我的時(shí)間不多了,不能消極的等死!彼≡簳r(shí)碰到一個(gè)病友,因患了不治之癥而痛苦得亂喊亂叫,她走過去,輕聲說“姐姐’,我給你唱支歌,你就不痛苦了!备杪暽钌畹馗袆(dòng)了那位姐姐和同室的病人,雖然他知道自己的病勢無法好轉(zhuǎn),但他還是手不釋卷,生怕丟了功課。他有著堅(jiān)定信念“今天活著就要準(zhǔn)備為明天而奮斗!李大釗在獄中時(shí)受盡了各種殘酷的刑罰,在絞刑架前,他正氣凜然地做了最后一次慷慨激昂的演說:你們不能因?yàn)榻g死了我,就以為絞死了偉大的共產(chǎn)主義。我們已經(jīng)培育了許多革命同志,如同紅花的種子,撒遍各地!我們深信,共產(chǎn)主義在中國必然得到光榮的勝利!

  他們說的和做的是多么好。∷麄兪钦嬲米约旱难腿鈩(chuàng)造出了非常有價(jià)值;有意義的人生。他們生為人民而生,死為人民而死,把短暫的一生的每時(shí)每刻都貢獻(xiàn)給社會(huì)他們處處事事想到的都不是自己。而是別人,新時(shí)代最可愛的人——老山戰(zhàn)士門他們對祖國更沒有任何索取,只希望用自己的鮮血和生命點(diǎn)燃同代人的青春火焰。他們有一顆顆閃閃發(fā)光的金子般的心,他們的人生觀是:祖國是神圣的。祖國是我們的精神支柱,為了祖國可以不惜一切。

  碩果決不會(huì)用進(jìn)。懶惰者的懷抱。我們應(yīng)該相革命前輩和現(xiàn)代英雄那樣時(shí)時(shí)為人類創(chuàng)造新的生活,時(shí)時(shí)使自己的生命有價(jià)值,有意義。讓自己的一生放射出光輝燦爛的異彩!

  《有的人》是當(dāng)代詩人可家紀(jì)念魯迅13周年的一首現(xiàn)代詩。詩中批評了那些欺壓人民的反動(dòng)統(tǒng)治者,贊揚(yáng)了那些甘為人民服務(wù)的人,進(jìn)行了強(qiáng)烈的對比。從而表現(xiàn)了魯迅先生“俯首甘為孺子!保瑸榇蠹易鲐暙I(xiàn)的精神。

  詩中告訴了我們一些做人的道理。做人就要像自己活為多數(shù)人更好活的人一樣,無私為集體奉獻(xiàn),為大家服務(wù)。應(yīng)融入集體,成為集體的一份子,為集體多貢獻(xiàn)。這才是做人的原則。

  我們所生活的集體是學(xué)校,是班級(jí),所以我們不要把自己放在班集體之外,不要“事不關(guān)己則高高掛起”。我們應(yīng)該想到自己是班級(jí)的主人,把班級(jí)當(dāng)成自己的家,多幫助同學(xué)。不要覺得做了一件好事就吃了虧,俗話說“吃虧是!甭。

  就拿衛(wèi)生值日來說吧。一個(gè)月輪到一次,我們就應(yīng)該好好的做:撿好每一張紙,拖好每一塊地,擺好每一張桌子……這些看起來很難,但只要用心去做,都不難。不要以“別人都不撿,我干嘛要撿”的心理去勞動(dòng)。值日只是舉手之勞,不需那么復(fù)雜。

  所以,我們生活在班集體里,就要為班級(jí)、同學(xué)服務(wù),多貢獻(xiàn)。長大以后向社會(huì)貢獻(xiàn),做一個(gè)有用的人。

讀有的人有感2

  我今天又學(xué)了一篇紀(jì)念魯迅的詩歌,魯迅那短短的頭發(fā)刷子似的直豎著,濃密的胡須成了一個(gè)錄書的“一”字,他時(shí)常穿一件樸素的中式長衫!队械娜恕愤@是詩人臧克家為紀(jì)念魯迅先生逝世十三周年寫的一首詩。

  橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛。這一句詩讓我知道了要學(xué)會(huì)謙讓。

  有的人,騎在人民頭上“啊,我多偉大!”有的人俯下身子給人民當(dāng)牛馬。

  騎在人民頭上的,人民把他摔垮,給人民作牛馬的人民永遠(yuǎn)記住他。讀了這兩節(jié)讓我想起了以前的民國時(shí)期,一些有錢有權(quán)有勢的人欺壓百姓,而有些人卻用這些錢或別的東西去幫助窮苦人民。在生活中,我們應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助,要像雷鋒同志一樣,去發(fā)揚(yáng)他的精神,做一個(gè)小小的活雷鋒。

  在生活中不僅要幫助同學(xué),也要關(guān)心周圍的一些人,或動(dòng)植物。

  李素麗阿姨她是一位售票員,而在大年初一時(shí),她給了乘客們一聲聲祝福。

  袁隆平創(chuàng)造了第一條雜交水稻。

  我們應(yīng)該向這些人學(xué)習(xí)他們身上樂于助人,無私奉獻(xiàn)的精神。

讀有的人有感3

  有的人活著

  他已經(jīng)死了

  有的人死了

  他還活著……

  當(dāng)我讀這篇文章時(shí),心中總會(huì)閃出一個(gè)念頭,既然本篇贊美魯迅,為什么是以《有的人》為題?臧克家為何會(huì)想出這個(gè)題目?又為何會(huì)將有名的魯迅和那些卑鄙無恥的小人進(jìn)行對比呢!

  這篇詩,總是以有的人開頭,好的地方究竟藏在何處呢?又是一股什么強(qiáng)大的力量使得臧克家能寫出如此優(yōu)美的文章,又是什么力量能使得臧克家能把這首詩表達(dá)在語文教材書之上呢!

  為什么有些人給人們當(dāng)牛馬,人們就能永遠(yuǎn)記住他,魯迅真的給人們做過牛馬嗎?難道正因如此才能給人們留下如此深刻的印象嗎?

  魯迅以筆帶伐,奮筆疾書,戰(zhàn)爭的一生被譽(yù)為民族魂!皺M眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛,”難道因?yàn)檫@是魯迅一生的寫照,才是魯迅一舉成名的原因嗎?魯迅的作品有數(shù)十篇被選入中小學(xué)語文課本,并有多部小說被先后改編成電影,人們?nèi)绱俗鹬厮渥髌穼τ谖逅倪\(yùn)動(dòng)以后的中國文學(xué)產(chǎn)生了深刻的影響,究竟是什么才讓這些作品被許多人選中,被世人尊重呢?

  面對這一切問號(hào),我表示沉默……

  教師評語:通過對作者本身的人物分析,有思想有見解地闡述了對人物的質(zhì)疑,語言犀利,層次感強(qiáng)。

讀有的人有感4

  “有的人死了,他還活著;有的人活著,他已經(jīng)死了!比松膬r(jià)值到底是什么?當(dāng)我讀了《有的人》之后,我終于明白了:人生的價(jià)值決不是索取,而是對他人的貢獻(xiàn)。《有的人》用“活”與“死”進(jìn)行了鮮明的對比,熱情的`贊頌了偉大的共產(chǎn)主義者魯迅先生!皺M眉冷對千夫指,俯首甘為孺子!钡母锩瘛o情的鞭策了反對統(tǒng)治階級(jí)的驕橫.人生的價(jià)值確實(shí)值得我們探究。著名作家楊沫說:“一個(gè)人如果之碌碌無為,只為自己渺小的生存,而虛度人生,那么,即使活到100歲的高壽,又有什么意義和價(jià)值呢?雷鋒同志也說的好:“我覺得人生在世,只有勤勞,發(fā)憤圖強(qiáng),用雙手創(chuàng)造財(cái)富,為人類解放事業(yè)——共產(chǎn)主義貢獻(xiàn)出自己的一切,這才是最幸福的。”他們說的多么好。∷麄兪钦嬲米约旱难腿鈩(chuàng)造出了非常有價(jià)值,有意義的人生,他們生為人民生,死為人民死,他們時(shí)時(shí)刻刻想到的不是自己,而是別人。

  我們當(dāng)代的新青年,生活在和平美好的世界里,面對我們的是鋪滿鮮花的莊康大道,更應(yīng)該向前輩學(xué)習(xí),向時(shí)代的先鋒學(xué)習(xí),現(xiàn)在,我們最重要的任務(wù)是刻苦學(xué)習(xí)文化知識(shí),如果不這樣,那么將來根本就談不上什么輝煌的一生,只是碌碌無為,虛度年華,那么真是白活了一生。碩果決不會(huì)擁進(jìn)懶人的懷抱,我們應(yīng)向前輩合現(xiàn)代的先鋒那樣,人人為我,我為人人,讓自己的生命有意義,有價(jià)值,讓自己的一生放射出光輝燦爛的異彩!

讀有的人有感5

  作家臧克家,在參加魯迅的追悼會(huì)上細(xì)膩的觀察每一個(gè)人。他回家之后,寫了《有的人》這首詩。詩中說:有的人雖生已死,有的人雖死猶生。詩中主要寫了為人民服務(wù)的人,欺壓人民的人,追求個(gè)人名利的人愿意為進(jìn)步而犧牲的人,損人利己的人,犧牲自己,造福他人的人。

  欺壓人民的人,人民把他摔垮,為人民服務(wù)的人,人民永遠(yuǎn)記住他,把名字刻入石頭之人,讓他遺臭萬年。總之,是為人民而死的人,死的光榮,或垂千古,永垂不朽,期壓百姓的人,沒有好下場。作者臧克家以詩歌的形式寫了出來,通過對比與反復(fù)的手法,襯托出了魯迅以及擁有魯迅這樣精神的人。詩中絲毫沒有提到詩人對魯迅深深的哀思之類的人,但通過詩人那支筆寫出的這段文字,卻讓我深深感動(dòng)了。我們要學(xué)習(xí)詩人的手法,學(xué)習(xí)詩人的文采。

  課外我們知道,魯迅是個(gè)文學(xué)家,他本來是學(xué)醫(yī)的,看了一部電影之后,他改變了看法,學(xué)了文學(xué),敵人把他的文章比作一把鋼刀插入敵人的心臟!队械娜恕愤@首詩寫出他終身忠于文學(xué)、革命事業(yè)。從中我也認(rèn)為,我也要像他一樣,開始從事就不要放棄,一直到死,不要半途而廢。

  長大之后,我也要為人民服務(wù),生為人民,死為人民。我愿為人民當(dāng)牛做馬,無論是作什么,只要是為人民服務(wù),無論是默默無聞,還是轟轟烈烈。

讀有的人有感6

  《有的人》

  紀(jì)念魯迅有感

  臧克家

  有的人活著,他已經(jīng)死了;有的人死了,他還活著。

  有的人騎在人民頭上:“呵,我多偉大!”有的人俯下身子給人民當(dāng)牛馬。

  有的人把名字刻入石頭,想“不朽”;有的人情愿做野草,等著地下的火燒。

  有的人他活著別人就不能活;有的人 他活著為了多數(shù)人更好地活。

  騎在人民頭上的 人民把他摔垮; 給人民做牛馬的 人民永遠(yuǎn)記住他!

  把名字刻入石頭的 名字比尸首爛得更早;

  只要春風(fēng)吹到的地方 到處是青青的野草。

  他活著別人就不能活的人, 他的下場可以看到;

  他活著為了多數(shù)人更好地活著的人, 群眾把他抬舉得很高,很高。

  1949年 11月 l日于北 京

  43.選出朗讀時(shí)語氣停頓劃分正確的一項(xiàng)。()

  A.他/活著/為了/多數(shù)人更好地/活著的人

  B.他/活著為了/多數(shù)人/更好地/活著的人

  C.他活著為了/多數(shù)人更好地/活著的人

  D.他活著/為了多數(shù)人/更好地活著的人

  44.填空。

  ①這首詩為了加強(qiáng)突出主題的意義,豐富這篇短詩的內(nèi)容,通篇運(yùn)用了 ___的表現(xiàn)手法。

  ②詩的第一節(jié)以鮮明的對比評價(jià)了兩種人:一種人雖 _______猶 _____,另一種人雖 ____猶 ______。

 、墼姷牡诙(jié)用一個(gè)“_”字,一個(gè)“_”字,形象地刻畫了兩種人對待人民截然相反的態(tài)度。

 、堋案┫律碜咏o人民當(dāng)牛馬”是從魯迅的名句“ ________”化用而來的。

 、菰姷牡谖濉⒘、七節(jié)對應(yīng)呼應(yīng)第 ____、_、一節(jié),寫了人民群眾對這兩種人的不同態(tài)度。

  45.用橫線畫出詩中說明反動(dòng)階級(jí)的下場的有關(guān)詩句。

  46.這首詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情? 答:_

  47.寫出這首詩的韻腳并指出它們是押什么韻的。 答:_

  答案:

  43. D44.①對比②生死死生③騎俯④俯首甘為孺子牛⑤二三四指.人民把他摔垮;名字比尸首爛得更早物.贊頌魯迅,鞭撻反動(dòng)階級(jí);揭示為了人民的人在人民中永生,與人民為敵的人必然滅亡的道理。47.“大、馬、垮、他”押“才’韻; “燒、早、草、到、高”押“ ao”韻。

讀有的人有感7

  讀《有的人》有感,有的人這篇文章是在中國當(dāng)代文學(xué)作品這本書中以詩歌的形式出現(xiàn)的,在小學(xué)六年級(jí)的課本上也出現(xiàn)了,當(dāng)我拿到中國當(dāng)代文學(xué)作品這本書時(shí),我沒想到這本書會(huì)對我產(chǎn)生這么大的影響,尤其是《有的人》這首詩,使我感觸很深!队械娜恕肥窃娙岁翱思覟榧o(jì)念魯迅先生逝世三十周年而寫作的。

  全詩共分七節(jié)28行,包括三層意思,第一節(jié)是全詩的“綱”,概括了這首詩的主題。詩的第一節(jié)以高度凝煉的藝術(shù)手法,抓住現(xiàn)實(shí)生活中兩種人的“死”與“活”的本質(zhì)特征,歌頌了魯迅與所有的革命者,雖然人是死了,但是他們的英雄業(yè)跡與革命精神是永垂不朽的。而那些禍國殃民、壞事干絕的人,從自然生命上看,他們雖然還活著,但無異于行尸走肉,雖生如死。在第二、三、四節(jié)里,詩人以鮮明的對比手法,突出地表現(xiàn)了魯迅先生的品德與偉大抱負(fù),用了“騎”和“俯”兩個(gè)字,鮮明的表明了兩種截然不同的態(tài)度和情感,贊頌了魯迅“俯首甘為孺子!睘槿嗣穹⻊(wù)的精神。有的人干盡壞事,卻要把名字刻入石頭想不朽”妄想“流芳百世’這是詩人對這些人面禽獸的愚蠢行為極大的蔑視和諷刺,并把他們的丑惡靈魂抖露于光天化日之下。魯迅卻情愿做“野草”,等著地下的火燒,詩人使用對比手法,表現(xiàn)出魯迅全心全意為人類的解放事業(yè)而獻(xiàn)身的精神,贊頌了魯迅的崇高品德。第四節(jié)詩人深刻地揭示了兩種人截然不同的生活目的。一種人專門靠剝削人、壓迫人而過著無恥的奢侈生活,這些吸血鬼們活著,億萬人民就不能活。與此相反,魯迅這樣的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士,他活著是為了多數(shù)人更好的活著,他說,“我好象是一頭牛,吃得是草,擠出的是牛奶,血,”在生活的路上,將血一滴一滴的滴過,以飼養(yǎng)別人,而自己漸漸瘦弱,也認(rèn)為自己最快樂。

  在現(xiàn)代社會(huì)里,在我們的生活當(dāng)中,也有兩種截然不同的人,一種是給以人災(zāi)難的人,種是給以人幸福的人,詩人啟迪人們應(yīng)該學(xué)習(xí)魯迅的做人,做一個(gè)給別人幸福的人!队械娜恕愤@首詩通篇采用了對比的手法,揭示了兩種不同的人的靈魂、行為、下場,從反面襯托出魯迅的高尚情操和偉大的共產(chǎn)主義胸襟。所以,我讀了它給我啟發(fā)最大的我應(yīng)該做什么樣的人,如何度過自己的一身。應(yīng)該怎樣去幫助那些需要幫助的人,人的一身中,要想讓別人記住你,出了出名以外,應(yīng)該做一些有意義的事情,如果每個(gè)人都做這樣的人,那社會(huì)就會(huì)更加和諧,更加美好。

讀有的人有感8

  今天,我讀了藏克家的《有的人》這首詩,我的心猶如澎湃的海潮,久久不能平靜。

  這首詩是為了紀(jì)念魯迅逝世13周年而寫的。詩中通過與魯迅截然相反的“有的人”的對比,批判了那些騎在人民頭上的統(tǒng)治者和壓迫者,熱情歌頌了魯迅先生為人民無私奉獻(xiàn)的可精神。

  有的人,騎在人民頭上,“呵,我多偉大!”那些反動(dòng)統(tǒng)治者兇暴的本質(zhì),和有的人,俯下身子給人民當(dāng)牛馬的崇高、感人形象,是多么鮮明的對比,是那么截然相反的態(tài)度,而魯迅又是那么一個(gè)令人無比崇拜的人。

  有的人活著,但它精神不朽,只是軀著殼活著,雖生猶死。有的人死了,但他們的思想·精神永駐人間。魯迅就是這樣一個(gè)人,他總是為別人想的多,為自己想得少,他總是默默地奉獻(xiàn)著,正因?yàn)槟菢樱攀艿媚敲炊嗳说某缇春蛺鄞鳌?/p>

  《有的人》告訴我們騎在人民頭上作威作福的人終究只會(huì)讓人民把他摔垮,遭受失敗的命運(yùn)。給人民當(dāng)牛作馬有人,人民永遠(yuǎn)會(huì)記住他,把他抬舉得很高很高。

  魯迅那種為人民無私奉獻(xiàn)的可貴精神永駐我心!我懷著敬佩的心情又一次讀起了《有的人》這首詩······

讀有的人有感9

  前幾天,在中央電視臺(tái)新年新詩會(huì)上,我偶爾看到中央臺(tái)的兩位主持人在深情的朗誦臧克家先生的經(jīng)典詩歌《有的人》,感慨頗多。記得那是我初中時(shí)學(xué)過的一首詩歌。當(dāng)時(shí)年紀(jì)小,不懂事,任憑老師怎樣講解當(dāng)時(shí)的歷史背景,怎樣分析“有的人”指的是什么樣的人,對我來說都只是過眼云煙了。而今,我已三十,而立之年,滄桑巨變,懵懂的少年已成長到一名經(jīng)歷過風(fēng)風(fēng)雨雨的大人,有苦有甜,酸甜苦辣,舔嘗之后,才知道是啥滋味!真是憶往事,不堪回首。身邊的人,更是形形色色。我想起了我的班主任說過的一句話:小的時(shí)候,立志想改變整個(gè)世界,長大了,才知道改變不了世界,于是想改變周圍的人,到后來,發(fā)現(xiàn)周圍的人也給變不了,于是就想著改變自己吧。仔細(xì)琢磨,還不無道理啊!“人”字,寫起來容易,做起來難啊!是非黑白,還真得由后人來評說啊!我希望自己能像臧克家先生筆下的野草一樣,“任由地下的火燒!只要春風(fēng)吹到的地方,到處都有我的身影!”

  朋友,和我一起大聲地來朗讀這首詩吧!

讀有的人有感10

  學(xué)完臧克家《有的人》這首詩歌后,語文老師隨口問了我們:同學(xué)們,你們的人生打算怎樣的活著?思索了幾分鐘后同學(xué)們紛紛舉手分享各自的人生活法。同學(xué)們的答案異彩紛呈,有開心地活著,有踏實(shí)地活著,有誠實(shí)勇敢地活著,有樂學(xué)多思地活著……而我卻陷入了沉思——人,究竟要怎樣活?

  打我記事起爺爺就告訴我說:“要努力地學(xué)習(xí),將來考上名牌大學(xué),找個(gè)吃穿不愁的好工作,為祖上爭光。”我知道我們家有文化的根,卻沒能出個(gè)名牌大學(xué)生的種子。我疑惑了,如果我真的按爺爺說法活,這算不算是為了別人而活?

  我們偌大的中國有著幾千年的歷史,在這幾千年里每天都有不少人出生死去,有多少人能夠名垂青史被世人所銘記?又有多少人被掩埋在歷史的長河中不為人知?有的人流芳百世,有的人平凡而普通,有的人遺臭萬年。而我究竟要成為哪種人?又該以怎樣的姿態(tài)活?是該聽爺爺?shù)脑,踏踏?shí)實(shí)地上小學(xué)、初中、高中、大學(xué)?還是努力地使自己不被茫茫人海所淹沒?

  我閉上了眼,想起了那滿天的星辰,在它們當(dāng)中雖然有許多不為人所知,但仍然努力地散發(fā)著自己全身的光芒,盡管小但能照亮夜晚的天空。我忽然明白了,我要用一生去做一件讓自己永不后悔的事,像魯迅先生那樣,讓有限的人生發(fā)揮出無限的價(jià)值,讓自己活得精彩而有意義!

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