《安的種子》讀后感(通用24篇)
《安的種子》,與其說是給孩子們的讀物,其實(shí)對于有機(jī)會讀到它的大人,更有它特殊的意義。下面要為大家分享的就是《安的種子》讀后感,希望你會喜歡!
《安的種子》讀后感 篇1
一顆種子,三種命運(yùn);一個(gè)關(guān)愛,多樣詮釋;一種教育,多種演繹。在教育的路上,迫于各種外界原因,我們有時(shí)候揠苗助長,像本;有時(shí)候過分寵溺,像靜……毫無例外,無論哪一種所收獲的結(jié)果,都不是我們所期望的!}記
教育家蘇霍母林斯基曾經(jīng)說過:“教育的技巧和全部的奧秘就在于如何愛護(hù)兒童,高尚純潔的愛是教師和兒童之間的一條通道!蹦鞘裁礃拥摹皭邸辈欧Q得上“高尚純潔”呢?我覺得,“適合”即是“高尚純潔”。其實(shí),每個(gè)孩子的心中都有一座快樂的城堡,每座城堡都需要知識的鑄造。作為“傳道授業(yè)解惑”的我們,無疑就是幫助每個(gè)孩子用“知識”把他們自己的城堡建設(shè)的獨(dú)一無二。但所有的孩子需要的“知識”是不同的,或者更準(zhǔn)確的說是有層次,這就要求我們老師“視其所以,觀其所由,察其所安!,為每個(gè)孩子量身選擇、傳授。
繪本中,安有著一份平和的心境,宛如一潭清澈平靜的水,靜靜地等待著春天的到來,再去播種。當(dāng)然,安的蓮花開得也是那樣美麗,那樣驚艷。其實(shí),孩子就是一粒千年蓮花的種子,等待著適合的陽光雨露的恩賜,“可是我拿什么送給你,我親愛的孩子?”這是各位家長和老師們一直冥思苦想的問題。因?yàn)闀r(shí)間總是那樣白駒過隙,我們都希望在你那燦爛的時(shí)光,給你童年的幸福,讓我們的愛與智慧和你同行,共同成長。
首先,我們教師不再是成批生產(chǎn)的“工程師”而是個(gè)性凸顯的“裁縫”。教師是工程師,幼兒是沒有生命力的鋼鐵,幼兒在教師的拿捏下成為一模一樣的零件。在這個(gè)彰顯個(gè)性的時(shí)代,我們成了“裁縫”,量體裁衣,因材施教,傾注畢生所學(xué),為幼兒在童年做一件終身受益的“衣服”。
其次,各位家長也要有點(diǎn)“虎媽”“狼爸”的精神,讓孩子從小明白“保劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”的道理。雖然現(xiàn)在獨(dú)生子女越來越多,但并不意味著“物以稀為貴”,因此適當(dāng)?shù)胤攀,適當(dāng)?shù)乃ご颍瑢τ诤⒆觼碚f可能更是是一筆獲益匪淺的財(cái)富。
或許,我們的孩子是鐵樹,不開則以,一開驚人;或許,我們的孩子是梅花,只有在適宜的季節(jié)才會凌寒獨(dú)自開;或許,我們的孩子是大器晚成,大智若愚……探索那教育的真諦,靜靜等待那一朵朵花開吧!時(shí)間就在我們用心走過的每一天內(nèi),時(shí)間就在我們執(zhí)著守望的童年里。要相信,為了孩子們微笑的花朵盛開的剎那,我們?yōu)橹ジ冻,去努力的一切都是值得的?/p>
《安的種子》讀后感 篇2
這是一本文字與繪畫都十分樸素的繪本,我站在書店的童書區(qū),一氣讀完后不禁掩卷嘆息!栋驳姆N子》,與其說是給孩子們的讀物,其實(shí)對于有機(jī)會讀到它的大人,更有它特殊的意義。在物質(zhì)文明高速發(fā)展的今天,我們?nèi)找苟荚隈R不停蹄地追求著一些“珍貴”的東西。我們不知道,有多久沒有能去陪著孩子靜靜地散步了,不提學(xué)習(xí);有多久沒有心無旁騖地準(zhǔn)備和享受一份美味的早餐了,不想煩惱。
繪本向我們描述了這樣一個(gè)故事:安是一名小和尚,一天師傅給了他和兩個(gè)師兄每人一顆千年蓮花的種子。三個(gè)小和尚自然十分喜悅,于是分頭去種。本立刻把種子種在雪地里,等了很多天自然沒有發(fā)芽,他氣得刨爛了地、摔斷了鋤頭;靜把種子種在金花盆里,按照書上說的澆上名貴藥水,種子終于發(fā)芽了,他用金罩子罩住了幼芽,結(jié)果幼芽因?yàn)闆]了陽光和空氣,枯死了;安呢,他把種子放在胸前的布袋里,對自己說:哦,我有一顆種子了。安一如既往地干著寺廟里的活,誦經(jīng)做功課以及天天散步。春天來了,在池塘的一角,安種下了種子。不久,種子發(fā)芽了。安欣喜地看著眼前的綠葉。盛夏的清晨,溫暖的陽光下,千年蓮花綻開了清新純凈的笑容。
在書評里,作家贊美了安的淡定從容,尊重自然規(guī)律,樂于享受平凡小事,我很贊同這些觀點(diǎn)?墒撬伎家环,我還是覺得對于一個(gè)普通人,讓他把當(dāng)下很緊急很重要的事情放下去干并不重要的事,實(shí)在是有站著說話之嫌。尤其對于工作和子女的教育,任誰都很難那么灑脫自如。那么為什么安能夠如此從容呢?難道他不希望千年蓮花早點(diǎn)盛開?我想還有一種可能,就是對于安而言,每天所做的每一件事都與千年蓮花種子同樣重要。也就是說,去買東西可以保證寺院物品的供應(yīng),掃雪可以防止師傅和師兄們摔倒……我猜安在看到齋飯做好、水缸挑滿后,心里的滿足和喜悅應(yīng)該不會比看到自己的千年蓮花開放更少吧。這樣看,每天樂呵呵忙進(jìn)忙出的安,是不是就更容易讓人理解了呢?
在很女兒小的時(shí)候問過我:為什么我要學(xué)這么多東西?我告訴她:只是為了多種下幾顆種子,等你長大了這些種子也就長成大樹了,F(xiàn)在的她,已經(jīng)學(xué)會在感到累的時(shí)候安慰自己:我畫畫、跳舞并且堅(jiān)持,以后我身上會長出很多棵樹。
是啊,無論是工作、學(xué)習(xí)還是生活,在人的一生中都是由無數(shù)的細(xì)小部分構(gòu)成,能說哪一個(gè)才一定算是千年蓮花的種子?萬事萬物都在不斷發(fā)展演變,昨天最重要的今天很可能不再重要,昨天無人問津的可能今天人人趨之若騖。只有向安那樣,充滿愛心和熱情,認(rèn)真地對待身邊每一件事,無論事情大小輕重,對己對人都能有個(gè)交待,我想千年蓮花自然會在你的人生路上隨處綻放。
《安的種子》讀后感 篇3
今天老師給我們講了一個(gè)故事,故事的內(nèi)容是:從前有一個(gè)老和尚,有三個(gè)徒弟,大徒弟叫“本”,二徒弟叫“靜”,三徒弟叫“安”。一天,老和尚發(fā)給他們?nèi)嗣咳艘活w珍貴的千年蓮花種子,叫他們?nèi)シN。當(dāng)時(shí)正是數(shù)九寒天,外面下著鵝毛大雪。
本因?yàn)橄胱尫N子快一點(diǎn)發(fā)芽,就把種子埋到了雪地里;靜找來了一個(gè)金花盆,把種子種了進(jìn)去,又用最名貴的土壤和藥水來栽種;而安卻像平常一樣干活,過了好長一段時(shí)間,本的種子因?yàn)楸宦裨诹搜┑乩,已?jīng)被凍死了,發(fā)不了芽了,于是他把土壤挖開,摔斷了鋤頭,不干了。
靜的種子發(fā)芽了,靜像寶貝似的愛護(hù)著它,為了防止它損壞,特意用一個(gè)金罩子蓋上,剛發(fā)芽的小苗因?yàn)闆]有充足的陽光與氧氣,沒過幾天就枯萎了。
春天來了,安不急不緩地把種子種進(jìn)了池塘的一角,小苗很快發(fā)芽了,到了盛夏,千年蓮花綻然怒放了。
《安的種子》讀后感 篇4
《安的種子》,頗有深意,頗有禪意,只是不知道我們是否真的能讀懂其中的深意和禪意。
它是王早早寫的一篇關(guān)于“等待”的故事。故事中以本、靜與安三個(gè)小和尚為敘述線索,講述了一個(gè)有關(guān)大自然規(guī)律的寓言故事。本書文字精準(zhǔn)而乾脆利落,圖像簡純而突顯人物性格,像急躁的本、刻意經(jīng)營的靜與泰然的安。此外,文圖結(jié)合所展示的說故事魅力,更令人擊賞。
故事是這樣的,老和尚把三顆“幾千年前的蓮花種子”分送給三個(gè)小和尚:一個(gè)名字叫本,一個(gè)名字叫靜,一個(gè)名字叫安。而不同性格的三個(gè)人,要如何才能等到種子開花結(jié)果呢?
拿到種子后……我要第一個(gè)把它種出來!本想。
怎樣才能種出來呢?靜想。
我有一顆種子了。安想。
對本來說,種子是否會發(fā)芽并不重要,重要的是“第一個(gè)”!而靜想的是如何才能種出來,他想要的是種植的結(jié)果。安呢,在得到種子時(shí)表現(xiàn)出來的是一種感恩的心態(tài),安然處之。
本跑去找鋤頭,把種子種在寒風(fēng)中,結(jié)果種子死了。因?yàn)槿f物皆有時(shí),生有時(shí),長有時(shí),衰有時(shí),亡有時(shí)。本追求第一,卻不知道萬物有時(shí),萬物有序。導(dǎo)致種子死去。而靜把種子埋在好盆子里,并且放在溫室里面用最珍貴的藥水澆灌著,但是因?yàn)檫`反了自然常理,種子也死了。安則是把種子小心翼翼地放在胸前的袋子里,等待著好的季節(jié)才來種這顆千年蓮花的種子。
春天來了,在池塘的一角,安把種子種活了,不久,種子發(fā)芽了,安欣喜地看著眼前的綠葉。他的不慌不忙、冷冷靜靜、好好思考的態(tài)度幫助了種子的存活,也是三個(gè)人當(dāng)中最有智慧的一個(gè),是小孩子學(xué)習(xí)的好榜樣。
在盛夏的清晨和著溫暖的陽光下,古老的千年蓮花輕輕的盛開了。我們的孩子,何嘗不是一顆千年蓮花的種子?對他燦爛盛開的祝福和期望里,我們是否給對了生根發(fā)芽的時(shí)節(jié)?是否武斷地拒絕了滋養(yǎng)他的陽光和氧氣?
有幸看到這本書的大人,無論你是不是準(zhǔn)備將它讀給孩子聽,也許都應(yīng)該先找一個(gè)安靜的角落,輕輕地念給自己聽,然后想一想,再想一想,我們有沒有得到過“千年蓮花的種子”?有,當(dāng)然有。好像我們?nèi)找苟荚隈R不停蹄地追逐一些“珍貴”的東西,仿佛所有的人都希望以最快的速度達(dá)到各種各樣的目的。這時(shí)候,大自然的規(guī)律往往被撇在一邊,我們甚至不會思考冬天是不是可以種花,只一味想著“我要第一個(gè)種出來” “怎樣才能種出來”。生活的主題仿佛只是追逐······
在這急功近利的社會中,安的那份平和的心境,宛如一潭清澈平靜的水,是那么難得。一天天長大的孩子啊,你總有一天也會得到“千年蓮花的種子”,會為了各種“珍貴”的東西夜以繼日、馬不停蹄。可是,無論如何,希望你記得安——這個(gè)你小時(shí)候聽過的故事里的小和尚,記得他感激地把種子裝進(jìn)小布袋里,掛在胸前;記得他從容地去買東西、掃雪、做齋飯、挑水;記得他悠悠然散步的樣子。種出璀璨的蓮花是一場極致的盛事。享受生活的過程,享受那些平凡的瑣事,享受每一個(gè)安然的等待,何嘗不是生命的智慧?
《安的種子》讀后感 篇5
每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的,哪怕是雙胞胎都有不一樣的地方,爸爸媽媽都是無證上崗的,未經(jīng)過任何培訓(xùn),所以我們更要學(xué)會和孩子一起成長,家長也是從孩提時(shí)代長大的,每個(gè)人每個(gè)孩子都需要被肯定,被尊重。我們的孩子從來不拿自己的媽媽和別人的媽媽做比較。也請家長以后不要對孩子說,你看人家誰誰誰怎么怎么樣,你看你,誰誰考試又得滿分,鋼琴幾級.......那只是別人家的孩子而已。
小時(shí)候,我媽媽常對我說:人比人,比死人,管好個(gè)人就好。到自己工作快8年了,接觸了不同的人和事,感受頗多。會接觸很多孩子,身邊的親人和同事也面臨孩子教育問題,家庭親自關(guān)系等。若問我的建議,家長們先看看《安的種子》這本繪本吧,端正你們自己的觀念和態(tài)度,父母是孩子最好的終身的老師,言傳身教至關(guān)重要。只要孩子今天比昨天有進(jìn)步,哪怕一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,有一個(gè)小小的更正,隨時(shí)隨地,鼓勵(lì)一下,用欣賞的眼光去看孩子,而不是挑剔的眼光,讓孩子體會到成長的快樂很重要,讓孩子得到應(yīng)有的尊重。
《安的種子》是一本頗有禪意的繪本,每個(gè)孩子都是千年蓮花的種子,尊重它原來的樣子,鄭重地給出等待,享受陪伴孩子的過程。捫心自問,我們有沒有得到過“千年蓮花的種子呢?”我們是遵循自然生長規(guī)律還是揠苗助長呢?平凡的瑣事帶給我們浮躁的心情,找個(gè)角落里靜靜地讀一下《安的種子》,享受每一個(gè)安然的等待,迎接千年蓮花的盛開。我很喜歡《安的種子》繪本,感覺自己找到了方向。愿所有的家長都能去看看,尊重孩子,與孩子共同成長。
《安的種子》讀后感 篇6
年初我在西城青少年兒童圖書館為女兒還借圖書時(shí),偶然從書架上找到一本國產(chǎn)繪本名叫《安的種子》。本想借來湊湊數(shù),隨便看看,誰知讀后卻欲罷不能。每讀一回,都讓我感觸一回,猶如品茗一般回味無窮。人一般隨著年齡的增長,閱歷的增加已很少會被觸動了,隨之而來的多是世故、固執(zhí)和自以為是。而恰在此時(shí)《安的種子》悄然走近我的視野,宛如一股清風(fēng)吹進(jìn)我的心靈,讓從前執(zhí)迷的自我發(fā)生了一場心靈深處的反思與變革。
安的種子》講的其實(shí)是一個(gè)很簡單的故事,但它卻蘊(yùn)涵了很深的哲理。在隆冬時(shí)節(jié),寺院里的老師傅分給三個(gè)徒弟每人一顆千年蓮花的種子,并告訴他們這非常珍貴,讓他們?nèi)グ阉N出來。拿到種子后,三個(gè)徒弟各有主張。徒弟本想第一個(gè)種出來!徒弟靜想怎樣才能種出來?徒弟安想我有一顆種子了。于是在不同的想法下他們有了不同的做法。本跑去找鋤頭,直接把種子埋在雪地里;靜查找種植書籍,挑選名貴花土與藥水,并為種子配備金花盆、金罩子和暖房等;而安卻在大家忙于種蓮花時(shí)坦然為寺院繼續(xù)做著采買、掃雪、做齋飯、挑水等工作,照常做日常功課和散步……最終持不同心態(tài)的三個(gè)徒弟得到了不同的結(jié)果,本的種子沒有發(fā)芽,他摔斷了鋤頭不再干了;靜的種子發(fā)芽了,但是為了保暖被金罩子罩住了,使它得不到陽光和氧氣,沒過幾天就枯死了;安的種子在春天種在了池塘的一角,慢慢的生根發(fā)芽,并在一個(gè)盛夏的清晨輕輕地綻放了。
每每合上這本書,都會讓我陷入深深地思考之中。作為孩子的家長,哪個(gè)父母不是望子成龍呢?但是真正成龍的又有幾個(gè)呢?家長們常常會說:“我的孩子天生不是那塊料!彪y道孩子一出生就已經(jīng)決定了一生嗎?答案肯定是否定的。當(dāng)父母們飽含深情地望著剛剛呱呱墜的孩子時(shí),不啻于得到了一顆千年蓮花的種子。大家最終的想法都是希望看到自己的種子能夠生根發(fā)芽,開花結(jié)果,那么該怎么做呢?是違背自然規(guī)律地拔苗助長?還是水到渠成地自然生長?徒弟本、靜、安正好代表了三個(gè)類型的父母:第一類是不顧孩子生長規(guī)律一味蠻干地家長,結(jié)果是他們只能有三分鐘熱度,干得快失敗的也快。第二類是自作聰明的家長,他們有知識有文化,與第一類家長相比更有智慧。他們對孩子呵護(hù)備至,并會想方設(shè)法為孩子提供最好的生活或?qū)W習(xí)條件,可最終大多數(shù)孩子還是會失敗。因?yàn)榧议L們始終不明白溫室里的花朵是無法經(jīng)歷暴風(fēng)驟雨的。遺憾的是這樣的家長比比皆是。第三類是胸襟博大、淡定坦然的家長。他們不會為孩子成長中的小榮譽(yù)小挫折而患得患失。他們會始終保持平和的心態(tài)看著孩子慢慢成長。這在我們現(xiàn)在這個(gè)浮躁而功利的社會中是多么難能可貴呀!
經(jīng)過反思使我看到自己的狹隘,我為什么不能做一位像徒弟安一樣的母親呢?現(xiàn)在我釋然了,平和了更淡定了。比如我不再為女兒挑選大部頭的書看了;不再為女兒不喜歡上興趣班而煩惱了;也不再強(qiáng)迫女兒做她不喜歡的功課了……孩子需要順其自然慢慢長大,任何的拔苗助長都會適得其反。現(xiàn)在我愿把這本書推薦給天下為人父母者共分享,愿天下每位父母都能種出千年蓮花。
《安的種子》讀后感 篇7
我今天看了一個(gè)繪本《安的種子》。
繪本里,老師給力本、靜、安三個(gè)人每人一顆種子。本想爭第一、搶頭功,第一個(gè)把種子種出來,就什么都不顧,竟然把前年蓮花種子直接種在了雪地里,結(jié)果不適于種子生長,種子就死了。
靜雖然思考過該怎么樣種種子,但是靜過于溺愛,種子無法適應(yīng),長出來的嫩芽也死了。
只有安順其自然,該掃地時(shí)掃地,該打坐時(shí)就打坐,等到春天時(shí),就把前年蓮花種子種在了池塘里,種子就發(fā)芽,開出了美麗的花朵。
這三顆種子其實(shí)就像三個(gè)孩子,本、靜、安就像三個(gè)爸爸,爸爸對孩子總不能給孩子吃速高劑,讓孩子長得像一棟樓那么高吧?也總不能太溺愛孩子,讓孩子啥也不懂吧?只有像本那樣等待,在合適的時(shí)候做孩子需要的事情。
我從這本書中知道了,要學(xué)會等待。
《安的種子》讀后感 篇8
花了一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間,在一個(gè)盛夏的晚上,靜靜的品讀了一本圖畫書—《安的種子》,下面淺談一下自己的感悟吧。
書中給我們闡述了一個(gè)簡單的小故事,禪師分別給了本、靜、安每人一顆千年的蓮花種子,非常珍貴,讓他們?nèi)シN出來。其中本一拿到種子就想要馬上種出來,靜也是一味地想怎樣才能種出來呢,而只有安有著一份平和的心境,宛如一潭清澈平靜的水,靜靜地等待著春天的到來,再去播種。當(dāng)然最后的結(jié)果是本失敗了,種子根本連芽都沒發(fā),而靜的種子雖然發(fā)芽了,但是卻因?yàn)楹亲o(hù)太多,最后使種子缺少陽光與氧氣而枯萎了,只有安的種子在第二年的夏天盛開,開得那樣美麗,那樣驚艷。
如今這個(gè)社會,太多人太急功近利,在這個(gè)花天酒綠浮華的世界中失去了自我,忘卻了萬物本應(yīng)該有的自然規(guī)律,而為了達(dá)成自己的目標(biāo)而打破了這個(gè)規(guī)律,最后得不償失,就如同故事中的本和靜一樣。世間萬物都有著自身的規(guī)律,我們要做的就是去尊重它,我很欣賞安的態(tài)度,當(dāng)本和靜都在馬不停蹄地追逐著睡蓮的開花,卻忽略了思考冬天是不是可以種花,而安只是默默的等待春天的到來,如今又有多少人可以在如此情況下懷著希望追求,卻順其自然,泰然處之?并享受這生活中的平淡,等待中的快樂?
我們在不斷的追求著某種東西的時(shí)候,有時(shí)候會忘了自己的初衷,我們之所以努力之所以奮斗,無非就是為了讓自己可以得到更多的快樂,讓自己更加幸福,但很多人卻因?yàn)檫^于急功近利而忘記了本我,讓自己陷入痛苦之中。
為了夢想為了目標(biāo)我們是應(yīng)該拼盡全力,滿懷希望,有所追求,生活的主題并不只是追逐,還有過程。安告訴了我,要想達(dá)到彼岸,就要遵守萬物的規(guī)律,靜靜等待著,淡定,順其自然,而不是在追逐的過程中因?yàn)榧惫允ё晕遥瑔适?nèi)心本應(yīng)該有的平和,有的時(shí)候夢想就如同故事中的睡蓮一樣在你享受著這個(gè)漫長的過程中,慢慢發(fā)芽、開花、結(jié)果……
《安的種子》讀后感 篇9
有幸看到《安的種子》的人們——無論你是不是準(zhǔn)備將它讀給孩子聽——也許都應(yīng)該先找一個(gè)安靜的角落,輕輕地念給自己聽。然后想一想、再想一想:我們有沒有得到過“千年蓮花的種子”?
有,當(dāng)然有。我們?nèi)找苟荚隈R不停蹄地追逐、并得到了一些“珍貴”的東西呢?墒,捧著一顆千年蓮花的種子,你是否看到了它的珍貴!?并愿意尊重它原來的樣子,鄭重的給出等待?!仿佛所有的人都希望以最快的速度達(dá)到各種最直接的目的。
生活的主題悲哀的只剩下追逐。不知道我們有多久沒去散散步了?!有多久沒有抬頭看看月朗星稀了?!在夜店的浮華和喧囂中,我們有多久沒有停下來聽聽天籟之音了?!匆匆忙碌著的人們,且看安的那份平和的心境,宛如一潭清澈平靜的湖水,多么難得!一天天長大的孩子啊,你總有一天也會得到“千年蓮花的種子”。希望你認(rèn)出它最深處的模樣,在為它布置大自然的滋養(yǎng),等待它盛開的日子里,記得安——這個(gè)故事里的小和尚,記得他在嚴(yán)寒的冬日,滿懷感激地把盛夏的種子裝進(jìn)小布袋,掛在胸前;記得他從容如一地去買東西、掃雪、做齋飯、挑水;記得他悠悠然散步迎接每一個(gè)當(dāng)下的樣子。
種出璀璨的蓮花是一場極致的盛事。享受生活的過程,享受那些平凡的瑣事,享受每一個(gè)安然的等待,何嘗不是生命的智慧?
祝福所有看到這個(gè)故事的大人和孩子,祝你們在某個(gè)盛夏的清晨,也看到千年蓮花的盛開。享受每一個(gè)安然的等待,何嘗不是生命的智慧?
等待也是一種智慧!
《安的種子》讀后感 篇10
《安的種子》講述當(dāng)冬天的雪花紛紛飄落的時(shí)候,寺院里的老師父給了本、靜、安每人一顆古老的蓮花種子:“這是幾千年前的蓮花種子,非常珍貴,你們?nèi)グ阉N下去吧!”
本和靜立即就開始行動了:本拿了鋤頭,把種子種到雪地里,因?yàn)榭床坏椒N子發(fā)芽而氣急敗壞;靜則找來最好的花盆,查閱關(guān)于蓮花種植的書籍和資料,用了最名貴的藥水和花土。不久,他的種子發(fā)芽了,靜把它當(dāng)成了寶貝,用金罩子罩住。因?yàn)闆]有陽光和氧氣,結(jié)果枯死了。靜垂頭喪氣。
安呢,他把種子裝在小袋子里,一直掛在胸前,然后像以往一樣平靜地為寺院掃雪、做齋飯、挑水,課后悠閑地散步。春天到了,安在池塘的一角種下了他的種子,有一天挑水時(shí)看到了嫩芽,到了盛夏的清晨,在溫暖的陽光下,古老的千年蓮花盛開了。
其實(shí),不只只是安可以種出千年蓮花,我們也可以,只是沒有留心觀察。
《安的種子》讀后感 篇11
昨天,帶女兒去參加了小熒星組織的《大頭哥哥講故事》活動,在活動中聽到了這樣一個(gè)繪本故事《安的種子》,很是喜歡,也很感慨。
故事中的三個(gè)小和尚代表了三種不同的人生態(tài)度,本性情急躁,急功近利,靜性情細(xì)致,浮華不實(shí),安性情平和,淡定踏實(shí)。
這是一個(gè)關(guān)于等待的故事。每一個(gè)讀這本書的人都可以從書中看到自己的影子。生活總我們很多時(shí)候都是這樣一個(gè)懷抱種子的人,當(dāng)你有了一棵種子的時(shí)候,你會是本?是靜?還是安呢?看了這本書,感動的是畫面中透露出的安靜地感覺,是故事中散發(fā)出的安的平和的心境。在這個(gè)急功近利的社會里,安的那一份平和的心境,宛如一潭清澈平靜的水,是多么難得。他感激地把種子裝進(jìn)小布袋,掛在胸前,從容地去買東西,掃雪,做齋飯,挑水,悠悠然去散步。他告訴我,要滿懷希望,有所追求,但一定要淡定,順其自然。同時(shí),享受生活的過程,享受那些平凡瑣碎的小事,享受等待。
看完這個(gè)故事,我們再去反思我們的教育,如果我們的孩子是我們所擁有的一棵種子,做為教師,做為家長,你會怎樣對待種子的成長?很多人選擇了做本,“望子成龍”“望女成鳳”心切,急功近利的,說什么要贏在起跑線,看不到自己所要的結(jié)果就大發(fā)雷霆地抱怨、指責(zé)。更多的人選擇了做靜,照本宣科,什么都給他最好的,卻忽視了孩子成長過程中最最關(guān)鍵的東西。然而,我們有多少人能有安的淡定、順其自然,卻又扎扎實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)工作,在孩子的需要的時(shí)候給予必要的幫助。
《安的種子》讀后感 篇12
"播種一種想法,收獲一種行為;播種一種行為,收獲一種習(xí)慣;播種一種習(xí)慣,收獲一種性格;播種一種性格,收獲一種人生。"你我本是萬千世界中的滄海一粟,在這片人生旅程的沃土上,我們播下了抒寫美妙人生的誓言,用滿腔的熱情和信念去抒寫美麗的畫卷。
——題記
人生如戲,戲如人生。當(dāng)一粒種子選擇親吻大地的那一刻,他就開始了與大地相容一起經(jīng)歷風(fēng)雨的洗禮,一起感受成長的歡喜;當(dāng)我們帶著第一聲哭啼向世界宣告我們的存在時(shí),你我滿心好奇得踏上播種自己人生的未知之旅。對于這個(gè)世界,對于給予我們生命的父母,我們猶如那顆"千年蓮花種子"般無物可比。沐浴著父母無私的關(guān)愛,我們猶如雨后的春筍般茁壯的成長,無憂無慮。當(dāng)有一天,我們在懵懵懂懂中聽到了一個(gè)詞"自己",我們開始在好奇和新鮮中尋找并探究"我要做怎樣的自己".我們開始有了打造自己的想法,開始學(xué)會了在跌跌撞撞中認(rèn)識自己,并且不斷的提升和完善自己。
世界因?yàn)榍伟賾B(tài)的萬物而更加美麗動人,人生因?yàn)樨S富多彩的經(jīng)歷而更加絢麗多姿。老和尚的三顆千年蓮花種子分別給了三個(gè)小和尚"本"、"靜"、"安",三顆一樣的千年蓮花種子因?yàn)椴灰粯拥姆N法收獲了不一樣的命途。本的急功近利,靜的循規(guī)蹈矩,安的從容淡定,安然等待。小故事,大人生。當(dāng)我們一起在沐浴夏天的清涼,欣賞那滿塘盛開的動人的荷花,呼吸那沁人心脾的花香時(shí),我們是否會靜靜的思考:這三種迥然不同的結(jié)局,千差萬別的心境其實(shí)就是我們生活的小縮影呢?
曾經(jīng)一臉青澀的我們也懵懂過,那些年少輕狂的日子里,我們無數(shù)次的對這個(gè)世界宣讀那些我們曾經(jīng)寫下的誓言,我們渴望有屬于自己的舞臺,急功近利的想一展自己所學(xué),急于向世界證明自己的存在和價(jià)值?墒,年輕的我們卻忘記了靜靜的審視自己,靜靜得了解這個(gè)我們還未曾真正的開啟的世界。年少的我們總以為只要有想法,似乎就可以實(shí)現(xiàn)"給我一個(gè)杠桿我就能撬動整個(gè)世界".時(shí)間會告訴我們,那些曾經(jīng)急功近利的慘痛經(jīng)歷會告訴我們,現(xiàn)實(shí)和理想總是會有一些距離。一味的急于求成只會蒙蔽我們智慧的雙眼,我們忘記了思考我們?yōu)槭裁闯霭l(fā),怎么出發(fā)。"看山是山,看水是水",是人生的懵懂從此刻開啟。
在跌跌撞撞中,我們學(xué)會從中吸收教訓(xùn),學(xué)會了去總結(jié)和探討自己。青春的棱角已經(jīng)在每一次的碰壁中變得沒有那么分明,經(jīng)驗(yàn)的積累讓我們更容易憑借自己的直覺和經(jīng)驗(yàn)去界定怎么樣去做。萬物皆處在變化之中,我們忽略了事情的本真卻活在自己界定的思維空間中,沒有從根源去看待事情,這樣的我們很多時(shí)候在做著"盲人摸象、閉門造車"的事情,卻無法真正的耐心全觀事情的全貌。我們?yōu)樽约翰シN固定的技能,卻永遠(yuǎn)也不能失去我們隨時(shí)創(chuàng)新性的本領(lǐng)。"看山不是山,看水不是水",是人生累積的豐富累積。
經(jīng)歷了人生的貼蕩起伏,我們漸漸明白了:當(dāng)方向錯(cuò)誤的時(shí)候,停下了本身就是一種前進(jìn)。人生的每一個(gè)機(jī)會就如那顆"千年蓮花種子",當(dāng)機(jī)會來臨的時(shí)候,我們是否會帶著那顆感恩的心去認(rèn)真把握這難得的機(jī)遇?是否會淡定從容的去看清事物的本質(zhì)而不是將我們的思維強(qiáng)加其上?在人生的洪流中,我們能夠陽光自信的笑對每一天,可以寵辱不驚得做最好的自己。"看山還是山,看水還是水",是畢生精華的提煉萃取。
"寵辱不驚,看庭前花開花落;去留無意,望天空云卷云舒。"匆匆行走的人生路上,有太多的誘惑和障礙會擾亂我們。無論何時(shí)何地,我們都要鼓勵(lì)自己在這條播種自己的人生路上堅(jiān)守內(nèi)心的寧靜,平和淡定堅(jiān)持做內(nèi)心深處最真實(shí)的自己。帶著那份對生活的熱情,攜著那份對萬物的尊重,輕裝前行,淡定從容讓自己這顆獨(dú)一無二的種子開出美妙的人生。
《安的種子》讀后感 篇13
近一個(gè)月的暑假生活過去了,我讀了很多好看的繪本,其中《安的種子》我最喜歡。
一位老師傅分別給了本、靜、安各一粒珍貴的千年蓮花種子。老師傅說:“你們把它種出來吧!北久θフ襾礓z頭,在土里種下了蓮花種子。靜去挑最好的花盆,用最貴重的藥水和花土小心種下種子。只有安像往常一樣做著自己該做的事情。過了很久,本種下的種子還沒有發(fā)芽,憤怒的本摔斷鋤頭再也不干了。靜種下種子發(fā)芽了,靜用金罩子罩住了它,過了幾天,因?yàn)榈貌坏疥柟饪菟懒恕5诙甏禾,安把種子放到池塘的角落里,沒過多久,蓮花慢慢長大,到了夏天蓮花盛開了,十分美麗。
通過這個(gè)故事我懂得了一個(gè)道理:做事情不能急于求成,要有耐心,更不能半途而廢。我還懂得:植物生長需要空氣、陽光、水分和適合的溫度。光靠用心是不夠的,要科學(xué)種植。
《安的種子》讀后感 篇14
《安的種子》這本書講述的是有三個(gè)小和尚,分別叫本,靜、安。一天,老和尚給他們分別一顆千年蓮花種子,讓他們種。
本一拿到種子就去找工具了,本又把種子種到一個(gè)荒誕的地方,現(xiàn)在很冷,種子不久就枯萎了。靜起先看了幾本書,找了一個(gè)金盤子把種子種下了,經(jīng)過靜的精心照料下,種子就長出了幾片小荷葉。但靜又用一個(gè)金蓋子把盤子蓋了起來,種子覺得太黑,不久后就死了。安先把種子放進(jìn)布袋里,帶種子度過了一個(gè)難忘的冬天。到了春天,安把種子拿出來,他先選了一個(gè)小池塘,周圍都有小蝌蚪,草。安把種子種在池塘中央,安每天一要打水就去看種子,不久后,種子長成了一朵千年蓮花。老和尚說了幾句話,安,靜、本都臉紅了。
《安的種子》這本書告訴我們遇到任何事情,我們都應(yīng)該不急不燥的解決問題。
《安的種子》讀后感 篇15
今天我看了《安的種子》這本書。這本書講的是一個(gè)老和尚,在寒冬的時(shí)候給本、靜、安各一粒種子,本和靜都沒有把種子種活,只有安種出了千年蓮花。
讀了這篇文章,我覺得本沒有把種子種出來的原因有:他把蓮花種子種錯(cuò)了地方,種錯(cuò)了時(shí)間,而且他心太急,沒有耐心等待;心態(tài)不好,太爭強(qiáng)好勝,總想爭第一,種一粒種子兩三天不發(fā)芽就一氣之下刨開土地,摔斷鋤頭,不干了。
有時(shí)我也像本一樣。一次,我在奧數(shù)課上做了一道奧數(shù)題,開始看著覺得很簡單,三下五除二寫完得意洋洋,交上去,沒想到換來老師一個(gè)大大的紅叉。第二次加了一兩個(gè)步驟又交上去,換來的是更大的紅叉。我氣得滿臉通紅,扔掉本子不做了。結(jié)果等到老師講題時(shí),我才發(fā)現(xiàn)只要再加一步就正確。我恍然大悟,做事必須好好想,耐心做,不能一錯(cuò)就不干了,要堅(jiān)持到底。
讀了這本書,我覺得自己仿佛也得到了一粒種子,一粒智慧的種子。
《安的種子》讀后感 篇16
最初見到《安的種子》是在微信的朋友圈里,故事中的三個(gè)小和尚代表了三種不同的人生態(tài)度,本性情急躁,急功近利;靜性情細(xì)致,浮華不實(shí);安性情平和,淡定踏實(shí)。
假期里,牛老師又推薦了這個(gè)故事和孩子共讀、交流。每一個(gè)讀這個(gè)故事的人都可以從書中看到自己的影子。當(dāng)你有了一顆種子的時(shí)候,你會是本?是靜?還是安呢?
第一遍是我讀,陽陽聽,故事到一半,陽陽說:安真傻!怎么還不種他那顆種子,他想干什么?“春天來了,在池塘的一角,安種下了種子”,陽陽笑了:原來安是最聰明的,他的做法最正確。因?yàn)榇禾焓遣シN的季節(jié),再說蓮花應(yīng)該生長在水里。
第二遍是陽陽自己讀,我聽,讀完后陽陽說:我知道了,這個(gè)故事就是告訴我們要學(xué)會等待。
樸素的畫面,簡單的文字,簡單的故事,卻有著可以讓人受益一生的智慧。在這個(gè)急功近利的社會里,安的那一份平和的心境,宛如一潭清澈平靜的水,是多么難得。他感激地把種子裝進(jìn)小布袋,掛在胸前,從容地去買東西、掃雪、做齋飯、挑水、悠悠然去散步。他告訴我們,要滿懷希望,有所追求,但一定要淡定,順其自然。享受生活的過程,也得享受那些平凡瑣碎的小事,享受等待。
假若我們親愛的孩子就是那顆珍貴的種子,我們應(yīng)該怎樣對待這顆種子的成長呢?很多人選擇了做“本”,“望子成龍”“望女成鳳”心切,急功近利,不想讓自己的孩子輸在起跑線上,看不到自己想要的結(jié)果就大發(fā)雷霆、抱怨指責(zé)。更多的人選擇了做“靜”,照本宣科,什么都給孩子最好的,卻忽視了孩子成長過程中最最關(guān)鍵的東西。然而,我們有多少人能有“安”的淡定,順其生命最自然的規(guī)律,在孩子需要的時(shí)候給予必要的幫助?
靜靜地陪伴我們手心里的那顆珍貴的種子,陪他學(xué)習(xí)、陪他讀書、陪他玩耍、陪他游戲、陪他哭、陪他笑……給他親吻、給他擁抱,這似乎應(yīng)該是成長的最自然的規(guī)律,或許那個(gè)被陪伴過、充分地淋漓盡致地玩過的孩子,時(shí)候到了,生命會得到最充分的綻放,會綻放出他人生的喜悅與豐饒。
我愿意為了這顆珍貴的種子的綻放順應(yīng)自然的規(guī)律而安靜地等待。
《安的種子》讀后感 篇17
暑假里,我和媽媽一起讀了一本圖畫書,書名叫《安的種子》,讓我來談?wù)勛约旱母形虬伞?/p>
書中講了一個(gè)簡單的故事:在一個(gè)寺廟里,老師傅分別給本、靜、安三個(gè)小和尚,每人一顆幾千年前的、非常珍貴的蓮花種子,讓他們?nèi)シN出蓮花來。
第一個(gè)小和尚叫本,性格很急躁,他一拿到種子就想第一個(gè)種出蓮花來,他在大雪天里跑去尋找鋤頭,把種子種在了雪地里,等了很久。結(jié)果,種子連芽都沒有發(fā)。
第二個(gè)和尚叫靜,拿著種子想著怎樣才能種出蓮花來。他先查找種植蓮花的書籍,再挑選最好的金花盆,搬進(jìn)溫暖的房間,用最名貴的藥水和花土,小心翼翼地種下種子。雖然種子發(fā)芽了,但他用金罩子罩住了小幼芽,小幼芽得不到陽光和氧氣,沒過幾天就枯萎了。
第三個(gè)小和尚叫安,安拿著種子想:我擁有了一顆種子,一定要好好珍惜。他不慌不忙地把種子裝進(jìn)小布袋里,掛在自己的胸前。安像往常一樣:去集市為寺院買東西;清掃寺院里外的積雪;做齋飯;早起挑水;晚課后去散步……一直等到春天來了,才在池塘的一角種下了種子。結(jié)果,種子不但發(fā)芽了,還在盛夏的清晨輕輕地盛開了,開得十分美麗,十分驚艷。
原來,安是在遵循大自然的生長規(guī)律,靜待春天的到來。相比急于求成的本,我更喜歡安靜的安。安拿到師傅給的種子以后,不急躁、不慌亂、冷冷靜靜、好好思考的態(tài)度,就值得我們學(xué)習(xí)。在日常的學(xué)習(xí)、生活中,我們更應(yīng)該學(xué)會耐心等待,遵循規(guī)律,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)做適當(dāng)?shù)氖虑,不要急于求成而違反了自然規(guī)律。
“內(nèi)心平靜,則外在安然”,我希望浮躁的自己像安一樣,耐心地等待著,等待著春天的到來,等待著種子的發(fā)芽,等待著千年蓮花的盛開。
《安的種子》讀后感 篇18
這天,老和尚把三顆古老的千年蓮花種子分給了本、靜和安,本想第一個(gè)種出來,可是天氣寒冷,本的種子怎么也種不出來;靜想我一定能種出千年蓮花,靜看了很多關(guān)于種蓮花的書籍后,自信的種下了種子,靜用了最漂亮的花盆,最好的泥土,最好的藥水去澆灌花朵,種子沒幾天就發(fā)芽了,靜用金罩子把小芽罩住,小芽沒有得到陽光的照耀也死了;安每天還過著正常的生活,到了春天,在池塘的一角種下了種子,在夏天的午后,古老的千年蓮花開出了美麗的花朵。
你們知道為什么本和靜種不出千年蓮花嗎?我覺得本急于求成,在冬天把種子種在了雪地里,種子很快就凍死了;靜的種子發(fā)芽了,但是他過度的保護(hù)了小芽,沒多久小芽也死了;安卻不一樣,他享受當(dāng)下,富有等待的智慧,掃廟門,做齋飯,買東西,這些他都照常做,等到春天把種子種到了池塘的一角,讓種子在大自然中自由的生長,到了盛夏,古老的千年蓮花盛開了。
在生活中也有很多人跟本和靜一樣,刻意的去保護(hù)自己的孩子,在新聞上經(jīng)常會看到有些小孩子從小就被爸爸媽媽寵愛,孩子想要什么父母就會買什么,長大了以后爸媽還養(yǎng)著他,可是孩子不懂感恩,不滿足他們的要求還會打父母,這是多么悲哀的事呀!所以教育孩子不能像本和靜,不能急躁,也不能刻意的保護(hù)。要向安,靜靜等待,享受當(dāng)下,讓孩子遵循自然規(guī)律在大自然中快樂成長!
每個(gè)人都是一顆千年蓮花種子,只要放平心態(tài)自然生長都可以開美麗的千年蓮花!我也是一顆千年蓮花種子,在大自然中嬉戲,努力向上,努力學(xué)習(xí)就可以學(xué)。
《安的種子》讀后感 篇19
一顆種子,三種命運(yùn);一個(gè)關(guān)愛,多樣詮釋;一種教育,多種演繹!}記
陪伴四歲半的女兒閱讀繪本《安的種子》,每讀一回,都讓我有所觸動,猶如品茗一般回味無窮。這本書與其說是給孩子們的讀物,不如說受益更多的是成年人,很簡單的故事蘊(yùn)含著很深的哲理。
《安的種子》講述的是雪花紛飛的季節(jié),寺院里的老師父給了本、靜、安每人一顆幾千年前的蓮花種子。拿到珍貴的種子,本和靜立刻開始了播種,本把種子種到了雪地里,因?yàn)榭床坏椒N子發(fā)芽而氣急敗壞;靜找來最好的花盤,用了最名貴的藥水和花土,不久他的種子發(fā)芽了,靜細(xì)心呵護(hù),用金罩子罩住,結(jié)果因?yàn)闆]有陽光和氧氣,種子枯死了,靜因而垂頭喪氣。而安呢,他把種子裝在一個(gè)小袋子里掛在胸前,像以往一樣平靜地為寺院掃雪、做齋飯、挑水,飯后悠閑地散步。春天來了,安把種子種在了池塘的一角,有一天挑水時(shí)他看了嫩芽,終于在盛夏的清晨,在溫暖的陽光下,古老的千年蓮花盛開了。
在教育的路上,孩子就是一粒千年蓮花的種子,等待著適合的陽光雨露的恩賜。迫于各種外界原因,我們有時(shí)候揠苗助長,像本;有時(shí)候過分寵溺,像靜……毫無例外,無論哪一種所收獲的結(jié)果,都不是我們所期望的。如果我們像安一樣有著一份平和的心境,靜靜地等待著春天的到來,再去播種,蓮花種子才會盛開的美麗,綻放的驚艷。
其實(shí)無論是工作、學(xué)習(xí)還是生活,在人的'一生中會收到無數(shù)顆“種子”,我們不知道哪一顆才是千年蓮花的種子?只有像安那樣,充滿愛心和熱情,認(rèn)真地對待身邊每一件事,無論事情大小輕重,都認(rèn)真面對,我想千年蓮花自然會在你的人生路上隨處綻放……
《安的種子》讀后感 篇20
今天,我讀了一本繪本,讀完之后我深受啟發(fā)。
這本繪本講的是:老師父分給本、靜、安每人一顆古老的千年蓮花種子,讓他們種出來。本很急躁,想第一個(gè)種出千年蓮花,在不適合種子生長的冬天,就把種子種下了,種子由于得不到足夠的溫度,便凍死了。靜為了能種出蓮花,查找了很多關(guān)于種植蓮花的書籍,還給種子用了最名貴的藥水和花土。種子剛發(fā)芽的時(shí)候,他便用金罩子把幼芽給罩住,由于過度的保護(hù),幼芽得不到陽光和氧氣,便枯死了。安在拿到種子之后,和往常一樣做著自己該做的事。當(dāng)春天到來時(shí),安在池塘的一角種下了種子,不久,種子發(fā)芽了。在一個(gè)盛夏的清晨,古老的千年蓮花終于盛開了。
讀完這本繪本我明白了:做事不能急于求成,要耐心等待,也要遵循大自然發(fā)展的規(guī)律,因時(shí)而動,靜待花開。在等待的同時(shí),我們也應(yīng)該學(xué)會享受平凡的生活。
我覺得我的爸爸像故事里的安。他管理著一片很大的果園,他遵循大自然生長的規(guī)律,每天做著自己該做的事,在合適的時(shí)間里給果樹打藥、澆水、施肥、除草,靜靜地等待果樹開花、結(jié)果。爸爸對我的要求不高,他沒有讓我做很多的課外題,也沒有要求我考多高的分?jǐn)?shù),即使我沒有考好,他也不會批評我。他說:“只要上課專心聽講,認(rèn)真完成作業(yè),加強(qiáng)體育鍛煉,保證充足的睡眠,成績一定不會差!”
我要向安這種不急不躁,耐心等待的精神學(xué)習(xí)。
《安的種子》讀后感 篇21
讀了《安的種子》這本書,我有很多的感想。老師傅給了本、靜和安一人一顆千年蓮花的種子,本拿到種子后想第一個(gè)種出蓮花來,他就在嚴(yán)寒的冬天把種子種在雪堆里,種子一直沒有發(fā)芽他就沒有了耐心,把鐵鍬摔掉就不種了。靜想該怎么把蓮花種出來呢?他查找書籍,準(zhǔn)備了珍貴的藥水,拿了一個(gè)名貴的金花盆,把種子小心翼翼地種在花盆里;绨l(fā)芽了,但是靜因?yàn)樘诤踹@個(gè)嫩芽,用金罩子把它罩起來,使得這個(gè)新生命夭折了。安呢,接過老師傅遞來的種子后,只是感恩地說了句:“我有一顆種子了!倍笳J(rèn)真地將種子裝進(jìn)小布袋,掛在胸前,而后安從容地去買東西、掃雪、做齋飯、挑水、悠悠然地帶著小狗散步,直到冬雪消融,春暖花開,安才不緊不慢地從小布袋里取出那粒種子,種在碧綠的池塘里,直到夏季千年蓮花靜靜地盛開了。
他們?nèi)硕挤浅O敕N出蓮花來,可是只有安一個(gè)人成功了。本沒有成功是因?yàn)樗x錯(cuò)了播種的季節(jié)和地點(diǎn),缺少方法,沒有耐心。靜雖然查閱了方法,但是他失敗了,是因?yàn)樗麑τ谟酌缣^呵護(hù),幼苗不能夠吸收陽光雨露,呼吸空氣,違背了自然的規(guī)律。安成功了,是因?yàn)樗x對了時(shí)間地點(diǎn),他很有耐心,遵循了蓮花生長的自然規(guī)律,千年蓮花才能夠美麗綻放。
我覺得我們對待學(xué)習(xí)的態(tài)度也應(yīng)該像安對待種子一樣,上課認(rèn)真聽講,從老師那里學(xué)到正確的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)也一定要有耐心,遇到困難不能像本一樣放棄,要堅(jiān)持努力。我們也應(yīng)該吸取靜的教訓(xùn),不能把學(xué)習(xí)成績看得太重,偶爾幾次考的不好也沒關(guān)系,一定要找出原因,查漏補(bǔ)缺,做到熟能生巧。
《安的種子》讀后感 篇22
我在聽我的搭檔星宇講繪本《安的種子》,投影儀上每一張圖片像定格的電影鏡頭,讓我有身臨其境的感覺,安的種子讀后感。這本繪本以前讀過好幾遍,但以這樣的方式讀,更抵達(dá)內(nèi)心。結(jié)束時(shí)我分享說:我覺得我就是安。今天聽的過程里,我一直沉浸在深深地感動里,有掛著眼淚的微笑、有釋然后的舒心、有自我洞察的喜悅。
讀后最大的感受是:在適宜的時(shí)間適合的地方,種下屬于你的種子。因?yàn)槲覀兊拇禾於紩䜩淼健?/p>
只要,你,還記得,你的種子是什么。
我們每個(gè)人,都能從故事里三個(gè)小和尚的身上找到自己的影子。老和尚把三顆"幾千年前的蓮花種子",分送給三個(gè)小和尚:一個(gè)名字叫本,一個(gè)名字叫靜,一個(gè)名字叫安。我曾經(jīng)也像急功近利的本,要第一個(gè)種出千年蓮花。也像用盡心思的靜,把種子種在金花盆里。所以,像本和靜一樣,我曾經(jīng)也種死了"種子".而我也希望像安一樣,有一天,和交給他種子的師父、和曾經(jīng)一起種下種子的師兄弟們一起享受這個(gè)的畫面:在"盛夏的清晨,在溫暖的陽光下,古老的千年蓮花輕輕地盛開了。"
我感受到了讓我我感動的根源,感受到了我自己的狀態(tài):我在漸漸成為安。而安,是我這么久這么久以來的理想。
故事里有兩條線:一條是拿到種子的本和靜,只圍繞"種種子"這一件事所做的各種徒勞無功的事情。一條是安,在每一個(gè)普通的日常里,除了"種種子",只埋頭做當(dāng)下自己要做的事情。這樣的兩條線,對比著我們每個(gè)人身處的"外在"和"內(nèi)在".
"內(nèi)在"是,我珍惜我的種子,所以我在接到手心里的那刻,把它放在了一個(gè)布袋里,掛在我的胸前,從此,沒有摘下來。是我去集市買東西,遇到那個(gè)賣藕的人,他和我閑聊中,我就知道無論是千年的種子還是普通的種子,都要生長在適合它本質(zhì)的環(huán)境里。是我掃雪、做齋飯、挑水時(shí)享受眼前小事的順其自然,是我堅(jiān)信理想在心,慢慢等待的喜悅。是我知道什么時(shí)間種種子。
什么時(shí)間就做什么事。悠然地做事,安靜地和自己在一起。于是我的內(nèi)在就讓我和我自己連接起來,也和自然連接起來。
總有聽我講課后的朋友說,你說的真好。
我微笑著說:能說出來的好,是因?yàn)槲蚁茸龀鰜砹恕?/p>
《安的種子》讀后感 篇23
春天來了,在池塘的一角,安種下了種子。不久,種子發(fā)芽了。安欣喜的看著眼前的綠葉。盛夏的清晨,在溫暖的陽光下,古老的千年蓮花輕輕的盛開了。
。ㄎ覀兊暮⒆,何嘗不是一顆千年蓮花的種子?對他燦爛盛開的祝福和期望里,我們是否給對了生根發(fā)芽的時(shí)節(jié)?是否武斷的拒絕了滋養(yǎng)他的陽光和氧氣?)
每個(gè)孩子都是千年蓮花的種子,尊重它原來的樣子,鄭重地給出等待,享受陪伴孩子的過程。
《安的種子》中,很顯然,首先要意識到,當(dāng)我們擁有一個(gè)孩子時(shí),其實(shí)我們就有了一顆可以盛開的蓮花種子。種子有它自己生長時(shí)間、生長條件,不是我們只含一句愛種子,種子自己就可以開花。我們必須在春天種下種子,在夏天看他盛開。孩子也一樣,不要指望一個(gè)年幼的孩子向你一樣成熟、像成人一樣有自控力。成人有時(shí)候也沒有自控力!種子,不是只種下去,就可以花開,孩子也一樣,不要說撒手不管就說孩子可以自己成長為人。安該干什么就干什么,做父母的也一樣,不斷地的修行自己,才可以有資本去種種子,才可以等待花開。
在這急功近利的社會中,安的那份平和的心境,宛如一潭清澈平靜的水,是多么難得。一天天長大的孩子啊,你總有一天也會得到“千年蓮花的種子”,會為了各種“珍貴”的東西日以繼夜、馬不停蹄。
可是,無論如何,希望你記得安---這個(gè)你小時(shí)候聽過的故事里的小和尚,記得他感激地把種子裝進(jìn)小布袋里、掛在胸前;記得他從容地去買東西、掃雪、做齋飯、挑水;記得他悠悠然散步的樣子。他告訴你,要懷著希望、有所追求,但一定要淡定、順其自然;同時(shí),享受生活的過程,享受那些平凡瑣碎的小事、享受等待。
種出璀璨的蓮花是一場極致的盛事。享受生活的過程,享受那些平凡的瑣事,享受每一個(gè)安然的等待,何嘗不是生命的智慧?
祝福所有看到這個(gè)故事的大人和孩子,祝你們在某個(gè)盛夏的清晨,也看到千年蓮花的盛開。享受每一個(gè)安然的等待,何嘗不是生命的智慧?等待也是一種智慧。
《安的種子》讀后感 篇24
這篇文章叫做《安的種子》,很早以前就看到過,一直記憶猶新,這次看到就拿他轉(zhuǎn)出來給還沒有看過的父母。
我們的孩子從來不拿自己媽媽和別人媽媽做比較。
所以,媽媽們,我們也不要對孩子說,“你看人家誰誰誰怎么怎么樣,你看你……”
這句話最傷害孩子的心,每個(gè)人每個(gè)孩子都希望得到別人的肯定,自己不喜歡聽的話,也不要說給孩子聽。每個(gè)孩子都最愛自己的媽媽,在他們眼里,無論自己的媽媽有什么缺點(diǎn),無論媽媽愛大吼大叫還是溫柔體貼,都可以接受,都不影響孩子對媽媽的無條件接納和無條件的愛。
每個(gè)孩子都是這樣,看到自己的媽媽,眼睛都會發(fā)亮,會跑過去張開雙臂,迎接自己最愛的媽媽。孩子都可以做到這樣,為什么作為父母的我們,做不到呢?
媽媽們需要做的是,和孩子約定一個(gè)鼓勵(lì)的動作,可以是摸摸孩子的頭,可以是一個(gè)擁抱,也可以是一個(gè)拍手,只要孩子今天比昨天有進(jìn)步,只要孩子有一個(gè)小小的更正,隨時(shí)隨地,鼓勵(lì)一下,用欣賞的眼光去看孩子,而不是挑剔的眼光,讓孩子體會到成長的快樂很重要。
有緣看到《安的種子》的人們——無論你是不是準(zhǔn)備將它讀給孩子聽——也許都應(yīng)該先找一個(gè)安靜的角落,輕輕地念給自己聽。然后想一想、再想一想:我們有沒有得到過“千年蓮花的種子”?
這個(gè)標(biāo)題寫的非常的棒,回想起來,我們在孩子成長的過程中,的確用了太多的比較,“誰誰家的孩子考試比你好”,“誰誰家的已經(jīng)鋼琴10級了”,“誰誰家的這次考入了北大”,然后末了再加一句“你怎么怎么就這么不爭氣呢”。這些已經(jīng)習(xí)以為常的話,我們可能料不到對孩子的成長會有多么大的影響。
換位思考,要是你的孩子經(jīng)常冒出來這些話:“誰誰的媽媽做菜比飯店還好吃……”,“誰誰的爸爸是哪個(gè)公司的老板,一年賺100多萬”,“誰誰的爸爸,他生日的時(shí)候送給他一輛寶馬”,“誰誰的家里,每年都要出去旅游3次”等等……末了再加一句“我的爸爸媽媽怎么這么沒用?” 試問作為家長的你感受會如何?
希望父母能從小種下一棵種子,每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的種子就好。雖然需要你的精心澆灌,但發(fā)展成什么樣子是沒有參考的,玫瑰有玫瑰的美麗,百合一樣有百合的清新,哪怕是仙人掌必定也有他獨(dú)到的一面,怕的就是拔苗助長,還等不及開花就夭折......
【《安的種子》讀后感】相關(guān)文章:
安的種子讀后感04-19
《安的種子》教案04-05
《安的種子》讀后感350字02-09
安的種子的讀書心得06-28
安的種子讀書心得06-27
《安的種子》讀后感(通用20篇)05-11
《安的種子》讀后感范文(精選6篇)03-30