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教案參考

時(shí)間:2024-09-04 18:24:51

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  教學(xué)目標(biāo)

  (一)知識(shí)目標(biāo)

  1、識(shí)記文中的生字、生詞、積累詞語(yǔ)。

  2、了解科幻作品的特點(diǎn)。

  3、了解想象的基本要求。

  (二)能力目標(biāo)

  1、在解讀課文過(guò)程中,認(rèn)識(shí)想象的依據(jù),想象的展開(kāi)。

  2、在能力訓(xùn)練的過(guò)程中開(kāi)啟學(xué)生的想像力。

  3、拓展想像力,學(xué)習(xí)寫(xiě)作想象作文。

  (三)情感目標(biāo):打破常規(guī)思維模式,變換角度思考,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想像力。

  教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)想象的特點(diǎn)和要求:合乎情理、富有新意。

  教學(xué)難點(diǎn)

  1、認(rèn)識(shí)想象的依據(jù)和展開(kāi)的層次。

  2、打破常規(guī)思維模式,變換角度思考,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想像力。

  教具:多媒體課件

  教學(xué)課時(shí):1課時(shí)

  教學(xué)流程

  一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

  師:讓我們來(lái)做一個(gè)比賽,分男生組和女生組,看哪個(gè)組的同學(xué)回答問(wèn)題時(shí)舉手最積極、回答得最多。男同學(xué)們有沒(méi)有信心?女同學(xué)們有沒(méi)有?(

  要求響亮回答)下面我們來(lái)看一個(gè)短片,你是否知道這些動(dòng)物的尾巴的作用?(出示課件)抽生回答。讓生思考:在生活中我們還接觸了哪些動(dòng)物?你能否用一兩句話來(lái)描述這種動(dòng)物的尾巴的特點(diǎn)和功能呢?生答之(如猴子和一些動(dòng)物用尾巴把自己掛在樹(shù)枝上來(lái)采摘水果;鱷魚(yú)用它的強(qiáng)有力的尾巴擊退敵人;狐貍用它的尾巴保持溫暖;松鼠從樹(shù)上掉下來(lái),就把尾巴當(dāng)作降落傘使自己安全著陸;一些動(dòng)物在跳躍或飛翔時(shí)用它們的尾巴保持平衡;狗搖尾巴表示對(duì)主人的親近;牛、大象用尾巴趕蒼蠅等等)。

  師:動(dòng)物最有用的工具之一是它的尾巴。每種動(dòng)物的尾巴都有它的特殊用途。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇令人感興趣的科技小品。板書(shū)課題《如果人類(lèi)也有尾巴》。

  二、檢查預(yù)習(xí)情況

  1、學(xué)生自讀課文:

  要求學(xué)生劃出生字詞。

  2、給下列加點(diǎn)字注音:

  閑暇

  裹著

  癌癥

  針灸

  褪

  蹭

  神經(jīng)末梢

  3、讓生提出不懂的生字詞

  三、分析與討論

  1、小組合作探究:

  (1).作者想象中的尾巴是什么樣子?

  (2).人們會(huì)怎樣珍視尾巴,對(duì)尾巴加以裝點(diǎn)和保護(hù)呢?

  (3).作者想象的尾巴會(huì)有什么作用?

  2、師生互動(dòng)

  本文運(yùn)用大膽的想象,把如果人類(lèi)也有尾巴這個(gè)設(shè)想,寫(xiě)得很有趣味,但同時(shí)讓人覺(jué)得作者說(shuō)得很有道理,這種新奇和合理在文中是怎樣體現(xiàn)的?文章層次(脈略)是怎樣的呢?

  師:

  全文脈略

  全文板書(shū)

  提出設(shè)想:

 。ǎ保┤祟(lèi)尾巴的形態(tài)

 。ǎ玻┤祟(lèi)對(duì)自己尾巴的裝點(diǎn)和保護(hù)

 。ǎ常┤祟(lèi)尾巴的功能

  作者的觀點(diǎn):

  愿世人都有一條尾巴

  師:同學(xué)們歸納得很好。大膽而奇特的想象是開(kāi)啟本文思路的鑰匙,同時(shí)更是展開(kāi)本文的翅膀。當(dāng)然,想象不是胡想,而是有著合理的根據(jù)作導(dǎo)引的,那作者每一步的想象的根據(jù)又是什么呢?

  生:因?yàn)樵趧?dòng)物園里被看的動(dòng)物都有尾巴,而看動(dòng)物的動(dòng)物人沒(méi)有尾巴,因此想到了人類(lèi)如果也有尾巴。

  師:那么尾巴的形態(tài)、尾巴的處理、尾巴的功能又是怎樣想出來(lái)的呢?(結(jié)合看圖)

  生:①是根據(jù)男女皮膚肢體的差異。

  生:②人們肯定會(huì)珍視尾巴,對(duì)尾巴加以裝點(diǎn)和保護(hù)。

  生:③根據(jù)社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目想象出來(lái)的。

  生:④根據(jù)人類(lèi)參加社會(huì)活動(dòng)的聯(lián)系想象出來(lái)的。

  四、課堂辯論

  師:作者在想象了人類(lèi)有尾巴的種種好處之后,得出一個(gè)什么樣的結(jié)論?

  生:愿世上人人都有一條實(shí)用而健美的尾巴。

  師:你們是否贊同作著的觀點(diǎn)?愿意長(zhǎng)出一條實(shí)用而健美的尾巴呢?

  生:(有一半同學(xué)愿意,有一半同學(xué)不愿意,都大聲地回答)。

  師:你們看過(guò)大學(xué)生辯論會(huì)嗎?那些慷慨陳辭的場(chǎng)面,那字正腔圓的普通話,那妙語(yǔ)連珠、應(yīng)對(duì)自如的口才,我深深為他們所折服,你們呢?你們也一定想有如此敏捷的頭腦、如此靈巧的口才吧!古羅馬雄辯家西賽羅曾講過(guò),訓(xùn)練有文化素養(yǎng)的雄辯家的方法,不在乎背誦講說(shuō)規(guī)則,而在于實(shí)地訓(xùn)練。讓我們這堂課來(lái)試一下辯論,增強(qiáng)你口頭表達(dá)的條理性、生動(dòng)性。

  論題擬為:人類(lèi)長(zhǎng)尾巴好還是不好?

  贊同者長(zhǎng)尾巴好的同學(xué)可以找課文內(nèi)有關(guān)尾巴的功能的句子作為依據(jù),并結(jié)合生活實(shí)際作更廣闊的想象。

  認(rèn)為長(zhǎng)尾巴不好的同學(xué)要充分展開(kāi)想象力為自己的觀點(diǎn)找依據(jù)。(可以討論一下)

  要求:①快速組織語(yǔ)言;②語(yǔ)言準(zhǔn)確;③響亮、流暢。

  師:現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)同學(xué)作辯論的總結(jié)陳詞

  生:聽(tīng)了同學(xué)們的發(fā)言,我覺(jué)得同學(xué)們說(shuō)的都各有各的道理。到底人類(lèi)長(zhǎng)尾巴好還是不好,一下子也不能下定論。但我認(rèn)為無(wú)論是長(zhǎng)尾巴還是不長(zhǎng)尾巴,大家都希望人類(lèi)的病越來(lái)越少,身體越來(lái)越健康!

  五、小結(jié)

  師:這個(gè)同學(xué)的總結(jié)比較全面,很好。同學(xué)們?cè)诮裉斓霓q論中,都表現(xiàn)得很好,能直接表達(dá)自己的觀點(diǎn),捍衛(wèi)自己的觀點(diǎn)。有的同學(xué)能打破常規(guī)思維模式,對(duì)某一事物提出新奇的觀點(diǎn),發(fā)揮了想象力,開(kāi)拓了思維。

  六、作業(yè)

  人類(lèi)的發(fā)明創(chuàng)造無(wú)一不是假想的實(shí)現(xiàn)。如人類(lèi)想象鳥(niǎo)兒一樣飛翔制成了飛機(jī),人類(lèi)想象魚(yú)兒一樣游泳--發(fā)明了潛水艇,人類(lèi)想登上月球、探尋宇宙空間有沒(méi)有外星人制造了宇宙飛船等航天器。我們今天也來(lái)模仿課文,大膽想象,用假知為題寫(xiě)一篇400字左右的短文。

  七、教學(xué)反思

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