以誠(chéng)實(shí)為題的教學(xué)設(shè)計(jì)
以誠(chéng)實(shí)為題的教學(xué)設(shè)計(jì)
話題1：誠(chéng)實(shí)
孔子厄于陳蔡之時(shí)，7天沒有嘗到飯味，野菜湯也喝不上，餓得昏昏沉沉。弟子顏回討米歸來，生火做飯。飯將熟時(shí)，顏回從鍋里抓飯吃，孔子裝沒看見。當(dāng)顏回送飯給孔子時(shí)，孔子說：“我剛才夢(mèng)見亡父，要是飯干凈的話，我要祭奠他老人家�！鳖伝卣f：“不行，剛才煙塵掉進(jìn)鍋中，弄臟了飯，我想丟掉不好，所以抓來吃了�！笔潞螅鬃邮指锌貙�(duì)弟子說：“知人可真不容易��！”
請(qǐng)以“誠(chéng)實(shí)”為話題寫一篇文章。要多角度地分析問題，只要與話題相關(guān)即為符合題意。文體不限，可以記敘經(jīng)歷、編述故事、抒發(fā)感情、發(fā)表議論、展開想像等。題目自擬。不少于700字。
精彩構(gòu)思
誠(chéng)實(shí)講述自己為怕爸爸責(zé)備謊報(bào)分?jǐn)?shù)，后來終于明白誠(chéng)實(shí)更重要的故事。
英語(yǔ)試卷發(fā)下來了，我滿以為能得90分以上的，結(jié)果只有79分。我滿腹心事地回到家中，面對(duì)爸爸的詢問，我順口說了聲：“97”。看到爸爸的笑臉，我心里矛盾極了。第二天一早起床，我告訴了爸爸真相，爸爸并沒有批評(píng)我，而是用溫暖的大手撫摸著我的肩膀，并告訴我說：“分?jǐn)?shù)多少并不重要，重要的是誠(chéng)實(shí)�！�
謊言反向思維，通過李揚(yáng)謊稱***員奔赴抗洪一線的事跡。塑造李揚(yáng)的高大形象。
夏天，又是一個(gè)洪水到來的季節(jié)，在這道長(zhǎng)800米的大堤上李揚(yáng)和鄉(xiāng)親們已經(jīng)守了八個(gè)晝夜。李揚(yáng)是部隊(duì)派來支援抗洪搶險(xiǎn)的，但是洪水好像還在上漲。這時(shí)，只見李揚(yáng)振臂高呼一聲：“我是***員，同志們跟我上……”率先跳下大堤，用身體抵御洪水對(duì)大堤的沖刷，鄉(xiāng)親們也跟著跳了下來，手拉手結(jié)成了一道人墻。洪水終于退卻了，李揚(yáng)和戰(zhàn)士們也要回部隊(duì)了，臨走前，李揚(yáng)對(duì)來送別的鄉(xiāng)親們說道：“我說了謊，其實(shí)我并不是***員。”
手表的故事編寫小說，闡釋教育不能過度溺愛孩子的主題。
李老師是一位好老師。以前班上同學(xué)的水彩、鋼筆掉了，李老師怕同學(xué)難過都會(huì)用自己的錢買了這些東西悄悄放在同學(xué)們的課桌里。一天，王娟過來告訴李老師她新買的手表掉了，李老師在班上說了幾次，希望同學(xué)能把表還給王娟，但是還是沒效果。課后王娟紅著臉來告訴李老師，其實(shí)她并沒有丟掉手表，而是非常喜歡那塊手表，以為李老師也會(huì)像以前那樣偷偷地放在她的課桌里的。聽完這一切，李老師困惑了。
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