《生命，生命》讀后感（精選32篇）
細(xì)細(xì)品味一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄，寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。那么你會(huì)寫(xiě)讀后感嗎？下面是小編精心整理的《生命，生命》讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《生命，生命》讀后感 篇1
有一次偶然讀到一篇題目為《生命，生命》的文章，我感受頗深。
文章主要講的是作者在閑暇之時(shí)，被一只嗡嗡直叫的蜜蜂給嚴(yán)重打擾了。于是將那只蜜蜂拍打在第1次又一次踩入沙土里，可那頑強(qiáng)不屈的小生命一次又一次從沙土中鉆出來(lái)，他估量著自己飛翔的能力，第一次，三英寸遠(yuǎn)，摔下來(lái)；第二次，六英寸遠(yuǎn)，還是墜落。經(jīng)過(guò)不懈努力，那頑強(qiáng)的小生命又飛起來(lái)了，他繞過(guò)沙灘，避開(kāi)大樹(shù)，朝著明鏡似的湖面飛去。
讀了這篇文章，我對(duì)這只頑強(qiáng)的小蜜蜂表示由衷的敬佩。我覺(jué)得他與眾不同，面臨厄運(yùn)時(shí)，它具有不屈不撓的精神。我想它被一次次踩入沙土中時(shí)，或許想過(guò)我死定了，再努力也沒(méi)用，死了算了吧！但是當(dāng)“山窮水盡疑無(wú)路”時(shí)，只要你堅(jiān)持自己的信念不輕易放棄，也許就會(huì)“柳暗花明又一村”，那只蜜蜂最終走上存活之路，必然是他具有堅(jiān)定的信念息息相關(guān)的呀。
中外名人的成功之路，有幾個(gè)沒(méi)經(jīng)歷過(guò)艱難險(xiǎn)阻，他們無(wú)一不具有堅(jiān)強(qiáng)的信念。慘遭酷刑的司馬遷，忍辱負(fù)重，寫(xiě)下《史記》；幾乎全身癱瘓的霍金，撰寫(xiě)出聞名于世的《時(shí)間簡(jiǎn)史》；雙目失明雙耳失聰?shù)暮悇P勒，成為了美國(guó)著名的作家。其實(shí)在我們身邊也有不少這樣的人。劉老師，我的語(yǔ)文啟蒙老師。他身體狀況十分不好，克服痛苦，一絲不茍的教導(dǎo)我們。她還被被評(píng)為“師德模范”呢！
人生中難免有崎嶇與坎坷，但只要有百折不撓的信念，希望之光就會(huì)驅(qū)散絕望之云。那一次放學(xué)后，我手臂酸疼不已，仿佛無(wú)數(shù)螞蟻在撕咬，面對(duì)還未完成的家庭作業(yè)，我雖面露難色，但我沒(méi)有放棄，憑借堅(jiān)強(qiáng)的信念，完成了家庭作業(yè)。
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“有百折不撓的信念，所支持的人的意志比那些似乎是無(wú)敵的物質(zhì)力量，有更強(qiáng)大的威力。”我們生活中不管遇到什么困難都不能低頭，要用那百折不撓的信念克服它。
《生命，生命》讀后感 篇2
今天，我讀了《生命生命》這一課，使我懂得了許多深刻道理，這篇課文主要講述了飛蛾求生、磚縫中長(zhǎng)出瓜苗、傾聽(tīng)心跳的幾件小事中，展現(xiàn)出生命的意義。
雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值�？茨�!小飛蛾的“掙扎”，意味著生命面臨著嚴(yán)重的威脅時(shí)的一種抗戰(zhàn)，掙扎著的飛蛾讓“我”分明感到：凡是生物，都有一種強(qiáng)烈的求生欲望，都極其珍惜自己的生命，小小的昆蟲(chóng)竟然如此，更何況是人呢？
像這篇文章的作者杏林子阿姨原本就是關(guān)節(jié)損壞的人，她就像文中所說(shuō)的那個(gè)小瓜苗，在這樣的情況下生活，真是不容易，她曾經(jīng)還獲得過(guò)十佳女青年獎(jiǎng)呢！她雖然關(guān)節(jié)損壞了，但我相信她一定非常愛(ài)惜聲明，珍惜生命，我們和她比起來(lái)的話，可能真是大巫見(jiàn)小巫了。所以，我們從現(xiàn)在開(kāi)始，一定加倍愛(ài)惜生命，珍惜生命，要讓我們活的更加光彩有力，更加有意義。
我們和杏林自比起來(lái)，我們可差遠(yuǎn)了！想到這兒的時(shí)候，往事便在我腦海中回蕩。
那發(fā)生在音樂(lè)課上，我們下去的時(shí)候，同學(xué)們的吵鬧聲打破了上課的寂靜（包括我），到了音樂(lè)教室，吵鬧聲更是響徹云霄了，音樂(lè)老師一來(lái)，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲了，可是，過(guò)了不一會(huì)兒，教室里又像菜市場(chǎng)一樣了鬧了，老師便大發(fā)雷霆，但我們還是死性不改，我們整整在音樂(lè)教室多“停留”了10幾分鐘。后來(lái)又有一節(jié)音樂(lè)課，我們下樓梯時(shí)就像在深山老林里一樣安靜，在音樂(lè)教室里我們表現(xiàn)得更出色，被老師再一再二的表?yè)P(yáng)，讓我們?cè)谝魳?lè)教室里少呆了10分鐘。我終于知道上課認(rèn)真聽(tīng)講是個(gè)大好處。
我知道了我們要珍惜生命，使自己活得更有意義，我要告訴大家一句話，人一生下，就一步步的走向死亡。我們要珍惜生命。
《生命，生命》讀后感 篇3
當(dāng)我學(xué)完《生命，生命》這篇課文時(shí)，讓我深深的體會(huì)到對(duì)生命意義的理解：生命是寶貴的，要珍惜生命，讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。
《生命，生命》一文寫(xiě)出了生命的珍貴：小飛蛾在險(xiǎn)境中強(qiáng)烈掙扎的求生欲望；香瓜子在墻角磚縫中生長(zhǎng)；“我”傾聽(tīng)自己的沉穩(wěn)心跳。作者通過(guò)這三件小事，寫(xiě)出了對(duì)生命的思考，懂得珍愛(ài)生命，尊重生命，善待生命，生命的意義在于設(shè)身處地替人著想。
當(dāng)趙老師給我們講作者的事跡時(shí)，我感動(dòng)地哭了，作者杏林子原名劉俠，她十二歲時(shí)患上了“類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”，全身百分之九十關(guān)節(jié)損壞，造成她手不能抬、肩不能舉、頭不能轉(zhuǎn)、腳不能行。生活困難重重，但她從未放棄理想，靠著信心和堅(jiān)強(qiáng)的毅力，成為寶島著名女作家，被評(píng)為第八屆“寶島十大杰出女青年”。從她身上我深深體會(huì)到“這是我的生命，單單屬于我的，我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它，一切全由自己決定，我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)”這句話的含義。
當(dāng)我讀到“我下定決心，一定要珍惜生命，絕不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力……”這句話時(shí)，就不由得想起了我家陽(yáng)臺(tái)上那棵“幸福樹(shù)”：兩年前的里我去教室?guī)兔不�，發(fā)現(xiàn)這盆大部分枝葉都枯萎死亡，只有兩三片葉子泛著綠色。我想：它肯定活不成了，就不準(zhǔn)備管它。可媽媽不忍心把它扔掉，就讓我連盆帶回家。到家后每天曬太陽(yáng)，精心照料，慢慢的我發(fā)現(xiàn)它活過(guò)來(lái)了，當(dāng)春天萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)候，從樹(shù)干兩旁發(fā)出了嫩黃的葉子，我興奮極了。這棵小苗有如此頑強(qiáng)的生命力，慢慢的新葉越發(fā)越多，越長(zhǎng)越好，綠油油的。等它又長(zhǎng)大些后，媽媽為它搬了新家，如今長(zhǎng)的蒼翠欲滴、枝繁葉茂。
從這棵小樹(shù)苗上我再次體會(huì)到生命的寶貴，我現(xiàn)在擁有健康的身體，如果不好好學(xué)習(xí)，就是浪費(fèi)自己寶貴的生命。以后在學(xué)校里我一定要嚴(yán)格要求自己，好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真鍛煉身體，對(duì)自己負(fù)責(zé)，珍惜生命、善待生命，爭(zhēng)取讓有限的生命出無(wú)限的價(jià)值，成為對(duì)社會(huì)有用的人！
《生命，生命》讀后感 篇4
今天，我們學(xué)了生命、生命這一課，飛蛾求生，香瓜子苗頑強(qiáng)的生命精神和我靜聽(tīng)自己的心跳。體現(xiàn)出生命雖然短暫，但是我們卻可以把有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。
雷鋒曾說(shuō)過(guò)一句熱愛(ài)生命的名言：人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無(wú)限的。我要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)這中去。
杏林子1942年2月28日出生，在十二歲時(shí)患有罕見(jiàn)的類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，但她在病榻上閱讀大量的文學(xué)作品，因培養(yǎng)出創(chuàng)作興趣底子。1997年，杏林子出版第一本創(chuàng)作《生之歌》。1980年獲得第八屆十大杰出女青年金風(fēng)獎(jiǎng)。1982年12有1日，成立伊甸殘障福利基金會(huì)并擔(dān)任董事長(zhǎng)。同年《另一種愛(ài)情》一書(shū)獲國(guó)家文藝獎(jiǎng)散文類(lèi)獎(jiǎng)。1984年吳三連基金會(huì)社會(huì)服務(wù)獎(jiǎng)。1990年擔(dān)任臺(tái)灣殘障聯(lián)盟第一屆董事長(zhǎng)。1997年獲靜宜大學(xué)頒贈(zèng)榮譽(yù)博士學(xué)位。2001年獲聘為臺(tái)灣總統(tǒng)國(guó)策顧問(wèn)。2003年2月8日安息主懷。
一想到我自己，連一只小螞蟻都不肯放過(guò)。和杏林子怎能相比呢？
我要珍惜自己的生命，也要保護(hù)別人的生命，不能讓生命白白流失，使自己活的更加光彩有力。
《生命，生命》讀后感 篇5
“我常常想，生命是什么呢？”剛讀到這句話時(shí)，我感到可笑：這有啥可想的，生命就是命唄！
這篇作文的作者——杏林子自十二歲起，就患了“類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，”全身關(guān)節(jié)大部分受到損害，但她仍然堅(jiān)持自修，最終成為文學(xué)史上的一位著名作家�！渡�，作者在寫(xiě)這篇文章時(shí)，分別運(yùn)用了三個(gè)事例，來(lái)舒發(fā)自己對(duì)生命的熱愛(ài)之情！但對(duì)我印象最深的一句話是：雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值，于是，我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力！
我們一個(gè)個(gè)有著鮮活生命的人，對(duì)生命卻毫不在意！一只飛蛾在旁邊騷擾著我們，其中不管是誰(shuí)都很有可能把這只飛蛾送上天堂，但作者沒(méi)有，當(dāng)飛蛾在她手中躍動(dòng)時(shí)，她感到了一股生命的力量，那樣強(qiáng)烈！那樣鮮明！于是忍不住松開(kāi)手，飛蛾飛走了，一個(gè)小生命并沒(méi)有在她手中摧毀。
這篇課文對(duì)我感觸很深，課后我反復(fù)朗讀了它，收獲很多，一個(gè)幼小的瓜苗，可以在沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯成長(zhǎng)。我們?nèi)艘惨粯樱瑹o(wú)論你是在順境還是困境，只要勇敢地面對(duì)就有希望。一粒貌不驚人的種子，往往隱藏著一個(gè)花季的燦爛，一條丑陋的毛毛蟲(chóng)，很可能蛻變成為一只五彩斑斕的彩蝶，因?yàn)樯旧砭褪且粯镀孥E！
生命是花，綠綠的草地上，微風(fēng)搖曳著它的絢爛。生命是樹(shù)，皚皚的森林里，雪松傲立著它的挺拔。
《生命，生命》讀后感 篇6
今天，我讀了一篇文章，叫《生命生命》。這是一篇對(duì)生命進(jìn)行思考和感悟的文章。它重點(diǎn)寫(xiě)了三個(gè)故事。告訴我們要珍惜生命、珍惜時(shí)間，不懈努力、讓人生更有意義。
其中，我認(rèn)為《傾聽(tīng)心跳》的道理高過(guò)前兩個(gè)故事，因?yàn)閺倪@個(gè)故事告訴我動(dòng)植物都那樣愛(ài)惜生命，我們?nèi)祟?lèi)這樣高級(jí)的動(dòng)物呢？所以我們因該對(duì)自己的生命更加負(fù)責(zé)的道理。
而上個(gè)星期六，我也從書(shū)上看到了一個(gè)小女孩三歲時(shí)患上了疾病，她的父母都極其悲痛，但是這個(gè)三歲小女孩卻并不知情，因?yàn)樗母改钢浪矚g畫(huà)畫(huà)，所以讓她以畫(huà)畫(huà)消磨時(shí)光，但小女孩卻沒(méi)有，因?yàn)橐驗(yàn)樗刻煸诓〈采袭?huà)了許許多多的栩栩如生的畫(huà)，但到她七歲時(shí)她不辛死去了，不過(guò)她那8000多張畫(huà)卻永駐人間。
今天，從這篇文章讓我知道了生命雖是有限的，但你可以讓它變成無(wú)限的價(jià)值！
《生命，生命》讀后感 篇7
近日，我們學(xué)習(xí)了《生命生命》這篇課文。課文通過(guò)動(dòng)物、植物及人等三個(gè)方面事例，引出了對(duì)生命的思考，向我們展示了生命的意義：生命雖然短暫，但我們要讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。
小小的飛蛾被捉住后拼命掙扎，極力求生，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的生命欲望；香瓜子在沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的墻角磚縫中沖破阻礙，茁壯生長(zhǎng)，表現(xiàn)出頑強(qiáng)的生命力；作者用聽(tīng)診器靜聽(tīng)自己的心跳，心臟沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動(dòng)令她震撼。這些鮮活真實(shí)的事例告訴人們：只有珍惜生命，頑強(qiáng)拼搏，人生才能出彩。
作者杏林子熱愛(ài)生命、樂(lè)觀向上的精神令人肅然起敬。她12歲患上了類(lèi)風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎，導(dǎo)致腿不能行、肩不能舉、手不能抬、頭不能轉(zhuǎn)。但她并沒(méi)有自暴自棄，憑著堅(jiān)強(qiáng)的毅力，刻苦自學(xué)，勤奮著書(shū)，成為臺(tái)灣最有影響力的著名作家之一。誰(shuí)說(shuō)他們的人生故事不是一本活脫脫的教科書(shū)呢？
我的親人中也有如杏林子般熱愛(ài)生命的人，他就是我的爸爸。我的爸爸26歲那年遭遇車(chē)禍致殘，但他并沒(méi)有放棄人生追求，最終通過(guò)不懈努力改變了自己的命運(yùn)，成為別人學(xué)習(xí)的榜樣。
然而，再看看我們這些被浸泡在“蜜罐”里的孩子吧：有的上課不認(rèn)真聽(tīng)講、課外不好好讀書(shū)，有的沉迷于玩手機(jī)、打游戲，有的欺騙老師、想方設(shè)法逃學(xué)……
試想，飛蛾尚且拼命求生，香瓜子尚且頑強(qiáng)生長(zhǎng)，殘疾人尚且能鑄就出彩人生，我們這些“祖國(guó)的花朵”又有什么理由不珍惜自己的生命呢？
這篇文章讓我深深地領(lǐng)悟到：每個(gè)人都應(yīng)珍惜生命，努力活出精彩，活得有意義、有價(jià)值。
《生命，生命》讀后感 篇8
前幾星期，我學(xué)了臺(tái)灣著名女作家杏林子所寫(xiě)的《生命生命》一文，我的心靈受到了極大的震撼。
杏林子從12歲就患上了類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，全身關(guān)節(jié)大部分遭到破壞，使她腿不能行，肩不能舉，手不能抬，頭不能轉(zhuǎn)�？伤龖{著自己堅(jiān)強(qiáng)的毅力，殘而不廢，學(xué)而不惰，筆耕不輟，堅(jiān)持不懈，寫(xiě)出了許多著名的書(shū)。而《生命生命》這篇文章舉列了3件事：“飛蛾求生”，“香瓜子生長(zhǎng)”，“靜聽(tīng)心跳”，這些看似平常的小事，作者卻捕捉到了十分有意義的東西。生命的真諦，就從這些事件上領(lǐng)悟到了。
”我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。“讀了這句話，我認(rèn)為：一個(gè)人來(lái)到這個(gè)世界上，不能平平度過(guò)一生，白白走一遭，而應(yīng)應(yīng)用自己的勁力，劃出生命完美的弧線，譜一曲動(dòng)人的生命之歌。當(dāng)然，這只我自己一個(gè)人的所認(rèn)為的而已。
”雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。"我們每個(gè)人都擁有寶貴的生命，我們要好好地走下去，等自己走到路的盡頭的時(shí)候，可以回首看看，自己所走過(guò)的是凄涼的石子路，還是輝煌的金色大道。
生命就像一塊珍貴的寶石，每個(gè)人只有一塊，我們不應(yīng)該去玷污它，而應(yīng)該好好地雕琢它，讓它能有美麗的身軀，擁有絢麗的色彩，散發(fā)無(wú)盡的光芒！哪怕，你是那只有剎那芳華的煙花，那瞬間劃過(guò)的流星，那短暫一現(xiàn)的曇花，但是，你曾經(jīng)輝煌過(guò)，讓你的生命綻放了耀眼的光芒！
“盛年不重來(lái)，一日難再晨”，所以，從現(xiàn)在開(kāi)始，請(qǐng)珍惜你的生命，你所度過(guò)的每分每秒，千萬(wàn)不要虛度年華，枉費(fèi)青春，無(wú)所作為，我們必須對(duì)自己負(fù)責(zé)！
《生命，生命》讀后感 篇9
當(dāng)我學(xué)習(xí)了《生命生命》這篇課文時(shí)，我覺(jué)得作家比它們更加熱愛(ài)生命，作家從十二歲就患有一種病，到現(xiàn)在也還沒(méi)治好，但她沒(méi)有浪費(fèi)生命，她還捐助那些窮孩子，至今還欠著十余萬(wàn)元的債，讓人欽佩。
有一個(gè)人非常非常珍惜自己的生命，他從沒(méi)有抱怨過(guò)自己的手臂，他也沒(méi)有抱怨過(guò)命運(yùn)對(duì)自己的不公，總是對(duì)別人說(shuō)自己要精彩的活著。他是一個(gè)殘疾人，我想你們已經(jīng)猜出來(lái)他是誰(shuí)了，他就是名聞天下的劉偉。一個(gè)沒(méi)有手臂的鋼琴師。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話：要么就趕緊去死，要么就精彩得活著。我非常贊同這句話，因?yàn)檎n文十七課最后一段寫(xiě)，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。
他參加過(guò)許多節(jié)目，并多次得到冠軍。成了2011年感動(dòng)中國(guó)人物。用腳喝水，用腳洗臉、刷牙……這是多么不可思議的事�。】删褪撬�(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨的磨難中堅(jiān)持下來(lái)，才成了一位名人，在舞臺(tái)上自信的彈琴。
我覺(jué)得要好好的使用自己的生命，不要對(duì)不起爸媽對(duì)你的養(yǎng)育之恩，讓自己的生命釋放光彩！
《生命，生命》讀后感 篇10
讀了《生命生命》這一課文，我對(duì)生命有了一定的認(rèn)識(shí)。我深深地感到生命的可貴。
這篇課文主要講了三件事。第一件事是“飛蛾求生”寫(xiě)出了一只飛蛾在被我捉住的時(shí)候奮力撲打翅膀，并努力地想要“逃脫”，得到第二次生命的事情；而第二件事“磚縫中長(zhǎng)出的瓜苗”寫(xiě)的是一粒掉進(jìn)磚縫里的瓜子，在沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有人照看的情況下，生出一段小瓜苗來(lái)；最后一件事是“靜聽(tīng)心跳”，作者在一次靜聽(tīng)自己的心跳的同時(shí)，感到自己的心跳是那么的有規(guī)律。生命是短暫的，人生是有限的。但是，我們卻可以通過(guò)不懈的努力去創(chuàng)造無(wú)限的生命價(jià)值，使生命穿越時(shí)空，成為永恒。作者杏林子就是這么做的。他珍惜生命，爭(zhēng)取每分每秒都不讓它白白流失，讓每天都活得光彩。所以，他寫(xiě)的這篇文章也有很深的教育意義。整篇課文告訴我們：人的生命是極有限的，我們要好好把握。像飛蛾一樣珍惜生命，熱愛(ài)生命。像瓜苗一樣活得茁壯，活得精彩；像自己的心跳一樣活得有規(guī)律，活得更加努力！珍惜生命是聰明人的做法，浪費(fèi)和糟蹋生命的人是個(gè)笨蛋。杏林子頭不能轉(zhuǎn)，腿不能抬。但她卻成了“臺(tái)灣最具影響力的作家”。
在此我提醒大家，生命是自己的，我們可以任意使用它。也正因?yàn)樯亲约旱�，我們更要�?duì)自己負(fù)責(zé)，好好的對(duì)待它，要珍愛(ài)生命，珍惜時(shí)間，不懈努力，讓人生更有意義。讓自己從有限的生命中體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值，讓自己的生命變得更光彩。
《生命，生命》讀后感 篇11
前幾天，我們學(xué)了《生命生命》這篇課文。
這篇課文通過(guò)寫(xiě)動(dòng)、植物以及人三個(gè)方面的事例告訴我們什么是生命，并告訴我們要珍惜生命的故事。讀了這篇課文，我知道了雖然生命很短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。無(wú)論是一只小小的飛蛾，還是一截脆弱的瓜苗……
在現(xiàn)實(shí)生活中，有很多人都有不珍惜生命的行為。比如那些大白天睡覺(jué)的人，如果多睡一分鐘，那他的生命就會(huì)減少一分鐘；反之，如果少睡一分鐘，他的生命就會(huì)多一分鐘。在我們班里，就有許多這樣的例子。比如說(shuō)我們班的侯佳琪，將班里喝的水拿來(lái)洗頭，要知道，現(xiàn)在地球的水資源越來(lái)越少，如果將他洗頭用的水，捐贈(zèng)給汶川大地震的人們，不知能救活多少生命��！人的生命只有一次，必須好好的珍惜。我的生命，單單屬于我，我可以好好的使用它，也可以白白的糟蹋它，一切全由我自己決定，我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)。我想：我一定要珍惜生命，決不讓它白白流失掉，使自己活得更加光彩有力。
《生命，生命》讀后感 篇12
我常常想，我們活著是為了什么？
生命看起來(lái)不這么重要，活著就繼續(xù)活下去，死了就死了，無(wú)所謂。
一天，我學(xué)習(xí)了《生命生命》這一課，就好像給我上了生命的一課。我們活著是為了給祖國(guó)貢獻(xiàn)，讓祖國(guó)更發(fā)達(dá)，養(yǎng)育、培育更強(qiáng)的下一代，讓新的生命再生，讓人類(lèi)永遠(yuǎn)活下去，活著還可以享受更好的生活。一只飛蛾，一個(gè)豆芽都知道活的時(shí)間短暫，雖然時(shí)間短暫，但只要有存活的機(jī)會(huì)，就不會(huì)放棄生存的權(quán)利。
一聲聲心跳，那是屬于自己去創(chuàng)造的空間，可以當(dāng)一個(gè)流浪漢，也可以當(dāng)一個(gè)富翁，那一切是由自己決定的。
命運(yùn)不是安排好的，有可能因?yàn)橐粋�(gè)時(shí)機(jī)你變成了富翁。飛蛾和豆芽如果沒(méi)有求生的欲望，就永遠(yuǎn)無(wú)法存活，但只要去求生，還有機(jī)會(huì)存活下來(lái)。每一個(gè)人都會(huì)有一次好機(jī)會(huì)，可就看你去不去做。
《生命生命》讓我知道了動(dòng)物、植物都想生存，何況一個(gè)人呢？
《生命，生命》讀后感 篇13
今天，我讀了《生命生命》，心靈被深深的震撼了。作者杏林子從12歲開(kāi)始就患上了類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，腿不能走、肩不能舉、手不能抬、頭不能轉(zhuǎn)，好像一個(gè)會(huì)說(shuō)話的木偶人。然而，殘而不廢的她仍然憑著堅(jiān)強(qiáng)的毅力，成為了臺(tái)灣著名的作家，也成為我們的榜樣。
文中那只具有強(qiáng)烈求生欲望的飛蛾令我震驚，因此我也明白了無(wú)論是人還是生物，都有著強(qiáng)烈的求生欲望，都極其珍惜及重視自己的生命。還有那些在沒(méi)有陽(yáng)光和泥土的磚縫中長(zhǎng)出來(lái)的一截小瓜苗，它有著不屈向上，茁壯成長(zhǎng)的精神，使我明白，有些人或生物都有著頑強(qiáng)的生命力。即使只能活幾天，也不會(huì)放棄享受生活的權(quán)力。其實(shí)，生活中的每個(gè)生物都很頑強(qiáng)。如：那一次，我做完作業(yè)，望著窗外，看見(jiàn)樓房上有一片綠綠的東西，我凝神一看，原來(lái)是一叢小草生長(zhǎng)在那磚縫中。這一叢不起眼的小草，竟然有如此強(qiáng)的生命力，就因?yàn)樗羞@股力量，才可以這么頑強(qiáng)展示給世間層層綠意。而我們的生命就掌握在自己手中，只要我們對(duì)自己生命負(fù)責(zé)，無(wú)論貧窮還是富足，只要熱愛(ài)生活，有生活目標(biāo)，并為之努力奮斗，就會(huì)活出精彩的自己。
正如杏林子所說(shuō)的：“雖然生命短暫，但是我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值�！弊屛覀円孕恿肿訛榘駱�，珍愛(ài)生命，不向命運(yùn)屈服。我們雖然不能把握生命的長(zhǎng)度，我們可以拓展生命的寬度。積極向上，滿懷熱情地生活，生活亦會(huì)待我如此。
《生命，生命》讀后感 篇14
我們今天學(xué)習(xí)了《生命生命》這篇課文，這使我懂得了生命是多么重要�。⊥瑫r(shí)，我們也認(rèn)識(shí)了一位臺(tái)灣作家——杏林子
杏子林她是多么堅(jiān)強(qiáng)的人啊，她雖然是一位重度的殘疾人，但她卻將有限的生命體現(xiàn)出了無(wú)限的價(jià)值。讀了這篇課文，我最有感觸的是第二自然段，那只飛蛾被杏林子給抓住了，明明是只有死路一條，可它明知如此，卻還在那兒拼命地掙扎，它的那種求生的欲望讓杏林子震驚。
記得有一次，我去舊倉(cāng)庫(kù)里找東西，那里面布滿了蜘蛛網(wǎng)，其中一片蜘蛛網(wǎng)上粘上了一只蚊子，那只蚊子拼命地掙脫，終于從蜘蛛網(wǎng)上掙脫出來(lái)了，這是多么強(qiáng)大的生命力啊，它的那種求生欲望令我深深的感受到了生命的力量。
杏林子那種熱愛(ài)生命，對(duì)生命很樂(lè)觀，頑強(qiáng)的精神值得我們學(xué)習(xí)。是啊，我們的生命是有限的，但是我們要將有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值，要讓自己活得更加光彩有力。
《生命，生命》讀后感 篇15
學(xué)了《生命生命》這篇課文，我明白了什么是生命，答案就在課文中。
一只小飛蛾求生：一只飛蛾被杏林子抓住了，飛蛾它努力掙扎，杏林子的手只要一用力，飛蛾就不能動(dòng)了，可是林杏子抓著時(shí)，一股力量傳來(lái)，這就是生命的力量。
墻角邊的磚縫中掉了一個(gè)香瓜子，沒(méi)幾天就在沒(méi)土、沒(méi)陽(yáng)光的堅(jiān)硬的地方生長(zhǎng)出了，即使只活了幾天，這就是生命的力量。
又有一次杏林子，用醫(yī)生的聽(tīng)診器聽(tīng)著自己的心跳，我們可以對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)。
這一些事讓我明白了，要珍愛(ài)生命，尊重生命。
杏林子，她本名為劉俠，她，12歲起患了“類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”，全身受害，腳不能行，肩不能舉，手不能抬，頭不能轉(zhuǎn)，但是她再努力，數(shù)十年來(lái)，堅(jiān)持自修，最終成了臺(tái)灣文壇上的著名作家。殘而不廢的她，憑著堅(jiān)強(qiáng)的毅力，筆耕不輟，著有40多本著名的散文、小說(shuō)和傳記還有劇本，被譽(yù)為“臺(tái)灣最具影力的作家”。她過(guò)的書(shū)有：《遙遠(yuǎn)的路》、《生命頌》、《生之歌》等等。
同學(xué)們，生命是最寶貴的，對(duì)人和動(dòng)物說(shuō)，生命只有一次，我們一定要好好保護(hù)它！
《生命，生命》讀后感 篇16
今天，我讀了《生命生命》這一課，我深深感受到了生命的可貴。本文一共講了三件事情，其中我最喜歡小瓜苗的故事了。
一不小心掉進(jìn)磚縫的瓜子，竟然長(zhǎng)出了瓜苗！這需要多么大的勇氣�。≡跊](méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有水，沒(méi)有泥土的艱苦環(huán)境下，小瓜子不屈向上，茁壯成長(zhǎng)，沖破了堅(jiān)硬的外殼，最后竟然長(zhǎng)成了瓜苗，雖然它只活了幾天。相對(duì)于那些掉在泥土里的瓜子，這顆瓜子非常不幸，可它并沒(méi)有灰心，它的芽更加努力地向外冒，它的根更加努力地往里鉆，所有阻擋它的碎石，都被它頂?shù)揭慌�。它這么努力，只為見(jiàn)一眼陽(yáng)光，它的生命力多頑強(qiáng)��！再看看我們，有這么好的生活條件，還不認(rèn)真學(xué)習(xí)，真對(duì)不起我們的生命。一個(gè)人活著，可以好好使用自己的生命，也可以白白地糟蹋它。我們要對(duì)自己負(fù)責(zé)。
從這篇文章中，我知道了人的生命是有限的，我們要珍愛(ài)生命，對(duì)自己負(fù)責(zé)。
《生命，生命》讀后感 篇17
我曾今學(xué)過(guò)一篇課文叫《生命生命》，這篇作文是臺(tái)灣文壇著名作家杏林子（原名劉俠），她12歲就患上了類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎使她腿不能行，肩不能舉，手不能抬，頭不能轉(zhuǎn)，僅用三根手指頭寫(xiě)出四十多本著名的散文集、小說(shuō)、傳記、劇本，被譽(yù)為臺(tái)灣最具影響力的作家。
這篇課文共講了：當(dāng)飛蛾的生命受到威脅時(shí)，它極力鼓動(dòng)雙翅，躍動(dòng)的是求生的欲望；磚縫的一截小瓜苗，演繹的是生命的頑強(qiáng)；聽(tīng)診器里傳來(lái)的心跳聲，奏響的是生命的最強(qiáng)音。
生命的意義不在于它的長(zhǎng)短，而在于活得是否有價(jià)值。想到這里，我眼睛濕潤(rùn)了，我想，在生活中哪怕一只小小的飛蛾在生命有危險(xiǎn)時(shí)，只要有一線生機(jī)都會(huì)不停的去嘗試。
這讓我想到了《下輩子還做母子》這部電影，盡管我已經(jīng)看了許多遍了。但每一次都深深的感動(dòng)了我。
影片中的趙麗云、江小笛是母子，兒子江小笛不幸患了不治之癥，母親趙麗云知道后，強(qiáng)忍悲痛，一邊教兒子讀書(shū)，一邊尋醫(yī)問(wèn)藥。為了不讓孩子因?yàn)椴⊥炊潘蓪W(xué)習(xí)，她經(jīng)常安慰小笛。
但江小笛因用功過(guò)度，做作業(yè)時(shí)，病又犯了，幸好小笛的媽媽趕回家，及時(shí)把他送到醫(yī)院才保住性命。趙麗云這位偉大的母親，她把她的心血都傾注在兒子身上，她耐心的開(kāi)導(dǎo)和鼓勵(lì)兒子不要灰心，不要把自己看作病人。她以滿腔的愛(ài)和堅(jiān)強(qiáng)的意志，使兒子的生命充實(shí)而有意義。但不幸的事還是發(fā)生了，病魔奪去了江小笛年幼的生命。
和杏林子、江小笛相比，我們幸運(yùn)多了，我們有健康的身體，可以做自己想做的事情，可以自由自在到處玩耍，可以我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的生活，珍惜我們健康的身體；我們還應(yīng)該加倍努力，好好學(xué)習(xí)科學(xué)文化和知識(shí)。
人的生命是有限的，但生命的價(jià)值是無(wú)限的，我們要使生活變得更加充實(shí)、有意義。
《生命，生命》讀后感 篇18
最近，我學(xué)了一篇文章，這篇文章叫做《生命生命》。這篇文章主要講：飛蛾極力求生的欲望令“我”震驚，“我”忍不住放了它。墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，竟然長(zhǎng)出了一截小瓜苗，小瓜苗不屈向上，茁壯生長(zhǎng)，多么強(qiáng)的生命力，即使它僅僅只活了幾天�！拔摇庇冕t(yī)生的聽(tīng)診器傾聽(tīng)自己的心跳，感到自己的生命存在，要對(duì)自己負(fù)責(zé)。這幾件事情告訴我：要珍惜生命，絕不讓生命白白流失，要熱愛(ài)生活，使自己活得更加光彩有力。
“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值�！蔽覍�(duì)這句話的理解是：雖然生命是短暫的，也是有限的，但我們可以通過(guò)不懈的努力去創(chuàng)造無(wú)限的價(jià)值，是生命穿越時(shí)空，成為永恒。
其實(shí)我們身邊就有許多熱愛(ài)生活的失明、聾啞人，比如說(shuō)：美國(guó)著名作家海倫·凱勒、高位截癱的張海迪、失聰音樂(lè)家貝多芬……這篇文章的作者杏林子（原名劉俠）也是其中之一，她12歲起，就患了“類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”，全身關(guān)節(jié)大部分遭到損壞，導(dǎo)致她腿不能行，肩不能舉，手不能抬，頭不能轉(zhuǎn)。小學(xué)畢業(yè)后便因病輟學(xué)的杏林子，數(shù)十年來(lái)堅(jiān)持自修，以致成為臺(tái)灣文壇上的著名作家。殘而不廢的她，憑著堅(jiān)強(qiáng)的毅力，筆耕不輟，著有四十多本著名的散文、小說(shuō)、傳記、劇本，被譽(yù)為“臺(tái)灣最具影響力的作家”，曾當(dāng)選為第八屆“臺(tái)灣十大杰出女青年”。
我們做為一名小學(xué)生，作為一個(gè)肢體健全、五官健全的人，就應(yīng)該更加珍惜時(shí)間、熱愛(ài)生活。在學(xué)習(xí)上，在生活中，我們難免會(huì)遇到各種困難，比如說(shuō)：班干部落選、考試成績(jī)不理想、比賽失敗等等，這些和海倫·凱勒、張海迪、貝多芬、杏林子他們所遭遇的困難，我們的這些困難算什么！所以，我們更應(yīng)該懷著積極向上的態(tài)度，去迎接挑戰(zhàn)，去戰(zhàn)勝困難。因?yàn)橹挥羞@樣，我們才能在坎坷的成長(zhǎng)道路上行走，走向那光輝的前程。作為一個(gè)健全的人，我們沒(méi)有什么理由去抱怨生活，抱怨社會(huì)。我們應(yīng)該用自己的努力，充實(shí)自己的人生，讓每一天都是精彩的，都是有意義的。
《生命，生命》讀后感 篇19
前幾天，我學(xué)習(xí)了課文《生命生命》。我思緒萬(wàn)千。
《生命生命》主要通過(guò)寫(xiě)飛蛾求生、磚縫中頑強(qiáng)生長(zhǎng)的小瓜苗和靜聽(tīng)心跳這三件事，寫(xiě)出了生命的寶貴。
當(dāng)我讀到“雖然生命短暫，但是，我們卻可以用有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值”這句時(shí)，我明白了一個(gè)道理：人的生命是有限的，人生是短暫的。但是，我們卻可以通過(guò)不懈的努力去創(chuàng)造無(wú)限的生命價(jià)值，使生命穿越時(shí)空，成為永恒。
在生活中也有許多珍惜生命的例子：史蒂芬——霍金是當(dāng)代最杰出的理論物理學(xué)家之一，他也是一位坐著輪椅、挑戰(zhàn)命運(yùn)的戰(zhàn)士。有一次，霍金坐輪椅回柏林公寓，過(guò)馬路時(shí)被小汽車(chē)撞倒，左臂骨折，頭也被劃破了，縫了13針。大約兩天后，他有回到了辦公室工作。
雖然霍金身體的殘疾日益嚴(yán)重，但他力圖像普通人一樣生活，完成自己所做的任何事情。1985年，霍金做了一次穿氣管手術(shù)，從此完全失去了說(shuō)話的能力。他就是在這樣的情況下，極其艱難地寫(xiě)出了《時(shí)間簡(jiǎn)史》﹐探索著宇宙的起源。
雷鋒叔叔曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話，人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去。這句話告訴我們：雖然生命是有限的，但是，我們卻可以用有限的生命做許多有意義的'事，使自己活得更加光彩有力。
《生命，生命》讀后感 篇20
我讀了《生命生命》這一課，我明白了許多。起初，我與作者一樣，都不明白生命是什么，以及它存在的意義是什么。但是學(xué)習(xí)了這篇課文，我明白了生命是什么了。
是那飛蛾求生的欲望告訴我的嗎？是那瓜苗不屈向上破磚縫的精神告訴我的嗎？還是是那代表生命的心跳告訴我的？
是的！沒(méi)錯(cuò)！他們都在用行動(dòng)無(wú)聲地訴我：萬(wàn)事萬(wàn)物都有生命，并且他們珍惜生命！
當(dāng)今社會(huì)，車(chē)禍每分每秒都在發(fā)生。每次我看到新聞上播放著某地發(fā)生車(chē)禍時(shí)，都會(huì)覺(jué)得心痛不已！那都是一條條活生生的生命��！你肯定不會(huì)想到，前幾秒還活蹦亂跳的小學(xué)生，幾秒后就被車(chē)撞倒在地，真是痛人心扉。唉，還要說(shuō)什么呢？痛心，痛心！
即使那只飛蛾已經(jīng)知道自己是不可能逃出人類(lèi)的手掌心的，可是，它仍不放棄，極力掙扎，鼓動(dòng)雙翅，沒(méi)有一絲一毫放棄希望！即使那截瓜苗在沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的磚縫中，都不怕困難，在這么惡劣的環(huán)境下努力成長(zhǎng)，盡管它只活了幾天；即使那心跳聲是如此脆弱，可我們依然可以用它來(lái)為人民服務(wù)！
一想到自己，我就深感慚愧。從前，我看見(jiàn)一只小螞蟻都要把這個(gè)小生命踩死。可現(xiàn)在不一樣了，每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有一只螞蟻在咬我時(shí)，在弄死它之前，我就想到他畢竟也是一條小生命�。∥揖土ⅠR打消了這個(gè)念頭，輕輕地把它放在地上，讓它回自己的家。
是啊，生命是自己的，我們可以讓它有價(jià)值，也可以讓它黯淡無(wú)光。所以，我們要對(duì)自己負(fù)責(zé)。我們應(yīng)好好珍惜生命，就像雷鋒叔叔說(shuō)的那樣，要讓有限的生命創(chuàng)造出無(wú)限的輝煌！
《生命，生命》讀后感 篇21
《生命生命》這篇課文通過(guò)動(dòng)物，植物及人三方面的事例，引出了對(duì)生命的思考，向我們展示了生命的意義：生命雖然短暫，但我們要讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。裴多菲說(shuō)：“生命的長(zhǎng)短以時(shí)間來(lái)計(jì)算，生命的價(jià)值以貢獻(xiàn)來(lái)計(jì)算�！闭�(qǐng)珍愛(ài)生命吧，讓自己活得更加光彩！
說(shuō)到這里，我想到20××年感動(dòng)中國(guó)十大人物之一的李隆，在抗震救災(zāi)中不怕?tīng)奚�，連續(xù)作戰(zhàn)。在廢墟下先后挖出57名群眾，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)生命的奇跡。他用自己的生命釋放著人生的價(jià)值。所以，我們要把自己的生命當(dāng)成無(wú)價(jià)之寶，永遠(yuǎn)地珍惜它。
在學(xué)校，我們經(jīng)常會(huì)看到這樣的場(chǎng)景，走廊上，幾位同學(xué)橫沖直撞，根本不去顧及身體和同學(xué)；欄桿前，有同學(xué)踮起腳尖甚至爬上欄桿；好奇的向下望；樓梯上，一位同學(xué)不是走下樓，而是坐在扶手上滑了下去。
每當(dāng)我看到這樣的場(chǎng)景，我的心里就像一只小兔子一樣蹦蹦直跳。這些同學(xué)有沒(méi)有想過(guò)這樣的行為會(huì)導(dǎo)致什么樣的后果呢？在走廊上飛奔的同學(xué)一旦相撞，往往鼻青臉腫。頭破血流；欄桿上的同學(xué)一旦掉了下來(lái)，后果是可悲的；從扶手上往下滑，只要稍不注意，就會(huì)跌下來(lái)，導(dǎo)致骨折，腦震蕩。人的生命是脆弱的，生命一旦發(fā)生什么意外，會(huì)留下永遠(yuǎn)的傷痕；健全的身體一旦失去，將永遠(yuǎn)無(wú)法換回。
我們的生命是用來(lái)珍惜的，是用來(lái)熱愛(ài)的，是用來(lái)愛(ài)家的，愛(ài)國(guó)的，愛(ài)這個(gè)世界的，千萬(wàn)不要因?yàn)橐稽c(diǎn)微小的困難而輕易放棄了自己的生命！
《生命，生命》讀后感 篇22
生命是寶貴的，也是美好的。磚縫里頑強(qiáng)生長(zhǎng)的小瓜苗，絕境中奮力生長(zhǎng)的飛蛾，花叢中感受春光的盲姑娘……
《生命生命》的作者杏林子曾經(jīng)不止一次問(wèn)自己，生命是什么呢?生命是杏林子手中掙扎的飛蛾;生命是杏林子看到在石縫中頑強(qiáng)生長(zhǎng)的瓜苗;生命是杏林子靜聽(tīng)自己的心跳……
在漫漫的歷史長(zhǎng)河中，我們的生命是多么短暫。但是，只要我們每個(gè)人都好好珍惜自己的生命，去創(chuàng)造無(wú)限的價(jià)值。
這是杏林子的人生感言，她不僅是這么說(shuō)的，現(xiàn)實(shí)生活中也是這么做的。
杏林子：她12歲是突然患上了風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，全身大部分不能動(dòng)彈了，手不能抬，腳不能動(dòng)，胳膊也不可以抬，頭不能轉(zhuǎn)，但是他憑著堅(jiān)強(qiáng)的毅力，寫(xiě)了許多本書(shū)，每一本都是她手里流出的血和汗……她的書(shū)感動(dòng)了許多人。
我也有這樣一件事，有一年，我去外婆家玩。我和小銀用木棒粘蜘蛛網(wǎng)，我纏住棒子，然后去粘蝴蝶、蜻蜓等，但我發(fā)現(xiàn)，每天去同一個(gè)地方，都可以看到有蜘蛛網(wǎng)，我慢慢地感到奇怪，最后，我就在那里等著，看為什么每天都有蜘蛛網(wǎng)出現(xiàn)。我先把蜘蛛網(wǎng)弄爛，然后就坐在那里，我突然看見(jiàn)有一只蜘蛛開(kāi)始織網(wǎng)了，它的網(wǎng)是那么細(xì)，風(fēng)一吹就斷了，但是它卻毫不氣餒，堅(jiān)持著織了一次又一次，終于織完了，小小的蜘蛛有如此的耐力，我的心有怦然一怔。
這一怔使我明白了要珍惜生命，不能把今天的事推到明天，不能使時(shí)間白白流失，因?yàn)檫@是組成生命的材料，從今以后我一定要珍惜生命，使自己活得更加光彩有力。
《生命，生命》讀后感 篇23
《生命，生命》的主要內(nèi)容是：作者從飛蛾掙扎求生、瓜苗在磚縫不屈的生命而頑強(qiáng)生長(zhǎng)和用聽(tīng)診器聽(tīng)到的心跳聲中，感受到了生命的力量。
凡是生物，都有強(qiáng)烈的求生欲望，都極其珍視自己的生命，小小的昆蟲(chóng)也竟然如此，更何況是人呢？
一粒掉進(jìn)磚縫的香瓜子，在作者眼前，卻長(zhǎng)出了一棵小瓜苗。在沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有泥土的一個(gè)糟糕的環(huán)境中，頑強(qiáng)地生長(zhǎng)，發(fā)芽，雖然只活了幾天，但它為生態(tài)而奮斗的精神讓我贊嘆不已。
一個(gè)人的生命只屬于自己，我們必須對(duì)自己負(fù)責(zé)，好好地珍惜生命，才會(huì)讓人生更意義。
雖然人只能活到九十歲左右，但是，人在這短短的幾十年內(nèi)，卻可以為社會(huì)創(chuàng)造更好的生活環(huán)境，我決定，一定不讓生命白白流失，讓生命能活的更加有價(jià)值。
《生命，生命》讀后感 篇24
最近，我讀了一篇叫《生命生命》的文章，里面主要講了我把飛蛾捉住了，它掙扎求生；在墻角的磚縫里，那顆瓜苗不屈向上，茁壯成長(zhǎng)；我用聽(tīng)診器，聆聽(tīng)到了自己的心跳；這篇文章告訴我，自己的生命可以好好地使用它，也可以白白地浪費(fèi)它。生命是有限的，但是，我們可以讓有限的生命，體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。所以我們要學(xué)會(huì)珍惜生命，生命只有一次。有些人在工作時(shí)，遇到了很大的困難，覺(jué)得壓力很大，于是，他們便放棄了生命與工作，去找同伴一起吸毒，他們這樣糟蹋生命，遲早回得到報(bào)復(fù)的。但是，想起我們的抗日戰(zhàn)士們，寧愿犧牲，都要把敵人趕出自己國(guó)家的國(guó)土，這樣的死是光榮的！所以我們逃珍惜生命，每天抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，在留校班盡量把作業(yè)做完，回家后，就可以多復(fù)習(xí)，多看一些有益的課外書(shū)，吃完飯后，可以到小區(qū)走走，吸收新鮮空氣，讓自己有更強(qiáng)的體魄！
《生命，生命》讀后感 篇25
昨天，我們學(xué)習(xí)了《生命生命》這篇課文，讀完后，我的心情久久不能平息。
文中的飛蛾在那種險(xiǎn)境的地方求生，估計(jì)它早已知道逃不過(guò)人類(lèi)的手掌心了，但它還是不浪費(fèi)一絲一毫的希望，努力掙扎。磚縫中掉進(jìn)的香瓜子，在沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有泥土的惡劣環(huán)境的地方還能冒出小瓜苗。里面有多么強(qiáng)的生命力呀！動(dòng)植物有如此強(qiáng)的生命力，用行動(dòng)無(wú)聲的告訴我們，它們多么熱愛(ài)生命，珍惜生命啊！
文章中有這樣一句話：“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值�！弊盍钗腋袆�(dòng)。作者杏林子12歲患了“類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”，全身關(guān)節(jié)大部分遭到損壞，致使她腿不能行，肩不能舉，手不能抬，頭不能轉(zhuǎn)動(dòng)。小學(xué)畢業(yè)后，因病情而輟學(xué)的杏林子，數(shù)十年來(lái)堅(jiān)持自學(xué)，最終成為臺(tái)灣文壇上的著名作家。慘而不廢的杏林子，憑著她堅(jiān)強(qiáng)的毅力，筆耕不輟，著有40多本著名的散文、小說(shuō)、傳記、劇本。被稱(chēng)為“臺(tái)灣最具影響力的作家”，曾當(dāng)選為“臺(tái)灣十大杰出女青年”。
我讀著讀著，不禁讓我想起了跟杏林子一樣的人們，比如：美國(guó)著名的思想家、教育家海倫·凱勒，19個(gè)月大時(shí)，一場(chǎng)大病奪走了她的視力、聽(tīng)了。大學(xué)畢業(yè)后，海倫用全部的精力四處奔走，建起了一家慈善機(jī)構(gòu)。為了殘疾人有一個(gè)好的環(huán)境。張海迪5歲時(shí)得了風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，痛的厲害時(shí)，她就抓自己的頭發(fā)，揪掉了好多頭發(fā)，但張海迪還是微笑面對(duì)生活。他們身殘志堅(jiān)，克服了一個(gè)又一個(gè)的困難，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的奇跡。
聯(lián)系我們自己作為學(xué)生，有著健康的身體，更應(yīng)該熱愛(ài)生命，珍惜生命，善待生命的每一天，珍惜時(shí)間。不放棄每一次積極探索，面對(duì)困難頑強(qiáng)拼搏。決不浪費(fèi)時(shí)間、生命。有的同學(xué)作業(yè)不寫(xiě)、上課不聽(tīng)，這不是在浪費(fèi)時(shí)間，糟蹋生命嗎？
學(xué)了《生命生命》這一課以后，就讓我們像課文中的飛蛾、小瓜苗、杏林子一樣學(xué)習(xí)吧！
《生命，生命》讀后感 篇26
前一段時(shí)間，我有幸拜讀了臺(tái)灣著名作家杏林子寫(xiě)的《生命生命》一文，心靈受到了極大的震撼。這篇文章列舉了三件事：飛蛾在絕境中求生，香瓜子在惡劣環(huán)境中生長(zhǎng)和作者靜聽(tīng)自己的心跳。從文章中，我感受到作者對(duì)生命的熱愛(ài)和對(duì)時(shí)間的珍惜。
當(dāng)我讀到“我可以好好使用它，也可以白白糟蹋它。”這句話時(shí)，我對(duì)生命有了一個(gè)全新的了解：生命是頑強(qiáng)的，是脆弱的，是短暫的，也是寶貴的。對(duì)待生命，你可以選擇“珍惜”，也可以選擇“糟�！�；對(duì)待時(shí)光，你可以選擇“浪費(fèi)”，也可以選擇“珍惜”。
杏林子從十二歲就患上了類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，全身關(guān)節(jié)大部分遭到損壞，致使她腿不能行，肩不能舉，手不能抬，頭不能轉(zhuǎn)。小學(xué)畢業(yè)后便輟學(xué)在家的她，殘而不廢，學(xué)而不惰，數(shù)十年堅(jiān)持自修，憑著堅(jiān)強(qiáng)的毅力，筆耕不輟，寫(xiě)出了40多本著名的散文、小說(shuō)、傳記、劇本，最后成為臺(tái)灣文壇上的巨星，被譽(yù)為“臺(tái)灣最具影響力的作家”。
比比杏林子，再看看自己，讓人感到內(nèi)心慚愧。記得每次做作業(yè)，都是寫(xiě)寫(xiě)停停，停停寫(xiě)寫(xiě)。兩分鐘去趟廁所，三分鐘喝杯飲料，偷偷摸摸還要看會(huì)兒小人書(shū)。聽(tīng)到爸媽的腳步聲，馬上又開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)；爸媽一離開(kāi)，又開(kāi)始了新一輪的“摳、摸、唆”……半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，連一張數(shù)學(xué)小卷還沒(méi)完成。
杏林子都能熱愛(ài)生命，珍惜時(shí)間，我這個(gè)健全人又何嘗不可呢？我這是在浪費(fèi)時(shí)間，糟蹋生命！我為自己的行為感到深深的愧疚。從現(xiàn)在開(kāi)始，我一定要珍惜生命，讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。
一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。生命不會(huì)有第二次，讓我們?cè)谟邢薜纳铮W(xué)習(xí)，活出更大的精彩！
《生命，生命》讀后感 篇27
打開(kāi)課本，翻到《生命生命》這一課，我一遍又一遍地讀著，一次又一次地感情著生命的偉大。那被捉住的飛蛾，知道自己已經(jīng)到了生死邊緣，可是還拼命掙扎、頑強(qiáng)抗?fàn)?那在沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有泥土的磚縫中，竟然沖破堅(jiān)硬的外殼、頑強(qiáng)自下而上的小瓜苗;還有“我”那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳，都讓我深深地感受到了生命的偉大。讀了這篇文章，我不禁聯(lián)想到前些天在書(shū)中讀過(guò)的關(guān)于魯迅生命的事跡：魯迅一生堅(jiān)持寫(xiě)作，直到去世前三天，不顧身體的虛弱，還在幫別人翻譯一本書(shū)，他把一生都獻(xiàn)給了自己所熱愛(ài)的寫(xiě)作事業(yè)，真正是“生得偉大，死得光榮”。生命只是一個(gè)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，有鮮花和掌聲，也有荊棘和淚水，有歡樂(lè)，也有痛苦。雖然生命極其短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值，使自己活得更加光彩有力。
《生命，生命》讀后感 篇28
雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。于是，我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力�！恿肿�
杏林子的《生命，生命》告訴我們，我們應(yīng)珍惜生命，即使困難在前也要奮力成長(zhǎng)。
生命——一首靜靜播放的歌曲。植物開(kāi)花是為了傳播種子，繁育下一代。他們用自己短暫美麗的生命繁育出更美麗的花兒。青出于藍(lán)而勝于藍(lán)——生命，不只是過(guò)程，還是一種情感，一種自然所賜的力量。
生命——一次大汗淋漓的奔跑。我們成長(zhǎng)是為迎接挑戰(zhàn)。幼兒園開(kāi)始，父母就給我們報(bào)鋼琴班，舞蹈班，書(shū)法班，游泳班……這都是為了讓我們有更多潛力，將來(lái)能更好地適應(yīng)環(huán)境；能出人頭地。
生命——一段殘酷而美好的歷史記錄。小時(shí)候，父母在身旁，衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，是個(gè)小公主；然后呢，在外漂泊少團(tuán)聚，是個(gè)小皇帝；后來(lái)啊，白發(fā)蒼蒼空悲切，是個(gè)小苦人。
生命——留一曲歌慢慢唱。
《生命，生命》讀后感 篇29
我讀了《生命生命》這篇課文，課文主要寫(xiě)了作者杏林子，通過(guò)三件事：飛蛾求生、磚縫中的瓜苗、傾聽(tīng)心跳，展示了生命的意義。從飛蛾求生體會(huì)到，凡是生物，都有求生的欲望，都極其珍視自己的生命；
從磚縫中的瓜苗體會(huì)到了種子頑強(qiáng)的生命力；
從傾聽(tīng)心跳所產(chǎn)生自己對(duì)生命的意識(shí)：一定要好好珍惜生命，絕不能讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。
我讀完這篇課文，體會(huì)到了生命意味著勇氣，就香瓜子一樣能在沒(méi)有泥土沒(méi)有陽(yáng)光的情況下茁壯生長(zhǎng)；
就像花朵能在風(fēng)雨中拔地而起我還體會(huì)到如果不好好使用生命，我們就會(huì)失去它；
生命只有一次，沒(méi)有第二次，它需要我們好好珍惜它、愛(ài)護(hù)它，不讓它受到傷害，使自己充滿自信，在生活中活得更加精彩、受歡迎。
對(duì)我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)，珍惜時(shí)間就等于珍惜生命，我們要很好的利用時(shí)間，盡我們力所能及的做一些有意義的事，就是體現(xiàn)生命的價(jià)值。所以我要好好地珍惜、使用它，不再白白地糟蹋它，遇到挫折也不輕易放棄生命。
《生命，生命》讀后感 篇30
寒假在家，我《生命生命》這篇課又仔細(xì)讀了好幾遍。從這篇課文中，我懂得了生命是可貴的，雖然生命很短暫，可是，如果你沒(méi)有放棄生命，那你就可以讓生命顯得光彩有活力。
從第一個(gè)事例中，我知道了飛蛾求生的欲望是那樣的強(qiáng)烈，就算知道不可能成功，但也堅(jiān)持到了最后，如果你遇到困難就退縮，不敢嘗試的話，那你一輩子也不可能成功，因?yàn)槟銢](méi)有一生中最需要的勇氣。
從第二個(gè)事例中，我明白了，瓜苗就算沒(méi)有適合的環(huán)境生存，但也能突破堅(jiān)硬的外殼，在惡劣的環(huán)境下也能生活下來(lái)，即使這個(gè)生命只在地球上活了幾天。雷鋒叔叔雖然生命很短暫，但是他卻在那短暫的23年的生命中，幫助了無(wú)數(shù)的人，成為了我們學(xué)習(xí)的榜樣。讓雷鋒這個(gè)名字傳揚(yáng)了數(shù)十年，讓雷鋒精神代代相傳。
從第三個(gè)事例中，我懂得了，生命可以讓你充滿活力，生命也可以讓你此生不再虛度!
生命是屬于你自己的，如果你白白地糟蹋它，那你此生必將會(huì)遺憾!
讓我們一起珍惜我們的生命吧。
《生命，生命》讀后感 篇31
今天，我們學(xué)習(xí)了《生命生命》這篇文章，主要講了杏林子在三件平凡的事情中領(lǐng)悟出對(duì)生命的意義。我們非常敬佩杏林子，雖然她患上了類(lèi)風(fēng)濕行關(guān)節(jié)炎百分之九十的關(guān)節(jié)不能活動(dòng)，但她不顧疼痛，扔堅(jiān)持寫(xiě)作，她的著作有：《生之歌》、巜生之頌》、《杏林小記》、《北極第一家》等四十多本書(shū)籍。后來(lái)她被譽(yù)為"臺(tái)灣最具有影響力的作家。"
文章分為三個(gè)事例，分別是"飛蛾求生"、"瓜苗抗?fàn)?quot;、"傾聽(tīng)心跳"。其中我感受最深的是"瓜苗抗?fàn)?quot;，一粒小小的種子里竟包含多么強(qiáng)的生命力，在沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的磚縫中不屈向上，茁壯成長(zhǎng)！令我震驚。如果我們?nèi)讼裥」厦缫粯佑袌?jiān)強(qiáng)的毅力，那有什么困難能難倒我們呢？
讀了這一篇文章，因此我打算上課認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)不馬虎，不把"白字先生"、"白字大王"的帽子扣在自己的頭上。還要多幫助他人而感到快樂(lè)和自豪。也要為別人的幸福著想，讓自己活得更加光彩有力。絕不白白地浪費(fèi)自己的生命。
《生命，生命》讀后感 篇32
昨天，當(dāng)我學(xué)完杏林子的《生命生命》一課時(shí)，我心潮起伏。那拼死求生的飛蛾，不屈向上的瓜苗，沉穩(wěn)有力的心跳都在告訴著我：它們熱愛(ài)生命！特別是其中飛蛾被抓后，極力鼓動(dòng)雙翅，掙扎著想要逃脫時(shí)的那種強(qiáng)烈的求生欲望，讓我非常震撼。雖然小小的飛蛾只有9天的生命，雖然它早知自己被抓后可能無(wú)法生還，但哪怕只有一線生機(jī)，它也要努力挽回自己的生命，想讓自己短暫的一生精彩綻放！
細(xì)心體會(huì)之下，忽然發(fā)現(xiàn)其實(shí)在生活中也有不少這樣的事。記得那是去年夏天的一個(gè)午后，由于天氣太熱，我就從冰箱中拿出一根棒冰美美地吃了起來(lái)。這時(shí)，不知從什么地方飛來(lái)了一只蒼蠅，它“嗡嗡”叫著，似乎想分享我手中的美味。我當(dāng)然是不肯的啦，就單手一揮，一下子把它拍到了地上，黃黃的水都出來(lái)了，我想它一定沒(méi)氣了。于是，就毫不在意地繼續(xù)吃起了手中可口的棒冰。但是，十幾秒鐘以后，奇跡出現(xiàn)了——只見(jiàn)那只原本被打趴在地上的蒼蠅掙扎著從地上爬了起來(lái)，一次，兩次，三次……由慢到快，它用盡全身所有的力氣振動(dòng)著它那幾乎折斷的雙翅。飛起來(lái)了，哎呀！又掉下去了。再次起飛，沖向半空，哎呀！又掉下來(lái)了……最后，在它的不懈努力下，它終于顫顫巍巍地接近了那扇對(duì)它來(lái)說(shuō)充滿了自由氣息的窗戶(hù)，一個(gè)振翅，就不見(jiàn)蹤影了。當(dāng)時(shí)，眼前的那一幕讓我整個(gè)看呆了：多么頑強(qiáng)的蒼蠅�。‰m然它在生活中是人人喊打的害蟲(chóng)，但是它對(duì)自由的渴望，對(duì)生的企盼在那一刻卻是那樣強(qiáng)烈，那樣鮮明！
同學(xué)們，生命只屬于自己。我們既可以讓它成為長(zhǎng)明的燈塔，也可以讓它黯淡無(wú)光。人生中也不乏成功、失敗、快樂(lè)、苦惱。我們千萬(wàn)不能因?yàn)槭艿搅艘稽c(diǎn)挫折就喪失生活下去的勇氣。相反，面對(duì)著這多姿多彩的人生，我們更應(yīng)該珍惜生命，讓自己活得更加精彩！你們覺(jué)得呢？
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