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數(shù)學教案:[統(tǒng)計]

時間:2024-09-30 13:12:39

數(shù)學教案:[統(tǒng)計]

數(shù)學教案:[統(tǒng)計]

數(shù)學教案:[統(tǒng)計]

  教學內(nèi)容:

  人教版《義務教育課程標準實驗教科書 數(shù)學》(一年級下冊)第93頁。

  教學目標:

  1.認識簡單的統(tǒng)計圖,知道統(tǒng)計的對象,會看簡單的統(tǒng)計圖。

  2.培養(yǎng)學生初步的觀察能力、動手操作能力和數(shù)學交流能力。培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。

  3.使學生感受數(shù)學與實際生活的聯(lián)系。

  教學重點:

  知道統(tǒng)計的對象,能看懂簡單的統(tǒng)計圖。

  教學難點:

  能看懂簡單的統(tǒng)計圖。

  課前準備:

  每組一個籃子,4雙筷子,4個小碗,玻璃球若干;小印章30個;統(tǒng)計圖2種;多媒體課件;紙花若干朵。

  課前交流:

  1.給小組的每個同學編號。

  2.公布獎勵辦法,給表現(xiàn)好的小組貼小紅花。

  3.了解學生的生日,教師對每月過生日的人數(shù)做好記錄。

  教學過程:

  一、認識統(tǒng)計

 。ㄒ唬⿲

  師:老師知道大家喜歡看比賽,有一場精彩的比賽馬上就要開始了,想不想去看看?

 。ń處熯叢シ判∝堘烎~的課件進解說:先讓我們來認識一下參加比賽的隊員,他們要參加什么比賽呢?想知道他們比賽的成績嗎?請看一下比賽的記錄單)

 。ǘ┲笇Э磮D

  師:圖上有一條橫線,下面分別列出了參加比賽的三只貓的名字,上面的小格表示他們釣魚的條數(shù),一小格代表一條魚,涂了幾格就表示它釣了幾條魚。

 。ㄈ┱J識統(tǒng)計

  師:看這個圖,你能告訴大家什么?

  先小組四個人說說,再指名答。

  生1:小黃釣了6條魚,小白釣了5條魚,小花釣了4條魚。

  生2:小黃釣得最多,小花釣得最少。

  生3:小黃是釣魚比賽的冠軍。

  生4:小黃比小白多1條,小白比小花多回條。

  生5:小白比小黃少1條,小花比小黃少2條。

 。ń處煾鶕(jù)學生的回答,及時貼小紅花鼓勵。)

  師:如果再有一條小黑貓參加比賽,你猜他能釣幾條?為什么?

  生1:可能是7條,因為圖是按6條、5條、4條的順序排的,再來一只可能釣7條。

  生2:可能是3條,因為圖是按6條、5條、4條的順序排的,再來,只可能釣3條。

  師:同學們觀察得很仔細,說的也很有道理?催@個圖,我們不僅知道了每只小貓釣魚比賽的成績,而且知道了誰是冠軍,知道了小黃比小白、小花多幾條等類似的一些問題。

  二、感受統(tǒng)計

  師:用這樣的方法來記錄咱們同學之間的一場比賽好不好?

  生:(異口同聲)好。

  (一)創(chuàng)設(shè)情境

  師:今天我們要舉行的比賽,請全體同學參加,高興嗎?先聽清比賽的規(guī)則。

 。1)每個同學必須聽到老師“開始”的口令再動手,聽到“!钡目诹畋仨氉∈。

 。2)必須用筷子將玻璃球夾到每個人的小碗中,手碰到玻璃球就是犯規(guī)。

 。3)時間1分鐘,由電腦計時。

  師:請組長給小組的每一個同學發(fā)一個小碗,再發(fā)一雙筷子。

  (學生活動。比賽結(jié)束時,要求學生將筷子放回籃子,給動作快的3個組貼小紅花。)

  師:誰想把你的成績告訴老師和同學?(指名3~5人,教師及時做出評價)

  師:大家都忍不住想說,老師也很想知道每個同學的成績,在每個小組的桌子上都有這樣的一張紙,請組長記錄,紙上有一條橫線,下面是你們小組四個同學的號,誰夾了幾個玻璃球,現(xiàn)在就請組長在誰的上面從下往上蓋上幾個小印章。(組長注意:蓋章的時候要用力,一定要給大家記清楚。)

 。拷M一張統(tǒng)計圖。)

  (記完后將玻璃球倒入籃內(nèi),組長收起小碗。)

 。ǘ┱J識統(tǒng)計

  (展示一個組的統(tǒng)計圖。)

  師:這是第6小組的記錄,從這張圖上,你知道了這個小組比賽的哪些情況?小組的四個同學可以先商量一下,商量好了再舉手告訴老師和同學。

 。ń處熝惨暎私庑〗M商量的情況。)

  生1:我知道了1號夾3個、2號夾6個、3號夾4個、4號夾7個。

  生2:我知道了4號夾的最多,1號央的最少。

  生3:我知道了2號比1號多3個,1號比2號少3個。

  生4:我知道了2號比3號多2個,4號比3號多3個。

  生5:我知道了1號、2號、3號、4號共夾20個。

 。▽W生邊回答,邊讓被展示的組評價,貼小紅花)

  師:同學們剛才說得真好,這個組夾的最多的是4號同學,其他組還有沒有比他更多的?是誰?咱們一塊來看一看。

  師:我們這次比賽的冠軍是××同學,我們向他表示祝賀,并發(fā)給他一個小獎品。

  (三)小結(jié)升華

  師:我們剛才記錄了每個同學夾玻璃球的成績,并且評出了冠軍,咱們數(shù)玻璃球的個數(shù)并且記下來的過程就是統(tǒng)計(板書)。

  師:我們用統(tǒng)計的方法評出了的夾玻璃球比賽的冠軍。了解了小貓釣魚的一些情況,統(tǒng)計的作用真不小。

  三、應用拓展

  (一)統(tǒng)計生日

  師:課前,老師了解了同學的生日,現(xiàn)在請你根據(jù)老師剛才的記錄,把大家的生日也用這樣的圖統(tǒng)計出來,好嗎?誰先說說怎樣涂?

  生:橫線上面一個小格代表一個同學,每個月有幾個同學過生日就涂幾格。

  師:說得真好,我們獎勵給這個同學所在的小組一朵小紅花。

  (學生涂統(tǒng)計圖,教師巡視指導。)

  師:我們挑幾個同學的作品,一起來欣賞一下。

  教師挑兩個同學的作品展示。(第一個同學的作品)

  師:先自己評評好嗎?

  生:有點臟,不算太好。

  師:挺謙虛的,誰還想給他評評。

  生1:他涂得挺清楚,就是有些地方出頭了。

  生2:他涂得很準,和老師記錄的一樣。

  師:第一次就涂得這樣準,這樣清楚,就不簡單了。

 。ǖ诙䝼同學的作品。)

  生:他涂得很好,不但涂得很準,而且干凈整齊。

  師;同意他的觀點嗎?

  生:同意。

 。ǘ┙y(tǒng)計紅花

  師:看黑板,你有什么發(fā)現(xiàn)?

  生1:6組的小紅花最多,得了5朵。

  生2:1組、3組、5組的小紅花一樣多,都是兩朵。

  生3:2組得了1朵小紅花,4組得了4朵小紅花。

  師:6組的小紅花最多,說明6組的表現(xiàn)最棒,你覺得他們哪些地方做得好?

  生1:他們發(fā)言最積極。

  生2:他們反應最快,四個人的動作最快。

  生3:他們最守紀律,聽指揮。

  師:大家說得真好,我們以后就要向6組學習。

  四、小結(jié)全課

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