戲劇小品《棗兒》教案
戲劇小品《棗兒》教案
【教學(xué)目標(biāo)】
1、對(duì)棗兒這一具體事物及劇中情節(jié),語言加以泛化、深化、理解象征意義。
。病Ⅲw會(huì)有象征意味的臺(tái)詞
。、理解劇中人物的親情,思考現(xiàn)代人的生活追求。
【教學(xué)重點(diǎn)】
揣摩情節(jié)、語言。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解劇中象征意義。
【教學(xué)課時(shí)】
1課時(shí)。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
現(xiàn)實(shí)社會(huì)中,人們邁步奔小康,在農(nóng)村不少家庭主要?jiǎng)趧?dòng)力涌入城市生活,為城市建設(shè)作出貢獻(xiàn),同時(shí)也使自家走上富裕之路,然而進(jìn)步的同時(shí)也產(chǎn)生了新的現(xiàn)象,留守家園的老人和孩子,在無盡的思念中生活,他們?cè)鯓蛹耐羞@種思念呢?讓我們一同走進(jìn)戲劇小品《棗兒》。
二、整體感知
1、概述古詩情節(jié):
在鄉(xiāng)間一棵掛滿了紅棗的老樹下,一位老人遇到一個(gè)撿棗的男子,一老一少的交談,吐露了老人對(duì)兒子的思念,也表露了兒子對(duì)父親的盼望,他們滿懷親情呼喚各自的親人回歸故鄉(xiāng),反映社會(huì)變遷。
。、本文把時(shí)空集中在什么地方?棗兒在全文中有什么作用?
紅棗兒樹下,老人思念親人的場(chǎng)景交待,棗樹為背景,棗兒是全劇的標(biāo)題,并以棗兒貫徹全文,老人和孩子以棗兒進(jìn)行對(duì)話,展開情節(jié)。
。、老人有幾次回憶起棗兒小時(shí)候的事?他對(duì)男孩又是什么態(tài)度?他的這些回憶和態(tài)度反映出一種什么樣的心態(tài)?作者借棗兒表達(dá)什么思想?
⑴ 兒子棗兒一名的來歷;兒子摘棗兒竟然尿了老人一脖子;兒子在棗兒樹下尿尿。
、 老人十分疼愛男孩。
、 老人思念兒子,在男孩身上折射對(duì)兒子的愛。
⑷ 作者是借棗兒傳達(dá)親情,表現(xiàn)對(duì)親人的思念。
。、劇中人物各是什么樣的人?
老人:老一輩農(nóng)民滿懷親情,富有愛心,念舊而傳統(tǒng),有希望有失落。
男孩:新生一代(農(nóng)村)思念親人,好奇懂事、純真可愛。
5、棗兒有什么象征意義?
棗兒是親情的象征,是故鄉(xiāng)的傳統(tǒng)生活和精神家園的象征。
三、課堂小結(jié)
四、布置作業(yè)
【板書】
背景:棗樹下童謠聲親情
人物:老人:老一輩農(nóng)民、親情、愛心
男孩:新生一代好奇懂事
棗兒:象征親情、故鄉(xiāng)、精神家園
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