《和好孩子交朋友》讀后感
《和好孩子交朋友》這本書(shū)筆者將親子共讀的理念充分融進(jìn)了名人的成才故事當(dāng)中，既適合學(xué)前兒童和父母一起閱讀，又適合中小學(xué)生獨(dú)立閱讀。以下是小編整理的讀后感，歡迎參考！
《和好孩子交朋友》讀后感1
這本書(shū)講的都是名人小時(shí)候的故事，他們都值得我們學(xué)習(xí)。就像孔丘，從小就學(xué)而不倦。
孔丘學(xué)習(xí)一點(diǎn)都不煩躁，在風(fēng)雨交加的日子里還在勤奮學(xué)習(xí)。這種學(xué)而不倦的精神使他成了偉大的教育家。還有范仲淹，他發(fā)奮苦讀，我們?cè)撓蛩麑W(xué)習(xí)。范仲淹沒(méi)錢(qián)上學(xué)，白天幫人干活，夜里讀書(shū)，有時(shí)甚至不吃飯都要讀書(shū)。為了節(jié)省柴火和糧食，范仲淹想了一個(gè)辦法，早上煮一鍋粥，把稀飯盛到盤(pán)子里凍成塊，一天吃?xún)纱危椭滩顺�。范仲淹還給它起了個(gè)美名，叫“白云糕”。他經(jīng)常讀一夜書(shū)，等人們起床了他才稍稍休息一會(huì)兒。最后他成了一個(gè)博學(xué)家。
我們還要跟張居正學(xué)習(xí)。張居正從小學(xué)習(xí)很刻苦，可是到十三歲的時(shí)候考試還沒(méi)成功，但張居正不放棄，繼續(xù)努力，在他十六歲的時(shí)候考試終于成功了，后來(lái)成了政治家。張居正雖然受到挫折，但還一直堅(jiān)持下去，這表明張居正有永不放棄的精神，這樣做很對(duì)。因?yàn)椴荒苁艿酱煺刍蚶щy就放棄了，只要堅(jiān)持到底，勝利會(huì)向你招手!張居正好像在對(duì)我們說(shuō)：只要不放棄，一定能成功!還要學(xué)習(xí)詹天佑，因?yàn)樗麖男×⒅�，長(zhǎng)大報(bào)國(guó)。他看見(jiàn)人家國(guó)外有火車(chē)和輪船，當(dāng)時(shí)他才十幾歲，就立志修鐵路。詹天佑發(fā)奮讀書(shū)，長(zhǎng)大后為我們國(guó)家修了第一條鐵路。
《和好孩子交朋友》這本書(shū)里的人物告訴我們，從小不但要努力學(xué)習(xí)，還要有志向，長(zhǎng)大就能成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
《和孩子交朋友》讀后感2
每個(gè)孩子都需要被愛(ài)和被理解，而每個(gè)孩子由于獨(dú)有的特質(zhì)他們所需要的情感溝通方式也是各有不同。做為教師必須以自己的愛(ài)心、耐心和細(xì)心去多觀察孩子，了解孩子的內(nèi)心世界與情感需求，并采取相應(yīng)的方式去和他們進(jìn)行溝通與交流。和孩子交朋友就是很不錯(cuò)的方式。
記得剛進(jìn)入教師隊(duì)伍那會(huì)兒，看到孩子們親近某個(gè)老師時(shí)，自己也很羨慕，什么時(shí)候孩子們也會(huì)如此的喜歡我。這個(gè)想法一直留在了我的心里。直到某次大課間活動(dòng)，看到孩子們?cè)谕嫣K，這時(shí)我想起了被我當(dāng)過(guò)道具后現(xiàn)已蒙灰的——跳繩。應(yīng)該是它發(fā)揮作用的時(shí)候了。看到我也拿跳繩后，孩子們也知道我要干什么了，眼里透著興奮，一個(gè)學(xué)生跑來(lái)和我說(shuō)：“老師，我們來(lái)比賽吧！”接著一個(gè)個(gè)都跑了過(guò)來(lái)都要比。通過(guò)這次和孩子們的玩耍，我漸漸體會(huì)到了一點(diǎn)好處，除了上課和作業(yè)外，學(xué)生也愿意課后跑來(lái)和我說(shuō)說(shuō)其他事情了。這樣的親近讓我享受，也希望自己能做的更好。
通過(guò)一些書(shū)上看到的，跟其他教師學(xué)到的，和一些自己實(shí)踐到的'經(jīng)驗(yàn)，讓我明白了這份工作普通中的不普通。生活中，每個(gè)人都可以是老師，但你是不是一個(gè)好老師呢？我在認(rèn)真的學(xué)習(xí)。
首先我認(rèn)為言語(yǔ)的溝通和認(rèn)真的傾聽(tīng)是非常有必要的。學(xué)生感到最痛苦的事莫過(guò)于誤解。記得一天，一個(gè)小男生在午飯時(shí)給人家飯碗里吐口水。當(dāng)時(shí)知道后我氣壞了，問(wèn)他怎么回事，他也不說(shuō)話(huà)。我嚴(yán)厲的批評(píng)了他，放學(xué)時(shí)，跟孩子的父親交流了一下，并通過(guò)他們父子的交流才了解的事情的經(jīng)過(guò)。原來(lái)是另一個(gè)孩子在課后老把他堵在教室外面不讓他進(jìn)教室，后來(lái)他氣不過(guò)才會(huì)在他飯里吐口水。了解事情的經(jīng)過(guò)后我突然發(fā)現(xiàn)自己在處理這件事的時(shí)候太過(guò)粗暴簡(jiǎn)單了。
之后我緩和氣氛跟這個(gè)孩子說(shuō)以后發(fā)生這種事情應(yīng)該先和老師報(bào)告，但你這種報(bào)復(fù)行為肯定是錯(cuò)誤的。雖然孩子點(diǎn)了點(diǎn)頭，但我還是發(fā)現(xiàn)他有點(diǎn)不服氣或者說(shuō)是委屈�？赡苁怯X(jué)得老師的做法不公平了，之后也不愿意親近我了。不認(rèn)真的了解情況和簡(jiǎn)單粗暴的做法讓我品嘗到了后悔的滋味。
其實(shí)學(xué)生是很容易滿(mǎn)足的。花草樹(shù)木大都向陽(yáng)生長(zhǎng)，人也一樣，喜歡被贊美，被鼓勵(lì)。老師若能真心誠(chéng)意欣賞孩子的純真、善良、可愛(ài)，必能找到很多值得贊美的行為。若發(fā)現(xiàn)孩子有值得贊美的行為時(shí)，更要把握時(shí)機(jī)，不管用語(yǔ)言、肢體、眼神、動(dòng)作、表情、評(píng)語(yǔ)，只要是真心誠(chéng)意的，孩子必然感受深刻。
如果教師和學(xué)生溝通無(wú)障礙，如果教師和學(xué)生共同學(xué)習(xí)是一件愉快的事，如果教室里充滿(mǎn)笑聲，如果每一個(gè)孩子在教室都被尊重，都有歸屬感，讓學(xué)生上起課來(lái)，有如沐春風(fēng)，如沐春雨的感覺(jué)，學(xué)生自然會(huì)視上學(xué)為樂(lè)事，且視上課為不得放棄的權(quán)利，那么教室必然春意盎然，學(xué)生必然春風(fēng)滿(mǎn)面。
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