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往事依依讀后感700字（通用11篇）
認(rèn)真讀完一本著作后，相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少，這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！那么我們?nèi)绾稳?xiě)讀后感呢？下面是小編幫大家整理的往事依依讀后感700字，歡迎大家分享。
往事依依讀后感700字 1
如今我們畢業(yè)了，可是每次讀《往事依依》就會(huì)讓我不禁想起以前我們班的陳老師給我們上課的情景。
記得那一次，一個(gè)夏天的下午，放學(xué)了，我們都著急回家，我從學(xué)校門(mén)口箭一般地飛出去，正看到陳老師為了讓一個(gè)小女孩過(guò)馬路，把車頭一扭，自己摔下了摩托車。我跑上前去扶陳老師，陳老師摔得很重，我一個(gè)人根本扶不起來(lái)，這時(shí)其他同學(xué)也來(lái)了，七手八腳地扶陳老師，后來(lái)學(xué)校里的`教師把陳老師送進(jìn)了醫(yī)院。第二天，陳老師來(lái)到學(xué)校，老師們看見(jiàn)了都勸她請(qǐng)假休息，可她卻搖搖頭拒絕了。上課鈴響了，我們看見(jiàn)陳老師強(qiáng)打精神一搖一擺地走了進(jìn)來(lái)，很艱難地走上了講臺(tái)。等她站定了，就叫了一聲“上課”。
今天同學(xué)們都很聽(tīng)話，坐得直直的，(.)還不斷地打量著陳老師，看她臉上、手上、腿上都是傷。陳老師看著同學(xué)們?cè)S多疑問(wèn)的眼睛，似乎看出了什么，偈勉強(qiáng)地笑著說(shuō)：“大家不要擔(dān)心，我沒(méi)事的�？煲荚嚵耍蠹乙Π�，不要羅耽誤了你們�！钡牵夷：乜匆�(jiàn)陳老師的眼角上似乎還閃著淚光。陳老師一邊講課，一邊按著傷口。我看見(jiàn)陳老師那緊皺的眉頭和額頭上的汗珠，我覺(jué)得陳老師讓敬佩。那節(jié)課上，同學(xué)們真是鴉雀無(wú)聲。
手里捧著《往事依依》，到現(xiàn)在那情景還時(shí)不時(shí)地在我的腦海中出現(xiàn)。
往事依依讀后感700字 2
年華似流水，往事依依。
華似流水。幾十年過(guò)去，不少事情已經(jīng)模糊，有的搜索枯腸而不可得，但有幾件事仍歷歷在目，至今記憶猶新。
小時(shí)候，我住的小屋里掛著一幅山水畫(huà)。這只是一幅極普通的畫(huà)，清晨看到，晚上看到，一天少說(shuō)看到三四次，竟百看不厭。有時(shí)凝視久了，自己也仿佛進(jìn)入畫(huà)中，"徜徉于山水之間"，甚得其樂(lè)。入了神，自然樂(lè)在其中。家里有一部《評(píng)注圖像水滸傳》，一打開(kāi)，就被一幅幅插圖吸引住了。梁山雄偉險(xiǎn)峻，水泊煙波浩淼，水面有無(wú)邊無(wú)際的蘆葦，山上有一排排大房子……這一切，在我幼小的心靈里好像就是家鄉(xiāng)長(zhǎng)江邊焦山一帶。那時(shí)讀《水滸傳》，會(huì)不知不覺(jué)把焦山一帶風(fēng)景當(dāng)做梁山泊背景，我似乎目睹何濤、黃安率領(lǐng)的官軍在茫茫蕩蕩的焦山下，在蘆葦水港中走投無(wú)路、狼狽逃竄的情景，猶如身歷其境，真是津津有味。以后年齡增長(zhǎng)，也曾重讀《水滸傳》，雖然理解比小時(shí)候深入，但是形象卻不如那時(shí)鮮明。后來(lái)才懂得，這就是形象思維的.作用，生動(dòng)的形象可以形成深刻的記憶。
學(xué)生時(shí)代的生活樂(lè)趣，很大程度來(lái)自讀書(shū)。書(shū)，給我以廣闊的天地，而其中編織我童年美麗的生活花環(huán)的，竟是一本讓人看不上眼的石印本《千家詩(shī)》。
祖國(guó)的大地山川氣象萬(wàn)千，家鄉(xiāng)的山山水水也美麗非凡。一年之中，風(fēng)光流轉(zhuǎn)，陰晴雨晦，麗日藍(lán)天，風(fēng)云變幻，真是美不勝收�！肚Ъ以�(shī)》中很大部分詩(shī)歌歌詠?zhàn)鎳?guó)風(fēng)物，按春夏秋冬時(shí)序編排，打開(kāi)書(shū)往下念產(chǎn)，四季風(fēng)光就活生生地展現(xiàn)在眼前："萬(wàn)紫千紅總是春"，"春城無(wú)處不飛花";"綠樹(shù)陰濃夏日長(zhǎng)"，"五月榴花照眼明";"青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟";"梅雪爭(zhēng)春未肯隆，騷人擱筆費(fèi)評(píng)章"……吟誦這些詩(shī)句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在詩(shī)的意境之中。詩(shī)句中豐富的顏色給生活涂上了絢麗的色彩?"紅紫芳菲"，"橙黃橘綠"，"黃鸝鳴翠柳"，"白鷺上青天"，令人眼花繚亂，心曠神怡。腦海里常常浮現(xiàn)五彩紛呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣濃濃郁郁。
老師入情入理的講課也在我心上雕鏤下深刻的印象，培養(yǎng)了我課外閱讀的興趣。國(guó)文教師教古文喜歡大聲朗誦。記得一次教辛棄疾的詞《南鄉(xiāng)子 登京口北固享有懷》，老師朗誦時(shí)頭與肩膀左右搖擺著，真是悲歌慷慨，我們這些做學(xué)生的，愛(ài)國(guó)情懷油然而生。此后我每次登上滿眼風(fēng)光的北固樓，望著滾滾長(zhǎng)江水，回顧千古興亡事，總是感慨萬(wàn)端。不用說(shuō)，這首詞我至今還能背得滾瓜爛熟。我就是從那時(shí)開(kāi)始愛(ài)讀辛棄疾詞的。也是在初中讀書(shū)時(shí)，來(lái)了一位代課的國(guó)文老師，是年輕的新派人，他喜歡教白話文。有一次，教到田漢《南歸》中的詩(shī);模糊的村莊已在面前/禮拜堂的塔尖高聳昂然/依然是十年前的園柳、屋頂上寂寞地飄著炊煙"。老師朗誦著，進(jìn)入了角色，那深深感動(dòng)的神情凝注在眼睛里。這種感情傳染了整修教室，一堂鴉雀無(wú)聲，大家都被深深感動(dòng)了。這幾句次鐫刻在我心上，幾十年過(guò)去，至今還能信口背出。此后，我對(duì)新文學(xué)更有興趣，讀了許多有名的中外小說(shuō)，開(kāi)闊了眼界，使自己的心與時(shí)代更加貼近了。如今只要稍一回憶，就仿佛看到國(guó)文老師那左右搖晃的身子和那注滿情思的眼睛。
老師常對(duì)我們說(shuō)："你們光念幾篇課文是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，課外要有計(jì)劃地認(rèn)認(rèn)真真讀點(diǎn)好書(shū);多讀書(shū)，讀好書(shū)，能豐富知識(shí)，增添智慧，成為一個(gè)志趣高尚的人。"諄諄教導(dǎo)銘刻在心，使我一生受用不荊
往事依依，金色的回憶喚起我的青春激情，催我不斷奮進(jìn)。
往事依依讀后感700字 3
《往事依依》是著名語(yǔ)文教育家于漪的一篇回憶少年時(shí)代讀書(shū)生活的優(yōu)美散文。作者從不同層面回憶童年的往事，抒發(fā)了熱愛(ài)自然、熱愛(ài)祖國(guó)的的思想感情。特別是對(duì)兩位國(guó)文老師上課情景的深情回憶，分明是用老師注滿情思的眼睛，來(lái)激發(fā)愛(ài)國(guó)情懷。
選文開(kāi)頭先感謝兩位老師“培養(yǎng)了我課外閱讀的興趣”。這是“我”后來(lái)能熱愛(ài)文學(xué)，走上文學(xué)之路的重要因素�！暗耒U”是雕刻的意思。寫(xiě)出了兩位老師的影響之深，就好像用刀刻在心里一樣，用不忘記。接著，作者回憶了兩位老師的不同之處：教古文的老師喜歡大聲朗誦，而且朗誦時(shí)“頭與肩膀左右搖擺著”。這是對(duì)老師教課時(shí)入情狀態(tài)的描寫(xiě)。也正是老師這種忘我的朗讀，讓學(xué)生感受到了《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》的慷慨悲壯，從而產(chǎn)生愛(ài)國(guó)情懷。年輕的白話文老師采用的是另一種感染學(xué)生的方法，他是用自己滿含深情的眼睛，在演繹著田漢《南歸》所表達(dá)的愛(ài)國(guó)之情，使這種感情“傳染了整個(gè)教室，一堂鴉雀無(wú)聲，大家都被深深感動(dòng)了”�！皞魅尽倍皇恰案腥尽毖酝庵饫蠋煹倪@種用眼睛所傳出的感情沒(méi)人能回避的了，不想接受也得接受�！傍f雀無(wú)聲”寫(xiě)出了學(xué)生被感染后的聽(tīng)課狀態(tài)。“深深”則寫(xiě)出了學(xué)生被感人的程度。這都是造成作者“幾十年過(guò)去，至今還能信口背出�！钡闹饕颉Ｎ恼聸](méi)有運(yùn)用任何華麗的詞語(yǔ)，就是通過(guò)細(xì)致的觀察，精致的描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)兩位老師的`形象，表達(dá)往事依依的由來(lái)。
寫(xiě)兩位老師所講的兩首詩(shī)，也是作者精心安排的。兩首詩(shī)的主題都是愛(ài)國(guó)，這正好與作者要表達(dá)的文章主題是一致的，真可謂別具匠心。也有人把這兩首詩(shī)說(shuō)成是作者當(dāng)年上課時(shí)的真實(shí)回放，這就更能說(shuō)明兩位老師對(duì)作者影響之深。
往事依依讀后感700字 4
讀完《往事依依》，心中仿佛被一雙溫柔的手輕輕觸動(dòng)，泛起層層漣漪。作者對(duì)往事的深情追憶，如同一幅幅淡雅的水墨畫(huà)，在我眼前徐徐展開(kāi)。
文中作者回憶了學(xué)生時(shí)代的幾件往事，那些看似平凡的經(jīng)歷卻蘊(yùn)含著無(wú)盡的力量。讀詩(shī)時(shí)，腦海中浮現(xiàn)出的壯闊畫(huà)面，讓作者感受到了詩(shī)歌的魅力，也在我的心中種下了對(duì)文學(xué)向往的種子。無(wú)論是“萬(wàn)紫千紅總是春”的明麗，還是“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡”的壯闊，都能讓人穿越時(shí)空，與古人對(duì)話。這讓我明白，文學(xué)是一座橋梁，連接著過(guò)去與現(xiàn)在，讓我們?cè)跉q月的長(zhǎng)河中汲取智慧。
作者的'老師在她的成長(zhǎng)中也起著至關(guān)重要的作用。老師入情入理的講課，在她心中播下了文學(xué)的火種。那繪聲繪色的講解仿佛有一種魔力，把學(xué)生帶入了一個(gè)充滿詩(shī)意的世界。這使我聯(lián)想到自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，一個(gè)好的老師真的可以啟迪心靈，激發(fā)我們對(duì)知識(shí)的熱愛(ài)。就像文中作者因?yàn)槔蠋煹慕虒?dǎo)而對(duì)文學(xué)深深著迷一樣，我也遇到過(guò)一些優(yōu)秀的老師，他們的教誨如明燈照亮我前行的道路。
同時(shí)，文中所描述的往事也讓我思考起回憶的意義。那些過(guò)去的時(shí)光，雖然已經(jīng)遠(yuǎn)去，但卻成為了我們生命中最寶貴的財(cái)富。它們塑造了我們的性格，影響著我們的人生選擇。當(dāng)作者回憶起往事時(shí)，那字里行間流露出的眷戀和深情，讓我感受到回憶是一種情感的寄托。它讓我們?cè)谛鷩痰氖澜缰姓业揭黄瑢庫(kù)o的港灣，在疲憊時(shí)給予我們力量。
《往事依依》不僅僅是一篇文章，更是一次心靈的旅程。它讓我懂得珍惜過(guò)往的經(jīng)歷，感恩那些在成長(zhǎng)道路上給予我們幫助的人。在未來(lái)的日子里，我也希望能像作者一樣，擁有豐富的內(nèi)心世界，讓那些美好的回憶伴隨我前行，成為我不斷追求知識(shí)和夢(mèng)想的動(dòng)力。
往事依依讀后感700字 5
《往事依依》宛如一首悠揚(yáng)的老歌，將那些被歲月塵封的故事重新喚醒，讓我沉浸其中，感慨萬(wàn)千。
文章開(kāi)篇便以細(xì)膩的筆觸將讀者帶入了作者那充滿回憶的世界。她對(duì)讀書(shū)生活的描寫(xiě)，讓我看到了書(shū)籍的巨大魅力。小時(shí)候讀《水滸傳》，那些英雄豪杰的故事仿佛就在眼前上演。作者能夠?qū)?shū)中的文字轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的畫(huà)面，這種閱讀的樂(lè)趣是如此純粹。我也有過(guò)類似的體驗(yàn)，當(dāng)沉浸在一本好書(shū)時(shí)，仿佛置身于另一個(gè)世界，與書(shū)中的人物同呼吸共命運(yùn)。這不僅豐富了我們的想象力，更拓寬了我們的視野。
作者提到的兩位國(guó)文老師更是令人印象深刻。他們獨(dú)特的教學(xué)方法，如把詩(shī)句編織成故事來(lái)講授，極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣。這讓我認(rèn)識(shí)到，教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是點(diǎn)燃學(xué)生內(nèi)心對(duì)知識(shí)渴望的火焰。一個(gè)優(yōu)秀的老師能夠用自己的智慧和熱情，開(kāi)啟學(xué)生的心智之門(mén)。在我的求學(xué)生涯中，也曾遇到過(guò)這樣富有魅力的老師，他們的教導(dǎo)如春風(fēng)化雨，滋潤(rùn)著我的心田。
往事依依，這些往事對(duì)于作者來(lái)說(shuō)，是成長(zhǎng)的養(yǎng)分。從這些回憶中，我領(lǐng)悟到了時(shí)間的珍貴。那些過(guò)去的時(shí)光一去不復(fù)返，但它們留下的痕跡卻永遠(yuǎn)刻在我們心中。我們?cè)诨貞浿屑橙×α�，學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，懂得珍惜。就像作者回憶往事時(shí)，那些美好的片段成為了她人生道路上的寶貴財(cái)富，激勵(lì)著她不斷前行。
文中所描繪的自然景色和讀書(shū)時(shí)的心境相互交融，讓我感受到了一種寧?kù)o而美好的.氛圍。在如今這個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代，我們很少有時(shí)間去靜下心來(lái)回憶過(guò)去、品味文學(xué)。而《往事依依》提醒著我，要停下匆忙的腳步，去回味那些曾經(jīng)溫暖過(guò)我們心靈的瞬間。閱讀這本書(shū)，讓我更加珍惜閱讀的時(shí)光，也讓我對(duì)過(guò)去的自己有了更深的理解。我相信，帶著這些美好的回憶，我將更有勇氣和信心去面對(duì)未來(lái)的生活。
往事依依讀后感700字 6
于漪老師的《往事依依》如同一幅淡雅而深遠(yuǎn)的畫(huà)卷，在我眼前徐徐展開(kāi)，讀完之后，心中滿是感慨與思索。
文章中，那些關(guān)于讀書(shū)的往事仿佛一把鑰匙，打開(kāi)了我記憶深處關(guān)于閱讀的大門(mén)。于老師小時(shí)候?qū)Α端疂G傳》中英雄人物的癡迷，讓我想起自己第一次讀《西游記》時(shí)的情景。那時(shí)候，每天晚上都會(huì)在昏暗的燈光下，迫不及待地翻開(kāi)書(shū)本，沉浸在孫悟空的神通廣大、豬八戒的憨態(tài)可掬中。我仿佛也跟隨著唐僧師徒四人踏上了那充滿奇幻與冒險(xiǎn)的取經(jīng)之路，書(shū)中的每一個(gè)情節(jié)都像磁石一樣吸引著我。就如同于老師從書(shū)中汲取到了對(duì)生活的熱愛(ài)與對(duì)英雄的敬仰，我也在《西游記》里感受到了正義、勇敢和堅(jiān)持的力量。
于老師的國(guó)文老師在課堂上入情入理的講解，更是讓我心生羨慕。那一首首優(yōu)美的詩(shī)歌，經(jīng)過(guò)老師的闡釋，仿佛有了生命。我不禁想起自己的語(yǔ)文老師，在講解古詩(shī)詞時(shí)，那充滿激情的聲音和豐富的肢體語(yǔ)言，總能將我們帶入詩(shī)詞所描繪的意境中。當(dāng)讀到于老師回憶老師講辛棄疾詞時(shí)的情景，我仿佛也置身于課堂之中，感受到了那種激昂與豪邁。詩(shī)詞，是我們中華文化的瑰寶，它承載著古人的'情感、智慧和理想。通過(guò)閱讀詩(shī)詞，我們能跨越時(shí)空，與古人對(duì)話，感受他們的喜怒哀樂(lè)。
《往事依依》還讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，青少年時(shí)期所接觸的文學(xué)作品對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的影響。那些曾經(jīng)讀過(guò)的書(shū)，就像一顆顆種子，在我們的心田種下，慢慢發(fā)芽、成長(zhǎng)。它們塑造著我們的價(jià)值觀、審美觀，豐富著我們的內(nèi)心世界。于老師在書(shū)中所描述的那些充滿情感和智慧的往事，激勵(lì)著我更加珍惜現(xiàn)在的閱讀時(shí)光。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，我們有更多的書(shū)籍可以選擇，但也更容易在紛繁復(fù)雜中迷失。我們應(yīng)該像于老師一樣，用心去閱讀，從書(shū)中汲取營(yíng)養(yǎng)，讓那些美好的文字滋養(yǎng)我們的靈魂。
總之，《往事依依》是一篇充滿溫情與力量的文章。它讓我明白，閱讀是一場(chǎng)永恒的旅行，那些陪伴我們成長(zhǎng)的書(shū)籍，將成為我們?nèi)松凶顚氋F的財(cái)富。
往事依依讀后感700字 7
讀完于漪老師的《往事依依》，心中泛起層層漣漪，久久不能平靜。
于老師筆下的那些讀書(shū)往事，如同一束束溫暖的光，照亮了她的成長(zhǎng)道路，也讓我在閱讀的過(guò)程中，得到了許多啟示。文中提到的讀《千家詩(shī)》的經(jīng)歷，讓我感同身受。那些優(yōu)美的詩(shī)句，描繪出四季的美景、人間的真情，給人以美的享受。我也曾在誦讀古詩(shī)的過(guò)程中，領(lǐng)略到了祖國(guó)山河的壯麗、古人情感的細(xì)膩。每當(dāng)讀到“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春”這樣的詩(shī)句時(shí)，心中便涌起對(duì)大自然的熱愛(ài)和對(duì)生活的憧憬。
于老師回憶中的老師形象，也是那樣的鮮活和令人敬佩。他們用自己的智慧和熱情，點(diǎn)燃了學(xué)生對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)之火。這讓我聯(lián)想到我的一位老師，他在講臺(tái)上講解文學(xué)作品時(shí)，總是充滿激情，眼睛里閃爍著光芒。他引導(dǎo)我們?nèi)ダ斫馕淖直澈蟮纳钜�，去感受作者的情感。正因�(yàn)橛羞@樣的`老師，才讓我們?cè)谖膶W(xué)的海洋中暢游得更加自如。就像于老師文中的老師一樣，他們不僅傳授知識(shí)，更傳遞著一種對(duì)文學(xué)、對(duì)生活的熱愛(ài)之情。
往事依依，那些美好的閱讀記憶不僅豐富了于老師的內(nèi)心世界，也為她的人生奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。從書(shū)中，她汲取了智慧、勇氣和力量。這也讓我反思自己的閱讀經(jīng)歷，每一本書(shū)都是一次心靈的對(duì)話，每一次閱讀都是一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。我們?cè)陂喿x中感受著世間的冷暖，體驗(yàn)著不同的人生。于老師的文章提醒著我們，不要忘記那些曾經(jīng)陪伴我們成長(zhǎng)的書(shū)籍，它們是我們?nèi)松贸讨械膶氋F財(cái)富。
同時(shí)，《往事依依》也讓我更加堅(jiān)定了在今后的生活中要多讀書(shū)、讀好書(shū)的信念。在喧囂的世界里，尋找一片寧?kù)o的閱讀天地，讓心靈得到滋養(yǎng)，讓靈魂得到升華。書(shū)中的世界是豐富多彩的，我們可以在其中盡情遨游，與智者交流，與偉人對(duì)話。通過(guò)閱讀，我們能夠不斷拓寬自己的視野，提升自己的素養(yǎng)，讓自己的人生變得更加充實(shí)和有意義。
總之，《往事依依》如同一盞明燈，照亮了我閱讀和成長(zhǎng)的道路。我將帶著從書(shū)中獲得的感悟，在未來(lái)的日子里，與書(shū)為伴，不斷前行。
往事依依讀后感700字 8
讀完《往事依依》，仿佛在聆聽(tīng)一位長(zhǎng)者娓娓訴說(shuō)著那些遙遠(yuǎn)卻又清晰的過(guò)往。作者筆下的往事如同一幅幅絢麗多彩的畫(huà)卷，在我的眼前徐徐展開(kāi)。
文中作者對(duì)讀書(shū)經(jīng)歷的深情回憶，讓我感觸頗深。小時(shí)候讀《水滸傳》，那鮮活的人物形象仿佛躍然紙上。我似乎能看到梁山好漢們大碗喝酒、大塊吃肉的豪爽場(chǎng)景，能感受到他們行俠仗義、除暴安良的壯志豪情。作者因讀書(shū)而沉醉其中，我亦有同感。每當(dāng)沉浸在一本好書(shū)里，就仿佛進(jìn)入了一個(gè)全新的世界，與書(shū)中的人物同呼吸、共命運(yùn)。那些文字如同涓涓細(xì)流，滋潤(rùn)著心靈的`田野。
作者回憶的老師授課的情景也令人難以忘懷。老師入情入理的講解，猶如一把神奇的鑰匙，打開(kāi)了知識(shí)寶庫(kù)的大門(mén)。他們用富有感染力的語(yǔ)言，將詩(shī)詞、古文的魅力展現(xiàn)得淋漓盡致。就像文中老師講辛棄疾的詞，讓作者感受到了那種愛(ài)國(guó)情懷的激蕩。這也讓我想起了我的語(yǔ)文老師，在講解古詩(shī)詞時(shí)，總是充滿激情，引領(lǐng)我們穿越時(shí)空，去體會(huì)古人的喜怒哀樂(lè)。在老師的引導(dǎo)下，我們對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)也在心中生根發(fā)芽。
于我而言，往事同樣是珍貴的寶藏。小時(shí)候，在夏日的夜晚，和爺爺奶奶坐在院子里，聽(tīng)他們講述古老的故事。那閃爍的星星、輕柔的晚風(fēng)，還有爺爺奶奶慈祥的面容，都成為了我記憶中最溫暖的部分。這些往事如同點(diǎn)點(diǎn)星光，照亮了我成長(zhǎng)的道路。
《往事依依》讓我明白，往事不僅是回憶，更是人生的財(cái)富。它教會(huì)我們珍惜過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在回憶中汲取力量，讓我們?cè)谖磥?lái)的道路上走得更加堅(jiān)定、自信。那些美好的往事會(huì)一直陪伴著我們，激勵(lì)著我們不斷追求知識(shí)、追求美好。
往事依依讀后感700字 9
《往事依依》如同一首悠揚(yáng)的老歌，將往昔歲月中的美好一一吟唱。作者細(xì)膩的筆觸，讓那些看似平凡的往事煥發(fā)出迷人的光彩。
書(shū)中對(duì)自然風(fēng)光的描寫(xiě)，勾起了我內(nèi)心深處的回憶。作者筆下的山水畫(huà)、四季景色，讓我想起了小時(shí)候在鄉(xiāng)下度過(guò)的時(shí)光。春天，田野里開(kāi)滿了五顏六色的野花，蝴蝶在花叢中翩翩起舞。我和小伙伴們?cè)谔镆袄锉寂苕覒�，感受著大自然的生機(jī)與活力。夏天，我們?cè)诤舆呑紧~(yú)摸蝦，河水清澈見(jiàn)底，涼爽宜人。夜晚，躺在院子里，仰望著星空，聽(tīng)著蛙鳴蟬叫，仿佛置身于一個(gè)童話世界。這些美好的回憶，如同璀璨的珍珠，鑲嵌在我的生命長(zhǎng)河中。
而作者對(duì)閱讀的熱愛(ài)更是深深打動(dòng)了我。書(shū)中提到的那些經(jīng)典作品，無(wú)論是詩(shī)歌還是小說(shuō)，都仿佛是一扇扇通往不同世界的窗戶。閱讀時(shí)的那種陶醉和癡迷，我感同身受。我記得第一次讀《三國(guó)演義》時(shí)，被書(shū)中的智謀和英雄氣概所吸引，仿佛置身于那個(gè)戰(zhàn)火紛飛、英雄輩出的年代。書(shū)中的故事不僅豐富了我的`想象力，更讓我領(lǐng)略到了中華文化的博大精深。
作者回憶的學(xué)生時(shí)代，那些充滿激情和夢(mèng)想的日子，也讓我產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴。課堂上的專注聽(tīng)講、課后與同學(xué)們的熱烈討論，都充滿了青春的氣息。就像作者回憶老師講詩(shī)時(shí)的情景，那充滿詩(shī)意的氛圍，也在我的求學(xué)生涯中留下了深刻的印記。
讀完這篇文章，我更加珍視那些曾經(jīng)的經(jīng)歷。無(wú)論是歡笑還是淚水，都是生活給予我們的饋贈(zèng)。往事依依，它讓我們?cè)诨厥走^(guò)去時(shí)，能夠發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)足跡，能夠從那些美好的回憶中汲取力量，勇敢地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。它也提醒著我們，不要忘記那些曾經(jīng)陪伴我們、教導(dǎo)我們的人，帶著感恩之心，繼續(xù)前行在人生的道路上。
往事依依讀后感700字 10
讀完《往事依依》，仿佛被一只溫柔的手牽引著，走進(jìn)了作者那如詩(shī)如畫(huà)的少年時(shí)光，心中滿是感慨與觸動(dòng)。
作者筆下那些與讀書(shū)相關(guān)的往事，如同一顆顆璀璨的明珠，串聯(lián)起了一段段美好的回憶。于我而言，讀書(shū)也是生命中不可或缺的一部分，所以文中的許多情感都能引起深深的共鳴。作者回憶起小時(shí)候聽(tīng)國(guó)文老師講課的情景，老師入情入理的講解仿佛把她帶入了一個(gè)充滿詩(shī)意的世界。那一首首優(yōu)美的古詩(shī)詞，不僅滋潤(rùn)了作者的心靈，也透過(guò)文字，讓我感受到了文學(xué)的魅力。我仿佛能看到，在那間小小的教室里，陽(yáng)光透過(guò)窗戶灑在課桌上，一群孩子跟隨著老師，在詩(shī)詞的`海洋里遨游。
作者對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)是那么的純粹和熾熱。她讀《水滸傳》時(shí)的沉醉，讀《千家詩(shī)》時(shí)的癡迷，都讓我想起自己沉浸在一本本好書(shū)時(shí)的那種喜悅和滿足。每一本書(shū)都像是一扇通往不同世界的門(mén)，我們?cè)陂T(mén)里看到了不同的風(fēng)景，體驗(yàn)到了不同的情感。就像作者從書(shū)中領(lǐng)略到了四季之美、生活之趣一樣，我在閱讀中也不斷拓展著自己的視野，豐富著自己的內(nèi)心世界。
同時(shí)，文中也讓我深刻體會(huì)到了往事對(duì)一個(gè)人的深遠(yuǎn)影響。那些曾經(jīng)讀過(guò)的書(shū)、經(jīng)歷過(guò)的事，都化作了成長(zhǎng)的養(yǎng)分，滋養(yǎng)著靈魂，讓作者在人生的道路上能夠保持對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)美好的追求。如今我們身處信息爆炸的時(shí)代，各種娛樂(lè)方式層出不窮，但真正能沉淀下來(lái)、觸動(dòng)心靈的，還是那些如經(jīng)典書(shū)籍般的精神食糧。《往事依依》提醒著我們，不要忘記閱讀的力量，不要忽視那些曾經(jīng)感動(dòng)過(guò)我們的瞬間。我們應(yīng)該珍惜每一段美好的回憶，讓它們成為我們前行路上的燈塔，照亮我們的未來(lái)。
往事依依讀后感700字 11
《往事依依》如同一幅細(xì)膩的畫(huà)卷，在我眼前徐徐展開(kāi)，將作者的青春歲月里那些與閱讀緊密相連的往事一一呈現(xiàn)，讀過(guò)之后，心中久久不能平靜。
文中所描繪的學(xué)生時(shí)代，充滿了對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)。作者在回憶中講述的那些老師，他們用富有感染力的講解，為學(xué)生們打開(kāi)了一扇又一扇知識(shí)的大門(mén)。尤其是國(guó)文老師在講課時(shí)的那種激情四溢，將詩(shī)詞中的意境詮釋得淋漓盡致，讓我心生羨慕。在我的求學(xué)生涯中，也曾遇到過(guò)這樣的良師，他們的教誨如同春雨，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，在不知不覺(jué)中影響著我的成長(zhǎng)。
作者對(duì)書(shū)籍的眷戀之情，也深深打動(dòng)了我。那些經(jīng)典的作品，無(wú)論是充滿豪情壯志的詩(shī)詞，還是情節(jié)跌宕起伏的小說(shuō)，都成為了她心靈的寄托。當(dāng)她沉浸在書(shū)中時(shí)，仿佛忘卻了周圍的一切，全身心地投入到另一個(gè)世界中去。我也有過(guò)這樣的體驗(yàn)，當(dāng)翻開(kāi)一本好書(shū)，就像是與一位久違的老友重逢，那種親切和喜悅無(wú)法言表。在書(shū)中，我們可以穿越時(shí)空，與古人對(duì)話，感受他們的智慧和情感；也可以領(lǐng)略到不同的風(fēng)土人情，拓寬自己的視野。
從作者的往事中，我還感悟到了成長(zhǎng)的力量。那些看似平凡的閱讀經(jīng)歷，卻在潛移默化中塑造了作者的性格，培養(yǎng)了她的審美情趣。每一段往事都是一顆珍珠，歲月將它們串起來(lái)，就變成了一條珍貴的'項(xiàng)鏈，佩戴在人生的旅途上。這也讓我意識(shí)到，我們所經(jīng)歷的一切都有其意義，無(wú)論是歡笑還是淚水，都將成為我們?nèi)松呢?cái)富。在今后的日子里，我們應(yīng)該像作者一樣，珍視那些美好的回憶，讓它們激勵(lì)著我們不斷前進(jìn)，去追尋更高的人生境界。同時(shí)，也要保持一顆熱愛(ài)閱讀的心，因?yàn)闀?shū)籍是我們永遠(yuǎn)的精神家園。
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