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《手心里的光》讀后感
當(dāng)仔細品讀一部作品后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，何不靜下心來寫寫讀后感呢？那么如何寫讀后感才能更有感染力呢？下面是小編精心整理的《手心里的光》讀后感，歡迎閱讀與收藏。
《手心里的光》讀后感 1
這學(xué)期我們教研組共讀一本書是《手心里的光》，當(dāng)我拿到這本書時，首先想到的是應(yīng)該是描述一個人怎樣奉獻出他的一生的故事。再看時，它原來是一本新教育實驗兒童課程，本書系統(tǒng)地介紹了進入“涂鴉”敏感期（2歲左右到小學(xué)三年級）這一階段童年寶貴時光中孩子的身心發(fā)展特點，以及“讀寫繪”在每個階段的操作策略。是指導(dǎo)我們老師和家長怎樣培養(yǎng)學(xué)生的閱讀及繪畫書寫能力。
通過讀這本書我才明白，“讀寫繪”對學(xué)生的童年來說是多么重要，它可以是師生間能夠在極短的時間內(nèi)建立起積極的、持續(xù)的和信任的關(guān)系。它可以是老師和家長能夠更好地理解兒童，理解兒童需要。教師的職責(zé)是了解兒童在其發(fā)展的某一時期力求表現(xiàn)出來的是什么能力，哪類活動使他這些能力有益地表現(xiàn)出來，以便自己據(jù)此為他提供所需的刺激和材料。它可以讓學(xué)生接觸到大量的優(yōu)質(zhì)閱讀。語言能力、想象能力和創(chuàng)造能力得到滋潤和發(fā)展，為更長的學(xué)習(xí)打下良好的智力基礎(chǔ)。同時也可以改善親子關(guān)系，是向家長傳遞積極的教學(xué)理念，形成有力的家校同盟，共同促使孩子的成長。
因此， 新教育的理念告訴我們：童年不是一個靜止的房問，它是一段由浪漫到精確，由粉紅到天藍的彩色階梯。二年級和四年級，不是相近的兩個教室，而是隔了幾重天地的兩個截然不同的世界。因此，每一年的閱讀，應(yīng)該符合它們各自的'不同特點的。這一觀點在新教育全國數(shù)千個教室開展的“低段讀寫繪”的實驗中得到了印證，其中發(fā)生了許多感人的故事，有效地改善了師生、家校關(guān)系，改變了孩子的生命、學(xué)習(xí)狀態(tài)，取得了良好的社會效果。
《手心里的光》讀后感 2
生活就如一幅多的畫卷，光鮮之處難以避免幾絲灰暗色調(diào)，但是不要忘記，挫折的背后，是溫暖的陽光。緊握陽光，不要放棄希望！——題記
這是一本充滿陽光的書，書中講述了女孩雨桐，自幼與外婆生活在內(nèi)地，父母通過努力拼搏在一個名叫蘭亭的地方過上豐腴的生活，卻幾乎不與女孩聯(lián)系，雨桐與父母之間有著深層的隔閡，她以為自己被拋棄、被忽視。外婆去世后，她被迫來到蘭亭，種種難堪與尷尬不斷發(fā)生。最難過的是，父母有了另外一個女兒，而且對她百般疼愛。在融入家庭、校園和蘭亭這個過程中，在處理來自父母、妹、同學(xué)之間朦朧青澀的`愛這些關(guān)系時，雨桐深感煩惱并勇敢找尋，直到揭開謎底……
書中讓我著實欣賞與欽佩的自然是雨桐。她有一顆寬容之心，來到蘭亭，不論新妹妹怎么胡鬧，雨桐從不與她爭，盡量隨著她，保護她。她重情重義，同桌受別人排擠時，她總是第一時間挺身而出。她十分堅強，從來不依賴父母，遇到挫折委屈總是一個人扛者。
書中有一個片段令我心受觸動，至今依然歷歷在目。雨桐來到朋友家時，發(fā)現(xiàn)朋友的父親是一個盲人，可是盲人叔叔卻能用手指準(zhǔn)確地描出陰陽兩面的分割線，陽光在他手中，仿佛是有生命的，在不斷跳躍。盲人叔叔初來蘭亭時，想好好干一番事業(yè)，卻不料一場意外，不僅擊垮了他的心血，還奪走了他的光明。然而他沒有因此自暴自棄，依然堅定地生活在蘭亭，并且還微笑道：“陽光在我的手中！“看到這兒，我的心為之一震，禁不住驚嘆這位盲人叔叔的樂觀心態(tài)，這也令我陷入深思。
不禁讓我回想起一件事：一次偶然的機會，我參加了一次競賽，原本滿懷信心地判定能取得好名次，卻不想落選了。那時，我很失落，一蹶不振，世界仿佛失去了陽光，一片灰暗，我的希望破滅了。那段時間，我很沮喪，也不再輕易地參加比賽了。這會兒想起來，真有些自愧不如�。�
生活就如同一個喧囂浮躁的舞臺，難免會出現(xiàn)幾抹灰暗的色調(diào)，這時，痛苦與絕望會像砍不斷的藤蔓，死死地纏著你。但是，普希金也說過：“假如生活欺騙了你，不要悲傷！不要心急！憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜：相信吧！快樂的日子將會來臨！”看吧，那金光閃閃的小精靈，就如此照亮著你，你的內(nèi)心難道不會感到溫暖嗎？瞧！生活中有如此美妙可愛的陽光，我們何必沉淪？緊握陽光，它會送你走向成功之巔！
窗外透進一縷金色的陽光，使我溫暖充盈。緊握陽光，幸福會擁抱你！緊握陽光，你將駛向成功彼岸……
《手心里的光》讀后感 3
我小時候一直很膽小，不敢和別人多說一句話；不敢自己處理問題；一遇到困難，就總想逃避，或非要爸爸媽媽幫忙完成�？墒悄潜緯潜緯械墓适�，卻讓我改變許多。
我說的這本書叫《手心里的陽光》。書里的主人公叫雨桐，是一個15歲的小姑娘。她從小和外婆在一起生活，雖然外婆家不富�？墒峭馄艆s很疼愛她，她也很知足，也很乖巧。但是，生活卻一點也不眷顧她，首先最愛她的外婆去世了，她不得不來到爸爸媽媽身邊。爸爸媽媽忙于工作，對她如路人一樣冷漠，妹妹也非常排斥她……一樁樁一件件不愉快的事深深地傷害著小雨桐的心。小雨桐好可憐�。�
讀到這里，我突然覺得自己好幸福。我的父母疼愛我，我的老師喜歡我，我的好朋友關(guān)心我，我真是比雨桐幸福多了。
我邊看邊默默的同情著雨桐！但是令我沒想到的是，雨桐姐姐并沒有被困難和磨難嚇倒。雖然她遇到挫折，遇到困難時也禁不住傷心流淚，但她一點也不抱怨和自卑，總能迅速調(diào)節(jié)好自己，主動戰(zhàn)勝困難和挫折。有一次，她為了鍛煉自己，去酒吧打工，從晚上六點一直站到半夜。也沒有叫一聲苦。
“既然雨桐能做到，我做又有何難”我一邊讀這本書，一邊暗自給自己打氣。我有那么多關(guān)心愛護我的'人，我還膽小什么？我還畏懼什么？從那以后，我就開始主動與同學(xué)交流溝通；主動參加班級活動；主動幫爸媽干家務(wù)。努力成為一個熱情活潑的小姑娘。
總之，真的很感激這本書的作者黃春華老師，他寫出了那么好的一邊書《手心里的陽光》，給我樹立了雨桐這個好榜樣，讓我變得不怕困難，不怕挫折，成為一個堅強、勇敢面對人生的孩子。希望大家也變得勇敢堅強起來吧！
《手心里的光》讀后感 4
成長是一種疼痛，疼痛是一種真實，這種真實當(dāng)你白首回眸時仍然是那樣清晰。
女孩雨桐，長得秀麗俊俏。在外婆的精心呵護下，對外婆產(chǎn)生了依賴。這天，外婆病了，鄰居兼同桌、好友張?zhí)m逸帶她到醫(yī)院看望外婆，外婆說，她想喝一喝雨桐親手熬的雞湯。雨桐急匆匆的跑回家，可是回到醫(yī)院，卻發(fā)現(xiàn)外婆拔針自殺了。雨桐的世界垮了，十幾年相依為命的外婆離去，雨桐除了哭泣，不知道該做什么。外婆走了，她扔下孤零零的雨桐順著針管上了天堂。她這一抽，不但把自己給抽走了，把雨桐的心也抽走了。雨桐被迫離開了這美麗的古藤柳鎮(zhèn)，離開了最好的朋友蘭逸、離開了最親*的外婆。
搭上了火車，來到了媽媽爸爸的家。妹妹不在，住院了。雨桐突然覺得自己好像是另一個世界的.人，一切的一切都是那么的陌生、那么的若即若離。幾天后，妹妹雨林出院了。第一次見面，姐妹就發(fā)生了沖突。爸爸媽媽將愛幾乎都傾注到了雨林的身上。第二天上學(xué)，雨桐認識了班主任蘇老師，和熱情活潑的鄒文亞、龐亮，她的生活又充滿了陽光。
后來，由于不*慣一家人的生活，雨桐毅然搬了出去，雨桐找到了一個工作，冒充已經(jīng)死去的大學(xué)教授姜運的女兒“冰冰”，因為害怕奶奶傷心過度。果然，奶奶不傷心了，可是，雨桐卻想不到奶奶早就知道了。她送給奶奶一束水仙，在奶奶臨死時，嘴里一直喊著“水仙”，而不是“冰冰”。但是由于雨桐有事，奶奶很遺憾沒有見到“水仙”。
班上的龐亮對雨桐有著朦朦朧朧的好感，多次邀請她赴會、送她禮物，班長卓雅對雨桐一直不懷好意。鄒文亞的爸爸生前告訴雨桐什么是手心里的陽光，伸手到陽光下，總是溫暖和陰影相伴。后來鄒文亞出了一本書——《手心里的陽光》。以后的日子里，生活就像陽光下的手，總是幸福和痛苦相隨，慢慢的，雨桐長大了！
媽媽告訴雨桐要學(xué)會去愛，外婆告訴孫女不要去恨。手心里的陽光總會讓你溫暖、感動。是的，真是的——生活就是一種宿命，我們注定會依戀一個人，依戀的刻骨銘心。
而當(dāng)這個人永遠離我們而去之時，我們就該長大了……
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