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小學(xué)語(yǔ)文《看浪花》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2024-07-11 15:34:09

小學(xué)語(yǔ)文《看浪花》教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)語(yǔ)文《看浪花》教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)語(yǔ)文《看浪花》教學(xué)設(shè)計(jì)

  [教學(xué)目的]:

  知識(shí)目標(biāo)——會(huì)認(rèn)12個(gè)生字,讀通課文,理解詞語(yǔ):稻穗、身著、黑鯊、馬鬃、海疆、金疙瘩、彩綢。(全體學(xué)生)

  能力目標(biāo)——有感情地朗讀詩(shī)歌,感受浪花的美麗。 能仿照課文,想象說(shuō)話。(大比例學(xué)生)

  德育目標(biāo)——理解課文內(nèi)容,懂得從小就應(yīng)該樹(shù)立建設(shè)祖國(guó)的遠(yuǎn)大理想(全體學(xué)生)

  [教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)]:

  教學(xué)重點(diǎn):理解三個(gè)孩子看到浪花所想的內(nèi)容,并體會(huì)他們的志向;在理解的基礎(chǔ)上有感情地朗讀課文。

  教學(xué)難點(diǎn):理解浪花像什么及孩子們玩耍的樂(lè)趣。

  [教學(xué)方法]:自主探究、朗讀感悟等。

  [實(shí)驗(yàn)及教具]:多媒體

  [教學(xué)課時(shí)]:1課時(shí)

  【預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)】把課文讀正確、讀通順,圈畫生字,標(biāo)注自然段。

  [教學(xué)過(guò)程]:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

  1、同學(xué)們,你們見(jiàn)過(guò)大海嗎?大海是什么樣的?想跟老師去海邊看看嗎?請(qǐng)閉上眼睛,我們就要出發(fā)了。(播放海邊的聲音)

  2、來(lái)到了海邊。你看到什么?聽(tīng)到了什么?想到了什么?(全體學(xué)生)

  二、初讀感知,掃除障礙

  1、是啊,大海無(wú)邊無(wú)際,海水嘩嘩地唱著歌,拍打著海岸,卷起朵朵浪花,(出示圖)有三個(gè)孩子光腳丫,也來(lái)到了海邊,坐在海灘看浪花。有位作者把孩子們看到的想到的編成了一首詩(shī)歌《看浪花》,一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!(播放課文錄音)

  2、詩(shī)歌這么動(dòng)聽(tīng),想不想讀?下面就請(qǐng)大家自已讀課文,要讀準(zhǔn)字音,遇到帶拼音的生字多讀幾遍,把課文讀通順,讀流利。(全體學(xué)生)

  3、現(xiàn)在詩(shī)歌里的詞娃娃跑出來(lái)和你們見(jiàn)面了,看看你認(rèn)識(shí)嗎?

 。1)、現(xiàn)在哪個(gè)自信的小老師愿意帶大家讀一讀?(指2、3名當(dāng)小老師帶讀)(優(yōu)勢(shì)學(xué)生)

 。2)、大家自己能讀了嗎?(直接讀)(全體學(xué)生)

 。3)、去掉拼音能讀嗎?(分組讀,開(kāi)火車讀)隨機(jī)理解“稻穗、馬鬃、彩綢” 秋天是收獲的季節(jié),田里的稻谷已經(jīng)熟了, 沉甸甸的稻穗壓得稻桿抬不起頭來(lái)。馬鬃是在馬的什么地方?彩綢是布料的一種,柔軟滑爽、高雅華麗、色澤鮮艷、光彩奪目。

 。4)、這首詩(shī)里還有幾個(gè)四字詞特別好,誰(shuí)找出來(lái)了?(大比例學(xué)生)

 。5)、指導(dǎo)朗讀“嘩--嘩”(聽(tīng),浪花在唱歌,怎么唱的,讀一讀)

  4、詩(shī)歌中最難的詞語(yǔ)我們都會(huì)了,相信再讀詩(shī)歌肯定會(huì)更加流利了

  5、指名分節(jié)讀,注意正音。

  三、研讀重點(diǎn)段落感悟詩(shī)歌童趣

  學(xué)習(xí)第一小節(jié)

  1、生活在海邊的小朋友真幸福,他們經(jīng)常去海邊玩,瞧,他們光著腳丫,正坐在海灘上看浪花呢,“嘩--嘩”他們看到了什么呀?(全體學(xué)生)

 。ǔ鍪镜谝蛔匀欢危┳杂勺x(看到了浪花)

  2、一束束浪花像問(wèn)號(hào),海面上有多少問(wèn)號(hào)呀,無(wú)數(shù)的浪花都在問(wèn)什么呀,誰(shuí)來(lái)當(dāng)小浪花問(wèn)一問(wèn)?(指名多個(gè)讀)(大比例學(xué)生)

  齊讀(我們一起來(lái)問(wèn)一問(wèn))

  學(xué)習(xí)第二小節(jié)

  1、那孩子們是怎么告訴浪花的呢?(全體學(xué)生)

  a、出示前兩句(自由讀,生說(shuō))

  板書:變淡水,澆莊稼

  哎呀,莊稼有水就可以了,為什么要把海水變淡水呢?(海水是咸的,澆了莊稼,莊稼就會(huì)死)(大比例學(xué)生)

  b、老師告訴同學(xué)們啊,在我們生活的地球上有百分之九十七五的水是咸水,無(wú)法飲用,余下只有百分之二點(diǎn)五的淡水,目前我們的地球面臨的嚴(yán)重的缺水危機(jī)

  出示圖片:你看到了什么?(裂開(kāi)的土地 干枯的禾苗……)

  c、那么多的海水,如果變成了淡水,嘩啦嘩啦澆莊稼,莊稼會(huì)長(zhǎng)得怎么樣?莊稼長(zhǎng)得好了,農(nóng)民伯伯心情會(huì)怎樣?(大比例學(xué)生)

  浪花聽(tīng)了這個(gè)孩子的想法后,可激動(dòng)了!不住地歡叫著

  出示句子,指導(dǎo)朗讀:嘩——嘩——

  看著,想著,聽(tīng)著,孩子眼前的一束束浪花像什么?(出示圖)莊稼長(zhǎng)得這么好,綠浪滾滾連天涯。這兩句你會(huì)怎么讀?(優(yōu)勢(shì)學(xué)生)

  2、那么這一小節(jié)你想怎么讀呢?(自由讀,指名讀、女同學(xué)讀、齊讀)

  小結(jié):引讀。三個(gè)孩子光腳丫,坐在海灘看浪花。 嘩——嘩—— 一束束浪花像問(wèn)號(hào),在問(wèn)孩子想什么?想什么呀?——“我想讓海水變淡水,嘩啦嘩啦澆莊稼!” 嘩——嘩——一束束浪花像稻穗,綠浪滾滾連天涯。

  (過(guò)渡:看著,說(shuō)著,想著,孩子們還在想什么呢?)

  學(xué)習(xí)第三、四小節(jié)

  出示:“我想到海底去探險(xiǎn),身著潛水服裝戲黑鯊!”

  1、同學(xué)們,你們見(jiàn)過(guò)鯊魚(yú)嗎?(全體學(xué)生)

  孩子想到海底去探險(xiǎn),身著潛水服裝戲黑鯊!你覺(jué)得這是一個(gè)怎樣的孩子?(大比例學(xué)生)(勇敢的,不怕冒險(xiǎn)的,自信的,)你從哪些字詞中體會(huì)到的?(優(yōu)勢(shì)學(xué)生)在這個(gè)勇敢的敢于冒險(xiǎn)的孩子眼里,此時(shí)的浪花又是怎樣的呢?(一束束浪花像馬鬃,萬(wàn)馬奔騰甩尾巴。)(全體學(xué)生)

  2、是啊在這個(gè)勇敢的,敢于冒險(xiǎn)的孩子眼里,一束束浪花像馬鬃,萬(wàn)馬奔騰甩尾巴。海水不停地翻滾著,此時(shí)海水的嘩嘩聲又有什么不同呢?誰(shuí)來(lái)讀(嘩——嘩——)(全體學(xué)生)

  3、這一小節(jié)你又會(huì)怎么讀呢?(自由讀,指名引讀,男同學(xué)讀、齊讀)

  小結(jié):三個(gè)孩子光腳丫,坐在海灘看浪花。 嘩——嘩—— 一束束浪花像問(wèn)號(hào),在問(wèn)孩子想什么?孩子們,你在想什么呀?(全體學(xué)生)——“我想到海底去探險(xiǎn),身著潛水服裝戲黑鯊!” 嘩——嘩—---一束束浪花像馬鬃,萬(wàn)馬奔騰甩尾巴。

  過(guò)渡:看著,說(shuō)著,說(shuō)著,想著,孩子們還想些什么呢?

  出示:“我想到海底去采礦,抱出萬(wàn)千金疙瘩!”

  (1)(出示課件)同學(xué)們,就在這浩瀚無(wú)邊和深不可測(cè)的大海里面,蘊(yùn)藏著無(wú)窮無(wú)盡的動(dòng)物、植物、礦物和其他資源,目前已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的海洋動(dòng)物,就多達(dá)十五萬(wàn)多種。那數(shù)不清的魚(yú)、蝦、蟹、蚌,都是營(yíng)養(yǎng)豐富、鮮美可口的食物。在海底深處,還有更重要的寶藏,等待著人們?nèi)ラ_(kāi)發(fā)呢。所以“金疙瘩”指海里那無(wú)窮無(wú)盡的資源。

 。2)如果這么多的資源被開(kāi)發(fā)利用起來(lái)了,對(duì)我們的祖國(guó)來(lái)說(shuō),這將會(huì)是一筆多大的財(cái)富呀。當(dāng)孩子們成為征服大海的勇士,運(yùn)用了科學(xué)知識(shí)到海底去采礦,抱出萬(wàn)千金疙瘩時(shí),大海成了歡樂(lè)的海洋,披上了彩帶,洋溢著歡慶的氣氛。(讀)嘩——嘩—— 一束束浪花像彩綢,萬(wàn)里海疆鋪彩霞。

 。3)指名引讀:一束束浪花像問(wèn)號(hào),在問(wèn)孩子想什么?孩子們,你們還想什么呀?“我想到海底去采礦,抱出萬(wàn)千金疙瘩!”嘩——嘩——一束束浪花像彩綢,萬(wàn)里海疆鋪彩霞。

  四、美讀全文

  1、引讀第五小節(jié):三個(gè)孩子看浪花,說(shuō)說(shuō)笑笑忘回家。嘩——嘩——一束束浪花像小手,撫摩孩子的小腳丫。

  2、孩子們說(shuō)說(shuō)笑笑,那么開(kāi)心,讓我們和他們一起去看浪花。

  讀整節(jié)詩(shī)歌

  五、拓展延伸,小練筆

  同學(xué)們,孩子們的這些想法是為了他們自己?jiǎn)?是為了誰(shuí)?(全體學(xué)生)

  他們說(shuō)說(shuō)笑笑都忘了回家,他們一定還有更多的幻想。如果你也是看浪花的孩子,此時(shí)你就站在海灘上,望著蔚藍(lán)的大海,歡跳的浪花,你會(huì)有哪些不一樣的幻想呢?你想讓海水變什么,想到海底干什么呢?下面就請(qǐng)大家發(fā)揮想象,把你的想法寫下來(lái)。(全體學(xué)生)

  出示:我想( )

  再瞧瞧這一束束浪花像( )

  看,只要把同學(xué)們剛才說(shuō)的填上去,老師再加上“嘩嘩”浪花的聲音,這就成了和課文中一樣的一節(jié)小詩(shī)了,小朋友們也是個(gè)小詩(shī)人了。

  六、總結(jié)升華

  今天我們一起去海邊看了美麗的浪花,知道了三個(gè)小朋友那些美麗、有趣的愿望,還當(dāng)了一回小詩(shī)人呢,高興嗎?感謝這一朵朵美麗可愛(ài)的小浪花為我們打開(kāi)了一扇扇學(xué)習(xí)的大門,讓我們插上了想象的翅膀。同學(xué)們,大自然是一幅多姿多彩的畫卷,讓我們用自已的聰明才智,去欣賞她,發(fā)現(xiàn)她,并利用她,使我們的生活變得更加美好,更加絢麗多姿!就讓我們帶著我們的理想去努力吧!

  七、板書設(shè)計(jì):

  看浪花

  變淡水 澆莊稼 美好

  去探險(xiǎn) 戲黑鯊 勇敢

  去采礦 抱金疙瘩

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