《一間遼闊的教室》讀后感

　　當品味完一本著作后，你有什么體會呢？是時候寫一篇讀后感好好記錄一下了。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編為大家收集的《一間遼闊的教室》讀后感，希望能夠幫助到大家。

　　《一間遼闊的教室》我已經(jīng)讀了十幾篇了，周春梅老師的隨筆、故事是那樣的自然，沒有半點嬌揉造作，都是發(fā)生在自己身邊的小事，但是就是這些小事讓我們從中領悟到許多教育的真諦。

　　《雪花飛》中，周老師從一則短信寫起，當我讀到"老師，下雪了！"我的思緒飛到了去年冬天的第一場雪。間操時間，學生便叫我下去玩雪，我說你們先下，我隨后就到。到操場，孩子們和我一起打雪仗，他們拿著雪球對我窮追不舍，一有機會便朝我扔上幾個雪球。我只有四處亂竄，毫無還手的機會，非常狼狽。但我卻樂在其中，沉醉其中。當我氣喘吁吁的站立不動時，學生圍攏過，仍然意猶未盡。我只好討?zhàn)?老師投降，不打了，不打了"

　　孩子們你一言我一語的交談，臉上無不洋溢著快樂。一位女孩說的一句話讓我至今難忘，她說："老師，老師，知道我為什么追著打你嗎？誰叫你布置那么多的作業(yè)呢？"這句話猶如當頭一棒，我的那點快樂頓時蕩然無存。孩子的話讓我陷入了沉思。我需要改變自己的管理方法，改變自己的教育方式，不斷學習，摒棄舊的教學方法，不斷改進，不斷提高。是啊，童言無忌，但他們玩耍的快樂是一時的，而心靈的快樂卻是永遠的。我愿意像周老師一樣給予孩子一生的快樂。

　　在那個雪天的故事雖然平淡，但是蘊藏著周老師的`教育藝術。教育無處不在，我們不必拘泥與本，雖然是古代詩詞鑒賞復習，但今天雨雪天氣，周老師順勢帶領學生一起整理了有關雪的詩詞。學生不但學到了知識，而且永遠不會忘記那個雨雪霏霏的老師和那節(jié)。我認為這是靈活，也是周老師作為一名女教師的心思細膩。

　　相較于女教師，男教師給人的印象是比較粗線條，各項要求會相對松一些。意識到這個問題，每次接班以前，我都會和其他擔任班主任工作的女同事一起商量班級工作的細化操作方法。比如，上學期接手1班后，衛(wèi)生工作是我每天操心的重點之一。每一個小組值日的第一天，我都會和學生一起打掃教室，指導學生用什么樣的布擦黑板，橫著擦還是豎著擦，先用濕布擦拭，后用干布擦，擦到什么程度可以稱為合格的值日生。這個過程，既能培養(yǎng)學生的日常生活能力，同時，能夠以身作則，讓學生看到，在老師粗獷的外表下有一顆細膩的心。

　　除了常規(guī)生活，對每一名學生的觀察與關心也很重要。有一天，間教室巡查，發(fā)現(xiàn)我們班一個性格很開朗的女孩，在班里一個人默默地坐著發(fā)呆，我從她的眼神中看出了悲傷。于是我問她："有什么不開心的事情嗎？能不能和老師說一說？"她看了看我，含淚說，自己的好友因骨折出院在家休養(yǎng)了。我說："老師能夠理解你的心情，曾經(jīng)也有要好的朋友因為身體原因而離開我。但是現(xiàn)在你的朋友在醫(yī)院，她自己肯定也很難受。她需要的是你的關心和燦爛的笑容，你要是能替她分憂，幫助她樂觀起，是不是更好一些？"女孩聽完我的話，點了點頭，說："老師，我放學后就去她家看她，給她補。"第二天，這個女孩又恢復了往日開朗的神情。下午活動時間，她特意找我說，昨天和好朋友聊天很開心，她的朋友也不是那么難受了。類似的小事，其實經(jīng)常在班級里發(fā)生。

　　作為男性班主任，我意識到性別可能帶的工作上的弊端，但只要意識到這個問題，擦亮自己的雙眼，打開自己的雙耳，用心去感受每一名學生的情緒，男教師也能粗中有細，成為一個細心的班主任。

　　我們身邊不缺乏小事，但是只要我們能將這些事記錄下，寫出自己的想法，記錄我們的心路歷程，相信我們會變成下一個"周春梅"！

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