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《竹石》的教學(xué)課后總結(jié)

時(shí)間:2024-07-23 01:59:37

關(guān)于《竹石》的教學(xué)課后總結(jié)

關(guān)于《竹石》的教學(xué)課后總結(jié)

關(guān)于《竹石》的教學(xué)課后總結(jié)

  經(jīng)過(guò)多年的教學(xué),有的教學(xué)技巧已經(jīng)熟練于心,即使不要做精心的準(zhǔn)備也能隨機(jī)應(yīng)變,體現(xiàn)出高超的教育機(jī)智。

  就拿《竹石》這首古詩(shī)的教學(xué)來(lái)說(shuō)吧,給我留下了深刻的美好的印象。那天我們好象剛聊了關(guān)于熊貓滅絕原因的話(huà)題,后來(lái)接著正好學(xué)習(xí)這首古詩(shī),于是我在板書(shū)課題后提出問(wèn)題:竹石是什么意思?作者是誰(shuí)?你們通過(guò)學(xué)習(xí)知道了什么?

  學(xué)生就說(shuō)知道了竹石是生長(zhǎng)在石頭里的竹子,作者是清朝的鄭板橋。鄭板橋喜歡畫(huà)竹子等等。還說(shuō)了哪個(gè)畫(huà)家喜歡畫(huà)什么的情況。

  我對(duì)學(xué)生課前的準(zhǔn)備表示了欣賞,就提出了一個(gè)問(wèn)題:鄭板橋又不是熊貓?jiān)趺茨敲聪矚g竹子呢?看同學(xué)們能不能在詩(shī)中找到答案。

  一石激起千層浪,學(xué)生帶著濃厚的興趣讀古詩(shī),我先檢查他們讀得對(duì)不對(duì),然后讓他們說(shuō)自己的答案。學(xué)生抓住了詩(shī)歌中的重點(diǎn)詞句反復(fù)地體會(huì),把竹子的堅(jiān)韌、頑強(qiáng)都體會(huì)出來(lái)了,根本就不需要我做什么講解,他們就已經(jīng)體會(huì)到作者是敬佩竹子那樣的精神,而我就只需要點(diǎn)撥:那么由這首詩(shī)歌你們可以看出作者是一個(gè)什么樣的人呢?

  最后對(duì)于有感情的朗讀是水到渠成,背誦也是不費(fèi)吹灰之力了。

  課后,我很想把詳細(xì)的情形記錄下來(lái),但是因?yàn)槊β稻蜎](méi)有記錄,也給我一個(gè)教訓(xùn),有什么好的收獲要及時(shí)記載。當(dāng)然精華已經(jīng)記錄于心,相信這個(gè)也是一個(gè)成長(zhǎng)的足跡。

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