老師您好的讀后感（精選13篇）
當(dāng)閱讀完一本名著后，相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感吧。想必許多人都在為如何寫(xiě)好讀后感而煩惱吧，以下是小編為大家收集的老師您好的讀后感（精選13篇），歡迎大家分享。
老師您好的讀后感1
學(xué)了《老師，您好》這一課，我有很多感觸。
這篇課文通過(guò)記敘老師崇高的事業(yè)，老師讓我們知道了什么是學(xué)習(xí)，老師讓我們隨意踩踏他那痩弱的肩膀，去讓我們迎接那金燦燦的獎(jiǎng)杯。
老師像那甘甜的露水輕輕灑向我們這些茁壯的新苗，老師像溫暖的太陽(yáng)照耀著我們這些可愛(ài)的向日葵。��！老師，你為我們架起金橋，又為我們鋪設(shè)大道，您是人類靈魂的工程師啊！如果沒(méi)有您，全世界的人們就會(huì)沒(méi)有知識(shí)的。如果我是詩(shī)人，我會(huì)寫(xiě)一首詩(shī)來(lái)贊美老師；如果我是一名歌唱家，我會(huì)用一首歌來(lái)歌頌老師；如果我是一位舞蹈演員，我會(huì)獻(xiàn)一段舞蹈給老師。
每當(dāng)看到您勞累的身影，我心中就涌起感情的波濤：老師，您好！每當(dāng)看到您認(rèn)真的批改作業(yè)，我就情不自禁地衷心祝愿：老師，您好！我還有很多話要對(duì)您說(shuō)，雖然話語(yǔ)短少，但也表達(dá)我心意。
老師您好的讀后感2
同學(xué)，你想過(guò)沒(méi)有，在你的青少年時(shí)代，除了家人，誰(shuí)陪伴你的時(shí)間最長(zhǎng)？她伴你成長(zhǎng)點(diǎn)燃你的心燈，給你溫暖，鼓勵(lì)你大聲說(shuō)出自己的想法，讓你對(duì)未來(lái)充滿期待！她就是敬愛(ài)的老師！是老師呵護(hù)丶關(guān)心丶引領(lǐng)著你從一個(gè)懵懵無(wú)知的孩童成長(zhǎng)為意氣風(fēng)發(fā)的少年！
曲鳳琴老師，獨(dú)自一人來(lái)到趙凱這個(gè)荒島這個(gè)孤島上當(dāng)老師，一干就是20年。她把一個(gè)女人最好的青春和年華獻(xiàn)給了趙凱村的孩子們，當(dāng)年，趙凱村根本沒(méi)有校舍，學(xué)生在一間破倉(cāng)庫(kù)里上課，課桌是土坯搭成的土臺(tái)子，窗戶上蒙著舊塑料布，寒風(fēng)一吹，嘩嘩作響。由于年久失修，房子搖搖欲墜。村里沒(méi)錢蓋新校舍，曲鳳琴就帶著幾個(gè)年級(jí)稍大一點(diǎn)的學(xué)生，自己動(dòng)手托土坯······
曲鳳琴十分偉大，而我們的鄧?yán)蠋熞彩謧ゴ蟆４合那锒�，走上那三尺高的講臺(tái)，日復(fù)一日，年復(fù)一年，總是在孜孜不倦的為我們的腦袋里灌輸著知識(shí)。深夜，可能我們都睡著時(shí)，您還在備明天的新課；可能我們放學(xué)回到家里，您還在教室里批改當(dāng)天的作業(yè)；可能當(dāng)我們?cè)诓賵?chǎng)玩游戲時(shí)，您可能擔(dān)心我們摔倒而在一旁嚇出一聲冷汗；可能我們······您還在······��！老師我的好老師！
您是燭光，燃燒自己釋放光芒；您是翅膀，讓孩子們?cè)谔瞻肯�；您是基石，�?gòu)筑的人才大廈高萬(wàn)丈；您是真正推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的精神巨匠，用柔弱的雙肩乘載著民族騰飛的希望，傳播著科技，理念和信仰！長(zhǎng)路奉獻(xiàn)給遠(yuǎn)方，白云奉獻(xiàn)給草場(chǎng)，江河奉獻(xiàn)給海洋，可我那什么分先給您，敬愛(ài)的老師？
老師您好的讀后感3
今年寒假，老師給我們每一對(duì)同桌發(fā)下了一本《老師您好——我的好老師》，這本書(shū)是教育部給全國(guó)青少年對(duì)尊師愛(ài)師的指定讀本，老師讓我們每位同學(xué)回去認(rèn)真閱讀。
書(shū)里寫(xiě)了全國(guó)各地許多模范老師的動(dòng)人事跡：有智慧向?qū)侨舭怖蠋�；有身患疾病但卻依舊堅(jiān)持為學(xué)生上課的上海交通大學(xué)講師晏才宏：有四川地震中為救學(xué)生而英雄犧牲的老師向倩、張米亞、袁文婷，他們用自己青春時(shí)代的生命換來(lái)了學(xué)生們生存的希望。他們中的每一位都像我們課文中學(xué)過(guò)的《落花生》一樣，具有樸實(shí)無(wú)華、默默奉獻(xiàn)、不計(jì)較名利的優(yōu)秀品質(zhì)。
這一位位誨人不倦的老師中，我最敬仰的是吳若安老師。她不但在教課上起到模范作用，而且在教育學(xué)生思想品德方面也很有一套。她巧妙地借用了學(xué)生楊小霞對(duì)父親的孝心來(lái)教給全班孩子一句終身受用的教誨：“孩子們，記�。簮�(ài)自己的父母才能得到真正的滿分。”吳若安老師用她的智慧啟迪了學(xué)生的心靈，更讓所有的學(xué)生加深了對(duì)父母的愛(ài)。她不僅教給了他們淵博的知識(shí)，還哺育了每個(gè)學(xué)生健康的心靈，稱得上真正的教書(shū)育人。
我們的班主任徐老師是任課數(shù)學(xué)的，可她教給我們的可不止數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科。她教育我們要做一個(gè)坦誠(chéng)。有責(zé)任且思考敏捷的人。她幾次因操勞過(guò)度而病倒，可是只要身體一恢復(fù)，就立馬投入到忙碌的教學(xué)工作中。有時(shí)她也像一位貼心的大姐姐，為我們帶來(lái)一個(gè)又一個(gè)的驚喜。還記得那個(gè)充滿著歡聲笑語(yǔ)的平安夜。徐老師一改常態(tài)，十分嚴(yán)肅地站在講臺(tái)上，并開(kāi)始讓我們檢討、“自首”今天所犯過(guò)的錯(cuò)誤。老師接下來(lái)的舉動(dòng)讓我們眼前一亮，哇，兩箱平安果耶！接下來(lái)便是令人激動(dòng)的平安果派送環(huán)節(jié)，搞得許多女同學(xué)感動(dòng)得是熱淚盈眶。徐老師還為我們和平安果拍了合照，和我們一起度過(guò)了溫馨而難忘的平安夜。
如果說(shuō)我們是溫室里嬌艷的花朵，那么老師就是辛勤培育我們的園丁；
如果說(shuō)我們是英勇無(wú)畏的攀巖者，那么老師就是用知識(shí)鑄造的堅(jiān)固人梯；
如果說(shuō)我們是一件件做工精細(xì)的藝術(shù)品，那么老師就是一手打造我們的藝術(shù)家……
啊，老師！是您把我們從懵懂無(wú)知的孩童，教育成一個(gè)又一個(gè)意氣風(fēng)發(fā)的少年。您就像一位高深莫測(cè)的先知，為我們指點(diǎn)一個(gè)又一個(gè)的迷津。在這里我代表全國(guó)的小學(xué)生向您道一聲“老師，您好！”
老師您好的讀后感4
老師一直是一個(gè)偉大的職業(yè)，這個(gè)職業(yè)孕育著祖國(guó)的花朵，如一個(gè)園丁守護(hù)著一方花草。自從讀了《老師您好我的好老師》這本書(shū)后，我更是被許多偉大的教師他們的所作所為深深感動(dòng)。
作為一個(gè)學(xué)生，老師在我們心目中如再生父母一般，老師的一言一行都是我們成長(zhǎng)道路上的標(biāo)志，引導(dǎo)我們走上正確的道路。讀了《老師您好我的好老師》這本書(shū)后，我突然發(fā)現(xiàn)有些老師已經(jīng)把教育不只看成一份工作，而是視為一種本能的使命。老師是人類靈魂的工程師，他們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在鍛筑著我們知識(shí)的殿堂。
讀了這本書(shū)，我認(rèn)識(shí)了許許多多的優(yōu)秀教師，他們的事跡可謂是觸動(dòng)人心，其中最令我感動(dòng)的還是晏才宏老師，標(biāo)題也寫(xiě)出了個(gè)響亮的名字《最后一課》，為什么是最后一課呢？讀完以后我更是深嘆一口氣，這位晏才宏老師在體檢中得知自己患上了絕癥，無(wú)論是誰(shuí)，面對(duì)這種情況肯定是內(nèi)心崩潰，但晏才宏老師卻并沒(méi)有向病魔低頭，他不舍得往日教課的講堂，他不舍往日與自己一起工作的同事，他更不舍的是學(xué)生。雖然已是病入膏肓，但他依然堅(jiān)持教書(shū)。往日的晏才宏老師都是以教為樂(lè)，在最后幾節(jié)課里學(xué)生和他都顯得有些不舍。直到最后他臨死前見(jiàn)到學(xué)生的心愿也沒(méi)有完成，這位偉大的教師去世后，同學(xué)們更是悼念他、回憶他，網(wǎng)上也發(fā)表了數(shù)千篇對(duì)他回憶的文章。讀到這里，我的眼淚早已溢滿眼眶。
像晏才宏那樣的老師還有很多，每一個(gè)老師都是偉大的，老師對(duì)我們的付出只為有一天我們能在祖國(guó)的各地為祖國(guó)建設(shè)新的未來(lái)，這也是每一個(gè)教師最大的夢(mèng)想。
老師您好的讀后感5
老師是我們成長(zhǎng)的階梯；老師是一本知識(shí)的書(shū)；老師是我們知識(shí)的源泉；老師陪伴我們快樂(lè)成長(zhǎng)。
謝謝您，我的語(yǔ)文老師，是您讓我不再那么膽小，是您讓我的作文更加豐富多彩，是您把所有的語(yǔ)文知識(shí)傳授給我。您就像一本作文書(shū)，我愛(ài)您老師！
謝謝您，我的數(shù)學(xué)老師，是您教會(huì)我口算，是您讓我們的班集體榮獲那么多獎(jiǎng)狀，是您為了一顆顆小苗永遠(yuǎn)不知疲勞。您就像我們的“媽媽”，我愛(ài)您老師！
謝謝您，我的美術(shù)老師，是您告訴我畫(huà)中的秘密，是您讓我的畫(huà)更加賞心悅目，您總是帶著和藹可親的笑容。您就像一支神奇的畫(huà)筆，我愛(ài)您老師！
謝謝您，我的英語(yǔ)老師，是您讓我結(jié)識(shí)到那么多字母寶寶朋友，您雖然年老，但您仍然是我最好的老師。您就像一串串英語(yǔ)單詞，我愛(ài)您老師！
謝謝您，我的音樂(lè)老師，是您讓我的歌聲更美妙，是您讓我感受到音樂(lè)的樂(lè)趣。您就像一個(gè)個(gè)歡樂(lè)的音符，我愛(ài)您老師！
老師！您的作文鼓勵(lì)了我；老師！您的口算讓我驚嘆；老師！您的畫(huà)是那么神奇；老師！您的英語(yǔ)是那么奇怪；老師！您的歌聲讓我感動(dòng)。
我愛(ài)您們！我的老師！
老師您好的讀后感6
當(dāng)我第一次看到這篇課的題目時(shí)；從題目中的“老師”我知道了這篇課文贊美的對(duì)象。從題目中的“您”我知道了作者對(duì)老師由衷的敬意。
啊！教師的事業(yè)多么崇高！是啊哪一個(gè)國(guó)家棟梁的成才不浸透著教師的心血，辛勤勞動(dòng)、無(wú)私奉獻(xiàn)的老師多么辛苦啊。老師在人類和社會(huì)發(fā)展中承前啟后的作用。當(dāng)我們有不會(huì)寫(xiě)的題是，老師會(huì)耐心的教我們。
老師對(duì)我們的愛(ài)如同太陽(yáng)一般溫暖，春天一般和煦，清泉一般甘甜。老師是美的耕耘者，美的播種者，是老師用溫暖的陽(yáng)光照耀著我們，用甘甜的雨露滋潤(rùn)著我們。
我讀了這篇課文，我知道了本課是一首抒情詩(shī)，采用比喻的手法，贊美了教師事業(yè)的崇高和美好，抒發(fā)了作者對(duì)老師的感激、熱愛(ài)和歌頌的思想感情。
老師您好的讀后感7
在學(xué)完《老師，您好！》這篇課文后，我問(wèn)學(xué)生這樣一個(gè)問(wèn)題：馬上就要過(guò)教師節(jié)了，你打算怎樣為老師們慶祝這一節(jié)日？一些同學(xué)聽(tīng)了，臉上笑瞇瞇的，也有的甚至表情有些古怪，似乎認(rèn)為我有那個(gè)意思。
有個(gè)膽兒比較大的男生自告奮勇對(duì)我說(shuō)：“我想我會(huì)送給老師賀卡�！蔽矣謫�(wèn)：“能告訴我，你打算送給誰(shuí)嗎？”他毫不猶豫地說(shuō)：“姚老師（就是指我）、袁老師（數(shù)學(xué)老師）、劉老師（英語(yǔ)老師）�！闭酒饋�(lái)回答的還有幾個(gè)學(xué)生，但都差不多。
別看他們年紀(jì)小，但社會(huì)上那一套，他們?cè)缫杨I(lǐng)會(huì)一二。
所以，每年的教師節(jié)總是幾位現(xiàn)任正課老師的教師節(jié)，對(duì)于其他老師他們可就不會(huì)想那么多了。
聽(tīng)了學(xué)生的回答以后，我說(shuō)：“我很高興，剛才幾位同學(xué)都說(shuō)要送姚老師禮物。
可是卻沒(méi)有人想到三年級(jí)時(shí)教你們的任老師，任老師教了你們一年，我才教了你們幾節(jié)課呀？如果我收到禮物，我會(huì)慚愧的。”學(xué)生一聽(tīng)馬上靜了下來(lái)，有幾個(gè)臉都紅了。
“教師節(jié)是每一位老師的節(jié)日，希望我們班的同學(xué)能在那天對(duì)你碰到的每一位老師都說(shuō)聲節(jié)日快樂(lè)。
你們?cè)趯W(xué)習(xí)上努力，就是送給老師的最好的禮物。”說(shuō)完后，我又掃視了一下全班，只見(jiàn)同學(xué)們個(gè)個(gè)小眼發(fā)亮看著我，看來(lái)這番話的效果不錯(cuò)。
接著我還是問(wèn)了那個(gè)問(wèn)題：馬上就要過(guò)教師節(jié)了，你打算怎樣為老師們慶祝這一節(jié)日？這下他們的話多了，有的說(shuō)：“以后我一定按時(shí)完成作業(yè)�！庇械恼f(shuō)：“我要把字練好�！庇械恼f(shuō)：“以后上課我一定認(rèn)真聽(tīng)課。”還有的說(shuō)：“以前我很馬虎，經(jīng)常看錯(cuò)題目，今后我一定認(rèn)真看題，仔細(xì)檢察，改掉這個(gè)壞毛病。”……聽(tīng)到這些話，我很欣慰。
我又讓他們把自己的打算寫(xiě)在語(yǔ)文書(shū)上。
“這就是你們這學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，到期末，誰(shuí)達(dá)到了這個(gè)目標(biāo)，我們就獎(jiǎng)勵(lì)誰(shuí)�！蓖瑢W(xué)們一致贊同。
這幾天，學(xué)生的作業(yè)我一次也沒(méi)催過(guò)，但總能及時(shí)交上來(lái)；課文背誦也比其它班完成得好。
雖然我沒(méi)有得到禮物，但我收到了更好的“禮物”。
老師您好的讀后感8
在這個(gè)寒假里，在錢老師推薦下，我讀了一本名叫《老師您好》的書(shū)。
這本書(shū)主要記錄了數(shù)百名老師的感人事跡，集中展示了中國(guó)好老師的優(yōu)秀品質(zhì)和高貴精神。一代代中國(guó)教師，在平凡的崗位上，勤勤懇懇，真誠(chéng)奉獻(xiàn)，譜寫(xiě)了一曲曲壯麗的教育頌歌。一茬又一茬的春苗，在老師的呵護(hù)、關(guān)懷和引導(dǎo)下，成長(zhǎng)為一批又一批祖國(guó)的棟梁；一代又一代的接力傳承，才有了祖國(guó)今天的快速發(fā)展和輝煌成就。
這本書(shū)中令我印象最深刻的一片故事是《最后一課》，它主要講了上海交通大學(xué)的晏才宏老師在得知自己已經(jīng)患肺癌的情況下，依然堅(jiān)持為同學(xué)們講最后一課，即使在他生命即將走到盡頭的最后幾天里，他心里仍然想著要去學(xué)校給同學(xué)們講課......老師這么辛苦的教育我們，而我呢？竟然不遵守課堂紀(jì)律，隨意講話，這讓我覺(jué)得很慚愧，這樣的行為是多么的不應(yīng)該�。�
從今以后，我上課一定要認(rèn)真聽(tīng)講，不隨便講話，不開(kāi)小差，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，做一個(gè)聽(tīng)老師話的好孩子，這樣才能不辜負(fù)老師的辛勤付出！
老師，您辛苦了！
老師您好的讀后感9
當(dāng)我的完了《老師您好，我的`好老師》之后，我猛然發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是在某次大地震中為了救學(xué)生而死的偉大的教師，還是在課堂上給學(xué)生們滔滔不絕的講課的教師，都是一個(gè)盡到責(zé)任的好教師。
就拿我上學(xué)期個(gè)我們上語(yǔ)文的莊老師來(lái)說(shuō)吧（原來(lái)我這學(xué)期的語(yǔ)文老師是莊老師的，由于莊老師要?jiǎng)邮中g(shù)了，所以讓我的代課老師上我的語(yǔ)文課），有一天，正好在上語(yǔ)文課，語(yǔ)文老師正講得十分起勁，我們也聽(tīng)得十分認(rèn)真，教室里安靜得很。突然，一句話打破了教室的沉靜，“老師，陳雨飛流鼻血了！”莊老師聽(tīng)了，急迫地叫道：“什么！快，雷祥瑞，余家旭，快扶他去處理一下！”我拿了一些紙，做好了該做的事情，老師十分不放心，還跟著我們并檢查我們有沒(méi)有做好該做的事情，知道做完了，她放心了，才停下來(lái)。第二天，老師還一個(gè)勁的問(wèn)陳雨飛還會(huì)不會(huì)流鼻血。
無(wú)論是在地震中舍身救學(xué)生的偉大的老師，還是在課堂時(shí)滔滔不絕的講著的普通的老師，他們都用了自己的一切來(lái)幫助學(xué)生們。此時(shí)此刻，我只想對(duì)老師說(shuō)：“老師，您好，我的好老師！”讓我們向全世界的老師致敬！
老師您好的讀后感10
合上尾頁(yè)，我的心久久不能平靜……
書(shū)中的林俊德、朱劍凡、金哲、王生英……他們用愛(ài)譜寫(xiě)了一首首關(guān)于生命的贊歌，激起了無(wú)數(shù)人心中的愛(ài)與溫情，讓我們感受到了老師的高貴與偉大！
此時(shí)，我的心不由得拔回到了六（3）班的教室里。
那是初夏的一天，疾風(fēng)夾著密集的雨點(diǎn)，不時(shí)傳來(lái)一陣陣?yán)茁暎殷@恐的豎耳聽(tīng)著，老師講什么我一點(diǎn)兒也聽(tīng)不進(jìn)去。老師叫我放學(xué)后等她。
放學(xué)了，我忐忑不安的在教室等著，伴隨一陣腳步聲，老師來(lái)了。她坐在我身旁，給我講解上課的內(nèi)容，聽(tīng)她那如沐春風(fēng)的語(yǔ)言，看著她那股認(rèn)真勁，我不禁熱淚盈眶……
回想從幼兒園到小學(xué)六年級(jí)的路程，我敬愛(ài)的老師啊，是您們?yōu)槲议_(kāi)啟了學(xué)習(xí)的大門(mén)，引領(lǐng)我步入知識(shí)的殿堂，帶我遨游知識(shí)的海洋。您們的諄諄教誨，我會(huì)永遠(yuǎn)銘記在心，您們的嘔心瀝血，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。語(yǔ)文老師教我們寫(xiě)出了一個(gè)個(gè)蒼勁有力的漢字；數(shù)學(xué)老師不厭其煩的教我們攻克一道道難題；英語(yǔ)老師讓我們打開(kāi)了一扇對(duì)外交流的窗口；音樂(lè)老師教會(huì)我們用最動(dòng)聽(tīng)的歌打動(dòng)人的心靈……
老師，您是成長(zhǎng)的搖籃，我們就是搖籃里的孩子，健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)；老師，您是幸福的港灣，我們就是小船，從無(wú)知的碼頭駛向知識(shí)的彼岸。我愛(ài)老師，更感謝老師，老師就像我們的母親，包容了我們年少的無(wú)知。
讓我們帶著一顆感恩的心感謝老師。
老師您好的讀后感11
書(shū)中的內(nèi)容使我潸然淚下：張米亞老師不顧自己的安危，兩次沖進(jìn)教學(xué)樓救學(xué)生，用自己的生命保護(hù)了自己的兩個(gè)學(xué)生：斯霞老師為了維護(hù)學(xué)生的自尊心，撒謊被校長(zhǎng)批評(píng)，她還將自己的鋼筆送給了學(xué)生；楊金元老師用自己34年的堅(jiān)守和認(rèn)真，改變了一座小村的面貌，也改變了村里幾代人的命運(yùn)……像這樣的的故事還有很多，我被老師們的行為和精神深深地感動(dòng)了。
當(dāng)我踏入校園生涯時(shí)，聽(tīng)到的第一個(gè)詞就是“老師”。
什么人才是我的“老師”呢？一開(kāi)始，懵懂的我怎么也不明白，但隨著一天天的學(xué)習(xí)與朝夕相處，我終于明白了：是那個(gè)在講臺(tái)上孜孜不倦地教授我們知識(shí)，溫柔對(duì)待我們?nèi)鐑号愕娜税�！老師，您是蠟燭，用自己的光芒，照亮我們前進(jìn)的道路；老師，您是園丁，用自己的青春，澆灌著我們成長(zhǎng)：老師，您是春蠶，用自己的一生，編織出我們的未來(lái)。
我們的語(yǔ)文老師張老師，是個(gè)勤懇對(duì)待我們?nèi)鐑号愕睦蠋煛Ｋ偸抢米约旱男菹r(shí)間為我們備課，經(jīng)常會(huì)拿各種零食鼓勵(lì)我們，她甚至生病都不肯休息，堅(jiān)持為我們上課。我們班主任葉老師為我們這群“熊孩子”可是操碎了心，一邊是學(xué)習(xí)成績(jī)，一邊是同學(xué)友誼、為人處事等等，關(guān)于我們的種種事情她都牢記于心。她甚至犧牲自己與家人共處的時(shí)間，來(lái)陪伴我們學(xué)習(xí)。
老師，您好；老師，謝謝你；老師，我愛(ài)你！
老師您好的讀后感12
在世界上，除了父母?jìng)ゴ蟮膼?ài)，還有一種愛(ài)也同樣偉大、同樣溫暖、同樣無(wú)微不至，這種愛(ài)就是老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)。
在《老師您好，我的好老師》這本書(shū)中，使我印象最深的是“地震中的英雄老師”這個(gè)故事。
“轟隆——”，隨著教學(xué)樓的倒塌，驚慌失措的孩子們隨著向倩老師的指令往外跑。向倩老師本可以逃跑，但是她卻毫不遲疑地大步?jīng)_向角落里的三個(gè)學(xué)生。剎那，向倩老師和孩子們被埋在了廢墟中，時(shí)間永遠(yuǎn)定格在2008年5月12日下午。讀到這，淚水模糊了我的雙眼，我覺(jué)得向倩老師是多么的愛(ài)孩子呀！她為了救孩子不惜犧牲自己。
她在那平凡的崗位上，做出了非凡的貢獻(xiàn)，她就像孩子們的媽媽一樣，為孩子們遮風(fēng)擋雨；她也像蠟燭一樣，犧牲了自己，照亮了孩子。在危險(xiǎn)之際，她毅然選擇了通往天堂的道路，把存活的希冀留給了祖國(guó)的花朵。雖然她是一位瘦弱的女子，但是在地震的時(shí)候，她卻用自己偉大的身軀保護(hù)孩子，為孩子筑起了一個(gè)永遠(yuǎn)不倒的愛(ài)之長(zhǎng)城。
我也有一個(gè)愛(ài)我的老師，她就是董老師。記得那一次：有嚴(yán)重霧霾，中午我們出不去，我以為董老師八成讓我們寫(xiě)作業(yè)，但她卻為我們放起了動(dòng)畫(huà)片，中午老師應(yīng)該休息，但董老師卻留在教室掃地，拖地……我們這一中午在歡聲笑語(yǔ)中度過(guò)，而董老師卻在勞累中度過(guò)。
我不光為向倩老師愛(ài)孩子和她的勇敢嘖嘖稱贊，更想對(duì)董老師發(fā)自內(nèi)心的說(shuō)一聲：“謝謝您，我的好老師！”
老師您好的讀后感13
今天，我讀了一篇感人至深的文章，題目叫《最后一課》�？赐旰�，我十分感動(dòng)，也獲益匪淺。
這篇文章講述的是，一名大學(xué)講師晏才宏被查出了肺癌晚期。他得知自己活不久了，便為學(xué)生們上了最后一課。他一刻不息地講著，似乎要把全部知識(shí)傳授給學(xué)生。在醫(yī)院里，他又給來(lái)探病的學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)講題，直到說(shuō)話出現(xiàn)困難。最后，他帶著對(duì)學(xué)生們的歉意，倒下了。
晏才宏即使肺癌晚期，還堅(jiān)持為學(xué)生們講課，他是多么地盡職盡責(zé)，令人感動(dòng)�。≡谒f(shuō)話出現(xiàn)困難時(shí)，他還想為學(xué)生們?cè)偕弦徽n，但這個(gè)愿望至死未能實(shí)現(xiàn)。晏才宏，一名普通的大學(xué)教師，在生命的最后關(guān)頭，惦記的還是自己的學(xué)生。他因沒(méi)能為學(xué)生們?cè)偕弦徽n，心里對(duì)學(xué)生們有著濃濃的歉意。他無(wú)私奉獻(xiàn)的精神值得我們贊頌！
生活中，還有許多可敬的教師，把學(xué)生的學(xué)習(xí)放在第一位，將自己的健康置之度外：三年級(jí)時(shí)，教我們語(yǔ)文的黃老師扁桃體發(fā)炎了，聲音特別沙啞。但她為了不耽誤大家的學(xué)習(xí)，堅(jiān)持到學(xué)校為同學(xué)們講課。即使她的聲音已經(jīng)很沙啞了，說(shuō)話聲音也特別小，特別難受，她仍堅(jiān)持帶病上課。每節(jié)下課都接連咳嗽，放學(xué)后就去吃藥、打吊瓶。黃老師的敬業(yè)精神是多么感人可敬��！
讀了《老師您好——最后一課》，我被晏才宏的敬業(yè)精神所感動(dòng)；被他將健康置之度外所感動(dòng)；被他視職業(yè)如生命所感動(dòng)！他的精神將激勵(lì)我們好好學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強(qiáng)，長(zhǎng)大后做個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人！
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