《回顧拓展三》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
《回顧拓展三》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
【教材簡(jiǎn)析】
圍繞本組課文的主題，交流平臺(tái)設(shè)計(jì)了兩個(gè)內(nèi)容，一是交流自己通過(guò)閱讀說(shuō)明性文章增長(zhǎng)的知識(shí)；二是用單元小結(jié)列表格的方式總結(jié)說(shuō)明文基本的說(shuō)明方法，并進(jìn)行交流。日積月累則安排了一首詩(shī)歌《四時(shí)之風(fēng)》，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感受四季的特點(diǎn)。課外書(shū)屋向同學(xué)們推薦了中外許多著名的科普名著，有外國(guó)的，如蘇聯(lián)著名科普作家維·比安基的《森林報(bào)》，法國(guó)著名昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾的《昆蟲(chóng)記》，美國(guó)著名的人文主義文學(xué)大師亨德里克·威廉·房龍的《地球的故事》，蘇聯(lián)作家伊林的《十萬(wàn)個(gè)為什么》；我國(guó)高士其的《細(xì)菌世界歷險(xiǎn)記》，李四光的《穿過(guò)地平線》，賈蘭坡的《爺爺?shù)臓敔攺哪睦飦?lái)》等科普名著。這樣的編排，旨在引導(dǎo)學(xué)生拓展閱讀，豐富知識(shí)，感悟基本的說(shuō)明方法。
【設(shè)計(jì)理念】
搭建交流平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生在互動(dòng)中總結(jié)方法；鼓勵(lì)課外閱讀，引導(dǎo)學(xué)生在大量語(yǔ)文閱讀實(shí)踐中感悟基本的說(shuō)明方法，達(dá)到學(xué)以致用的目的。
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、學(xué)習(xí)用表格的方式做單元小結(jié)。
�。�、推薦好書(shū)《森林報(bào)》，培養(yǎng)學(xué)生課外書(shū)的興趣。
【課前準(zhǔn)備】
學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙，學(xué)習(xí)列表格。鼓勵(lì)學(xué)生上網(wǎng)閱讀或進(jìn)書(shū)店購(gòu)買(mǎi)《森林報(bào)》等科普名著，并把自己喜愛(ài)的科普讀物帶來(lái)與同學(xué)共享。
【教學(xué)重點(diǎn)】
用表格式總結(jié)基本的說(shuō)明方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】
在課外閱讀中感悟基本的說(shuō)明方法。
【課時(shí)安排】
�。舱n時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
交流平臺(tái)、日積月累
一、談話(huà)導(dǎo)入，自行填寫(xiě)
�。�、本單元我們學(xué)習(xí)了一組說(shuō)明性文章，你一定增長(zhǎng)了不少知識(shí)，和同學(xué)們一起交流一下這方面的收獲吧！這一單元我們主要學(xué)習(xí)了一些說(shuō)明的方法，你能填寫(xiě)一下這張表格嗎？（課文中涉及到的盡可能都填上。）除了這四種方法，還有沒(méi)有其他好的說(shuō)明方法？試著填一填：
說(shuō)明的方法
課文中的例子
舉例子 用數(shù)字 做比較 打比方
�。病⑿〗M合作，全班交流：
教師要將教學(xué)的重點(diǎn)放在總結(jié)說(shuō)明文的說(shuō)明方法上，在學(xué)生交流完上面的表格之后，再組織學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)整理，按照書(shū)上提供的表格形式自己制表填寫(xiě)。
采用小組合作、全班交流的方式，讓學(xué)生把自己的收獲進(jìn)行發(fā)布，使學(xué)生的認(rèn)知得以強(qiáng)化，思維得以發(fā)展。
二、閱讀小詩(shī)，感悟特點(diǎn)
�。薄⒆x讀日積月累中的《四時(shí)之風(fēng)》這首小詩(shī)，不認(rèn)識(shí)的字，不理解的詞查。
２、這首小詩(shī)向我們展現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面？和你的同桌說(shuō)說(shuō)。
�。ń處熛鄼C(jī)指導(dǎo)，學(xué)生只要能大概知道詩(shī)句的意思即可。）
�。�、四時(shí)之風(fēng)各有什么特點(diǎn)？
�。�、你還知道描寫(xiě)四季的諺語(yǔ)和詩(shī)歌嗎？向大家推薦推薦。
�。�、練習(xí)朗讀，并熟讀成誦。
第二課時(shí)
課外書(shū)屋
一、默讀課外書(shū)屋的介紹，明確閱讀要求
推薦閱讀，交流共享：
�。薄⒛阆矚g《森林報(bào)》嗎？挑選你印象最深的章節(jié)介紹給同學(xué)聽(tīng)。說(shuō)說(shuō)作者是怎樣把它寫(xiě)得形象生動(dòng)的。
�。�、除了《森林報(bào)》，你還閱讀了哪些科普文章？談?wù)勀愕淖x書(shū)收獲。
二、建立班級(jí)科普讀書(shū)角，開(kāi)展科普閱讀活動(dòng)
�。�、向?qū)W生推薦類(lèi)似的科普性、說(shuō)明性讀物，引導(dǎo)學(xué)生到網(wǎng)上去搜索，讓學(xué)生去閱讀，并利用專(zhuān)門(mén)時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行閱讀交流，使學(xué)生進(jìn)一步豐富相關(guān)知識(shí)，了解作者如何觀察、探究、說(shuō)明事物的特性。
２、建立一個(gè)科普讀物圖書(shū)角，舉辦課外閱讀活動(dòng)，在閱讀實(shí)踐中感悟基本的說(shuō)明方法。
為學(xué)生的科普閱讀創(chuàng)設(shè)條件，提高學(xué)生閱讀的積極性，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，有意義、有樂(lè)趣地學(xué)習(xí)。
【資料鏈接】
《森林報(bào)》：
蘇聯(lián)著名兒童科普作家維。比安基的代表作。著者以其擅長(zhǎng)描寫(xiě)動(dòng)植物生活的藝術(shù)才能，用輕快的筆調(diào)，采用報(bào)刊形式，按春、夏、秋、冬四季１２個(gè)月，有層次、有類(lèi)別地報(bào)道森林中的新聞，森林中愉快的節(jié)日和可悲的事件，森林中的英雄和強(qiáng)盜，將動(dòng)植物的生活表現(xiàn)得栩栩如生，引人入勝。著者還告訴了孩子們應(yīng)如何去觀察大自然、如何去比較、思考和研究大自然的方法。原著初版于１９２７年，連續(xù)再版１０次。
高士其：
�。ǎ保梗埃怠保梗福福�，中國(guó)著名科普作家。生于福建省福州市，２０歲從北京清華留美預(yù)備學(xué)校畢業(yè)，先后就讀于美國(guó)威斯康幸大學(xué)和芝加哥大學(xué)，不幸的是，在一次實(shí)驗(yàn)中他感染了甲型腦炎病毒，逐漸全身癱瘓。此后數(shù)十年間，盡管他被損害人類(lèi)健康的魔鬼囚禁在椅子上，但依然向人們奉獻(xiàn)了數(shù)百萬(wàn)字精美的科普文藝作品。從２３歲到８３歲，高士其在６０年殘疾生涯里著述數(shù)百萬(wàn)字。他說(shuō)，他愿化作知識(shí)海洋中的一片微波、一朵浪花、一絲春風(fēng)，和大家一起揚(yáng)起科學(xué)的風(fēng)帆，同舟共濟(jì)，全速前進(jìn)！他是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。自１９４９年后，他寫(xiě)了大約７５萬(wàn)字的科學(xué)小品和科普論文，創(chuàng)作了數(shù)達(dá)２８００余行的科學(xué)詩(shī)，著書(shū)１８本。其主要作品有：《揭穿小人國(guó)的秘密》、《生命的起源》、《和傳染病作斗爭(zhēng)》、《我們的土壤媽媽》、《談眼鏡》、《煉鋼的故事》、《高士其科學(xué)小品甲集》、《高士其科普創(chuàng)作選集》等。他的科學(xué)小品、科學(xué)童話(huà)故事和多種形式的科普文章，引導(dǎo)了一批又一批青少年走上科學(xué)道路，被親切稱(chēng)為高士其爺爺。為紀(jì)念并表彰他的貢獻(xiàn)，國(guó)際小行星命名委員會(huì)一九九九年將一顆國(guó)際編號(hào)為三七零四號(hào)小行星命名為高士其星。
李四光：
我國(guó)著名的地質(zhì)學(xué)家，地質(zhì)力學(xué)的創(chuàng)立人。他一生從事古生物學(xué)、冰川學(xué)以及地質(zhì)力學(xué)的研究和教學(xué)工作，寫(xiě)下了大量的地質(zhì)學(xué)方面的著作�！洞┻^(guò)地平線》一書(shū)力求更換一個(gè)新的角度，采用文學(xué)隨筆的形式來(lái)綜合反映李四光的治學(xué)、做人的品質(zhì)及高雅的文化藝術(shù)素養(yǎng)。
賈蘭坡：
�。ǎ保梗埃浮玻埃埃保┯羞@樣一句話(huà)：周口店是我的家。賈蘭坡是著名的古人類(lèi)學(xué)家。１９０８年１１月日生于河北玉田。１９２９年畢業(yè)于北京匯文中學(xué)。１９３１年考取了中國(guó)地質(zhì)調(diào)查所，同年，被派往周口協(xié)助裴文中，搞發(fā)掘工作，表現(xiàn)優(yōu)異，繼裴文中１９２９年發(fā)現(xiàn)第一個(gè)頭蓋骨之后，１９３６年１１月連續(xù)發(fā)現(xiàn)三具北京人頭蓋骨，震驚了國(guó)際學(xué)術(shù)界。歷任中國(guó)科學(xué)院古脊椎動(dòng)物與古人類(lèi)研究所副研究員、研究員。１９８０年，當(dāng)選為中國(guó)科學(xué)院院士，１９９４年，當(dāng)選為美國(guó)國(guó)家科學(xué)院外籍院士，１９９６年，當(dāng)選為第三世界科學(xué)院院士。著有《魯南考古隊(duì)在人類(lèi)學(xué)上的特別發(fā)見(jiàn)》、《中國(guó)猿人》等。
亨利·法布爾：
�。ǎ保福玻场保梗保担┓▏�(guó)著名科學(xué)家，科普作家。《昆蟲(chóng)記》是法布爾以畢生的時(shí)間與精力，詳細(xì)觀察了昆蟲(chóng)的生活和為生活以及繁衍種族所進(jìn)行的斗爭(zhēng)，然后以其觀察所得記入詳細(xì)確切的筆記，最后編寫(xiě)成書(shū)�！独ハx(chóng)記》十大冊(cè)，每?jī)?cè)包含若干章，每章詳細(xì)、深刻地描繪一種或幾種昆蟲(chóng)的生活：蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蟬、甲蟲(chóng)、蟋蟀等等。在其樸素的筆下，一部嚴(yán)肅的學(xué)術(shù)著作如優(yōu)美的散文，人們不僅能從中獲得知識(shí)和思想，閱讀本身就是一次獨(dú)特的審美過(guò)程。法布爾以生花妙筆寫(xiě)成《昆蟲(chóng)記》，譽(yù)滿(mǎn)全球，被譯成許多種文字出版。他被譽(yù)為昆蟲(chóng)詩(shī)人，我國(guó)也翻譯出版了他的大量作品。
《地球的故事》：
房龍關(guān)于人類(lèi)地理的力作。他用文學(xué)手法，賦予知識(shí)以靈性，把自然地理的規(guī)律和人文地理的千姿百態(tài)展現(xiàn)在你的面前。作者亨德里克·威廉·房龍是美國(guó)著名的人文主義文學(xué)大師，他的著作文筆優(yōu)美，知識(shí)廣博，深入淺出。房龍智慧的妙語(yǔ)和真知灼見(jiàn)更是讓人獲益匪淺。
《十萬(wàn)個(gè)為什么》：
這部書(shū)由蘇聯(lián)著名科學(xué)家米·伊林的４部成名著作《十萬(wàn)個(gè)為什么》《黑白》《幾點(diǎn)鐘》和《不夜天》組成。這部書(shū)用屋內(nèi)旅行記的方式，對(duì)日常生活中的許多事物提出饒有興味的問(wèn)題，進(jìn)行有啟發(fā)性的解釋。其他３部著作講的是書(shū)、鐘表和燈的故事。這些作品都被譯為多種文字在許多國(guó)家廣為流傳。
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