特別狠心特別愛讀后感
讀后感的表達(dá)方式靈活多樣,基本屬于議論范疇,但寫法不同于一般議論文,因?yàn)樗仨毷窃谧x后的基礎(chǔ)上發(fā)感想。下面是小編給大家介紹的特別狠心特別愛讀后感,歡迎閱讀。
特別狠心特別愛讀后感一
最近我剛讀完作者沙拉的一本書,書名是《特別狠心特別愛》,作者是出生在我國上海的猶太人后裔,她育有兩子一女,中以建交后,她為了讓孩子們能夠在不同的環(huán)境下體會磨難,學(xué)會堅(jiān)強(qiáng),領(lǐng)會人生,作者放棄了上海的優(yōu)越生活,帶著三個孩子來到了戰(zhàn)火紛飛的以色列,開始一段跨國教育的特別經(jīng)歷。
作者結(jié)合中國的教育現(xiàn)狀和以色列的教育理念,通過自己的教育嘗試,采用她對孩子的“延遲滿足教育法”,“適當(dāng)不滿足的教育藝術(shù)”和培養(yǎng)孩子的堅(jiān)強(qiáng)意志,獨(dú)立能力以及交往能力等方法,使自己三個孩子的教育成長獲得了成功,書中列舉了許多事例,讀后確實(shí)感人。
讀了這本書后,對照自己的成長歷程和生活現(xiàn)狀,感到真如書中所說的,中國的孩子許多都過著衣來伸手,飯來張口的生活,許多應(yīng)該自己能料理的事都指望家長,上學(xué)連書包都依靠家長背,缺乏自理能力,任何事只求順利,懼怕挫折,對照書中的成功者的成長歷程,反思自己的生存現(xiàn)狀,要想增強(qiáng)自己以后的生活,學(xué)習(xí)適應(yīng)能力,我們應(yīng)該吸取書中成功者的成長經(jīng)驗(yàn),有意識地去鍛煉,培養(yǎng)自己。
特別狠心特別愛讀后感二
周末我在媽媽的推薦下讀了《特別狠心特別愛》這本書,對我也有很大的啟發(fā)。
這本書作者沙拉是一位在中國生活過的猶太母親,她先講述了自己在中國做直升機(jī)媽媽教育孩子的失敗,她的三個孩子都十幾歲了,居然連吃飯幫忙端菜收拾都不知道,讓媽媽很辛苦。到以色列自己的國家后,經(jīng)過鄰居大嬸的勸告和教育,沙拉開始改變對兒女教育的態(tài)度,家里力所能及的事情她就放手讓孩子去做,在生活中也分配任務(wù)磨煉她的孩子,在她教育方法改變后,他的孩子們都很優(yōu)秀,最后都取得了令媽媽驕傲的成績。
通過這本書,一方面我很佩服沙拉的孩子們能勇敢挑戰(zhàn)自己,很小年紀(jì)就可以自己去賣東西幫媽媽干家務(wù)。在這方面我還做的不是很好,需要向他們學(xué)習(xí),自己的事情自己做,同時幫助家里干些家務(wù)。
另一方面我也很羨慕她的孩子們可以有這樣一位媽媽,可以鼓勵引導(dǎo)孩子們做事。在我的家里,有時我也想幫忙做些事情,可家里大人怕我做不好,會干涉不讓我動手。慢慢我也就有些懶惰了。我也希望他們能好好看這本書,向作者沙拉學(xué)習(xí)放手,不干預(yù)孩子做事,學(xué)會鼓勵表揚(yáng)我,我會更有勇氣去改變自己。我相信我也能做很多事情的。
特別狠心特別愛讀后感三
說實(shí)話,如若不是陳老師的推薦,我或許不會看這本《特別狠心特別愛》,我一直以為教育孩子的方法千千萬萬,而孩子本身就是千千萬萬個獨(dú)立的個體,所以許多人所謂的“成功的育子經(jīng)驗(yàn)”,其實(shí)并不實(shí)用。但后來一想,似乎是我忽略了自己“過濾”的能力,“經(jīng)驗(yàn)之談”應(yīng)該是別人說來聽聽,然后自己挑有用的拿(兩個千萬富翁的媽媽的話不可能沒有一點(diǎn)兒適用的)。于是,在自己邊讀邊掂量的過程中,就有了這樣一篇像讀后感的東西。
感謝沙拉女士,寫就了一本對中國人的家庭教育有著重大影響和震撼的書籍。更感謝猶太民族的家庭教育典范對世界人民的影響,讓我們反思自己的家庭教育,審視高效的家庭教育下成長起來的孩子,對比我們自己的“草莓族”、“啃老族”孩子!皭酆⒆邮沁B母雞都會做的事,但教育孩子卻是另外一回事了!痹(jīng)看到過這么一段話:這世界上唯有一種情感是不以聚合為終極的`,那就是父母對子女的愛,它是以分離為代價的。就像當(dāng)初你把他產(chǎn)下,連著你們的臍帶必須剪掉一樣,你要離開他,學(xué)會放手,這樣他才能飛翔。在讀這本書時,這段話總會時不時的蹦出來,好像在嘲笑我:看吧,這些道理你都懂,但正真做到并成功的是沙拉。
“人無遠(yuǎn)慮必有近憂”猶太父母對兒女的愛以終生受益為目標(biāo),他們常常比喻自己的家教方法說:我們不做短線,要做長線投資。猶太家長不以愛的名義剝奪孩子獨(dú)立成長的過程,他們把愛藏起一半,讓能力讓獨(dú)立成為孩子的拐杖。他們只做參謀、引路人,至于如何做靠你自己去體驗(yàn),去獲得。這樣孩子有了坐標(biāo)和愿景,自然就有了原動力并積極地為實(shí)現(xiàn)自己的愿景和理想而腳踏實(shí)地的努力。在努力的過程中他們肯定有困惑、失落甚至是慘敗,但這正是進(jìn)行挫折教育最好的時機(jī),為孩子們的心靈加筑了堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)斗堡壘,他的抗挫抗壓能力將增強(qiáng),這樣他才能在將來激烈的競爭中做好充分的心理準(zhǔn)備,不至于跌倒后一蹶不振,永遠(yuǎn)臥倒。
沙拉的孩子就是在這樣的家教中成長起來的。她的二兒子輝輝在做事情的體驗(yàn)中,學(xué)會了管理時間、管理金錢、管理自我,在這個過程中輝輝體會了勞動樂趣,賺錢的技巧,交際的多元,辨別判斷的能力。大學(xué)畢業(yè)后他受到鉆石公司老總的青睞,被考查了兩天(第一天讓他記賬,他從小就記賬,所以不成問題;第二天讓他給鉆石分類,他早有準(zhǔn)備在大學(xué)輔修的就是此業(yè),所以也不成問題。)就這樣,他成功地進(jìn)入了高門檻的鉆石行業(yè),并經(jīng)過自己的努力,在不到三十歲時就擁有千萬資產(chǎn),成為名副其實(shí)的富翁,并交給了媽媽一把當(dāng)年許諾的房鑰匙。
簡單的拿自己做一下對比,似乎擁有這些能力都太晚了,十年二十年,直到步入社會多年才體會這些,這樣看來我們付出的代價太大了。由此看出,猶太家長培養(yǎng)的是孩子適應(yīng)社會的終生受益的能力,中國家長只圖眼前事必躬親,事無巨細(xì),反倒是害了孩子。其實(shí),中國有著幾千年來優(yōu)秀的教育典范“孟母三千”、“孔融讓梨”、“曾參殺豬”等等,這些可貴的精神糧食,我們不可丟棄。現(xiàn)在,大家越來越會調(diào)侃中國式教育了,很多家長已經(jīng)漸漸意識到“包辦”的弊端,只是在“回來”的路上走的比較緩慢。
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