《一萬小時的定律》的讀后感

　　假期前，朋友推薦我讀了一本書，叫做《一萬小時的定律》。這本書是美國作家馬爾科姆·葛拉威爾寫的，說的是一個人想成為某個領(lǐng)域中的專家，必須保證一萬小時的基本學習。究竟怎樣利用一萬小時成為專家，我很好奇，就去網(wǎng)上買了這本書，抽時間讀了讀。

　　讀過后，我結(jié)合我教師這份職業(yè)想了很多，教師其實是一門很特殊的職業(yè)，它肩負著培育人的重任。尤其是在這個快速發(fā)展的時代，如果不樹立終身學習的意識，是很難滿足學生學習和時代發(fā)展的需要。

　　說到讀書，自己心里很清楚是多么有必要，但卻發(fā)現(xiàn)在閱讀其他書籍的時間上并沒有花費很多時間，而是一味地以沒時間、工作重等借口為自己開脫“責任”。其實一個教師要成為教育領(lǐng)域里的行家里手，就必須用終生的時間來備課。時間從哪里來？一個“擠”，一個“鉆”。有人算過這么一筆時間賬，人的一生有三個三分之一，三分之一的時間是在睡覺，三分之一的.時間是在吃飯娛樂，剩下的三分之一時間才是在學習和工作。我們何不把吃飯、睡覺、娛樂的時間擠出一部分用來讀書學習呢？

　　一個真正熱愛讀書學習的人，不管時間多緊，工作量多大，任務(wù)多繁忙，都不會忘記學習這件終身大事。他們總是千方百計地想出各種辦法，擠出時間來備課、上課、鉆研業(yè)務(wù)，以提高自身的綜合素質(zhì)；相反，一個庸庸碌碌、不思進取的人，他們總是在游戲人生中，把大好的時光浪費在無聊的生活中。

　　它山之石，可以攻玉。為什么我們不能用鍥而不舍、筆耕不輟的學習精神激勵自己，鞭策自己呢？為什么不努力提高自己的文化素養(yǎng)和教學水平呢？我覺得是我該思考的問題了。

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