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《奔跑的女孩》讀后感
篇一：奔跑的女孩讀后感
讀完《奔跑的女孩》這本書后，我心潮澎湃�！侗寂艿呐ⅰ肥且槐径绦∵m讀，精彩好看的書; 它的文筆淡然，卻能讓人激-情滿懷; 它是一本珍藏已久的小女孩日記，一本用最稚嫩和最真切的語言所記錄的成長(zhǎng)故事。
《奔跑的女孩》講的是駝駝、貓兩個(gè)小女孩和那些終日文文靜靜地端坐在教室里上課的女孩們不同，不論酷暑還是嚴(yán)冬，她們倆多半揮汗如雨地在體育場(chǎng)奔跑著，感受著陽光、風(fēng)、塵土還有天上的白云。她們都想去省體校，當(dāng)一名優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員，為祖國(guó)爭(zhēng)光。她們?yōu)檫@個(gè)目標(biāo)而努力拚搏。
其中我印象最深的是《是誰扔了這兩個(gè)饅頭》，萬校長(zhǎng)說的話讓我記憶猶新：“這里面凝聚了多少人的心血和汗水，你們卻一點(diǎn)都不懂得珍惜。無論你們的家庭是富裕還是不富裕，這種浪費(fèi)糧食的行為都是不允許的，浪費(fèi)糧食是可恥的，是犯罪!”這又讓我想起了一首耳熟能詳?shù)墓旁姡骸颁z禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”也許沒有幾個(gè)人懂得麥子、米粒從播種到收獲全過程的艱辛與漫長(zhǎng)吧!吃完飯總有些人不吃干凈，浪費(fèi)糧食，而我的碗里總是干干凈凈，爸爸媽媽都為此夸獎(jiǎng)我。弟弟就有這個(gè)壞習(xí)慣，于是我把這篇文章給他看，他的臉“唰”地一下就紅了，從此他再也不浪費(fèi)糧食了。
《奔跑的女孩》主人公駝駝執(zhí)著與認(rèn)真的精神值得我們學(xué)習(xí)，是我們中小學(xué)生的好榜樣。
篇二：《奔跑的女孩》讀后感
我去書店買了一本書，名字叫《奔跑的女孩》，《奔跑的女孩》讀后感。回到家，我懷著好奇心，一口氣看完了這本書�；叵脒@本書，我腦子里立刻呈現(xiàn)出一本珍藏已久的小女孩的日記，一本用最真切的語言所記錄的成長(zhǎng)的故事。
書中的女主角駝駝是體校的一名長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員，她和名叫貓的一位女孩是好朋友，她倆心心相通。十一歲的駝駝迷上了體操，但她卻被告知自己已經(jīng)老了，于是，她的夢(mèng)想破滅了。但第二個(gè)夢(mèng)想接踵而至，她和貓都被省體校選中了。在友誼面前，她們經(jīng)過共同的努力，都達(dá)成了自己的愿望。
奔跑的女孩，是那樣的自強(qiáng)不息。貓為了參加省運(yùn)會(huì)變得吃苦耐勞，放棄了自己想要的東西，舍下了自己閑著的一切時(shí)間，不停地訓(xùn)練，最終取得了優(yōu)異的成績(jī)。
這讓我很敬佩，要是我也象她那樣有毅力，那樣有自控力，我肯定會(huì)成為社會(huì)棟梁的。
這本書讓我還明白了：我們只要堅(jiān)持不懈地向著目標(biāo)奔跑，就一定能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
篇三：《奔跑的女孩》讀后感
這個(gè)寒假，老師給我們推薦了一本書——《奔跑的女孩》。《奔跑的女孩》是一本精彩好看，短小適讀的書。
這本書記錄了兩個(gè)女孩的成長(zhǎng)故事。它的主要內(nèi)容是：駝駝和貓兩個(gè)女孩和那些終日文文靜靜地端坐在教室里上課的女孩們不同，不論酷暑還是嚴(yán)冬，她們倆多半揮汗如雨地在體校的操場(chǎng)上奔跑著，感受著陽光、風(fēng)、塵土，還有天上的白云。她們倆都想去省體校，可最后只有貓上了省體校。而駝駝卻上了其他的學(xué)校。但她們倆還擁有一個(gè)共同的目標(biāo)——就是為祖國(guó)爭(zhēng)光！
《奔跑的女孩》是由：《偶像》、《十一歲，我已經(jīng)老了》、《語文課》、《魚兒快跑》等十六個(gè)小部分組成的。其中給我影響最深刻的是《是誰扔的這兩個(gè)饅頭》這個(gè)小故事。這個(gè)故事講的是駝駝把兩個(gè)發(fā)黃的饅頭咬了一口，便覺得難吃，就扔掉了。饅頭就可憐的被掉落在桌角。萬校長(zhǎng)十分生氣，讓食堂的李師傅重新蒸了一下，便來到駝駝的班級(jí)，把糧食的珍貴由來講了出來。當(dāng)駝駝想要承認(rèn)自己的錯(cuò)誤時(shí)，李師傅拿起一塊饅頭便吃了起來。萬校長(zhǎng)十分吃驚，嚇了一跳。李師傅說：“學(xué)生把饅頭扔掉，主要是我的錯(cuò)，如果我燒的好吃一點(diǎn)，不要多放一次堿，那么他們就不會(huì)導(dǎo)致這樣的一個(gè)下場(chǎng)�！苯酉聛�，讓駝駝吃驚的是，萬校長(zhǎng)也把另一個(gè)饅頭吃掉，說：“都怪我教育的不好。”現(xiàn)在，竟然連駝駝都不知道自己哭了……其實(shí)讀完這個(gè)篇章，我也不由自主地掉了眼淚。尤其是看到萬校長(zhǎng)說的這句話讓我記憶猶新：“這里面凝聚了多少人的心血和汗水，你們卻一點(diǎn)也不懂得珍惜！”
記得很小就會(huì)背“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。”我想萬校長(zhǎng)的話就是這個(gè)意思吧！我有時(shí)會(huì)背著媽媽和外婆把不愛吃的菜倒掉，有零食吃就把吃不完的飯倒掉。而現(xiàn)在我感到無比羞愧，從小接受的就是愛惜糧食的教育，但僅僅停留在語言表達(dá)上，我想李師傅吃饅頭的畫面會(huì)從此銘記在我心里！再也不用背著媽媽做不尊重別人勞動(dòng)的事情。
讀了《奔跑的女孩》這本書，聯(lián)想到生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，確實(shí)是讓我受益匪淺。我想自己一定會(huì)像書中的主人公駝駝一樣，在體校是跑，轉(zhuǎn)校讀書也是跑，我也要像她那樣，執(zhí)著地跑，也為實(shí)現(xiàn)自己的`夢(mèng)想而努力！
篇四：奔跑的女孩讀后感
我看過許多書，但昰我最喜歡看的一本書，還昰那本《奔跑的女孩》，炎炎夏日，我躲在涼爽的空調(diào)房里津津有味的看著彭學(xué)軍所著的《奔跑的女孩》。
這本書的主人公叫司同，小名叫駝駝。是一個(gè)可愛的女孩。她有一個(gè)很好的朋友-----‘貓’。貓是一個(gè)女孩，叫劉子佩。因?yàn)樗怯謭A又大的褐色的眼睛像強(qiáng)光刺激的貓眼，所以叫貓。駝駝和貓是死黨。和那些文文靜靜坐在教室里上課的女孩不同，不論嚴(yán)寒還是酷暑，她們多半揮淚如雨地在體育場(chǎng)奔跑。
有一天，駝駝從一個(gè)叫琸佳慧的女孩身上發(fā)現(xiàn)了獨(dú)一無二的美感。晫佳慧是一個(gè)體操隊(duì)員。她練跳馬是猶如那飛翔的鳥。使駝駝十分羨慕。駝駝也想練習(xí)體操。目的是天天能看到晫佳慧。她是駝駝的偶像。可是，體操隊(duì)最大的六歲，最小四歲。對(duì)她這個(gè)十一歲死亡女孩來說，她已經(jīng)老了。
在全省青少年田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上，貓以優(yōu)異的成績(jī)奪得了冠軍，被省體校錄取。晫佳慧卻在訓(xùn)練時(shí)從高低杠上摔了下來。駝駝深深地為她感到遺憾。
中我印象最深的是《是誰扔了這兩個(gè)饅頭》，萬校長(zhǎng)說的話讓我記憶猶新：“這里面凝聚了多少人的心血和汗水，你們卻一點(diǎn)都不懂得珍惜。無論你們的家庭是富裕還是不富裕，這種浪費(fèi)糧食的行為都是不允許的，浪費(fèi)糧食是可恥的，是犯罪!”這又讓我想起了一首耳熟能詳?shù)墓旁姡骸颁z禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦�！币苍S沒有幾個(gè)人懂得麥子、米粒從播種到收獲全過程的艱辛與漫長(zhǎng)吧!吃完飯總有些人不吃干凈，浪費(fèi)糧食，而我的碗里總是干干凈凈，爸爸媽媽都為此夸獎(jiǎng)我。弟弟就有這個(gè)壞習(xí)慣，于是我把這篇文章給他看，他的臉“唰”地一下就紅了，從此他再也不浪費(fèi)糧食了。
我不想辜負(fù)“夢(mèng)想”先生的期望，于是我努力學(xué)習(xí)，勤奮工作，我當(dāng)上了學(xué)習(xí)委員，可我并不甘心，因?yàn)槲疫�能做的更好。剛當(dāng)上學(xué)習(xí)委員的那幾年，我還不停的向上跑著，不放棄，也不退縮。但是，到四年級(jí)時(shí)，我厭倦了這種生活，對(duì)于“夢(mèng)想”先生那熟悉的面孔也感到模糊。我開始慢慢地，情不自禁地向低處滑去。直到現(xiàn)在，我還是沒有回到我的“顛峰時(shí)代”，我只能慢慢調(diào)整，直到我再次看到“夢(mèng)想”先生。他輕聲對(duì)我說：“你跑起來真的很好看，奔放又輕盈，你要一直跑下去，像一只會(huì)飛又會(huì)跑的鳥兒那樣……”因?yàn)檫@句話，我再一次站在了跑道上。這次，是為了我的理想而跑。
這次，我會(huì)認(rèn)真的，仔細(xì)的跑過每一步，為了“夢(mèng)想”先生，也為了我自己。我會(huì)在每一處跑道上，留下我精彩的足跡。我也會(huì)讓“夢(mèng)想”先生看到我展翅飛翔!
這本書雖然如此淡然，卻能讓人激情滿懷。讀完之后，腦海里立刻呈現(xiàn)的是一本珍藏已久的女生日記。因此，繪畫師吳雅帝用涂鴉的方式，模仿出小女孩稚拙的又認(rèn)真的筆觸。極力想在畫面中表現(xiàn)出小女孩的那種可愛、純真。
篇五：奔向夢(mèng)想!——《奔跑的女孩》讀后感
紅色的跑道，藍(lán)色的天空，黃色的云朵……
一位大眼睛女孩正邁著輕盈的腳步向我們跑來，兩根細(xì)小的麻花辮在風(fēng)中搖擺，身影越來越近，越來越近，像一只會(huì)飛的鳥兒……
小朋友們，你們是不是和我一樣被這精彩的畫面所吸引呢？想不想一探究竟？那就和我一起去翻開當(dāng)代文學(xué)家彭學(xué)軍的作品《奔跑的女孩》吧，讓我們一塊走向一群勇敢、樂觀、蓬勃向上的女孩們。
故事的主人公是名叫駝駝和貓的兩個(gè)小女孩，她們和那些終日文文靜靜地端坐在教室里上課的女孩們不同，不論酷暑還是嚴(yán)冬，她們多半會(huì)在體育場(chǎng)奔跑著，汗水、淚水還有歡笑，伴隨著這些青春女孩。她們都有自
己的夢(mèng)想——考上省體校，同時(shí)為了夢(mèng)想不斷努力拼搏。
第六章里的故事，讓我記憶猶新。
駝駝把兩個(gè)發(fā)黃的饅頭咬了一口，覺得難吃，就把饅頭扔到墻角，饅頭被萬校長(zhǎng)撿到，“這里面凝聚了多少人的心血和汗水！你們卻一點(diǎn)都不懂得珍惜……浪費(fèi)糧食是可恥的，是犯罪！”萬校長(zhǎng)語重心長(zhǎng)的話語深深地打動(dòng)了我。想想自己，經(jīng)常把剩下的飯菜倒進(jìn)垃圾箱里，包子、饅頭吃不了就隨手一扔……是呀！一粒麥子、一粒米粒都來之不易，從播種到收獲農(nóng)民伯伯付出了多少辛勤的汗水！當(dāng)萬校長(zhǎng)和食堂的李師傅“當(dāng)眾”吃掉駝駝扔掉的饅頭時(shí)，我和駝駝一樣留下了懺悔的淚水。
最后，這群可愛的女孩們先后離開了體校，駝駝也開始了自己新的校園生活。我相信：她們一定會(huì)朝著更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)騰躍奔跑。
輕輕地合上《奔跑的女孩》，一張張真實(shí)的臉龐似乎揮之不去。晚上，我做了一個(gè)甜甜的夢(mèng)：在陽光下，我和她們一起快樂地奔跑著，朝著自己的夢(mèng)想，越來越近，越來越近。
篇六：《奔跑的女孩》讀后感
炎炎夏日，我躲在涼爽的空調(diào)房里津津有味地《奔跑的女孩》。 紅色的跑道，藍(lán)色的天空，黃色的云朵……一位大眼睛女孩正邁著輕盈的腳步向我們跑來，兩根細(xì)小的麻花辮在風(fēng)中搖擺，身影越來越近，越來越近，像一只飛翔的鳥兒…… 駝駝、貓兩個(gè)小女孩和那些終日文文靜靜地端坐在教室里上課的女孩們不同，不論酷暑還是嚴(yán)冬，她們倆多半揮汗如雨地在體育場(chǎng)奔跑著，感受著陽光、風(fēng)、塵土還有天上的云。她們都想去省體校，當(dāng)一名優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員，為祖國(guó)爭(zhēng)光。她們?yōu)檫@個(gè)目標(biāo)而努力拚搏著，我也被他們身上追逐夢(mèng)想的這種毅力所感動(dòng)...... 夢(mèng)想是一種揮之不去的感覺、揮之不去的潛意識(shí)，是深藏在人們心靈深處最強(qiáng)烈的渴望。夢(mèng)想也是一個(gè)“雙面人”。在年少的時(shí)候，它離人們仿佛那么遠(yuǎn)、那么渺茫、那么不真實(shí)；而在壯年時(shí)，它離人們仿佛又那么近，那么清晰，那么令人振奮。因?yàn)�，壯年時(shí)的人們?nèi)〉昧顺删停呀?jīng)超越了自我，而在那成功的背后，灑下的是數(shù)不盡的汗水與付出的說不
盡的辛勞。 追逐夢(mèng)想，追尋金色的希望。每一次揚(yáng)起風(fēng)帆去遠(yuǎn)航，難免都會(huì)有阻擋，只要有夢(mèng)想在鼓掌 ，未來就充滿著希望；每一次張開翅膀去飛翔，難免都會(huì)受傷，只要有夢(mèng)想在激勵(lì)，未來就承載著希望。夢(mèng)想，在心中埋藏，發(fā)覺它已經(jīng)在慢慢走來，給人們帶來希望、光明和心靈的洗滌。 追逐夢(mèng)想，尋找自己的藍(lán)天。在人生的道路上難會(huì)遇到挫折，偶爾遇到挫折，就猶如遇到暴風(fēng)雨般的平常。當(dāng)人們遇到這種挫折、困難、憂傷、失意時(shí)，不要灰心喪氣，應(yīng)該沉著應(yīng)對(duì)。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹？相信自己，在五彩繽紛的世界中，總有一片屬于自己的藍(lán)天。而這片藍(lán)天，是人生旅途的終生伴侶，它將跟隨每個(gè)人走完人生路上的每一條布有荊棘的征程。 追逐夢(mèng)想，放飛夢(mèng)想的搖籃……當(dāng)夢(mèng)想的搖籃帶著雙翼飛向人們時(shí)，當(dāng)人們邁出奮斗的第一步時(shí)，夢(mèng)想便在藍(lán)天中輕輕滑行，漂亮風(fēng)箏的飛翔要依靠于細(xì)繩下的人，龐大的 飛機(jī)的飛翔，有恃于人類的智慧，夢(mèng)想的飛翔也需要人們?nèi)シ棚w。 追逐夢(mèng)想，尋覓夢(mèng)想的清香。記得有人說過這樣一句話：“夢(mèng)想的代名詞是‘跌倒、挫折、希望與成功’�！倍谧分饓�(mèng)想的過程中，恰恰也需要這種動(dòng)力。不要彷徨了，不要悲傷了，堅(jiān)定的信念會(huì)射穿夢(mèng)想，照耀到人們的心田。它會(huì)讓人們感到夢(mèng)想的清香無時(shí)不在；它會(huì)讓人們感到幸福與溫暖無時(shí)不有；它會(huì)讓人們感到只有付出才有收獲；它更會(huì)讓人們感到希望的種子不會(huì)自然去成長(zhǎng)，只有用人們的雙手去栽培它，它才會(huì)生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。 輕輕地合上《奔跑的女孩》，一
張張真實(shí)的臉龐似乎揮之不去。晚上，我做了一個(gè)甜甜的夢(mèng)：在陽光下，我和她們一起快樂地奔跑著，朝著自己的夢(mèng)想，越來越近，越來越近……這本書雖然如此淡然，卻能讓人激情滿懷。讀完之后，腦海里立刻呈現(xiàn)的是一本珍藏已久的女生日記。加油，為了自己的夢(mèng)想而努力奮斗吧！我相信，只要朝著正確的方向堅(jiān)持不懈地追求、就一定會(huì)獲得夢(mèng)想的肯定！
篇七：《奔跑的女孩》讀后感
前幾天，我讀了一本“彩烏鴉”系列的小說，名叫《奔跑的女孩》。這本書是由中國(guó)的兒童文學(xué)作家彭學(xué)軍寫的。
這本小說主要講了在某個(gè)體校一對(duì)死黨的故事。她們一個(gè)叫劉子佩（小名貓），一個(gè)叫司同（小名駝駝）。和那些整日坐在教室里讀書的女孩不一樣，她們是田徑隊(duì)的隊(duì)員，無論是酷暑還是嚴(yán)冬，在體育場(chǎng)上都能看見她們矯健的身影。她們生活的很累卻很快樂。當(dāng)然有時(shí)，生活也會(huì)給她們帶來一些小小的打擊：駝駝唯一的夢(mèng)想——當(dāng)體操隊(duì)員破滅了，因?yàn)槭粴q的駝駝太“老”了；駝駝吃飯時(shí)扔了兩個(gè)饅頭，最后卻不敢承認(rèn)；省體校招生，田徑隊(duì)駝駝和貓任選其一，最后選中的卻是田徑隊(duì)的其他女生。最后駝駝如愿以償?shù)倪M(jìn)了一所中學(xué)，貓則經(jīng)過自己不懈的努力最終進(jìn)了省體校。但是她們并沒有真正的分開，她們的心還緊緊的連在一起。
讀了這本小說，我的感受是：駝駝是一個(gè)個(gè)性很強(qiáng)的孩子，她既有我們?cè)搶W(xué)習(xí)的一面，又有我們不該學(xué)習(xí)的一面。她的自信、樂觀是我們?cè)搶W(xué)的，而另一面，她做錯(cuò)了事不敢承認(rèn)，是我們不應(yīng)該學(xué)的。總體而言，駝駝是個(gè)好孩子。
篇八：《奔跑的女孩》讀后感
《奔跑的女孩》這本書十分的經(jīng)典。它是中文原創(chuàng)系列的一員，更是彩烏鴉系列的重頭戲，以及當(dāng)家花旦。
《奔跑的女孩》風(fēng)格獨(dú)特。它用自己獨(dú)特的、有另一番滋味的美詮釋了中國(guó)優(yōu)秀的兒童文學(xué)中短小說作家的各類風(fēng)格�！侗寂艿呐ⅰ穼�(shí)屬經(jīng)典中的極品！
《奔跑的女孩》十分適合我們中小學(xué)生閱讀。我誠心誠意的向您推薦一種讀法：一口氣讀下這本書，吸收完這里面的精華，品味文學(xué)經(jīng)典！因?yàn)橹挥形疫@種方法，才能使您永遠(yuǎn)一輩子忘不了這本書的一切。 《奔跑的女孩》讓我印象最深的是：主人公駝駝學(xué)校的校長(zhǎng)、廚師：萬校長(zhǎng)、李師傅。
《奔跑的女孩》中的第六篇.《是誰讓這兩個(gè)饅頭？》里的故事內(nèi)容便把他們身上的品質(zhì)毫無保留的暴露出來。讓我們看到了一個(gè)全新的人物形象。
《奔跑的女孩》中的第六篇全文內(nèi)容是這樣的：駝駝把兩個(gè)發(fā)黃的饅頭咬了一口，便覺得難吃，就把饅頭扔掉。饅頭就可憐的被掉落在桌角。萬校長(zhǎng)十分生氣，讓李師傅重新蒸了一下，便來到駝駝的班級(jí)，把糧食的珍貴、由來使勁的吐出來。當(dāng)駝駝想要承認(rèn)自己的錯(cuò)誤時(shí)，李師傅拿起一塊饅頭便吃了起來。萬校長(zhǎng)十分吃驚，嚇了一跳。李師傅說：“學(xué)生把饅頭扔掉，主要是我的錯(cuò)，如果我燒的好吃一點(diǎn)，不要多放一次堿，那么他們就不會(huì)導(dǎo)致這樣的一個(gè)下場(chǎng)。”接下來，讓駝駝吃驚的是，萬校長(zhǎng)也把另一個(gè)饅頭吃掉，說：“都怪我教育的不好，”現(xiàn)在，竟然連駝駝都不知道自己哭了.......
萬校長(zhǎng)和李師傅多么偉大啊，為了學(xué)生的尊嚴(yán)，舍棄了自己的面子。為了學(xué)生，追究自己的 過錯(cuò)，而且你們能想象饅頭有多臟嗎？
《奔跑的女孩》里面的主人公駝駝也一樣，有著美好的品質(zhì)：知錯(cuò)就改�！侗寂艿呐ⅰ愤@本書難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？
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