《學(xué)弈》讀后感（通用30篇）

　　當(dāng)品味完一本著作后，想必你有不少可以分享的東西，不能光會讀哦，寫一篇讀后感吧。想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧，下面是小編收集整理的《學(xué)弈》讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　《學(xué)弈》讀后感 1

　　今天我們學(xué)習(xí)了六年級下冊的第一篇課文——《文言文兩則》中的第一則——《學(xué)奕》。這則文言文使我受益匪淺，讓我明白了很多道理。

　　這則文言文主要講了：弈秋，是全國最擅長下棋的人。讓弈秋教兩個人下棋，其中一人一心一意集中精神，只聽弈秋講的內(nèi)容；另一個人雖然也在聽弈秋講課，但一心以為有天鵝將要飛來，想著拉弓射箭把天鵝給射下來。雖然他和前一個人一起學(xué)習(xí)，但不如前一個人學(xué)得好，是因為他的聰明才智不如前一個人嗎？回答說：不是這樣的。

　　當(dāng)我借助課下注釋和老師講的來理解這則文言文的意思時，我不禁臉紅了，因為我想到了自己和妹妹：那一次，爸爸在嚴(yán)肅的.告誡我和妹妹隨手亂放東西的危險性時，妹妹聽得聚精會神，眼睛眨都不眨的看著爸爸，而我卻不同了，當(dāng)時我并不想聽爸爸啰嗦，覺得很沒意思，就東看看，西瞧瞧，一點也不專心。后來，就發(fā)生了一次安全事故：有一次，我用過剪刀，就隨手把剪刀放到了堆雜物的桌子上了，后來，當(dāng)我發(fā)了一篇博文后，想找到剪刀用一下，可當(dāng)時我忘了把剪刀放在了桌子上，當(dāng)我亂翻這個桌子的時候，剪刀的尖把我的手給弄爛了，血止不住的往外流，爸爸見了，趕緊給我包扎了一下，當(dāng)時，爸爸就說：“以前不讓你隨手亂放東西，可你就是不聽，現(xiàn)在可好，知道這有多危險了吧。”我聽了，羞愧的底下頭。

　　和弈秋的兩個徒弟相比，我就是第二個人，那個三心二意的人，如果我認真聽爸爸說的話，我的手就不會弄爛了。雖然弈秋的兩個徒弟都是他一人教的，但結(jié)果就不同了，那個專心致志的人取得了成功，相反，那個一心二用的人自然也就比不過第一個人。所以，我悟出了一個道理：做什么事情都要專心致志，絕不能三心二意。

　　《學(xué)奕》這則文言文蘊含的這個道理，我一定會牢牢記住的！

　　《學(xué)弈》讀后感 2

　　今天，我學(xué)了學(xué)奕這篇課文……下課良久，我沉思：為什么同樣的一個老師教的學(xué)生，結(jié)果為什么那么的不一樣。

　　學(xué)奕這篇課文寫了奕秋教兩個人下棋的事情：其中一個人下棋，只聽弈秋的教導(dǎo),所以進步很大.而另一個人因為三心二意;老是想著去把天上的天鵝用弓箭射下來.雖然他和前一個人一起學(xué)習(xí),但棋技卻遠遠不如前一個人,為什么他和前一個人差別那樣大?

　　我覺得那個三心二意的人并不是智力比不過前一個人，而是因為他們的'學(xué)習(xí)態(tài)度截然不同。一個上課專心致志，另一個三心二意，所以我認為只要任何事都拼盡全力，專心致志地去做，就一定能做到最好。

　　這件事讓我想起了我剛學(xué)千紙鶴的情景：那天下午，我去李雅玲家，剛巧看見她在折千紙鶴。他見我對千紙鶴好像很有興趣，便教了我。先把四角對折，每個角兩邊向內(nèi)折。我認真地瞪大眼睛看她手上的紙。到我實踐了，我一點一點地折起來，好難！剛才在她手里千變?nèi)f化的紙到了我手里卻變得軟趴趴的。但我沒有放棄，一張紙壞了，再用另一張。我一邊看李雅玲的動作，一邊把手里的紙折成像她一樣的。最后，一只精美的紙鶴終于在我手上誕生了。

　　所以我想，如果一個人一輩子做事都專心致志。那他一定前途無量。

　　《學(xué)弈》讀后感 3

　　秋是一位下棋高手，他收了兩位徒弟。兩人學(xué)弈，一位專心致志，一位三心二意，心不用在學(xué)棋之上。結(jié)果三心二意的那位學(xué)生卻沒有什么成就。這則文言文講述了一個小小的故事，卻可以引發(fā)許多深刻的道理。故事中三心二意的學(xué)生也許同樣非常聰明，可他卻沒有取得太大的成果。這使我想起“師傅領(lǐng)進門，修行在個人。”這一句話。師傅只能將自己的知識與經(jīng)驗傳授給學(xué)生，可是能否學(xué)成，卻取決于學(xué)生的自身。縱然你是天才，若不肯學(xué)，不肯從各個方面不斷地汲取知識來充實自己，將來又能有多大的成就呢？天才等于百分之九十九的汗水加百分之一的智慧。一分耕耘才能有一分收獲。每一個成功的人士，都不一定有超乎一般的才能，卻一定有堅忍不拔的意志與決心。李時珍，為譜寫《本草綱目》，花了無數(shù)年去探索，走遍千山萬水；張海迪雖從5歲便患脊髓病。胸部以下全部癱瘓，卻始終堅持不懈，先后學(xué)習(xí)了十多種醫(yī)學(xué)專著。1973她開始學(xué)習(xí)油畫，1975年開始又用了10年時間學(xué)習(xí)了7門外語……在殘酷的命運面前，張海迪沒有沮喪和沉淪，以頑強的毅力與恒心經(jīng)受了嚴(yán)峻的考驗，對人生充滿了信心。40年的不斷努力創(chuàng)造出了多少人間奇跡！……我們往往只看到成功人士最輝煌的一面，卻不知他們背后的那些辛酸痛苦，不知道他們付出了多少代價、血汗與超出常人不知多少倍，常人不可想象的努力。愛因斯坦說過：x+Y+Z=A，成功=正確的方法加艱苦的'努力加少說空話。世上的東西是有代價的。只有你付出了汗水與努力，才能夠得到多少相應(yīng)的回報。有一些可悲的人，認為學(xué)得好只是天賦而已。勤能補拙，試問，牛頓、愛因斯坦、霍金等等許多科學(xué)家，不是鐘愛自己的理想，堅定得在自己所相信的道路上苦苦追尋，踏在一次次的失敗上才取得成功的？

　　這個社會上也有許多既不肯學(xué)有不肯努力，天天混日子過的人，還天天夢想著將來能夠功成名就，這簡直就是癡人說夢。畢竟，社會是不會接受不肯努力不肯拼搏的人的！

　　《學(xué)弈》讀后感 4

　　今天，我懷著激動的心情一口氣讀完了《學(xué)奕》這篇文言文，這篇文章的內(nèi)容是：

　　有兩個人同時跟全國下棋最好的人學(xué)下棋，一人專心聽講，一人分心，總是想天鵝來時怎樣去射它，雖然在一起學(xué)，但他不如專心的人，不是因為他的智商比別人差，因為他不認真聽講。

　　其實，我以前就是一個干什么事都不專心的人，常常是干這件事還想著另一件事。有時候，心里像長了毛刺，總不能腳踏實地地學(xué)習(xí)，生活中的我得到了許多教訓(xùn)。

　　記得一個星期六的下午，我睡醒覺，趕緊寫起老師布置的作文來。但卻一邊寫一邊用眼睛瞧著桌上的小鬧鐘，一看到了三點十分，便“啪”的一下放下手中的筆，伸手拿過收音機，迅速撥到交通頻道，頓時傳出播音員阿姨悅耳的聲音：“下面請聽蔡依林的'《消失的城堡》……”嗬，太棒了！我哪能錯過這樣的良機，順手將作文扔到一邊，抱起收音機就聽起來了。聽，她優(yōu)美的聲音：“記憶飛走了……我要孤單的思考……真的很好……再也不需要，消失的城堡……”我被陶醉了，還學(xué)著唱。忽然媽媽推門進來，見我唱的如此入迷，就說：“做功課的時候，又聽音樂，能把功課做好嗎？”我一吐舌頭，沖媽媽做了個鬼臉，抓起筆就又匆匆忙忙地寫起作文來。心里卻嫌媽媽來的不是時候。

　　第二天，老師指著作文本說：“你讀讀作文，連句子都不通！”我一看，覺得作文中的話好像在哪聽過。怎么連歌曲里的“記憶飛走了”都寫在作文里面啦？哎，都是我自己學(xué)習(xí)不踏實呀！這樣做多么像《學(xué)弈》中那個三心二意學(xué)下棋的人哪！他一邊學(xué)下棋，一邊想射下天鵝；我一邊寫作文一邊想聽歌曲，不專心致志，沒有毅力，怎么能學(xué)到本領(lǐng)呢？我讀完并懂得其意識后，突然明白了，班上有許多學(xué)生，有學(xué)習(xí)好的、也有學(xué)習(xí)差的，有考100分的、也有考不及格的，一樣的環(huán)境，一樣的教師，都是正常的學(xué)生，為什么差距如此大呢？是因為學(xué)習(xí)差的像文章里分心的那個人，學(xué)習(xí)好的就是專心的人。兩個人學(xué)都有好壞，何況一個班的人呢？所以，干什么事都要專心致志，不然將一無所獲。

　　讀了這一篇文章，我的感受很大。我相信，我會終身受用不盡。

　　《學(xué)弈》讀后感 5

　　在中國古代的秦國有一位圍棋高手，他是秦國大名鼎鼎的棋手，因為他棋藝高超，地方官想利用他賺銀子，弈秋識破后悄悄移居到了黃山深處隱居起來。

　　幾個月以后，突然兩個愛下棋的人決定一同去找一位赫赫有名的圍棋高手指導(dǎo)自己，經(jīng)人介紹，他們準(zhǔn)備到黃山去找弈秋。

　　到了黃山又經(jīng)過幾月的苦苦問路，終于在黃山的一片小密林里找到了弈秋，當(dāng)時，弈秋正在看《圍棋秘訣》，弈秋看到他們兩人，誤認為他們是當(dāng)?shù)毓俑�派來的特工，所以沒有歡迎他們兩人，轉(zhuǎn)身要走，兩個喜愛下棋的人見狀，立馬喊到：“大師博，您別走嗎，我們又不害您。我們是誠心誠意來求學(xué)的，我們翻山越嶺來黃山就是希望您能收我們?yōu)橥�。”可弈秋一聲不吭，兩個人見了便夸張地說：“在路上我們和魔獸拼打，和反恐精英捉迷藏，和生化幽靈賽跑……”說著第一個還人把手上被蚊蟲叮的一個包給弈秋看，這時弈秋是聲淚俱下，鼻涕流都到了嘴角，決定收下兩人為徒，兩人高興得扭起了秧歌。

　　這時弈秋走進了屋子把他的玉石棋盤抬了出來放在地上，兩個人見了大聲叫著：“此乃寶物��！”然后還抱著棋盤又吻又舔，弈秋沒法，只好說這是比賽贏來的，接著兩人盯著弈秋說：“我們也要贏一個賣銀子，快開始教吧！”弈秋捏捏胡子，開始細心教導(dǎo)學(xué)徒。

　　剛開始兩人都很認真，數(shù)月后的一天，第一位棋手看到了有幾個人在山澗邊烤天鵝肉吃，眼饞極了，于是整天都在想天鵝飛來就用弓箭射下來烤著吃……夢想了幾天后，他做了一把袖珍弓箭藏在弈秋的.玉石棋盤下面，另一個人因為他沒看到烤天鵝，也沒嗅到天鵝肉味，所以一心專心致志地向弈秋學(xué)習(xí)棋藝。

　　三年后弈秋讓他們兩比了一場棋賽，第一人只走兩步就大勝，這時弈秋大吃一驚，氣急敗壞地責(zé)問第二人：“難道你的智力不如他嗎？”第二人說：“不是的，是烤天鵝肉太香了！”心灰意冷的弈秋揮揮手，讓他倆下山去了。

　　《學(xué)弈》讀后感 6

　　《學(xué)弈》講的是弈秋教兩個學(xué)生下棋，其中一個學(xué)生學(xué)得專心致志，只聽弈秋的教導(dǎo)。另一個學(xué)生雖然也在聽弈秋講課，可是心里卻一直想著天上有天鵝飛過，想拿弓箭把天鵝射下來。這個學(xué)生雖然和那個專心致志的學(xué)生在一起學(xué)習(xí)，但成績卻遠不如人家。

　　在生活中有很多很多的例子，比如我們班的一些同學(xué)，他們很聰明，不比別的同學(xué)差，可是總是考不了高分，因為他們的.心不再課堂上，腦子里總想著一些電腦游戲。而那些能踏實學(xué)習(xí)的同學(xué)成績就十分穩(wěn)定，是因為他們在課堂上能專心致志地聽講。

　　在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我們應(yīng)該像那個專心致志的學(xué)生一樣，認真做好每一件事，讓自己不斷進步。

　　《學(xué)弈》讀后感 7

　　今天讀了我國思想家孟子《學(xué)弈》一文，因為是篇文言文，有些難懂，在老師和課后注釋的幫助下，我大致把《學(xué)弈》看懂了。

　　《學(xué)弈》這篇課文主要講全國有個圍棋高手弈秋，教兩個孩子學(xué)弈，一人專心聽課學(xué)習(xí)，另一人卻一心想拉弓射雁�？上攵�知兩人學(xué)習(xí)結(jié)果截然不同，最后指出這兩個人學(xué)習(xí)結(jié)果不同并不是在智力上有多大差異。從中我明白了一個人的學(xué)習(xí)態(tài)度非常重要。

　　這就讓我想到自己平時的學(xué)習(xí)。課堂上，老師同樣教育我們40位學(xué)生，可是為什么大家的成績總是不同？對，這就是學(xué)習(xí)態(tài)度的問題。有些同學(xué)成績優(yōu)秀，是因為他上課認真聽講，課后也認真復(fù)習(xí)。回想自己的.學(xué)習(xí)，雖然成績在班中還不錯，但是我上課常走神，以為老師講的早就懂了，所以就看向外面打籃球的同學(xué)，想著下課。每次考試總是充滿遺憾，家長則責(zé)怪我粗心。

　　讀了《學(xué)弈》后，我恍然大悟，其實是我的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，在今后的學(xué)習(xí)中，我要踏實認真，上課的時候不說話，認真聽講,做個有心人。

　　《學(xué)弈》讀后感 8

　　《學(xué)弈》主要講了兩個人跟著一個老師學(xué)下棋，其中一個人專心致志，另一個人卻三心二意，結(jié)果第二個人沒有第一個人學(xué)得好。這篇文言文告訴我們，做事要專心致志，不要三心二意。

　　學(xué)完這篇文言文，我想到了羅丹有了工作時的全神貫注，才打造了一件件杰作；想到了聾啞青年有了作畫時的一心一意，才使魚游到了紙上；想到了朱熹少年是寫錯了一個字，因此他的父親告戒他”心正則正；心不正，則字不正。“朱熹有了專心的精神，才成為了一帶著名思想家。

　　再想想自己，生活中有何償不需要專心致志的精神？學(xué)校里有的同學(xué)經(jīng)常寫作業(yè)寫到很晚，而考試成績則不理想；有的同學(xué)則早早的做完了功課，可以盡情玩耍，而且成績也總是名列前茅。前者花的時間、精力多，但收獲�。缓笳呋ǖ臅r間 、精力少，大使收獲大。兩者比較一下；前者做作業(yè)時不認真，三心二意做事事半功倍；后者學(xué)習(xí)時專心致志，全神貫注，常常取得事倍功半的效果。

　　的確專心致志很重要，有了它一切困難都不怕，因為它是學(xué)習(xí)的法寶，是開啟智慧之門的'金鑰匙，但掌握它有談何容易？

　　三、四年級時，我書桌上總堆著些小畫書，因為不自覺，寫幾題就順手想拿起來看看。書中惟妙惟肖的任務(wù)，跌宕起伏的情節(jié)，引人入勝的描述深深的把我吸引了，因此，常常望了寫作業(yè)，那段時間，作業(yè)寫到7點已是尋常。后來，媽媽知道后，把小畫書收了起來，還責(zé)怪我寫作業(yè)時不專心。從那以后，我每想起小畫書心里直癢癢，內(nèi)心深處總有個小人在說：”去看看吧，只10分鐘�！拔艺媾挛視�聽它的話，但我還是忍住了，”寫完作業(yè)再看，現(xiàn)在得全神貫注的好好寫······“我暗暗對自己說。

　　讀完《學(xué)弈》后，我知道了人類的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就得克服三心二意的毛病，就得全神貫注地去做。

　　《學(xué)弈》讀后感 9

　　在這六年的學(xué)習(xí)中，我從課本上認識了許多令我難忘的人：如壯烈犧牲的狼牙山五壯士，足智多謀的諸葛亮，聰明能干的少年閏土……他們就像一顆顆星星，印在我的腦海中。但我還是最喜歡《學(xué)奕》這篇文章中的主人公，他們使我受益匪淺。

　　這篇文章描寫了兩個人跟奕秋學(xué)習(xí)下棋的過程，以及產(chǎn)生不同結(jié)果的原因。告訴我們做任何事都應(yīng)該專心致志，不能三心二意，只有這樣，才能取得成功。

　　是啊，回想起來，我曾經(jīng)也是個三心二意的人，常常干這件事的`時候還想著那件事。記得那是一個星期六的下午，我從睡夢中醒來，想起輔導(dǎo)班老師所布置的作文，趕緊寫了起來。但是心里卻惦記著喜歡的偶像劇，于是一邊寫，一邊用眼睛瞧著桌上的小鬧鐘。到了三點十分，偶像劇播出的時間，我扔下了手中的筆，”啪“的一下打開了電視，迫不及待地把頻道調(diào)到湖南臺，電視里正在播出《一起來看流星雨》�！碧�棒了！“我哪能錯過這樣的良機，隨手將作業(yè)扔到一邊，看起了電視。就這樣時間在不知不覺中流逝，不好，作文還沒寫完，于是快馬加鞭，一邊看一邊寫，三心二意，居然也寫完了。

　　第二天，老師講評完作文后，她點名把我叫到講臺前，指著我的作文嚴(yán)厲地批評我：”你讀讀看，怎么寫的作文？句子都不通，簡直是亂七八糟！你干什么了？“我羞得無地自容。面對老師質(zhì)疑的目光，大聲地訓(xùn)斥，我無言地低下頭。我接過本子，自己寫的作文，咦，怎么，怎么連偶像劇里的臺詞都寫在作文里了？作文前言不搭后語，讀起來真是讓人笑掉大牙，太丟人了，真是不應(yīng)該。我多像《學(xué)奕》中那個三心二意的人啊，他一邊學(xué)下棋，一邊想著射天鵝，我一邊寫作文一邊看電視，怎么能寫出好作文呢？這都是自己做事情三心二意惹的禍�。�

　　我要像《學(xué)奕》中專心致志的人學(xué)習(xí)，做任何事情都一心一意，培養(yǎng)自己頑強的毅力，勤勤懇懇學(xué)本領(lǐng)，踏踏實實為祖國做貢獻。

　　《學(xué)弈》讀后感 10

　　這篇文言文，主要講了弈秋教兩個人下棋，一個人專心致志，另一個人邊聽邊想著有大雁飛來。那這樣是后一個人不如前一個人嗎?其實不是這樣。

　　學(xué)完后，我有些羞愧，因為我從前和第二個人差不多，也是不專心，上課跑神兒，寫作業(yè)時也摸摸這個，看看那個，作業(yè)一磨蹭就寫的很慢，一慢就寫到了十一二點。

　　然而就像文中寫的“雖與之俱學(xué)弗若之矣，為是其智弗若與?曰：非然也�！碑�(dāng)我們因為為學(xué)習(xí)時分心意神而和同學(xué)拉開差距時，是因為我們的`智力不如別人嗎?曰：非然也，當(dāng)然不是這樣。而是因為別人在認真努力

　　學(xué)時，你也在學(xué)，都在同一條起跑線上，同一課堂，又是同一個老師教同一個方法，也許一瞬間的跑神就與別人拉開了差距。

　　所以，學(xué)習(xí)時應(yīng)該專注，一心一意地學(xué)，不能三心二意。我也會改掉這個毛病，學(xué)習(xí)不三心二意，爭取更上一層樓。

　　《學(xué)弈》讀后感 11

　　《學(xué)弈》這篇文言文講的是弈秋是全國最會下棋的人。弈秋教兩個人下棋，其中一個人專心致志，只聽弈秋的教導(dǎo);而另一個人雖然在聽，可是他心里總以為有天鵝要飛過來，想拿弓箭去射天鵝。這樣，雖然他和前一個人一起學(xué)習(xí)，卻學(xué)得不如前一個。能說這是他的聰明才智不如前一個人嗎?應(yīng)該說：不是的。

　　讀了這篇文章,我明白了:做一件事不能三心二意,要認認真真，要小心謹(jǐn)慎,不能粗心大意.做事情的時候要專心,不能做著這件事情,心里還想著那件事情,要是這樣的話，那么什么也做不成.一個人的學(xué)習(xí)專心不專心非常重要。這就讓我想到我們平時學(xué)習(xí)。老師在一節(jié)課內(nèi)向54名學(xué)生傳授知識，時間一樣，方法也一樣，可每個人汲取的知識卻不一樣，有的人專心聽講，積極發(fā)言，而有的.人卻如坐禪和尚，“靈魂出竅”;有的人在桌底下弄自己喜歡做的事。

　　不專心一無所得，反過來說，專心則得，小專小得，大專大得，恒專則可成大器。

　　《學(xué)弈》讀后感 12

　　今天，我學(xué)習(xí)了兩篇文言文，其中一篇名叫《學(xué)弈》，我對這篇文章很有興趣，所以學(xué)習(xí)得很好。

　　這篇文章主要講述了一位名叫弈秋的下棋高手，教兩個孩子學(xué)習(xí)下棋，但是兩個人的學(xué)習(xí)效果相差很大。有一人學(xué)得很認真，而另一人總是心不在焉，倆人雖然都在聽弈秋的教導(dǎo)，學(xué)習(xí)到的知識卻不相同。

　　那一個人為什么心不在焉呢？是因為他心里總是想著天上有鴻鵠要飛過來，想要拉弓射箭射它，所以他學(xué)得不如前一個人好。不是他的`智力問題，而是態(tài)度決定了一切。

　　我學(xué)過了這篇文章，思考了一下后一個人為什么學(xué)得差，這是態(tài)度問題。前一個人專心致志，后一個人在三心二意。

　　弈秋是第一位棋手，他由于刻苦鉆研，一心一意地研究下圍棋，經(jīng)過多年努力，成為了國家里下棋的高手，就有了開篇第一句話：弈秋，通國之善弈者也，這叫做鴻鵠之志。

　　我知道一個道理：做事的時候，一定要專心致志，不可三心二意。我真是及受益匪淺了。

　　《學(xué)弈》讀后感 13

　　學(xué)習(xí)要專心致志，不能三心二意。這是我讀《學(xué)弈》的感受。

　　《學(xué)弈》講的是弈秋教兩個學(xué)生下棋，其中一個學(xué)生學(xué)得專心致志，只聽弈秋的教導(dǎo)；另一個學(xué)生雖然也在聽弈秋講課，但是心里卻一向想著天上有天鵝飛過，想拿弓箭把天鵝射下來。

　　這個學(xué)生雖然和那個專心致志的學(xué)生在一齊學(xué)習(xí)，但成績卻遠不如人家。

　　在生活中有很多很多的例子，比如我們班的一些同學(xué)，他們很聰明，不比別的同學(xué)差，但是總是考不了高分，因為他們的心不再課堂上，腦子里總想著一些電腦游戲。而那些能踏實學(xué)習(xí)的`同學(xué)成績就十分穩(wěn)定，是因為他們在課堂上能專心致志地聽講。

　　在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我們就應(yīng)像那個專心致志的學(xué)生一樣，認真做好每一件事，讓自己不斷進步。

　　《學(xué)弈》讀后感 14

　　讀了《學(xué)弈》這篇文章，我明白了做一件事不能夠三心兩意，必須要專心做事。

　　這篇文章主要講全國最會下圍棋的弈秋，他同時教兩個徒弟下圍棋。但是，兩人的態(tài)度不一樣，一個想學(xué)好下棋，將來能夠做一名下圍棋高手；另一名卻無心想學(xué)下棋，想把天上的天鵝射下來。

　　這個故事讓我明白了做一件事要一心一意，不能三心兩意馬馬虎虎，不能像故事中的那位無心學(xué)習(xí)下棋的人，我們就應(yīng)學(xué)習(xí)另一個人，學(xué)好本領(lǐng)，做好每一件事。

　　我以前也是一個這樣的`人，做什么事也不能專心，常常不能專心做作業(yè)，干這件事的同時也在干著另一件事，或在玩東西。

　　一天我看完電視，而媽媽也出去了，我就拿出作業(yè)來做，做了一會兒，我就站起來走來走去，又坐下去做一會兒作業(yè)，又過了一會兒，我抬頭看了看時間，又到五點了，有節(jié)目看了，我心里癢癢的，又想看電視又想做作業(yè)，結(jié)果還是擋不住電視的誘惑，就打開電視邊看邊做，到了八點多，媽媽剛好從外面回來，問我做了多少作業(yè)，我只好如實地告訴她，我只做了一點點……

　　我要向《學(xué)弈》里那個專心心致致的人學(xué)習(xí)，無論做什么都要一心一意，不要馬馬虎虎，這樣才能學(xué)好習(xí)，做好事情，將來對社會做出貢獻。

　　《學(xué)弈》讀后感 15

　　這天，我們學(xué)完了新學(xué)期的第一篇課文《文言文兩則》，我內(nèi)心感觸最深的是第一篇文言文《學(xué)弈》�！秾W(xué)弈》這篇古文主要寫了下棋高手弈秋教兩個人下棋。雖然兩人在一齊學(xué)，但兩人的學(xué)習(xí)態(tài)度卻截然不同。一人專心致志，謹(jǐn)記弈秋的教誨；另一個人則在做白日夢，一心以為有天鵝要飛過來，想用弓箭將其射下。

　　看來這篇古文，我深受啟發(fā)，我覺得有時我們和這兩個學(xué)棋的人很相似。

　　記得有一天，我們快要期末考試了，數(shù)學(xué)老師就幫我們復(fù)習(xí)這一學(xué)期所有的體系及知識要點。一開始，我們聽的十分認真�？傻搅酥�后，老師講到計算圓的`周長及面積的時候，有的同學(xué)就不再聽了。因為這是本冊書中最難的，老師反反復(fù)復(fù)講了好多遍了，他們都以為自己的“翅膀硬了，能夠飛翔了�！苯Y(jié)果在大考的時候被扣了分（校對的時候明白的）。

　　其實，不管這種題講過多少遍，哪怕是100遍，但當(dāng)你聽到101遍的時候，你會對這種題有一種新的認識，同時也會收獲一份新的果實。所以，我們就應(yīng)認真的聽老師講題，要專心致志，不能心不在焉，要想學(xué)弈中的前一個學(xué)生那樣謹(jǐn)記教誨，這樣才能學(xué)業(yè)有成。

　　記得，還有一次，老師教我們一些成語的用法及意思，我聽到一半時就以為自己全部懂了，對這個成語了如指掌了。便開始做小動作。在寫作或說話的時候亂用，惹得同學(xué)們哄堂大笑。這就是我像后一個學(xué)生那樣雖聽之卻滿心腦子胡思亂想，這就是因為我像后一個學(xué)生那樣三心二意��！不專心致志，怎樣能學(xué)到本領(lǐng)呢？

　　讀了這篇古文，我明白了學(xué)習(xí)時必須要專心致志，認真記錄，這樣才能取得好成績。做人處事也一樣，要腳踏實地，堅持到底。俗話說：“種瓜得瓜種豆得豆�！比绻�馬馬虎虎的學(xué)習(xí)，你將一事無成。

　　《學(xué)弈》讀后感 16

　　“弈秋，通國之善弈者也……”咦，這聲音是從那兒傳出來的?哦，原來是六甲中隊再上這堂文言文的課啊!

　　文言文就是古文，這對剛上六年級的我可是一個新的挑戰(zhàn)啊!在老師的指導(dǎo)下，我們認真的學(xué)完了這篇課文，學(xué)完之后，我那起伏的心久久也不能平靜下來!

　　這篇課文說的是兩個小孩一起學(xué)下圍棋，其中一個十分認真，只聽師父的教導(dǎo)，而另一個孩子雖然在聽，可一心以為有天鵝飛來，想著怎樣射下它!為什么拜的是同一個老師，可一個學(xué)會了，另一個卻沒有學(xué)會呢?其實，這就是上課有沒有認真了!讀到這兒，我不由的想到了那天小考的情況……

　　剛學(xué)完這篇文言文，湯老師就來了一次突擊檢查，我早已復(fù)習(xí)過了，也有十足的`把握，很快便默了出來!我掃視了一下周圍，許多同學(xué)都交了卷，很快，下了第一節(jié)課后，小考成績便出來了，我打了滿分!露出了開心的笑容，再往下一看，咦，還有六個同學(xué)沒有過關(guān)!其中就有彭孟冬，昨天，彭孟冬上語文課時，一點兒也不認真，還被湯老師點了名，今天，便打了個及格!我知道后，心情十分沉重，彭孟冬因為學(xué)的不扎實，只打了個及格，而我，上課認真，所以打了個滿分!這和學(xué)弈的道理不是一樣的嗎?我嘆了口氣，想，這篇文言文雖然簡單，可卻含義源遠啊!

　　學(xué)了這篇文章，我明白了：做事，學(xué)習(xí)一定要專心致志，不可三心二意，否則將一事無成!

　　《學(xué)弈》讀后感 17

　　人們都說，態(tài)度決定一切。是啊，正所謂良好的開端是成功的一半，僅有端正了學(xué)習(xí)的態(tài)度，才能更好地學(xué)習(xí)。這個學(xué)期我學(xué)了《學(xué)弈》這篇文言文，文中講了奕秋交倆個人下棋，其中一個專心致志，只聽奕秋的教導(dǎo)。另一個雖然在聽，卻一心認為有天鵝將要來到，想要拉弓搭箭把它射下來。雖然他們在一齊學(xué)習(xí)，但后一個學(xué)生不如前一個學(xué)得好。難道是他的智力不如前一個好嗎不是這樣的。我立刻想到了課堂。上課時，有一些人是前者專心致志，認真聽講。并且還有一部分人是后者，一會兒看看那，一會兒玩玩這，就是有些人所說的“雖然人在教室里，心思卻不知飛到那里去了”。后者的學(xué)習(xí)理所當(dāng)然不如前者好。并不是因為他們的智力的'差別，二十因為他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　有一次我在課堂上想著其他事，結(jié)果教師叫我回答問題，可是我不明白教師說的是哪個問題，什么也回答不出來，既羞愧又后悔“剛才應(yīng)當(dāng)認真聽課的啊�？上г俸蠡谝膊幻靼捉處焺偛胖v的資料了。

　　同樣的課堂，同樣的教師，同樣的時間，可是為什么每個人學(xué)到的只是有多有少呢那主要是因為我們的態(tài)度不一樣。所以，要學(xué)號提樣?xùn)|西，必須專心致志，不能三心二意。在同樣的條件下不一樣的態(tài)度會得到不一樣的結(jié)果。

　　《學(xué)弈》讀后感 18

　　今日我們學(xué)了孟子所著的《孟子·告子》中的文言文：《學(xué)弈》。告訴我們學(xué)習(xí)中不能三心二意、心不在焉，專心致志才能修成正果。

　　《學(xué)弈》這篇課文主要講了弈秋是全國最會下棋的人。(有人)請他教兩個人下棋，其中一個人專心致志，只聽弈秋的教導(dǎo);而另一個人雖然在聽著，可是他心里總以為有天鵝要飛過來，想拿弓箭去射它。這樣雖然他同前一個人一齊學(xué)習(xí)，卻學(xué)得不如前一個。能說這是因為他的聰明才智不如前一個人嗎回答說：”不是這樣的�！巴瑯邮菍W(xué)棋一個專心致志，學(xué)有所成;一個三心二意，事業(yè)平平。是后者不如前者聰明么，不，是后者求學(xué)時沒有堅持不懈的毅力，沒有心無旁鶩的精神，所以我們無論做什么事，都要一心一意，腳踏實地的朝著目標(biāo)堅持下去。

　　這就如我們平時在課堂里學(xué)習(xí)。教師在一節(jié)課內(nèi)同時向71名學(xué)生傳授知識，時間一樣，方法也一樣，而同學(xué)們也一樣：兩只耳朵、兩只眼、一只嘴巴�？擅總�人汲取的知識卻是天壤之別，有些人專心聽講，進取發(fā)言，而有的人卻如不動如山，有的人昏昏欲睡，有的人在桌底下”翻江倒�！�、”隨心所欲“。

　　正如法國偉大的文學(xué)家盧梭所說：”當(dāng)一個人一心一意做好事情的時候，他最終是必然會成功的'�！啊秾W(xué)弈》這一課告訴了我們學(xué)習(xí)成功不在于聰明，而在于好態(tài)度。態(tài)度是成功的源泉，沒有良好的態(tài)度，就沒有成功。為我們的學(xué)習(xí)打了警鳴鐘。

　　《學(xué)弈》讀后感 19

　　這篇文言文講的是：下棋高手奕秋收了兩個徒弟，一個人只聽奕秋的教導(dǎo)，而另一個人卻總想用弓箭射天鵝。兩個人同在一齊學(xué)習(xí)，前一個人總比同伴更優(yōu)秀。是好學(xué)生比差學(xué)生天生聰明些嗎不是!一個人的學(xué)習(xí)態(tài)度十分重要，三心二意的人總想所有好處都得到，卻總也得不到一種好處，而一心一意的人走的路是踏實的，好處一點點的獲得，卻終究比三心二意的收獲大。就像兩個大水杯，一個水杯裝滿了水，而另一個水杯總是晃來晃去，水被它浪費不少，這個水杯的水也就裝了一點點。我們就像那兩個水杯，一種人勤奮認真，接收的知識也很多，而另一種人，只挑自我有興趣的.學(xué)習(xí)，主要的知識沒有學(xué)到手，次要的卻被翻來覆去的把玩。

　　時間一樣，方法一樣，可每個人從中汲取與消化的知識卻不一樣。正所謂：專心則得，小專小得，大專大得，恒專則可成大器。《學(xué)奕》這一課不僅僅告訴了我們學(xué)習(xí)任何事物都不能心有旁騖，要有專心致志的恒心，還告訴了我們學(xué)習(xí)并不在于聰明，而在于好態(tài)度的真理。態(tài)度是成功的陽光，是成功的潤土，沒有好態(tài)度，沒有勤奮就沒有成功的果實。好態(tài)度，多勤奮，才有成功的人生。

　　《學(xué)弈》讀后感 20

　　讀了《學(xué)奕》，我感慨萬千，有些意猶未盡，也有些悔恨。

　　奕秋是全國十分擅長下棋的人。有人讓弈秋教導(dǎo)兩人下棋。其中一人專心致志，一心聽弈秋教導(dǎo)。另一人雖然聽弈秋上課。卻一心以為天鵝即將飛來，想要引弓搭箭將天鵝射下來。這么一則故事，《學(xué)奕》用區(qū)區(qū)幾十個字便概括了，既簡潔，又明了。很顯然，這則小古文將兩個人對待下棋的不一樣態(tài)度進行了比較，前者專心致志，后者三心二意，無疑是想告訴我們：學(xué)習(xí)僅有專心致志，才能學(xué)有所成，如果三心二意，只能一事無成。

　　這個道理是我們從小聽到大的。從我們讀小學(xué)甚至幼兒園開始，每一天背起書包去上學(xué)，父母總要在耳邊嘮叨一句：“上課專心聽講�。　痹趯W(xué)校，教師也總不忘時時刻刻叮囑我們認真聽講，每一次我們都會“噢”一聲答應(yīng)得好好的，可是實際上又有多少人會牢記長輩教導(dǎo)，心無旁騖的呢？又有多少人是一個耳朵進一個耳朵出，像《學(xué)奕》中的第二個人一樣上課心猿意馬的呢？想到這兒，我不禁有了些自責(zé)。

　　曾有一次，我上科學(xué)課沒有認真聽講，一會兒掰掰手指頭，一會兒欣賞欣賞窗外的風(fēng)景，一會兒和前后左右的同學(xué)說話，結(jié)果教師上課講的知識點，我一無所知。等到考試的那天，我一看考卷——傻眼了，連最基本的填空題有兩題都不做！最終，捧著“7”字開頭的考卷的'我，下定決心，上課必須要一心一意，全神貫注。

　　專心致志，就只這么四個字，簡單，普通。可它不僅僅是你待人處事的態(tài)度，更體現(xiàn)著你的素養(yǎng)，這不是一朝一夕做到了就能夠，必須時時刻刻約束自我，克制自我，這樣才有可能把握住自我的未來。

　　“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉�！边@句話說得一點也不錯，這不，我又從《學(xué)奕》這篇文章中明白到了一個深刻的道理。

　　《學(xué)弈》讀后感 21

　　今日，我們學(xué)了《學(xué)弈》這一篇文言文，讀了它以后我深有感觸。

　　《學(xué)弈》這篇文言文是一篇篇幅較短，含義深刻的古文。里面講述的是這樣一個故事：一個年邁的棋圣弈秋教兩個學(xué)生下圍棋，其中一個學(xué)生緊記弈秋的教誨，專心致志的聽講，認真的思考。而另一個學(xué)生則以為有天鵝將要飛過來，想著怎樣用箭把它射下來。

　　《學(xué)弈》里面的兩個人就是我們生活中的兩個例子，兩個不一樣的人，用兩種不一樣的方式來對待學(xué)習(xí)、應(yīng)對人生。那個專心致志聽弈秋教誨的學(xué)生憑著他那種對學(xué)習(xí)的認真、對教師的尊重、對圍棋的聚精會神和一心一意，以后不管在學(xué)習(xí)上、在生活中、在事業(yè)上肯定會有巨大的成就。而那個在學(xué)習(xí)圍棋的時候想著其他事的學(xué)生，有兩個錯誤。第一，是在教師說話、講課時不聽講，是一種不尊重師長的.行為；第二，學(xué)生在上課時，在思考問題的時候是不應(yīng)當(dāng)三心二意的。既然我們是學(xué)生，就應(yīng)當(dāng)尊重師長、同時也應(yīng)當(dāng)在上課的時候認真聽講。這是作為一個學(xué)生應(yīng)當(dāng)做的，也是最基本的做人道理。所以，我覺得在做事的時候三心二意的人，以后不管在學(xué)習(xí)上或者是生活上都不會獲得什么成功。

　　在生活中，你是否也遇到過這樣的問題呢如果有，就請你趕快改正這個缺點。為的是把每一件事都做好；為的是養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣。

　　《學(xué)弈》讀后感 22

　　“弈秋，通國之善弈者也……”咦，這聲音是從那兒傳出來的？哦，原先是六甲中隊再上這堂文言文的課��！

　　文言文就是古文，這對剛上六年級的我可是一個新的挑戰(zhàn)��！在教師的指導(dǎo)下，我們認真的學(xué)完了這篇課文，學(xué)完之后，我那起伏的.心久久也不能平靜下來！

　　這篇課文說的是兩個小孩一齊學(xué)下圍棋，其中一個十分認真，只聽師父的教導(dǎo)，而另一個孩子雖然在聽，可一心以為有天鵝飛來，想著怎樣射下它！為什么拜的是同一個教師，可一個學(xué)會了，另一個卻沒有學(xué)會呢？其實，這就是上課有沒有認真了！讀到這兒，我不由的想到了那天小考的情景……

　　剛學(xué)完這篇文言文，湯教師就來了一次突擊檢查，我早已復(fù)習(xí)過了，也有十足的把握，很快便默了出來！我掃視了一下周圍，許多同學(xué)都交了卷，很快，下了第一節(jié)課后，小考成績便出來了，我打了滿分！露出了開心的笑容，再往下一看，咦，還有六個同學(xué)沒有過關(guān)！其中就有彭孟冬，昨日，彭孟冬上語文課時，一點兒也不認真，還被湯教師點了名，今日，便打了個及格！我明白后，心境十分沉重，彭孟冬因為學(xué)的不扎實，只打了個及格，而我，上課認真，所以打了個滿分！這和學(xué)弈的道理不是一樣的嗎？我嘆了口氣，想，這篇文言文雖然簡單，可卻含義源遠�。�

　　學(xué)了這篇文章，我明白了：做事，學(xué)習(xí)必須要專心致志，不可三心二意，否則將一事無成！

　　《學(xué)弈》讀后感 23

　　今日，教師帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了一篇古文，是《學(xué)奕》這篇課文，這篇課文主要講了弈秋教兩個人下棋，其中一個人專心致志，最終成了下棋高手，另一個人三心二意，最終一事無成的事情。

　　如果有人問我：“你想當(dāng)專心致志的那個人？還是三心二意的人？”我必須會回答：“專心致志的`人�！爆F(xiàn)實生活中，我一向把專心致志做為目標(biāo)，必須要“占領(lǐng)”它，一向把三心二意視為最大的敵人，必須要“消滅”它。這樣，我才能學(xué)到知識。我們班一共有六十五個同學(xué)，都是同一個教師教，為什么有的同學(xué)成績差，有的同學(xué)成績好？決定好壞的因素，就在于自我有沒有專專致志地學(xué)習(xí)，如果你專心致志地去學(xué)習(xí)，你必須會有所收獲，如果你三心二意，就會學(xué)習(xí)成績下降，不如其它同學(xué)，到頭來，還不是什么東西都沒有學(xué)到。就像我們教師說的：“你不好好學(xué)習(xí)，到最終會害死你自己的�！蔽医^對不能象《學(xué)奕》課文中的那個三心二意的人一樣，我要學(xué)習(xí)那個專心致志的人。

　　加油吧！好好讀書，做一個有用的人。

　　《學(xué)弈》讀后感 24

　　我看過許多書，從書中，我認識了舍己為人的蒙古獵人海力布；淳樸、憨厚的少年閏土；機智勇敢、顧全大局的藺相如�？墒俏疫�是喜歡課文中的《學(xué)弈》這一課中所講的故事。

　　這篇課文主要講了全國最會下棋的弈秋同時教倆人下棋，但他們的學(xué)習(xí)態(tài)度卻不一樣。一個人“專心致志也”“為弈秋之為聽也”。

　　另一人卻“一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之”。雖然倆個人一齊學(xué)習(xí)，但卻心不在焉。同時學(xué)棋，三心二意的人永遠不如專心致志的人學(xué)得好。

　　記得有一次星期六的午時，我在寫作文，一聽，外面的.電視正播著我最喜歡的流行歌曲，于是我就來到客廳，邊寫作文邊聽音樂，作文寫完了，媽媽一查，說：“作文讀不通，重寫�！�

　　學(xué)弈中的那個人邊下棋邊想射大雁，而我卻邊寫作文邊聽音樂。

　　《學(xué)弈》讀后感 25

　　在學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該怎樣對待呢？在《學(xué)弈》這篇短小精悍的文言文中，有兩位主人公，他們的老師是同樣的，他們的條件是同樣的，但是學(xué)習(xí)的結(jié)果卻是令人驚訝的。下面呢，我們就來找找原因吧！

　　弈秋是這兩個人的老師，他是全國最善于下棋的人。讓奕秋教這兩個人下棋，其中一個人一心一意地全力以赴，只聽老師講；另一個人雖說也在聽講，但一心認為有天鵝快要飛來，拉著弓箭想把天鵝快要射下來。雖然后者與前一個人一起學(xué)習(xí)，但不如前一個人學(xué)的`好。是因為他的智力不如前一個人嗎？

　　回答說：不是這樣的。

　　第一個人由于學(xué)習(xí)時專心致志，所以結(jié)果是成功的。而第二個人學(xué)習(xí)時與第一個人成立鮮明的對比——————第二個人學(xué)習(xí)時一心二用，并沒有把老師講的記在心中，印在腦子里。所以說，他的結(jié)果肯定是失敗的。

　　在生活中，就有許多想第一個人這樣態(tài)度的人。比如說毛澤東主席，他讀書時，專門到大街讀書。你想，大街亂哄哄的如蒼蠅，而且人山人海，各種各樣的噪聲都有。如果是我，我肯定一句話也讀不下去。毛主席自己對自己負責(zé)，自己鍛煉自己，自己考驗自己，而且還做得那么好，讀書還讀的那么透透徹徹，一遍又一遍的鉆研。一看，就是專心在讀，“鉆”到書中去讀了。

　　其實，我也有這樣的經(jīng)歷。

　　小時候，我在興趣班學(xué)美術(shù)。當(dāng)時，正在進行的剛好時美術(shù)的素描，由于素描的動腦筋、定位置、辨明暗，還得用一條一條、一道一道一點輕一點重的打著線條，小時候的我認為是最難、最無聊的事情了。

　　所以，我在畫時，一會兒去喝水，一會兒去洗手，一會兒又去外邊逛逛，一會兒又去買個零食，總之，是在拖延時間，是一心當(dāng)好幾用。當(dāng)我又回到教室時，我看見那些六年級的大哥哥、大姐姐連一口水也沒有喝，一直在埋頭用功。這一幕好像魔術(shù)棒，把我的心深深的打動了，我終于意識到自己的錯誤，從前那個到處亂跑的小女孩就變成了一位認真專心的小學(xué)生。

　　小時候的我好像第二個人，而那些哥哥、姐姐就是第一個人。

　　不管是在玩耍、還是在學(xué)習(xí)，我們都得認真，都得專心。同學(xué)們千萬不要學(xué)第二個人的態(tài)度喲！

　　學(xué)習(xí)之理，貴在專心！

　　《學(xué)弈》讀后感 26

　　《學(xué)弈》一文中記載：弈秋，通國之善弈者也。足以可見，弈秋棋藝精湛。那么，是不是就可以說弈秋是一位稱職的老師嗎？在反復(fù)咀嚼文本，并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗去考證，我發(fā)現(xiàn)，弈秋并不是一位稱職的老師。

　　首先，弈秋只是把他的所知所學(xué)傳授給學(xué)生，卻未顧及到學(xué)生上課時的狀態(tài)或態(tài)度。從“一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之”可見，他不善于觀察學(xué)生上課時的狀態(tài)，導(dǎo)致學(xué)生中的一人分心走神，無法取得良好的成績。我想，一位稱職的老師，他是決不會也不允許在自己課堂上學(xué)生如此“大陣仗”地心不在焉啊。

　　其次，弈秋的學(xué)生僅是兩個人，就有一人分心走神，那可是百分之五十的幾率啊。如若是一個組，一個班，幾十個學(xué)生呢？他又如何顧及？如何教授？家長們信任他，相信他，他卻無法讓學(xué)生成才，這怎么能稱之為稱職的老師呢？從“為是其智弗若與”句，我們得知，這個分心的學(xué)生并不是智力不行，而是智力不在線——他掉線了。所以，在學(xué)生智力都正常的情況下，倆人落差竟如此之大。我想，為師者，眼觀六路耳聽八方，學(xué)生上課認真與否，學(xué)習(xí)態(tài)度如何，便都在老師的眼里了。不是嗎？一位稱職的老師，當(dāng)學(xué)生在課上出現(xiàn)異常舉動時，他都會采取恰當(dāng)、適當(dāng)?shù)?方式，正確引導(dǎo)這位學(xué)生重新進入課堂，及時糾正學(xué)生的行為，讓學(xué)生重回正軌。

　　再次，若是一位稱職的老師，他講的課必定會使人興趣盎然，學(xué)生們聽著也是喜歡的。那么弈秋所教的課，是有多無聊才會讓學(xué)生“一心以為有鴻鵠將至”？若是只有真正熱愛下棋的人，才能聽得進弈秋的教誨，可見弈秋的課并不大眾化，他的課不能激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更沒能勾起學(xué)生們對下棋的熱愛�？梢�，弈秋并不是一位稱職的老師。

　　當(dāng)然，一位稱職的老師得學(xué)識淵博，這一點“通國之善弈者也”的弈秋是完全有資歷的，除此之外，他還要有一定的專業(yè)素養(yǎng)，要有豐厚扎實的教育教學(xué)經(jīng)驗，這也成為稱職老師的關(guān)鍵啊。稱職的老師應(yīng)該以全面為基礎(chǔ)，盡可能做到因材施教，否則，他的課程只能授給一小部分人。

　　最后，稱職的老師要懂得將單純的以傳授知識為目標(biāo)，轉(zhuǎn)變?yōu)橐约ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識為目標(biāo)，使學(xué)生可以在遇到另一種從未見到，難以解決局面時，能做到自主思考，想到解決方法，盡可能游刃有余地解決困難。這才是一位稱職的老師該做、會做的，然弈秋并沒有做到。

　　所以，綜上所述，弈秋并不是一位稱職的老師。

　　《學(xué)弈》讀后感 27

　　讀完《學(xué)弈》這篇課文后,讓我受益匪淺.<<學(xué)弈>>是一篇文言文.主要講了弈秋教2個學(xué)生下棋.第一個專心致志.第2個學(xué)生一心以為有天鵝要來,想著怎么樣把天鵝射下來.雖然2人是一起學(xué)的,但是第2個學(xué)生比第1個學(xué)生學(xué)的差.

　　我覺得:學(xué)習(xí)時一定要專心學(xué),認真記錄,這樣才能取得好成績.俗話說:"種瓜得瓜,種豆得豆."如果馬馬乎乎的.學(xué)習(xí),肯定是學(xué)不好的為什么那么多學(xué)生坐在教室里,都是同一個老師講課.而是別人拿第一你拿倒數(shù)?為什么呢?那肯定是你沒有認真!學(xué)習(xí),做事情都要一樣的認真.

　　現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn),很多同學(xué)對學(xué)體育,美術(shù)等副科時很不認真對待.學(xué)副科也是在學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)時候就得認真!

　　所有對副科不重視的同學(xué)們:副科是很重要的!~~

　　現(xiàn)在考中學(xué)體育也要算分的!!~!

　　《學(xué)弈》讀后感 28

　　“弈秋，通國之善弈者也……”咦，這聲音是從那兒傳出來的?哦，原來是六甲中隊再上這堂文言文的課啊!

　　文言文就是古文，這對剛上六年級的我可是一個新的挑戰(zhàn)啊!在老師的指導(dǎo)下，我們認真的學(xué)完了這篇課文，學(xué)完之后，我那起伏的心久久也不能平靜下來!

　　這篇課文說的是兩個小孩一起學(xué)下圍棋，其中一個十分認真，只聽師父的教導(dǎo)，而另一個孩子雖然在聽，可一心以為有天鵝飛來，想著怎樣射下它!為什么拜的.是同一個老師，可一個學(xué)會了，另一個卻沒有學(xué)會呢?其實，這就是上課有沒有認真了!讀到這兒，我不由的想到了那天小考的情況……

　　剛學(xué)完這篇文言文，湯老師就來了一次突擊檢查，我早已復(fù)習(xí)過了，也有十足的把握，很快便默了出來!我掃視了一下周圍，許多同學(xué)都交了卷，很快，下了第一節(jié)課后，小考成績便出來了，我打了滿分!露出了開心的笑容，再往下一看，咦，還有六個同學(xué)沒有過關(guān)!其中就有彭孟冬，昨天，彭孟冬上語文課時，一點兒也不認真，還被湯老師點了名，今天，便打了個及格!我知道后，心情十分沉重，彭孟冬因為學(xué)的不扎實，只打了個及格，而我，上課認真，所以打了個滿分!這和學(xué)弈的道理不是一樣的嗎?我嘆了口氣，想，這篇文言文雖然簡單，可卻含義源遠啊!

　　學(xué)了這篇文章，我明白了：做事，學(xué)習(xí)一定要專心致志，不可三心二意，否則將一事無成!

　　《學(xué)弈》讀后感 29

　　“弈秋，通國之善弈者也……”咦，這聲音是從那兒傳出來的？哦，原先是六甲中隊再上這堂文言文的課啊！

　　文言文就是古文，這對剛上六年級的我可是一個新的挑戰(zhàn)��！在教師的指導(dǎo)下，我們認真的學(xué)完了這篇課文，學(xué)完之后，我那起伏的心久久也不能平靜下來！

　　這篇課文說的是兩個小孩一齊學(xué)下圍棋，其中一個十分認真，只聽師父的教導(dǎo)，而另一個孩子雖然在聽，可一心以為有天鵝飛來，想著怎樣射下它！為什么拜的是同一個教師，可一個學(xué)會了，另一個卻沒有學(xué)會呢？其實，這就是上課有沒有認真了！讀到這兒，我不由的`想到了那天小考的情景……

　　剛學(xué)完這篇文言文，湯教師就來了一次突擊檢查，我早已復(fù)習(xí)過了，也有十足的把握，很快便默了出來！我掃視了一下周圍，許多同學(xué)都交了卷，很快，下了第一節(jié)課后，小考成績便出來了，我打了滿分！露出了開心的笑容，再往下一看，咦，還有六個同學(xué)沒有過關(guān)！其中就有彭孟冬，昨日，彭孟冬上語文課時，一點兒也不認真，還被湯教師點了名，今日，便打了個及格！我明白后，心境十分沉重，彭孟冬因為學(xué)的不扎實，只打了個及格，而我，上課認真，所以打了個滿分！這和學(xué)弈的道理不是一樣的嗎？我嘆了口氣，想，這篇文言文雖然簡單，可卻含義源遠��！

　　學(xué)了這篇文章，我明白了：做事，學(xué)習(xí)必須要專心致志，不可三心二意，否則將一事無成！

　　《學(xué)弈》讀后感 30

　　《學(xué)弈》是我頭一次接觸文言文時所學(xué)的文章，剛開始還半猜半懂，讀通以后，我深深地喜歡上了文言文。

　　《學(xué)弈》講的是弈秋教兩個人學(xué)下圍棋，其中一個人專心致志的學(xué)習(xí)，另一個人卻一心想把快要飛來的.天鵝射下去。這兩個人的智力并沒有大的距離，而第二個人都始終不如第一個人學(xué)的好。

　　第二個人學(xué)不好的原因不是他不聰明，而是他不專心。專心是學(xué)習(xí)時必需具備的一個條件，一個簡單而一個簡單而復(fù)雜的頭腦運動。要做到專心，很簡單，只要集中注意力地去做一件事就行了。可真正意義上的專心，是“忘我”。你做事做得連自己也忘了，夠的上專心了吧!

　　名家大師們成功的原因有好多，“專心”、“忘我”就在其中。愛迪生，發(fā)明大王，一連幾天都泡在實驗室里與各種化學(xué)品過招，實在太累了就趴在桌子上打個盹兒，接著再干。飯也顧不上吃。夠?qū)Ｐ牧税?還有牛頓這位大科學(xué)家，一思考起問題來啥都忘了，和朋友吃飯時還在實驗室里，朋友便把飯吃光了，他走出來時還以為自己吃過了，又回實驗室與那一大堆資料切磋去了，“忘我”我也走近他。

　　“忘我”、“專心”可以使人取得成功，這個人就不單單獲得了成功，也取得了到更高層次的秘決。這“專心”可是個寶，如果《學(xué)弈》中的第二個人也做到了專心，與第一個人齊頭并進，“棋圣”這個名稱也會在他們那兒定居吧?

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