課文生命生命讀后感
以前,我并不知道生命是什么,但是,自從我讀了杏林子寫的《生命 生命》這篇課文,我就明白生命是什么了,生命是飛蛾求生,飛蛾明明知道自己逃不出人的手掌心,但還是珍惜自己的生命,努力煽動翅膀逃出來。下面是關于課文生命生命讀后感的內(nèi)容,歡迎閱讀!
第一篇:《生命生命》讀后感
對于“生命”這個字眼,我想是值得我們一生去思考的。生命,可以是在實驗室里工作的科學家們,因為他們的辛勤勞動,所以,我們才有了照明用的電燈,才有了能保鮮食物的冰箱,才有了生命,還可以是一只每天都在采花釀蜜的小蜜蜂。有了它們,才有了我們現(xiàn)在吃的蜂蜜,蜂蜜不級可以制作菜肴,還可以用來泡水喝,,聽說,還有美容的作用呢!總之,生命有很多種。下面,讓我們深入地討論一下生命的更深含義吧。
生命,其實也是一種勇氣。因為他有勇氣來到這個世界上,所以,他便有了生命。生命,也不是只有在世界上是個多么引人注目的人才叫生命。只要有所追求,對生活有著不屈向上、堅持不懈的精神的人,那都叫生命。就給大家舉個例子吧。比如,人們一說到清潔工,臉上就會出現(xiàn)一種嘲笑甚至厭惡的神情?墒窍胂耄绻麤]有了清潔工,世界將會變得多么可怕:紙屑、煙頭扔滿地,灰塵滿天飛,到處充滿著難聞的氣味......。所以說,只要對這個世界做出了貢獻,就叫“生命”。
這篇作文使我明白了生命的含義,明白了生命是什么。生命其實很難一下子說出來,但身邊的很多事卻讓我們明白了什么是生命,什么是勇氣.
第二篇:《生命生命》讀后感
我常常想,生命是什么呢?但我知道,人的生命是有限的,我們可以好好利用它,也可以白白糟蹋它。如果我們現(xiàn)在好好學習,就是珍惜時間,珍惜生命。
以前,我并不知道生命是什么,但是,自從我讀了杏林子寫的《生命 生命》這篇課文,我就明白生命是什么了,生命是飛蛾求生,飛蛾明明知道自己逃不出人的手掌心,但還是珍惜自己的生命,努力煽動翅膀逃出來;生命還是瓜子磚縫生長,一粒小小的香瓜子,掉進了磚縫里,還努力地生長,可以兼得,它的生命力是多么的頑強。∩是傾聽心跳,作者用聽診器傾聽自己的心跳,那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動,是作者自己的生命。
杏林子自己就很珍惜生命,因為她12歲那年,患上了類風濕關節(jié)炎,頭不能扭,身不能動,手不能彎,腿不能抬。在這種惡劣的環(huán)境下,她仍然寫小說,寫文章,她每寫一個字,都是一個疼痛,但她仍不怕苦不怕累,因為她知道,她什么也不干,會浪費時間和生命,是。‰m然生命短暫,但是,我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。
同學們,珍惜生命,珍惜每一分每一秒,從我做起吧!讀后,我還明白了,生命是小草重生,小草并沒有向野火低頭。正如詩句所說的那樣,“野火燒不盡,春風吹又生”。
第三篇:《生命生命》讀后感
讀完杏林子的文章,我明白了生命是什么。原來我以為生命是好好學習,但是生命在杏林子眼中就是無價之寶。她覺著生命是多么的寶貴,課文中飛蛾求生的欲望,磚縫中不屈向上,茁壯成長的小瓜苗,進靜聽自己的.生命。都深深地打動著杏林子。
杏林子就像霍金一樣,雖然坐在輪椅上,但是不被病魔嚇倒,身殘志不殘;艚鹪谒21歲的那年,就得了肌肉萎縮側索硬化癥,這種病會使他的身體越來越不聽使喚,只剩下心臟、肺和大腦運轉(zhuǎn),最后連心臟功能也喪失了運轉(zhuǎn),但他并沒有被嚇倒,1965年霍金進入了劍橋大學。霍金那種熱愛生命的精神把我深深的打動了。
在生活中,我也看見過這樣的事情。
一天,我接了一碗水到外面玩水,正當我玩的高興的時候,一只蜜蜂突然落到了碗里,我立刻把玩水的事給忘了,而是來觀察蜜蜂。我看見:蜜蜂向碗邊奮力游的過去,到了碗邊,蜜蜂開始往上爬,盡管蜜蜂的腳很濕,但是很努力,掉到了水里還是堅持不懈的向上努力,我的心怦然一震,小小的蜜蜂居然有如此堅強的毅力,我被蜜蜂深深地打動。
我再次明白杏林子說的:“雖然生命短暫,但是有限的生命才得以體現(xiàn)出無限的價值!
第四篇:《生命生命》讀后感
今天老師教我們《生命 生命》一課,課文主要講了飛蛾救生,香瓜子頑強成長,傾聽自己的心跳,這篇課文使我明白了許多道理。那就是生命,生命是最重要的。
生命不是讓大家白白浪費的。海倫-凱勒堅強不屈,和雷鋒幫助別人,杏林子他們都是勇敢的去面對現(xiàn)實的。
海倫-凱勒是靠一棵堅強不屈的精神,接受生活的戰(zhàn)斗,用自己的力量擁抱世界,讓大家一起去探索生命的意義,接受人的生命可以尋找一個有益的人生,生命是重要的,大家要珍惜生命,對生活負責,就是對自己負責。
杏林子雖然得了“風濕性關節(jié)炎”,但是他的堅強,勇敢的面對現(xiàn)實,杏林子的“風濕性關節(jié)炎”全身關節(jié)大部分遭到損壞,致使她的腿部能行,肩不能舉,手不能抬,頭不能轉(zhuǎn),他的一生中是堅強的過去一個又一個,以后我們要珍惜生命,珍惜自己的生命力,決不讓它白白流失。
我的生命是有限的,我的友誼是無限的,大家要珍惜生命。認得一生就是在于付出,在于給予,可以讓有限的生命去幫助無限的生命中去!。
雖然生命是短暫的,但是我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值,于是,我下定決心一定珍惜生命,決不讓他白白流失,使自己活的更加光彩有力。
第五篇:《生命生命》讀后感
今天,我們學了生命、生命這一課,飛蛾求生,香瓜子苗頑強的生命精神和我靜聽自己的心跳。體現(xiàn)出生命雖然短暫,但是我們卻可以把有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。
雷鋒曾說過一句熱愛生命的名言:人的生命是有限的,可是,為人民服務是無限的。我要把有限的生命,投入到無限的為人民服務這中去。
杏林子1942年2月28日出生,在十二歲時患有罕見的類風濕性關節(jié)炎,但她在病榻上閱讀大量的文學作品,因培養(yǎng)出創(chuàng)作興趣底子。1997年,杏林子出版第一本創(chuàng)作《生之歌》。1980年獲得第八屆十大杰出女青年金風獎。1982年12有1日,成立伊甸殘障福利基金會并擔任董事長。同年《另一種愛情》一書獲國家文藝獎散文類獎。1984年吳三連基金會社會服務獎。1990年擔任臺灣殘障聯(lián)盟第一屆董事長。1997年獲靜宜大學頒贈榮譽博士學位。2001年獲聘為臺灣總統(tǒng)國策顧問。2003年2月8日安息主懷。
一想到我自己,連一只小螞蟻都不肯放過。和杏林子怎能相比呢?
我要珍惜自己的生命,也要保護別人的生命,不能讓生命白白流失,使自己活的更加光彩有力。
第六篇:《生命,生命》讀后感
我不是一個哲學家,我的生活閱歷也太少,還無法看透生命的本質(zhì)和意義,但是今天讀了杏林子的《生命,生命》這篇文章,看完后心里對生命的認識有了一種懵懂的認識。那拼死求生的飛蛾,那不屈向上的小瓜苗,讓我從心底感覺到它們是多么熱愛生命,多么珍惜生命啊!
在文章中,作者描寫了飛蛾的“生之欲望”的“震驚”、香瓜子瓜苗的“茁壯生長,昂然挺立”,也描寫了心跳的給作者帶來的“震撼”…… 這些富有表現(xiàn)力、生命力的詞句讓文章顯得極為生動,也深深的震撼了我的心靈。
看完這篇文章后,我查找了一下杏林子的資料,更是感慨萬分。在查看了本文作者杏林子的資料后,我更是感概萬分。杏林子12歲就患上了“類風濕性關節(jié)炎”,從那時起,她手不能抬,頭不能轉(zhuǎn),腳能不走。在殘酷的挑戰(zhàn)面前她沒有沮喪和沉淪,她以堅強的毅力自學了許許多多的科學知識,成為了一位出色的作家。杏林子生前常說:“除了愛,我此生一無所有!彼F(xiàn)已出版書四十多本了,最震撼人心的是:杏林子把所有的稿費都捐給了“殘疾人福利基金會”
讀到這里,我更加深刻的了解到生命的意義是什么:是奮斗,是貢獻!
第七篇:《生命生命》讀后感
前幾天,我們學了《生命生命》這篇課文。
在這篇課文里,身殘志堅的臺灣作家杏林子舉了三個生活中的小事例來告訴大家,一定要珍惜生命,絕不讓它白白流失,使自己活得更加光彩有力。
其實,勇于克服困難、不向困難低頭的生命有很多。比如說,我今年初春種了一顆蠶豆。原以為它在那薄薄一層泥土里扎根,養(yǎng)分不足,只能活幾天。沒想到才一個多月,蠶豆便長出了淡綠色的莖,綠油油的葉,還開出了黑白相間的蠶豆花
那小小的種子里,包含著一種多么強的生命力啊!竟使它可以在小花罐里長得那么茁壯。
有些生命,不屈向上,不在困難面前低頭。而有些生命,卻缺乏克服困難、積極樂觀的精神。
近年來,中小學生自殺事件頻繁,看著一個個鮮花般的生命從眼前消失,不免讓人痛心。我覺得如果被老師批評了,應該吸取教訓;跟同學鬧別扭了,應該緩解矛盾;被家長斥責了,應該改正錯誤……總之,不值得為一點點區(qū)區(qū)小事而想不開自殺,那樣父母會多難過啊!
生命是短暫的,但是正如杏林子所說:“雖然生命短暫,但是,我們可以讓有限的生命發(fā)揮出無限的價值!”是呀,從今天起,我也要抓緊時間,珍惜生命。
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