《教好小學(xué)數(shù)學(xué)并不難》讀后感
認(rèn)真讀完一本著作以后，相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西，需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)讀后感呢？下面是小編整理的《教好小學(xué)數(shù)學(xué)并不難》讀后感，歡迎大家分享。
讀書(shū)能給人帶來(lái)知識(shí)，每次的學(xué)習(xí)會(huì)讓人充實(shí)，要做一名出色的教師也要不斷向?qū)W習(xí)更優(yōu)秀的榜樣取經(jīng)。《教好小學(xué)數(shù)學(xué)并不難》這本書(shū)是由我國(guó)特級(jí)教師錢(qián)守旺老師寫(xiě)的。錢(qián)老師用他優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)為我們青年教師的教學(xué)做出了榜樣。
錢(qián)老師的書(shū)體現(xiàn)了創(chuàng)新教育，符合我國(guó)現(xiàn)階段基礎(chǔ)教育的：“一切為了孩子的發(fā)展”教學(xué)理念。在看到“行走在理想與現(xiàn)實(shí)之間”這部分文字，有一些細(xì)節(jié)給我的感悟比較深刻。教師每天任務(wù)多，處了：備課、上課、批改作業(yè)，...外還要做到“懂教材、懂學(xué)生、懂他人”等一系列教學(xué)中教師必須注意的細(xì)節(jié)。
讀懂教材就是靈活應(yīng)用教材并拓展教材的基礎(chǔ)。讀懂就是吃透教材，我們要能知道教材布局的目的，前后之間的聯(lián)系，要知道每幅插圖、每句話為什么要這樣安排，還要知道教材這樣編排對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有什么幫助。其次，對(duì)教材的再開(kāi)發(fā)能力體現(xiàn)教師應(yīng)用教材能力，最重要的是對(duì)所教學(xué)科的.再開(kāi)發(fā)，目的就是要改變教師過(guò)于依賴(lài)書(shū)本的傾向，加強(qiáng)課程知識(shí)與學(xué)生日常生活的聯(lián)系。老師不是教教材，而是用教材教書(shū)。
讀懂學(xué)生，因?yàn)榻逃龑?duì)象是學(xué)生，也即是對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，要搞懂學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)和已有生活經(jīng)驗(yàn)，盡量減少因?yàn)槟承┰虍a(chǎn)生的區(qū)別的實(shí)際問(wèn)題。因材施教讓教學(xué)在學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)和實(shí)際中進(jìn)行，讓教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施更加有針對(duì)性，才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。讓不同學(xué)力水平或能力水平的孩子都能參與學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)方式正是能適合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
讀懂他人，向優(yōu)秀的人取經(jīng)是學(xué)習(xí)的最佳方法之一，在云小就有很多優(yōu)秀的老師，如趙海燕老師，黃老師等等。平時(shí)在教學(xué)中我應(yīng)對(duì)多看多學(xué)，聽(tīng)從她們的指導(dǎo)結(jié)合她們的優(yōu)點(diǎn)融入自己的教學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短不斷提升自己教學(xué)能力。
這本書(shū)是錢(qián)老師在教學(xué)中理論與實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，通過(guò)對(duì)錢(qián)老師優(yōu)秀理論和經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，讓我在今后的教學(xué)生涯中逐漸摸索屬于具有自己教學(xué)風(fēng)格和提升自己的數(shù)學(xué)教學(xué)能力有了很大幫助。我也十分贊同錢(qián)來(lái)師的一些觀點(diǎn)，非常值得學(xué)習(xí)。
【《教好小學(xué)數(shù)學(xué)并不難》讀后感】相關(guān)文章：
《易經(jīng)》不難11-24
考試不難_900字02-22
并集的定義10-12
痛并快樂(lè)作文05-16
《小學(xué)數(shù)學(xué)的掌握和教學(xué)》讀后感04-18
單招考試難不難03-23
天凈沙越調(diào)并序09-17
中職生考大專(zhuān)難不難02-28
累,并快樂(lè)著作文03-07
傻,并快樂(lè)著作文03-07