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識(shí)字-教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2024-10-03 14:32:21

識(shí)字-教學(xué)設(shè)計(jì)

識(shí)字-教學(xué)設(shè)計(jì)

識(shí)字-教學(xué)設(shè)計(jì)

  教材簡(jiǎn)析:

  本課采用“詞串”的形式,圍繞小學(xué)生每天早晨的生活常規(guī)這一中心內(nèi)容,將一組詞語(yǔ)組成韻語(yǔ)。讀起來(lái)押韻上口,便于誦讀記憶。課文配以相應(yīng)的圖畫。圖文對(duì)照,反復(fù)誦讀,不僅識(shí)了字,了解了詞語(yǔ),而且認(rèn)識(shí)了事物,受到美的熏陶。

  學(xué)情簡(jiǎn)析:

  本班學(xué)生喜歡活潑開(kāi)放的課堂氛圍,學(xué)習(xí)情緒高漲,樂(lè)于想象、善于表達(dá)。由于本課的生字在學(xué)前大多數(shù)已認(rèn)識(shí),所以能夠初步在小組內(nèi)進(jìn)行合作討論學(xué)習(xí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的5個(gè)字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)4種筆畫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

  2、按順序仔細(xì)觀察圖畫,能把圖畫描繪的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)。

  3、初步訓(xùn)練學(xué)生健康的生活常規(guī)。

  教學(xué)重難點(diǎn):識(shí)字和寫字是本課的教學(xué)重難點(diǎn)。

  第一課時(shí)

  一、教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)字、寫字、讀書

  二、課前準(zhǔn)備:

  師:本課的生詞卡、帶四線格的小黑板、投影片(去掉拼音的生詞)、掛圖、生字卡。

  生:本課生詞卡。

  三、教學(xué)過(guò)程:

  談話導(dǎo)入:

  師:清晨,鬧鐘叮鈴鈴的響了起來(lái),小朋友們都早早的起床,開(kāi)始新的一天。在這一天里你們都做些什么呢?

  生:洗臉、吃飯、上學(xué)……

  師:對(duì),一天做好多事情,這節(jié)課就要認(rèn)識(shí)一些和我們每天生活有關(guān)的詞語(yǔ)。

 。ㄒ唬┳R(shí)字

  1、認(rèn)讀第一行生詞:

  (1)出示圖片①教師問(wèn):這幅圖畫的是什么?(太陽(yáng))教師出示“太陽(yáng)”詞卡,教師領(lǐng)讀,齊讀,指名讀。

 。2)同樣方法出示圖片②、③ 認(rèn)讀“鬧鐘”、“小鳥(niǎo)”。

  2、認(rèn)讀第二行的生詞:

  師:聽(tīng)說(shuō)同學(xué)們最喜歡急轉(zhuǎn)彎題了,下面我們就來(lái)玩一個(gè)猜詞的游戲。根據(jù)老師的敘述和提問(wèn)說(shuō)出一個(gè)兩個(gè)字的詞語(yǔ)。

 。1)“早晨睡醒后,掀開(kāi)被子,你想做的第一件事是什么?”(穿衣)教師出示“穿衣”詞卡領(lǐng)讀,齊讀,互讀。

  (2)“在床上穿好了衣服,疊好了被子,你下一個(gè)動(dòng)作是什么?”(下床)出示“下床”詞卡領(lǐng)讀,齊讀,互讀。

 。3)“星期一的早晨,小明五點(diǎn)起床到學(xué)校一看一個(gè)人也沒(méi)有,為什么呢?”(起早)出示“起早”詞卡領(lǐng)讀,齊讀,互讀。

  3、認(rèn)讀第三、四行生字:

  師:同學(xué)們真聰明!看來(lái)老師想要難倒同學(xué)們可真不容易。老師又想出了一個(gè)新的猜詞游戲——“我來(lái)演,你來(lái)猜”。游戲規(guī)則:老師告訴一位同學(xué)一個(gè)詞,讓這個(gè)同學(xué)根據(jù)對(duì)這個(gè)詞的理解,不出聲,表演動(dòng)作,同學(xué)們來(lái)猜。指明學(xué)生上臺(tái)表演,教師相機(jī)出示相應(yīng)詞卡教學(xué)生認(rèn)讀。有些對(duì)學(xué)生表演難度較大的詞,或?qū)W生猜的難度較大的詞,教師做適當(dāng)提示。如:“升旗”一詞,學(xué)生在表演的同時(shí),師哼一段升旗曲或提示每周星期一早晨都要舉行的一項(xiàng)活動(dòng)等等。

  4、打亂順序認(rèn)讀本課的生詞。學(xué)生領(lǐng)讀,同位互讀,開(kāi)火車讀。

  5、投影出示:不帶拼音的詞卡。指名讀,開(kāi)火車讀。

  6、學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好的詞卡,讀一讀你拿著哪個(gè)詞?給小組里的同學(xué)介紹介紹。

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  1、出示生字卡認(rèn)讀。

  2、教師示范寫(認(rèn)識(shí)筆畫豎鉤、橫折鉤、豎折折鉤、豎折)了解“小”字的筆順規(guī)則為先中間后兩邊)。

  3、師生書空。

  4、學(xué)生描紅,書寫。

 、 課堂小結(jié):

  小朋友真聰明,這一節(jié)課不僅成功的認(rèn)識(shí)了好多與每天生活有關(guān)的詞語(yǔ),還學(xué)會(huì)許多生字,老師真佩服你,希望你們每天都能這樣愉快的學(xué)習(xí),快樂(lè)的成長(zhǎng)。

  第二課時(shí)

 、 教學(xué)重點(diǎn):

  讀書、寫字。

 、 課前準(zhǔn)備:

  投影片: 插圖 、 韻文、 生字 ; 四字格小黑板等。

 、 教學(xué)過(guò)程:

  談話導(dǎo)入:同學(xué)們,這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“識(shí)字2”上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了12個(gè)生字,還通過(guò)描紅,學(xué)會(huì)了其中7個(gè)字的筆順。初步讀了詞語(yǔ),這節(jié)課的任務(wù)是進(jìn)一步讀好書,寫好字。

  1 復(fù)習(xí)字詞

  △卡片1:帶拼音的12個(gè)生字

  ⑴ 我們先來(lái)復(fù)習(xí)一下字詞。生字還記得嗎?大家讀!

  △卡片2:去掉拼音的12個(gè)生字。

 、 離開(kāi)拼音也會(huì)讀嗎?大家讀!開(kāi)火車讀!

  △卡片3:韻文

 、 能不能把詞兒讀準(zhǔn)呢?逐詞指讀。

  ⑷ 請(qǐng)四位小朋友一行一行地輪讀,其他小朋友仔細(xì)聽(tīng),他們讀的音準(zhǔn)嗎?

 、 評(píng)價(jià):他們讀的音準(zhǔn)嗎?表?yè)P(yáng)他們或請(qǐng)你們讀。

  2、 逐行指導(dǎo)

  出示課文插圖。師:你們看,圖上畫了些什么?你們有什么感覺(jué)呢?〔 感受到是一天生活的開(kāi)始 〕

  △卡片4:太陽(yáng) 鬧鐘 小鳥(niǎo)

  誰(shuí)能把它讀好?指讀,大家讀!讀的真好!我感受到了這是一天生活的開(kāi)始。〔把卡片貼在黑板上〕

  △卡片5:穿衣 下床 起早

  天亮了,小朋友按時(shí)起床。邊出示邊讀。

  △卡片6:刷牙 洗臉 早餐

  〔邊貼卡片邊問(wèn)〕小朋友起床后做了些什么事呢?指卡上的詞讀,連起來(lái)讀。小朋友每天生活的真有規(guī)則。吃完了早飯做什么呢?

  △卡片7:上學(xué) 升旗 做操

  小朋友到學(xué)校去參加升旗和做操。連起來(lái)讀——上學(xué) 升旗 做操。

  3、熟讀韻文

 、旁~語(yǔ)連起來(lái)讀。

 、瓶磮D讀韻文。

  小朋友發(fā)現(xiàn)了嗎,這些詞兒雖然是一個(gè)一個(gè)的,可是你們串起來(lái)讀呀,讓人聽(tīng)起來(lái)很美,就象是一首小詩(shī)。所以我們叫它“韻文”。好,我們一邊看圖,一邊輕聲讀韻文,讀的時(shí)候好好體會(huì)體會(huì)里面的內(nèi)容。

  現(xiàn)在我們齊讀這篇韻文。

  小朋友,你們讀起來(lái)很上口,很好聽(tīng),知道是什么原因嗎?原來(lái),它們是押著韻的!老師也想讀一讀好嗎?

 、欠蹲x,強(qiáng)調(diào)韻尾。

 、茸杂赡7伦x。

 、赏换プx。相互交流,看誰(shuí)讀的好!

 、数R聲誦讀

  讀的真好!我們會(huì)不會(huì)背下來(lái)呢?自己試著背一背。

  4、書寫練習(xí)

  教師巡視進(jìn)行指導(dǎo),隨時(shí)評(píng)價(jià)。

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